FICHE DE POSTE POUR LES PERSONNELS DES ETABLISSEMENTS ECLAIR COLLEGE ALAIN SAINT FONS

Transcription

1 Professeur(e) Certifié(e) d'anglais différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet ; atelier de pratique, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Son action permettra notamment, en lien avec ses collègues de la discipline et des autres matières, de faire progresser nos élèves dans le domaine de «La maîtrise de la langue et des langages» (axe 1 du projet de réseau ECLAIR de St Fons). citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, maîtrisant les compétences linguistiques et culturelles de base de l'anglais et capable de les mettre en situation dans la réalisation de tâches (CF : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de LANGUES VIVANTES mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR).

2 Professeur(e) Certifié(e) d'eps - à la situation du collège : collège en ECLAIR différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : participation de l'enseignant aux actions santé - citoyenneté, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. «Améliorer les acquisitions des élèves et l'investissement scolaire» et 2 «Progresser en matière de socilisation des élèves et trouver une place dans l'école puis dans la société». pédagogiques) lors des cours d'eps ou des activités liées à l'association Sportive, mais aussi dans d'autres contextes : prise en charge de groupes en «projet de classe» ; participation à citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué (CF : socle commun de compétences). Ils s'inscrivent dans la démarche du projet de l'équipe EPS et dans celle du projet de l'association Sportive. Il s'agit donc d'amener les élèves à - développer et mobiliser leurs ressources pour enrichir sa motricité, - développer des compétences relatives à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale. Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs d'eps (dont les heures de concertation et de coordination) mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR). services municipaux ; clubs sportifs ; ). Celui-ci rédigera en fin d'année un court rapport annuel d'activités, à destination du chef d'établissement et de l'ipr de

3 Professeur(e) Certifié(e) d'espagnol différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet ; atelier de pratique, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Son action permettra notamment, en lien avec ses collègues de la discipline et des autres matières, de faire progresser nos élèves dans le domaine de «La maîtrise de la langue et des langages» (axe 1 du projet de réseau ECLAIR de St Fons). citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, maîtrisant les compétences linguistiques et culturelles de base de l'espagnol et capable de les mettre en situation dans la réalisation de tâches (CF : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de LANGUES VIVANTES mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR). Sous l'autorité du Chef d'etablissement, le professeur travaillera en lien étroit avec ses collègues de la discipline, (notamment avec l'enseignant référent du réseau ECLAIR) et des autres disciplines. Il collaborera aussi avec les préfets des études, les professeurs principaux des classes dont il aura la charge et l'équipe vie

4 Professeur(e) Certifié(e) de Lettres Modernes différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet ; atelier de pratique, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Son action permettra notamment, en lien avec ses collègues de la discipline et des autres matières, de faire progresser nos élèves dans le domaine de «La maîtrise de la langue et des langages» (axe 1 du projet de réseau ECLAIR de St Fons). citoyen cultivé, maîtrisant les fondamentaux de la langue française, ayant acquis les principaux éléments relatifs à la culture humaniste mais aussi lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué (CF : socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de LETTRES mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR). Sous l'autorité du Chef d'etablissement, le professeur travaillera en lien étroit avec ses collègues de la discipline, (notamment avec l'enseignant référent du réseau ECLAIR) et des autres disciplines. Il collaborera aussi avec les préfets des études, les professeurs principaux des classes dont il aura la charge et l'équipe vie

5 Professeur(e) Certifié(e) de Mathématiques différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet ; atelier de pratique ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. citoyen cultivé, ayant acquis les éléments de base d'une pensée mathématique, mais aussi lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué (CF : Socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de Mathématiques mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR).

6 Professeur(e) Certifié(e) de Sciences Physiques différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet scientifique ou technologique ; atelier de pratique, projets santé-citoyenneté, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Enfin, l'enseignant recruté participera à une expérimentation autour de l'enseignement Intégré de Science et technologie (EIST). citoyen cultivé, ayant acquis les principaux éléments relatifs à la culture scientifique et technologique mais aussi lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué (CF : Socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de Sciences Physiques mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR).

7 Professeur(e) Certifié(e) de Sciences de la Vie et de la Terre différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet scientifique ou technologique ; atelier de pratique ; projets santé-citoyenneté, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Enfin, l'enseignant recruté participera à une expérimentation autour de l'enseignement Intégré de Science et technologie (EIST). citoyen cultivé, ayant acquis les principaux éléments relatifs à la culture scientifique et technologique mais aussi lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué (CF : Socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de SVT mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR). autres disciplines, les professeurs principaux des classes dont il aura la charge et l'équipe vie

8 Professeur Certifié de Technologie différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : classe à projet scientifique ou technologique ; atelier de pratique, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Enfin, l'enseignant recruté participera à une expérimentation autour de l'enseignement Intégré de Science et technologie (EIST). citoyen cultivé, ayant acquis les principaux éléments relatifs à la culture scientifique et technologique mais aussi lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué (CF : Socle commun de compétences). Ceux ordinairement affectés à l'équipe de professeurs de TECHNOLOGIE mais aussi ceux attribués sur projet (crédits spécifiques ; volant d'heures supplémentaires ; part modulable de l'indemnité ECLAIR).

9 Professeur d enseignement général en SEGPA A côté des missions générales liées à l'enseignement, le professeur différenciées, de travailler en équipe disciplinaire, de s'investir dans des projets globaux (ex. : projets autour de la santé et de la citoyenneté, ) nécessitant un travail pluridisciplinaire ou partenarial. Ces missions s'exerceront principalement dans la classe (intégration des projets et des aides dans les séquences L activité de l enseignant sera centrée sur les élèves. Mais il devra aussi travailler : - en étroite collaboration avec ses collègues de la SEGPA et du collège - en direction des familles avec lesquelles il entretiendra d étroites relations. Ceux du projet de la SEGPA, partie intégrante du projet d'établissement et du contrat d'objectifs : - améliorer les acquisitions des élèves et leur investissement scolaire, - faire progresser les élèves en matière de socialisation et les aider à trouver une place dans l école puis dans la société, - améliorer l assiduité. Par un enseignement dynamique et adapté il conduira ses élèves à progresser dans les domaines des apprentissages scolaires et sociaux et, au final, à acquérir les compétences du socle commun. En étroite collaboration avec la directrice de SEGPA et la COP, il aidera les élèves à se construire un projet personnel. Les moyens mis en place sont ceux qui sont affectés à l équipe des professeurs de SEGPA : salle, matériel multimédias, documentation, Des heures de synthèse rémunérées permettront la concertation au sein de la structure. Par ailleurs des moyens spécifiques, SUR PROJET, pourront être dégagés (moyens financiers + HSE). Sous la responsabilité administrative du Chef d Etablissement, le Professeur de SEGPA : - travaillera en collaboration avec les PLP, les Professeurs du collège et les préfets des études, - s impliquera dans les instances du collège (CESC, conseil pédagogique, ), - Mettra en œuvre des partenariats extérieurs. documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier Annexe de l arrêté du 12 mai 2010, BO n 29 du 22 - capacité à mettre en place une pédagogie innovante dans la conduite de classe et à proposer des activités et des contenus adaptés aux élèves, Des rencontres régulières, en cours d'année, avec le Directeur de SEGPA et le Chef d Etablissement, permettront de faire le point sur l'action menée par l'enseignant recruté. Celui-ci rédigera en fin d'année un court rapport annuel d'activités, à destination du chef d'établissement et de l'ien ASHPR de