REGLEMENT DES ETUDES Dispositions applicables aux étudiants de l HENALLUX 1

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1 REGLEMENT DES ETUDES Dispositions applicables aux étudiants de l HENALLUX 1 Année académique A l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplomations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon. Ces étudiants se référeront aux règlements des études spécifiques à ces formations.

2 2 Plan du règlement des études PLAN DU REGLEMENT DES ETUDES....2 PREAMBULE... 4 TITRE I : DEFINITIONS... 5 TITRE II : ORGANISATION GENERALE DES ETUDES... 8 CHAPITRE 1 : ORGANISATION ACADEMIQUE... 8 CHAPITRE 2 : PROCEDURE D INSCRIPTION... 8 CHAPITRE 3 : ETUDIANT REGULIER...10 CHAPITRE 4 : FRAIS D ETUDES...10 CHAPITRE 5 : PROGRAMME DES ETUDES...11 CHAPITRE 6 : DEMANDE D INSCRIPTION IRRECEVABLE...13 CHAPITRE 7 : REFUS D INSCRIPTION...13 CHAPITRE 8 : ANNULATION D INSCRIPTION...14 CHAPITRE 9 : AIDE A LA REUSSITE...15 Section 1 : Remédiation...15 Section 2 : Allègement du programme d études...16 CHAPITRE 10 : PROMOTION DE L ACCUEIL D ETUDIANTS PRESENTANT DES BESOINS SPECIFIQUES (DECRET DU 30 JANVIER 2014 RELATIF A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR INCLUSIF)...17 CHAPITRE 11 : MOBILITÉ : LES PASSERELLES...18 Section 1 : Types de passerelles...18 Section 2 : Procédure...19 TITRE III : REGLEMENT DU JURY CHAPITRE 1 : COMPETENCES DU JURY...21 CHAPITRE 2 : JURY D EVALUATION ET D ACQUISITION DES CREDITS ET JURY DE PROCLAMATION DE LA REUSSITE D UN PROGRAMME...21 Section 1 : Composition...21 Section 2 : Mode de fonctionnement...21 Section 3 : Evaluations, acquisition des crédits et réussite d un programme...22 Sous-Section 1 : Organisation des délibérations visant l octroi de crédits par les jurys Sous-Section 2 : Conditions de réussite d un programme et poursuite des études CHAPITRE 3 : JURY D ADMISSION ET DE VALIDATION DES PROGRAMMES...25 Section 1 : Composition...25 Section 2 : Mode de fonctionnement...25 Section 3 : Admission et validation des programmes...25 CHAPITRE 4 : JURY D EQUIVALENCE...27 Section 1 : Composition...27 Section 2 : Mode de fonctionnement...27 Section 3 : Procédure d équivalence...27 TITRE IV : REGLEMENT DES EXAMENS CHAPITRE 1 : INSCRIPTION AUX EXAMENS...29 CHAPITRE 2 : MODALITES D ORGANISATION ET DE DEROULEMENT DES EPREUVES...30 Section 1 : Modalités générales applicables à tous les étudiants...30 Section 2 : Modalités particulières...31 Section 3 : Modalités pratiques...32 TITRE V : SANCTIONS ACADEMIQUES ET ADMINISTRATIVES CHAPITRE 1 : SANCTIONS ACADEMIQUES...34 CHAPITRE 2 : SANCTIONS ADMINISTRATIVES...35 Section 1 : Dossier administratif incomplet...35 Section 2 : Fraude dans le dossier administratif d inscription...35 Section 3 : Fraude dans les documents administratifs et dans la catégorie paramédicale, dans les documents de la pratique professionnelle...35 TITRE VI : SANCTIONS DISCIPLINAIRES CHAPITRE 1 : RESPECT DE SOI, DES AUTRES ET DU MATERIEL...36 HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

3 3 CHAPITRE 2 : LES SANCTIONS DISCIPLINAIRES...37 TITRE VII : RECOURS INTERNES ET EXTERNES CHAPITRE 1 : RECOURS INTERNES...39 CHAPITRE 2 : RECOURS EXTERNES...39 TITRE VIII : DISPOSITIONS SPÉCIFIQUES APPLICABLES AUX ÉTUDIANTS INSCRITS EN MASTER EN ARCHITECTURE DES SYSTÈMES INFORMATIQUES CHAPITRE 1 : DISPOSITIONS GÉNÉRALES...42 CHAPITRE 2 : DISPOSITIONS SPÉCIFIQUES...42 TITRE IX : DISPOSITIONS DIVERSES CHAPITRE 1 : CLAUSES PARTICULIERES...43 CHAPITRE 2 : ASSURANCES...43 CHAPITRE 3 : ETUDIANTS INSCRITS AUX JURYS DE LA COMMUNAUTE FRANÇAISE...45 LISTE DES ANNEXES 1. Projet Pédagogique, Social et Culturel de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg 2. Schéma structurel de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg 3. Règlement organique de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg 4. Programme d études, crédits des formations organisées et coefficients de pondération Catégorie économique Catégorie paramédicale Catégorie pédagogique Catégorie sociale Catégorie technique 5. Frais d études des étudiants inscrits à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg 6. Dossier administratif de l étudiant 7. Commission interne de recours contre le refus d inscription 7.bis. Commission de recours contre le refus d inscription organisée par l ARES 8. Critères des décisions de délibération 9. Calendrier académique Charte d utilisation des moyens informatiques et multimédias de la Haute Ecole de Namur- Liège-Luxembourg mis à la disposition des étudiants 11. Dispositions particulières aux étudiants inscrits aux jurys de la Communauté française 12. Support aux dispositions spécifiques aux étudiants du Master en Architecture des Systèmes Informatiques HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

4 4 PREAMBULE Ce règlement des études et ses annexes ont été approuvés par les autorités académiques de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, sous réserve des modifications des textes légaux dans le courant de l année académique. Par son inscription à la Haute Ecole, l étudiant marque son adhésion au Projet Pédagogique, Social et Culturel (P.P.S.C. cfr annexe 1) ainsi qu au règlement des études et au règlement disciplinaire établis par les autorités de la Haute Ecole. Le Conseil d administration ou, par délégation, le Directeur-président, le Vice-directeur-président, le directeur de Catégorie ou de Département sont habilités à prendre une décision à propos des situations non prévues dans les présents règlements et leurs annexes. A défaut de la mention expresse qu un jour est ouvrable, il est d office à considérer comme un «jourcalendrier». Pour la computation des délais, le samedi n est pas considéré comme un jour ouvrable. L étudiant qui ne souhaite pas que ses coordonnées soient transmises par la haute école auprès de tiers, communique son refus, par un écrit adressé dans les 15 jours de la signature de sa demande d inscription, au directeur-président de la Haute Ecole, rue Saint-Donat, 130 à 5002 NAMUR (cfr article 109). HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

5 5 TITRE I : DEFINITIONS Article 1 : Préliminaire Pour l application du présent Règlement des Etudes, il faut entendre par : 1 Le décret : le décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études 2 Acquis d apprentissage : énoncé de ce que l étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d un processus d apprentissage, d un cursus ou d une unité d enseignement validée ; les acquis d apprentissage sont définis en termes de savoirs, d aptitudes et de compétences 3 Activités d'apprentissage : les activités d'apprentissage comportent : - des activités d enseignement organisées par l'établissement, notamment des cours magistraux, exercices dirigés, travaux pratiques, travaux de laboratoire, séminaires, exercices de création et recherche en atelier, excursions, visites et stages; - des activités individuelles ou en groupe, notamment des préparations, travaux, recherches d'information, travaux de fin d'études et projets; - des activités d'étude, d'autoformation et d'enrichissement personnel. 4 Activités de remédiation : activités d aide à la réussite ne faisant pas partie d un programme d études, visant à combler les lacunes éventuelles d étudiants ou les aider à suivre ou à reprendre un programme d études avec de meilleures chances de succès. 5 Activités d intégration professionnelle : activités d apprentissage de certains programmes d études constituées d activités liées à l application des cours, dans un cadre disciplinaire ou interdisciplinaire, qui peuvent prendre la forme notamment de stages, d enseignement clinique, de travaux de fin d études, de séminaires, de créations artistiques ou d études de cas. 6 Admission : processus administratif et académique consistant à vérifier qu un étudiant remplit les critères l autorisant à entreprendre un cycle d études déterminé et à en définir les conditions complémentaires éventuelles. 7 Année académique : cycle dans l organisation des missions d enseignement qui commence le 14 septembre et se termine le 13 septembre suivant ; les activités, décisions et actes liés à ces missions sont rattachés à une année académique, mais peuvent s étendre en dehors de cette période. 8 Bachelier (BA) : grade académique de niveau 6 sanctionnant des études de premier cycle de 180 crédits au moins. 9 Bachelier de spécialisation : études menant à un grade académique de bachelier particulier (de niveau 6) sanctionnant des études spécifiques de premier cycle de 60 crédits au moins, complétant une formation préalable de bachelier. 10 Catégorie : entité d une Haute École regroupant une ou plusieurs sections ou sous-sections organisant un cursus particulier. 11 Codiplômation : forme particulière de coorganisation d études conjointes pour lesquelles tous les partenaires en Communauté française qui codiplôment y sont habilités ou cohabilités pour ces études, dont les activités d apprentissage sont organisées, gérées et dispensées conjointement et dont la réussite est sanctionnée collégialement et conduit à la délivrance d un diplôme unique ou de diplômes émis selon les législations propres à chaque partenaire. 12 Compétence : faculté évaluable pour un individu de mobiliser, combiner, transposer et mettre en œuvre des ressources individuelles ou collectives dans un contexte particulier et à un moment donné ; par ressources, il faut entendre notamment les connaissances, savoir-faire, expériences, aptitudes, savoir-être et attitudes. 13 Connaissance : ensemble cohérent de savoirs et d expériences résultant de l assimilation par apprentissage d informations, de faits, de théories, de pratiques, de techniques relatifs à un ou plusieurs domaines d étude, de travail, artistiques ou socioprofessionnels. 14 Coorganisation : partenariat entre deux ou plusieurs établissements qui choisissent, par convention, de participer effectivement à l organisation administrative et académique des activités d apprentissage d une formation ou d un programme d études conjoint pour lequel l un d entre eux au moins est habilité ; une telle convention peut porter sur l offre et l organisation d enseignements, l échange de membres du personnel ou le partage d infrastructures. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

6 6 15 Corequis d une unité d enseignement : ensemble d autres unités d enseignements d un programme d études qui doivent avoir été suivies préalablement ou au plus tard au cours de la même année académique. 16 Crédit : unité correspondant au temps consacré, par l étudiant, au sein d un programme d études, à une activité d apprentissage. 17 Cursus : ensemble cohérent d un ou plusieurs cycles d études constituant une formation initiale déterminée ; au sein d un cursus, les grades intermédiaires peuvent être «de transition», donc avoir pour finalité principale la préparation au cycle suivant, et le grade final est «professionnalisant». 18 Cycle : études menant à l'obtention d'un grade académique ; l'enseignement supérieur est organisé en trois cycles. 19 Département : entité qui regroupe au sein de la Haute Ecole certaines sections ou finalités d une même catégorie d enseignement qui se trouvent sur une même implantation. 20 Diplôme : document qui atteste la réussite d études conformes aux dispositions du présent décret et le titre ou grade académique conféré à l issue de ce cycle d études. 21 Domaine d études : branche de la connaissance qui correspond à un ou plusieurs cursus. 22 Epreuve : l ensemble des examens d une année d études. 23 Équivalence : processus visant à assimiler, pour un étudiant, ses compétences et savoirs, certifiés par un ou plusieurs titres, certificats d études ou diplômes étrangers, à ceux requis à l issue d études dans les établissements d enseignement supérieur organisés ou subventionnés par la Communauté française. 24 Établissement référent : dans le cadre de la coorganisation d un programme d études conjoint, en particulier en codiplômation, établissement chargé de la centralisation de la gestion administrative et académique du programme et des étudiants, désigné parmi ceux habilités en Communauté française pour les études visées. 25 Étudiant de première année de premier cycle : sont considérés comme étudiants de première année de premier cycle ceux n ayant pas encore acquis ou valorisé 45 crédits au moins parmi les 60 premiers crédits d un premier cycle. 26 Étudiant finançable : étudiant régulièrement inscrit qui, en vertu de caractéristiques propres, de son type d inscription ou du programme d études auquel il s inscrit, entre en ligne de compte pour le financement de l établissement d enseignement supérieur qui organise les études. 27 Evaluation : contrôle des connaissances portant soit sur une matière de cours terminé, soit sur une partie de cours durant l année académique. 28 Examen : opération de contrôle des acquis des étudiants portant sur une partie déterminée du programme d'études d'une année d'études. 29 Finalité : ensemble cohérent d unités d enseignement représentant 30 crédits d un programme d études de master en 120 crédits au moins menant à des compétences spécialisées complémentaires sanctionnées par un grade académique distinct. 30 Grade académique : titre sanctionnant la réussite d un cycle d études correspondant à un niveau de certification, reconnu par ce décret et attesté par un diplôme. 31 Inscription régulière : inscription pour une année académique portant sur un ensemble cohérent et validé par le jury d unités d enseignement d un programme d études pour lequel l étudiant satisfait aux conditions d accès et remplit ses obligations administratives et financières. 32 Jury : instance académique chargée, à titre principal, de l admission aux études, du suivi des étudiants, de l évaluation des acquis d apprentissage, de leur certification et de l organisation des épreuves correspondantes. 33 Mention : appréciation par un jury de la qualité des travaux d un étudiant lorsqu il lui confère un grade académique. 34 le Ministre : le Ministre qui a l'enseignement supérieur dans ses attributions. 35 Option : ensemble cohérent d unités d enseignement du programme d un cycle d études représentant 15 à 30 crédits. 36 Passerelle : processus académique admettant un étudiant en poursuite d études dans un autre cursus. 37 Pondération : le nombre de points accordés aux unités d enseignement, tel que figurant à l annexe 4 du présent règlement. 38 Prérequis d une unité d enseignement : ensemble d autres unités d enseignement d un programme d études dont les acquis d apprentissage doivent être certifiés et les crédits correspondants octroyés par le jury avant inscription à cette unité d enseignement, sauf dérogation accordée par le jury. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

7 7 39 Profil d enseignement : ensemble structuré des unités d enseignement, décrites en acquis d apprentissage, conformes au référentiel de compétences du ou des cycles d études dont elles font partie, spécifique à un établissement d enseignement supérieur organisant tout ou partie d un programme d études et délivrant les diplômes et certificats associés. 40 Programme annuel de l étudiant : ensemble cohérent, approuvé par le jury, d unités d enseignement d un programme d études auxquelles un étudiant s inscrit régulièrement pour une année académique durant laquelle il participe aux activités, en présente les épreuves et sera délibéré par le jury. 41 Programme d études : ensemble des activités d apprentissage, regroupées en unités d enseignement, certaines obligatoires, d autres au choix individuel de chaque inscrit, conforme au référentiel de compétences d un cycle d études ; le programme précise les crédits associés et l organisation temporelle et en prérequis ou corequis des diverses unités d enseignement. 42 Quadrimestre : division organisationnelle des activités d apprentissage d une année académique couvrant approximativement quatre mois ; l année académique est divisée en trois quadrimestres. 43 Référentiel de compétences : ensemble structuré de compétences spécifiques à un grade académique, un titre ou une certification. 44 Secteur : ensemble regroupant plusieurs domaines d études. 45 Section : cursus conduisant à un grade académique. 46 Session d'examens : période de l'année académique pendant laquelle ont lieu les épreuves (examens et délibérations). 47 Sous-section : subdivision d une section dans la catégorie pédagogique. 48 Stages : activités d intégration professionnelle particulières réalisées en collaboration avec les milieux socioprofessionnels en relation avec le domaine des études, reconnues et évaluées par le jury concerné. 49 Type : caractéristique d études supérieures liée à sa finalité professionnelle, ses méthodes pédagogiques et le nombre de cycles de formation initiale ; l enseignement supérieur de type court comprend un seul cycle, celui de type long comprend deux cycles de base. 50 Unité d enseignement : activité d apprentissage ou ensemble d activités d apprentissage qui sont regroupées parce qu elles poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique au niveau des acquis d apprentissage attendus. 51 Valorisation des acquis : processus d évaluation et de reconnaissance des acquis d apprentissage issus de l expérience ou de la formation et des compétences d un candidat dans le contexte d une admission aux études. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

8 8 TITRE II : ORGANISATION GENERALE DES ETUDES Chapitre 1 : Organisation académique Article 2 Les autorités de la Haute Ecole arrêtent l'organisation de l'année académique, tout en se conformant au régime des vacances et des congés. Article 3 L'organisation de l'année académique ne peut subir des modifications qu en cas de force majeure. Le cas échéant, celles-ci sont décidées par les autorités de la Haute Ecole. Les membres du personnel ainsi que les étudiants en seront informés dans les plus brefs délais. Article 4 Les étudiants sont priés de consulter assidument les valves (papier, électroniques, intranet, Claroline, etc.) destinées à leur attention. Article 5 : Horaire et congés 1 La rentrée académique a lieu officiellement le lundi 14 septembre 2015, date à laquelle débute le premier quadrimestre. Les activités d enseignement, à l exception des stages, TFE et séminaires, peuvent être organisées, du lundi au samedi, de 7h30 à 21h. 2 A l'exception des activités d'intégration professionnelle, et sauf cas particuliers appréciés par le Directeur de catégorie moyennant l aval du Collège de direction, les activités du programme d études détaillé et les évaluations sont suspendues : - les dimanches ; - les jours fériés suivants : le lundi de Pâques, le jour de l Ascension, le lundi de Pentecôte, le 1 er mai, le 21 juillet, les 1 er et 11 novembre ; - le 27 septembre et le 2 novembre ; - pendant les vacances d hiver qui s étendent sur deux semaines, englobant la Noël et le Nouvel An ; - pendant les vacances de printemps, qui s étendent sur deux semaines, fixées par le Gouvernement, suivant la date à laquelle tombe la fête de Pâques ; - pendant les vacances d été telles que prévues dans le calendrier académique figurant en annexe 9, englobant le 21 juillet et le 15 août ; - pendant cinq jours fixés par le Pouvoir organisateur (voir le calendrier académique en annexe 9 du présent règlement). Chapitre 2 : Procédure d inscription Article 6 : Date limite d inscription La date limite d inscription effective est fixée au 31 octobre suivant le début de l année académique, à l exception : des étudiants qui sollicitent une admission par le processus de Valorisation des Acquis d Expérience (VAE) pour lesquels la date limite d inscription effective est fixée au 15 octobre, en raison de la procédure préalable dont ces étudiants font obligatoirement l objet ; des étudiants qui bénéficient d une période d évaluation prolongée («session ouverte») pour raisons de force majeure et dûment motivées et pour lesquels la date limite d inscription est portée au 30 novembre. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

9 9 En outre, par dérogation, le Gouvernement peut, sur avis de la Haute Ecole, autoriser exceptionnellement un étudiant à s inscrire au-delà de ces dates lorsque les circonstances invoquées le justifient. Article 7 : Demande d inscription provisoire L étudiant qui souhaite s inscrire à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg complète, dans un premier temps, un formulaire de pré-inscription qui a valeur de demande d inscription provisoire. Ce formulaire est disponible sur le site de la Haute Ecole et dans les implantations ; l étudiant se conformera en outre aux consignes spécifiques de l implantation dans laquelle il souhaite s inscrire. Toute demande d inscription ne sera enregistrée par la Haute Ecole que si elle est déposée par le futur étudiant, en personne, au secrétariat des étudiants du département concerné. Lors de sa demande provisoire d inscription, l étudiant reçoit de la Haute Ecole un volet informatif dans lequel figurent, dans l état des dispositions légales connues et des dispositions internes qui en découlent : o les modalités d inscription, o les éléments constitutifs de son dossier individuel en vue d une inscription effective, o les informations utiles liées à la Haute Ecole, à l implantation et aux études visées. L étudiant est invité à constituer son dossier individuel dès sa demande d inscription provisoire ; les documents parviendront au secrétariat des étudiants de l implantation par remise en mains propres ou, le cas échéant, par envoi recommandé avec accusé de réception. Lors de la demande d inscription, l étudiant est tenu de déclarer toutes ses inscriptions préalables à des études supérieures et des résultats de ses épreuves au cours des cinq années académiques précédentes, sauf s il poursuit des études au sein de la même Haute Ecole. Toute omission est considérée comme fraude à l inscription. Article 8 : Demande d inscription définitive Le jour de la rentrée académique, l étudiant est invité à confirmer sa demande d inscription en signant le volet spécifique qui sera annexé à son formulaire de demande d inscription provisoire, et qui prendra alors la forme de demande d inscription définitive. Il reçoit alors toutes les informations utiles relatives à la Haute Ecole et aux études visées, via le site internet de la Haute Ecole, et notamment o le règlement des études, des examens et disciplinaire, o le projet pédagogique social et culturel, o son programme d études détaillé. Article 9 : Inscription définitive L inscription à la Haute Ecole est prise en considération par la signature de la fiche d inscription conforme au modèle officiel de la Communauté française ET par le paiement des 10% du montant des frais d études au titre d acompte (cfr annexe 5). Cette fiche est soumise à l étudiant lors de la rentrée académique si la Haute Ecole dispose du dossier individuel complet de l étudiant. Le cas échéant, dans l attente des documents requis, constitutifs de son dossier individuel, l étudiant pourra être inscrit provisoirement jusqu au plus tard le 30 novembre (sauf si le retard dans la délivrance des documents ou attestations manquants n est pas de la responsabilité de l étudiant). Les étudiants qui ont introduit une demande au service des allocations d études et qui en fournissent dûment la preuve ne doivent pas s acquitter des 10% du montant des frais d études. Leur inscription est prise en considération au même titre que celle des étudiants visés à l alinéa 1. La carte d étudiant et les codes informatiques en vue de l accès au portail de la Haute Ecole sont remis à chacun selon des modalités à déterminer au sein de chaque département. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

10 10 Une inscription est valable pour une année académique. Par année académique, il n est tenu compte que d une seule inscription régulière par étudiant auprès d un établissement d enseignement supérieur de plein exercice en Communauté française. Il appartient donc à l étudiant d indiquer, dès sa demande d inscription, s il renonce à sa qualité d étudiant potentiellement finançable, parce qu il aurait entrepris une démarche similaire auprès d un autre établissement d enseignement supérieur de plein exercice de la Communauté française. Chapitre 3 : Etudiant régulier Article 10 : Définition 1. Conformément aux articles 100 et 102 du Décret, l étudiant est considéré comme «étudiant régulier» : 1. si son programme est conforme au programme d études tel qu il figure à l annexe 4 du présent règlement ou, en cas d admission personnalisée, si son programme constitue un ensemble cohérent d unités d enseignement d un programme d études et est validé par la Commission d admission/validation des programmes. Avec l accord cette Commission des programmes, un étudiant peut choisir des unités d enseignements de plusieurs blocs sous réserve des cours prérequis et corequis. 2. s il a fourni tous les documents requis justifiant son admissibilité (cfr annexe 6) ; 3. s il s est acquitté de tous ses frais d études dans les délais requis (cfr annexe 5, notamment pour les étudiants ayant sollicité une bourse d études) ; 4. et si, le cas échéant, il a apuré, le jour de son inscription, toutes ses dettes à l égard de tout établissement d enseignement supérieur en Communauté française. Les dettes visées sont celles relatives au minerval, aux frais afférents ainsi que celles envers le Conseil social de la Haute Ecole. Conformément au décret du 16 mai 2002 relatif à la promotion de la santé dans l enseignement supérieur, l étudiant qui s inscrit pour la première fois dans l enseignement supérieur organisé en hautes écoles doit, en outre, se soumettre à un bilan de santé individuel organisé par le Service de Promotion de la Santé à l Ecole 2 La preuve que l étudiant satisfait aux conditions d accès aux études lui incombe. Elle peut être apportée par tout document officiel probant ou, en l absence dûment justifiée de tel document, par une déclaration sur l honneur signée par l étudiant. En cas de fraude dans ces documents, l étudiant perd immédiatement la qualité d étudiant régulièrement inscrit, ainsi que tous les droits liés à cette qualité et les effets de droit attachés à la réussite d épreuves durant l année académique concernée. Les droits d'inscription versés à l'établissement sont définitivement acquis à celui-ci. Il ne peut être admis dans aucun établissement d'enseignement supérieur, à quelque titre que ce soit, durant les cinq années académiques suivantes. Chapitre 4 : Frais d études Article 11 : Conditions générales (annexe 5) Pour qu une inscription puisse être prise en considération, l étudiant sous réserve des dispositions applicables pour les étudiants ayant sollicité une bourse d études (annexe 5)- est tenu notamment : 1. d avoir payé, au plus tard le jour de son inscription et à tout le moins pour le 31 octobre 2015, 10 % du montant des droits d inscription; 2. de payer le solde intégral dès que possible de manière à ce que le versement apparaisse à la date valeur, au plus tard, du lundi 4 janvier (ou dès l inscription si celle-ci est postérieure à cette date, par dérogation du Gouvernement) ; Concrètement, cette opération bancaire du versement du solde intégral devra tenir compte des jours fériés, week-ends, fermetures et délais bancaires pour respecter impérativement le délai maximal autorisé. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

11 11 3. d avoir apuré, au plus tard le jour de son inscription, toutes ses dettes à l égard de tout établissement d enseignement supérieur en Communauté française. Les dettes visées sont celles relatives au minerval, aux frais afférents ainsi que celles envers le Conseil social de la Haute Ecole. Article 12 : Cas particuliers Toutefois, les étudiants bénéficiaires d une allocation d études ou reconnus de conditions modestes bénéficient de modalités de frais spécifiques (cfr annexe 5). Les étudiants qui en font dûment la demande au Conseil social peuvent se voir octroyer des aides spécifiques (cfr Article 13 : Détail des frais d études Le détail de ces frais et les modalités particulières figurent en annexe 5 du présent règlement. Chapitre 5 : Programme des études Article 14 1 Le programme propose une découpe chronologique de tout cycle d'études en blocs annuels de 60 crédits et indique les interdépendances entre unités d'enseignement, notamment en fonction de leurs prérequis et corequis. 2 Le programme annuel d un étudiant comporte au moins une charge annuelle de 60 crédits, sauf en fin de cycle ou en cas d allègement (cfr articles 30 et suiv.). Cependant, le programme d un étudiant qui s inscrit pour la première fois à un premier cycle correspond obligatoirement aux 60 premiers crédits du programme d études de la Haute Ecole, sauf en cas d allègement. 3 Un programme d'études comprend des enseignements obligatoires pour les étudiants du premier bloc et, éventuellement, des enseignements au choix de l'étudiant, selon le grade académique, l'orientation, la finalité et les options choisies. 4 Un étudiant régulièrement inscrit dans un établissement peut suivre un ou plusieurs enseignements appartenant à un programme d'études menant au même grade académique ou à un grade académique différent organisé par un autre établissement d'enseignement supérieur reconnu par ses autorités compétentes en matière d'enseignement supérieur, avec l'accord de cet établissement. Les crédits associés sont valorisés dans ses études aux conditions fixées par le jury de l'établissement auprès duquel il a pris son inscription. 5 Un programme d'études peut imposer un nombre minimum de crédits suivis dans un autre établissement d'enseignement supérieur que celui où il est inscrit. 6 La liste des unités d'enseignement des programmes des différents cycles d'études organisés durant l'année académique est fournie à l annexe 4 du présent règlement. Chaque unité d enseignement au sein d un programme d études comprend une ou plusieurs activités d apprentissage. Une unité se caractérise par les éléments suivants : 1 son identification, son intitulé particulier, sa discipline ; 2 le nombre de crédits associés ; 3 sa contribution au profil d enseignement du programme, ainsi que les acquis d apprentissage spécifiques sanctionnés par l évaluation ; 4 la description des objectifs, du contenu et des sources, références et supports éventuels, avec l indication de ceux qui sont indispensables pour acquérir les compétences requises ; 5 le cycle et niveau du cadre francophone des certifications auxquels il se rattache et, si c est pertinent, la position chronologique dans le programme du cycle ; 6 son caractère obligatoire ou au choix individuel de l étudiant au sein du programme ou des options ; HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

12 12 7 la liste des unités d enseignement prérequises ou corequises au sein du programme et si d autres connaissances et compétences particulières préalables sont requises ; 8 les coordonnées du service du ou des enseignants responsables de son organisation et de son évaluation ; 9 son organisation, notamment le volume horaire, l implantation et la période de l année académique 10 la description des diverses activités d apprentissage qui la composent, les méthodes d enseignement et d apprentissage mises en œuvre ; 11 le mode d évaluation et, s il échet, la pondération relative des diverses activités d apprentissage ; 12 la ou les langues d enseignement et d évaluation. Au sein d un programme d études, l évaluation d une unité d enseignement peut faire l objet d une pondération à des fins de délibération par le jury lors du calcul de la moyenne en vue d établir la mention de fin de cycle. Cette pondération est également indiquée. Ces programmes détaillés sont disponibles sur le site 7 L étudiant régulièrement inscrit peut consulter sur le site intranet de la Haute Ecole, l ensemble des supports de cours (écrits) obligatoires dont la liste est arrêtée par le Conseil pédagogique de la Haute Ecole, et ce, sans préjudice du respect des dispositions relatives aux droits d auteur. Il s engage à en faire un usage strictement personnel. Cette mise à disposition des supports de cours visés ci-dessus est effective au plus tard un mois après le début des activités d apprentissage visées. Ces supports de cours peuvent être modifiés suivant l évolution du contenu précis et de la forme des activités d apprentissage. Ils seront alors mis en ligne au plus tard six semaines avant l épreuve d évaluation correspondante. Article 15 : Rythme des études 1 L ensemble des activités d apprentissage de chaque unité d enseignement des cursus conduisant à un grade académique de premier ou deuxième cycle se répartit sur un des deux premiers quadrimestres de l année académique, à l exception de certaines évaluations, stages, projets ou activités d intégration professionnelle. À titre exceptionnel et pour des raisons pédagogiques motivées, certaines unités d enseignement peuvent se répartir sur les deux premiers quadrimestres de l année académique ; dans ce cas, une épreuve partielle est organisée en fin de premier quadrimestre. Le premier quadrimestre débute le 14 septembre ; le deuxième débute le premier février ; le troisième débute le premier juillet. Les deux premiers quadrimestres comportent au minimum 12 semaines d activités d apprentissage. Les activités d apprentissage débutent le premier lundi du quadrimestre. À l issue de chacun de ces quadrimestres est organisée une période d évaluation permettant l acquisition de crédits. Celle-ci porte sur l ensemble des activités d apprentissage organisées durant le quadrimestre. Un troisième quadrimestre comprend des périodes d évaluation, ainsi que des activités d intégration professionnelle ou de travaux personnels. 2 Par exception au paragraphe précédent, les autorités de l établissement d enseignement supérieur peuvent, pour des raisons de force majeure et dûment motivées, prolonger une période d évaluation d un étudiant au quadrimestre suivant, sans toutefois pouvoir dépasser une période de deux mois et demi au-delà de la fin du quadrimestre. Le cas de force majeure est à entendre comme un événement jugé à la fois «extérieur», «imprévisible» et «irrésistible». L étudiant devra donc démontrer qu il s est trouvé dans cette situation et en outre démontrer la persistance de cette force majeure jusqu au délai imparti. Il produira les justificatifs à cet effet. Article 16 : Cours dans une langue étrangère La langue d'enseignement et d'évaluation des activités d'apprentissage est le français. Toutefois, des activités peuvent être dispensées et évaluées dans une autre langue, à raison d'au plus un quart des crédits dans le premier cycle d étude et pour les études menant au grade académique de master (sauf pour les crédits spécifiques à la finalité didactique), à raison de la moitié des crédits. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

13 13 De manière générale, toute activité d'apprentissage d'un cursus peut être organisée et évaluée dans une autre langue si elle est organisée également en français; cette obligation est satisfaite pour les options ou pour les activités au choix individuel de l'étudiant, s'il existe au moins un autre choix possible d'options ou d'activités organisées en français. Chapitre 6 : Demande d inscription irrecevable Article 17 Une demande d inscription sera déclarée irrecevable si l étudiant produit un dossier incomplet par rapport aux exigences de l annexe 6. La preuve que l étudiant satisfait aux conditions d accès aux études lui incombe. Elle doit être apportée par tout document officiel probant ou, en l absence de document dûment justifiée pour des raisons de force majeure, par une déclaration sur l honneur de l étudiant témoignant de l impossibilité matérielle de fournir un tel document. Article 18 L irrecevabilité de la demande d inscription sera notifiée à l étudiant dans les 15 jours ouvrables de la réception des documents constitutifs de son dossier individuel. Cette notification est effectuée par écrit, sous la forme d'un document, délivré : - soit en mains propres contre accusé de réception, - soit par courrier recommandé avec accusé de réception, - soit par courrier électronique à l adresse renseignée par l étudiant dans son dossier de demande d admission avec demande d accusé de réception. Ce document comporte la motivation de la décision, l'extrait du règlement des études qui détaille la procédure de recours. Ce délai de notification est suspendu durant les périodes de fermeture de la Haute école, conformément au calendrier de l année académique en cours. Le délai de recours prend cours le premier jour ouvrable qui suit la notification de la décision précitée Article 19 Le Commissaire du Gouvernement est habilité à recevoir les recours contre ces décisions d irrecevabilité selon les modalités prévues au titre VII du présent règlement. Chapitre 7 : Refus d inscription Article 20 : Motifs de refus d inscription Par décision motivée, le directeur de catégorie/département peut refuser l inscription d un étudiant : 1. lorsque la demande d inscription vise des études qui ne donnent pas lieu à un financement ; 2. lorsque cet étudiant n est pas finançable ; 3. lorsque cet étudiant a fait l objet dans les 5 années académiques précédentes d une mesure d exclusion d un établissement d enseignement supérieur pour faute grave. Par décision motivée, le directeur de catégorie/département refuse l inscription d un étudiant lorsque cet étudiant a fait l objet, dans les cinq années précédentes, d une mesure d exclusion d un établissement d enseignement supérieur pour des raisons de fraude à l inscription ou de fraude aux évaluations. Article 21 : Etudiants non finançables 1. Ne sont pris en compte pour le calcul du financement de la Haute Ecole que les étudiants régulièrement inscrits, tels que définis à l article 10. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

14 14 2 Un étudiant perd sa qualité d étudiant finançable pour une année académique : si, au cours des cinq années académiques précédentes, il a déjà acquis plus de deux grades académiques de même niveau pour lesquels il avait été pris en compte pour le financement durant une année académique au moins ou, s il n est plus en situation de réussite. 3. Un étudiant est en situation de réussite s il satisfait au moins une des conditions suivantes : il s inscrit à un cycle d études, sans avoir été déjà inscrit deux fois à des études de même cycle au cours des cinq années académiques précédentes ; il s inscrit à un premier cycle d études, sans avoir été déjà inscrit deux fois aux études menant au même grade académique ni avoir été déjà inscrit trois fois à un premier cycle d études au cours des cinq années académiques précédentes ; il se réinscrit à un cycle d études après y avoir acquis - au moins 45 crédits lors de l inscription précédente ; - ou, globalement au cours des trois années académiques précédentes, a. au moins la moitié des crédits du total de la charge de ses programmes annuels, compte non tenu de l année académique de sa première inscription au cycle, si elle lui est défavorable ; b. et au moins 45 crédits ; cette dernière condition ne s applique pas aux étudiants inscrits en vertu de l article 151 du décret du 7 novembre Article 22 : Procédure spécifique prévue pour les étudiants non finançables 1. S il souhaite s inscrire dans la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, l étudiant qui se trouve dans le cas visé à l article 17 peut toutefois introduire un dossier qui comprendra au moins les pièces suivantes : 1. une lettre précisant l année et la section pour laquelle l inscription est sollicitée ainsi qu un bref descriptif du parcours scolaire complet de l étudiant; 2. un exposé structuré des motifs à la base de l échec lors de la dernière année académique suivie par l étudiant; 3. une copie du relevé des notes des sessions de juin et septembre pour cette même dernière année académique. Si l étudiant vient d une autre institution que la Haute Ecole de Namur-Liège- Luxembourg, cette copie sera dûment authentifiée par l autorité compétente de l institution qui a produit le relevé de ces notes. 2. Pour des motifs d ordre pédagogique, ce dossier devra être envoyé ou déposé contre récépissé à la direction, dans les trois jours ouvrables de sa demande d inscription conforme et au plus tard cinq jours ouvrables avant le 1 er novembre. 3. La décision de refus d inscription sera notifiée à l étudiant par lettre recommandée ou contre reçu au plus tard 15 jours après réception de sa demande d inscription définitive. Article 23 : Recours interne et externe contre les refus d inscription L étudiant qui conteste un refus d inscription peut introduire un recours selon les modalités prévues au titre VII du présent règlement. Chapitre 8 : Annulation d inscription Article Une inscription sera annulée : par le directeur de catégorie/département si l étudiant ne respecte pas les conditions visées à l article 11 de la présente procédure ; HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

15 15 Sauf cas de force majeure, à défaut d avoir payé le solde du montant de son inscription de telle sorte qu il soit, au plus tard le 4 janvier, sur le compte de la Haute Ecole, l étudiant n a plus accès 2 aux activités d apprentissage à partir de cette date, ne peut être délibéré ni bénéficier d aucun report ou valorisation de crédits, mais reste considéré comme ayant été inscrit aux études pour l année académique. Le cas de force majeure est à entendre comme un événement jugé à la fois «extérieur», «imprévisible» et «irrésistible». L étudiant devra donc démontrer qu il s est trouvé dans cette situation et en outre démontrer la persistance de cette force majeure jusqu au délai imparti. Il produira les justificatifs à cet effet. à la demande expresse de l étudiant avant le 1er décembre ; seuls 10 % du montant des droits d inscription restent dus. 2. Le Commissaire du Gouvernement auprès de la Haute Ecole est habilité à recevoir les recours contre les annulations d inscription (cfr titre VII). Chapitre 9 : Aide à la réussite Section 1 : Remédiation Article 25 La Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg propose un service d'aide à la réussite. Ce service a pour mission d'informer, d'orienter et, de façon générale, d'accompagner les étudiants en vue de faire aboutir leurs projets d'études. Une personne de référence est désignée par formation/département. Article 26 : Tutorat au service des étudiants Un programme de tutorat est mis en place sur une base volontaire. La communication des informations pratiques relatives à la mise en œuvre du projet est assurée dans chaque implantation. Article 27 L'étudiant en situation d'échec à l'issue du premier quadrimestre se voit proposer une charte d'engagement par la Haute Ecole, où tant celle ci que l'étudiant s'engagent à mettre tous les moyens en œuvre pour favoriser la réussite. Le personnel du service d'aide à la réussite est chargé de la conception de ces chartes. Article 28 Les autorités de la Haute Ecole organisent, à l'attention des étudiants du premier bloc inscrits en baccalauréat, avant la fin du premier quadrimestre, un cycle de formation visant à développer chez tous les étudiants des compétences de base minimales et à favoriser le développement d'outils et de méthodes de travail permettant d'appréhender les études supérieures avec un maximum de chances de réussite. Le service d'aide à la réussite est chargé de l'organisation de ce cycle de formation. Ces activités sont destinées prioritairement à la promotion de la réussite des étudiants de première année de premier cycle qu ils accueillent. Sans que la liste soit exhaustive, celle-ci consiste entre autres en les mesures suivantes : 2 À l exception des étudiants dont l inscription est, par dérogation ministérielle, postérieure ; dans ce cas, ils sont alors invités à régler le montant des frais d études aussitôt l accord ministériel et dans tous les cas, préalablement aux épreuves. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

16 16 1 la mise sur pied au sein du Pôle académique d un centre de didactique de l enseignement supérieur. Ce centre a pour mission de conseiller, former et encadrer les enseignants principalement en charge de ces étudiants ; 2 l offre d activités spécifiques pour les étudiants visant à leur faire acquérir les méthodes et techniques propres à accroître leurs chances de réussite ; 3 la mise à disposition d outils d autoévaluation et de services de conseil permettant de déceler les compétences des étudiants ou leurs lacunes éventuelles ; 4 l organisation d activités de remédiation destinées à combler les lacunes éventuelles d étudiants dans l une ou l autre matière ou, plus généralement, à les aider à vaincre les difficultés rencontrées lors de leur début dans l enseignement supérieur et les préparer au mieux à aborder l année académique suivante avec de meilleures chances de succès ; 5 l accompagnement des étudiants visant notamment à les guider dans le choix de leur programme d études et des activités de remédiation ou plus généralement d aide à la réussite et les aider dans l interprétation de leurs résultats ; 6 l offre d activités d apprentissage en petits groupes et consacrées à des exercices pratiques dans au moins une discipline caractéristique du domaine d études choisi, afin de s assurer rapidement de la bonne orientation de l étudiant ; 7 le développement de méthodes didactiques innovantes ciblées sur le profil d étudiants de première année dans un domaine d études particulier. Ces diverses activités peuvent être organisées partiement ou complètement durant le troisième quadrimestre de l année académique. Article 29 Les étudiants ont l'obligation de participer au système d'évaluation systématique des enseignements par les étudiants mis en place par les autorités de la Haute Ecole en application du décret du 18 juillet 2008 précité. Section 2 : Allègement du programme d études Article 30 : Allègement au terme des épreuves de la fin du 1 er quadrimestre Les étudiants de 1 re année de premier cycle qui n ont pas atteint le seuil de réussite aux épreuves de fin de 1 er quadrimestre peuvent également choisir, avant le 15 février, d alléger leur programme d activités de deuxième quadrimestre, notamment de s inscrire à un programme comportant éventuellement moins de 30 crédits pour une année. Ce programme modifié est établi en concertation avec le jury et peut comprendre des activités spécifiques de remédiation. Article 31 : Allègement à l inscription 1 Par décision individuelle et motivée, le Collège de direction peut exceptionnellement accorder des dérogations sur l organisation des études de certains étudiants, notamment l inscription à un programme comportant éventuellement moins de 30 crédits pour une année académique. Cette dérogation fait l objet d une convention avec les autorités académiques établie au moment de l inscription, révisable annuellement. Ces dérogations ne peuvent être accordées que pour des motifs professionnels, académiques, sociaux ou médicaux dûment attestés. 2 Sont considérés comme bénéficiant de droit d une telle dérogation les étudiants pour lesquels la participation aux activités d apprentissage est rendue difficile en raison de leur handicap ou ceux dont la qualité de sportif de haut niveau, d espoir sportif ou de partenaire d entraînement est reconnue conformément au chapitre III du décret du 8 décembre 2006 visant l organisation et le subventionnement du sport en Communauté française. 3 Sans préjudice des dispositions de l article 103 du décret, une telle inscription est considérée comme régulière, quel que soit le nombre de crédits sur lequel elle porte. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

17 17 Chapitre 10 : Promotion de l accueil d étudiants présentant des besoins spécifiques (Décret du 30 janvier 2014 relatif à l'enseignement supérieur inclusif) Article 32 : Définition Au sens du présent Décret, l enseignement inclusif consiste en la mise en œuvre de dispositifs visant à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontrées lors de l'accès aux études, au cours des études et à l'insertion socioprofessionnelle par les étudiants bénéficiaires; Article 33 : Public concerné Sont ainsi concernés : les étudiants qui présentent une déficience avérée, un trouble spécifique d'apprentissage ou une maladie invalidante dont l'interaction avec diverses barrières peut faire obstacle à la pleine et effective participation à sa vie académique sur la base de l'égalité avec les autres et ayant fait une demande d'accompagnement auprès du service d'accueil et d'accompagnement de la Haute Ecole ; les étudiants qui disposent d'une décision leur accordant une intervention notifiée par un organisme public chargé de l'intégration des personnes en situation de handicap et ayant fait une demande d'accompagnement auprès du service d'accueil et d'accompagnement de la Haute Ecole. Article 34 : Dispositif spécifique 1 La Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg organise un service d accueil et d accompagnement pour chaque formation. 2 L'étudiant qui souhaite la mise en place d'aménagements de son cursus en fait la demande exclusivement auprès de ce service au moyen d un formulaire accessible au bureau des inscriptions et sur le site à l adresse Le formulaire complété est déposé au service social lors d un entretien sollicité par l étudiant dès son inscription aux études et, au plus tard, avant le 1er octobre En cas de changement dans la situation de besoins survenu en cours d année, la demande peut être postérieure à cette date mais elle doit être effectuée avant le 15 mars si la demande concerne l organisation des activités d évaluation de fin de 2ème quadrimestre. En outre, l étudiant fournit tout document probant à l'appui de sa demande, notamment : 1 soit la décision d'un organisme public chargé de l'intégration des personnes en situation de handicap; 2 soit un rapport circonstancié au niveau de son autonomie au sein de la Haute Ecole établi par un spécialiste dans le domaine médical ou par une équipe pluridisciplinaire datant de moins d'un an au moment de la demande. Le service d'accueil et d'accompagnement examine la demande et analyse les besoins en vue de déterminer la recevabilité de celle-ci. 3 Sur base de toute demande recevable et au plus tard dans les trois mois qui suivent l acceptation de la demande, un plan d accompagnement individualisé est établi, décrivant : les modalités d accompagnement et les aménagements pertinents et raisonnables ; la procédure qui permet de réguler ces aménagements. 4 L étudiant est tenu de respecter les règles (ROI) et les règles concernant les aménagements spécifiques (présence, délais, conditions fixées ). L étudiant s engage à tenir régulièrement informé le service d accueil et d aménagement de son projet d étude, de l interpeller à temps lorsque des adaptations doivent être réfléchies et mises en place et de respecter les aménagements et les aides qui auront été mises en place. Tout manquement aux obligations ou à l exécution de bonne foi de la présente peut entraîner l annulation de la demande et du plan d aménagement. La demande est valable pour une année académique. La demande de prolongation doit être faite chaque année académique avant le 15 septembre. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

18 18 Article 35 : Accompagnateurs spécifiques 1 Durant une année académique, un étudiant d enseignement supérieur peut être reconnu par le service d'accueil et d'accompagnement en qualité d'étudiant accompagnateur à condition, soit d'avoir suivi une formation spécifique à l'accompagnement d'un étudiant bénéficiaire, soit de pouvoir valoriser toute compétence utile en la matière 2 Toute association reconnue par les organes compétents de la Région wallonne et de la Commission communautaire française, à savoir l'agence wallonne pour l'intégration de la Personne handicapée (AWIPH) et «Personne handicapée Autonomie recherchée» (PHARE) dont l'objet social et les missions visent l'intégration des personnes handicapées et/ou à besoins spécifiques peut intervenir dans un plan d'accompagnement individualisé. Article 36 : Modalités de recours En cas de refus de mise en place d aménagements de son cursus, un recours peut être introduit par lettre recommandée dans les quinze jours de la notification de la décision par les autorités académiques de la Haute Ecole auprès de la Commission de l'enseignement supérieur inclusif qui statue au plus tard le quinzième jour qui suit la réception de ce recours. Le délai est suspendu durant les périodes de congés académiques. L étudiant pourra également introduire un recours devant la même instance en cas de litige lié à la modification de son plan d aménagement ou à la rupture anticipée de celui-ci. Chapitre 11 : Mobilité : les passerelles Section 1 : Types de passerelles Article 38 1 L arrêté du 07 mars 2013 du Gouvernement de la Communauté française fixant les passerelles donnant accès aux études organisées en Hautes Ecoles pris en exécution de l article 23 du décret du 5 août 1995 établit des passerelles entre d une part, l enseignement universitaire et les Hautes Ecoles et d autre part, au sein des Hautes Ecoles, entre le type court et le type long, de type court à type court et de type long à type long. 2 La passerelle est un mécanisme permettant à l'étudiant de réorienter son parcours d'études ou de le prolonger vers d'autres formations que celles qu'il a initialement choisies. Contrairement à d'autres mécanismes de valorisation d'études ou d'acquis, la passerelle est un processus automatique en ce qu'elle autorise la Haute Ecole, de plein droit, à inscrire un étudiant dans le cursus correspondant établi par les textes légaux une fois que celui ci a réussi les études qui y donnent droit. Le régime des passerelles est applicable tant aux étudiants qui ont effectué leurs études en Communauté française qu'à ceux qui, ayant effectué tout ou partie d'études à l'étranger, bénéficient d'une équivalence totale ou partielle délivrée en Communauté française. Il existe deux types de passerelles vers l'enseignement supérieur non universitaire : 1) Les passerelles qui permettent le passage d'une année d'études réussie dans une institution universitaire ou dans un institut supérieur d'architecture vers une année d'études dans une Haute Ecole ; 2) Les passerelles qui permettent le passage d'une année d'études réussie dans une Haute Ecole vers une autre année d'études dans une Haute Ecole. Ces deux types de passerelles peuvent être accessibles de deux manières différentes : - un passage immédiat dans l'année supérieure moyennant un éventuel complément de formation de maximum 15 crédits après fixation du programme par les autorités de la Haute Ecole; - un passage immédiat dans la même année d'études après fixation du programme par les autorités de la Haute Ecole. Pour information, il existe également deux types de passerelles de l'enseignement supérieur non universitaire vers l'enseignement universitaire. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

19 19 Le système des passerelles tel qu exposé aux paragraphes 1 et 2 du présent article est applicable dans deux situations : aux étudiants qui poursuivent leurs études dans l ancien système ; pour les passerelles entre cycles d études (et non plus entre années d études), c est-à-dire d un premier cycle de type court vers un 2e cycle de type long ou d un premier cycle de type long «x» vers un 2e cycle de type long «y». Pour les étudiants s inscrivant dans le nouveau système et souhaitant bénéficier d une «passerelle» d une année d études vers une autre, l arrêté du 7 mars 2013 relatif aux passerelles n est plus contraignant. Il sert toutefois de «guide» au jury lorsque celui-ci constitue le programme personnalisé de l étudiant sur base de l art. 117 du décret paysage. Article 39 Afin de prendre plus facilement connaissance des possibilités qui s offrent à lui, l étudiant est invité à consulter le site (Accueil > Système éducatif > Niveaux et types d'enseignement > Enseignement supérieur > Organisation générale > Passerelles) Tout en bénéficiant d une passerelle, il est encore possible de bénéficier de dispenses pour certaines parties des programmes des études. Section 2 : Procédure Article 40 1 L étudiant qui peut prétendre au bénéfice d une passerelle, constituera un dossier individuel décrit au 3. Il remettra ce dossier, au secrétariat des étudiants du département, dans les 10 jours qui suivent la demande d inscription et au plus tard cinq jours ouvrables avant le 31 octobre. 2 Sur la base de ce dossier et de l avis du coordonnateur concerné et en collaboration avec l étudiant, le jury fixera, au plus tard le 31 octobre, le programme de son année d études. Sa décision sera communiquée à l étudiant dans les meilleurs délais. 3 Le dossier susmentionné aux 1 et 2 comprendra au moins les pièces suivantes : 1. une lettre précisant l objet de la demande; 2. une attestation de réussite de l (des) année(s) d études accomplies dans l enseignement supérieur en Communauté française, dûment signée par l autorité académique compétente ; 3. le programme officiel, la grille et le contenu des cours de chaque année d études accompagnés, le cas échéant, d une traduction en langue française, établie par un traducteur-juré ou le programme de l étudiant tel qu approuvé par le jury de l établissement précédent ; 4. un relevé des notes obtenues aux différentes épreuves, dûment établi par l autorité académique; 5. tout autre renseignement jugé indispensable. 4 Pour les étudiants précédemment inscrits sous le régime de la législation précédente : un étudiant délibéré avec une réussite à 48 crédits n a pas le droit de bénéficier d une passerelle. Néanmoins, s il apporte la preuve de la réussite de ses crédits résiduels acquis individuellement : /20 pour des études supérieures suivies jusque inclus ; supérieures suivies à partir de ou collectivement dans le cadre de la réussite de l année d études supérieure suivante année réussie avant l entrée en vigueur du décret-, il pourra bénéficier de la passerelle. 5 Pour les étudiants précédemment inscrits sous le régime de la législation actuelle : un étudiant qui a suivi un programme approuvé par le jury de son ancien établissement peut valoriser les crédits valablement acquis via des unités d enseignement dont la note est supérieure ou égale à 10/20. 6 L'étudiant qui renonce à une passerelle de droit doit signer un document de renonciation. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

20 20 Article 41 : Les bases légales des passerelles 1 - Article 6 du décret du 31 mars 2004 définissant l'enseignement supérieur, favorisant son intégration à l'espace européen de l'enseignement supérieur et refinançant les universités 2 - Article 117 du décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études 3 - Arrêté du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles du 7 mars 2013 fixant les passerelles donnant accès aux études organisées en Hautes Écoles 4 - Arrêté du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles du 30 juin 2006 fixant les conditions d'accès aux études à l'université pour les porteurs de grades académiques délivrés hors université HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

21 21 TITRE III : REGLEMENT DU JURY Chapitre 1 : Compétences du jury Article 42 : Les autorités de la Haute Ecole constituent un jury pour chaque cycle d études menant à un grade académique. Un sous-jury distinct peut être constitué pour le premier bloc du premier cycle d étude. Ce jury est l instance académique chargée de : 1. de sanctionner l acquisition des crédits et de proclamer la réussite d un programme d études, 2. de valider le programme des étudiants dans le respect du prescrit légal, 3. d admettre les étudiants aux études correspondantes et, dans ce contexte, de valoriser les acquis des étudiants, 4. de reconnaître, s il échet, l équivalence de titres étrangers en vue de l accès aux études de type long. Chapitre 2 : Jury d évaluation et d acquisition des crédits et jury de proclamation de la réussite d un programme Section 1 : Composition Article 43 Chaque jury, comprenant au moins 5 membres, est composé d un président, d un secrétaire et de l ensemble des enseignants qui, au sein du cursus de l implantation, sont responsables d une unité d enseignement du programme d études individuel de l étudiant. Article 44 : Présidence et secrétariat des jurys La présidence est assurée par le directeur de catégorie/département. Le secrétariat est assuré par le coordinateur ou le secrétaire des étudiants de la section/spécialisation, selon les départements Les noms du président et du secrétaire du jury figurent au programme d études. Section 2 : Mode de fonctionnement Article 45 : Déroulement des délibérations Les jurys ne délibèrent valablement que si plus de la moitié des enseignants qui sont responsables d une unité d enseignement et qui ont participé aux épreuves de l année académique, sont présents. Il est interdit à un membre d'un jury d'assister à l'examen, de le faire subir ou de participer à la délibération, si l'étudiant est son conjoint/cohabitant ou l'un de ses parents ou alliés jusqu'au quatrième degré inclusivement. Les délibérations du jury ont lieu à huis clos. Tous les membres du jury ont le devoir de respecter le secret des délibérations et des votes éventuels. Le jury statue souverainement et collégialement. Il n y a pas lieu de communiquer le résultat des votes. Il appartient au Président du jury d apprécier l utilité de procéder au vote par bulletins secrets lorsqu un consensus manifeste ne se dégage pas au cours de la délibération. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

22 22 Article 46 : Publicité des délibérations Les décisions prises par le jury sont formellement motivées et communiquées aux étudiants avec mention des voies de recours. Section 3 : Evaluations, acquisition des crédits et réussite d un programme Sous-Section 1 : Organisation des délibérations visant l octroi de crédits par les jurys Article 47 : Portée de la délibération Le jury délibère sur base des évaluations portant sur les acquis de chaque étudiant pour chacune des unités d enseignement suivies durant l année académique. Article 48 : Notation des unités d enseignement 1 L évaluation finale d une unité d enseignement et d une activité d apprentissage s exprime sous forme d une note entière comprise entre 0 et Si l évaluation n est pas intégrée, un coefficient de pondération est affecté à chaque activité d apprentissage au sein d une unité d enseignement ; ces coefficients figurent à l annexe 4 du présent règlement. 3 Les règles d évaluation de chaque unité d enseignement figurent dans leur fiche descriptive, après validation par le Conseil de catégorie. Article 49 : Octroi des crédits 1 Les crédits associés à l évaluation finale d une unité d enseignement sont acquis de manière définitive. 2 Un jury ne peut refuser d octroyer les crédits associés aux épreuves pour lesquelles l étudiant a atteint ce seuil de réussite, quelle que soit la moyenne globale obtenue. 3 Les jurys octroient les crédits en fin de deuxième et troisième quadrimestres, sur base des épreuves présentées par l étudiant au cours de l année académique pour les unités d enseignement dont l évaluation est suffisante ou pour lesquelles le déficit est acceptable au vu des critères de délibération (cf. annexe 8). Dans ce cas, il octroie définitivement les crédits correspondants, quelle que soit la note obtenue à l unité d enseignement; celle-ci est alors considérée comme ayant atteint le seuil de réussite. Article 50 : Notification des résultats Les décisions du jury en matière d acquisition de crédits sont rendues publiques par proclamation, puis affichage pendant au moins quinze jours qui suivent la proclamation. C est la proclamation qui constitue le point de départ du délai de recours visé au titre VII du présent règlement. L étudiant prendra connaissance du détail de ses résultats via le portail de la Haute Ecole, le jour ouvrable suivant la proclamation. Selon des modalités pratiques organisées par chaque département, l étudiant a accès au détail de ses résultats par la remise d un bulletin signé de la direction qui constitue le seul document opposable juridiquement. Article 51 : Stages 1 Les modalités d évaluation des stages sont spécifiées dans les fiches descriptives des unités d enseignement «Stages». Article 52 : Travail de fin d études 1 Le sujet du travail de fin d'études est approuvé par la Commission de validation des TFE. Il se rapporte aux matières théoriques ou pratiques et à la finalité de la section ou de l'option. La Commission de validation des TFE est régie par le règlement du TFE, propre à chaque département. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

23 23 2 Le Directeur de département agrée ou, le cas échéant, désigne parmi les membres du personnel enseignant le(s) promoteur(s) chargé(s) de la guidance du stage et/ou du travail de fin d'études (TFE). Le travail de fin d études fait l objet d un règlement, remis à l étudiant, par le coordonnateur de sa section ou le responsable de l unité d enseignement TFE, dans les 30 jours qui suivent la rentrée académique. Le travail de fin d études est à considérer au même titre que les autres unités d enseignement. Il est dès lors soumis aux mêmes contraintes d évaluation que les autres unités d enseignement. 3 Concernant la date et les modalités de présentation de son TFE, l étudiant est tenu de respecter le règlement du TFE de la section concernée. L'évaluation du travail de fin d'études est réalisée par le(s) promoteur(s) aidé(s), s'il échet, par une ou plusieurs personne(s) étrangère(s) à la Haute Ecole choisie(s) par le directeur de département en raison de ses (leurs) compétences particulières. Sous-Section 2 : Conditions de réussite d un programme et poursuite des études 1 : Etudiants attachés au bloc 1 Article 53 : Principes généraux L'étudiant qui, au plus tard au terme du 3 ème quadrimestre, obtient au moins 50 % des points attribués à chaque unité d enseignement réussit de plein droit son programme d études annuel. Dans le cas contraire, ce jury délibère et, sur base de ses critères (cfr annexe 8) peut décider de valider certaines unités d enseignement lorsque le déficit est considéré comme acceptable. Le jury motive sa décision. Article 54 : Etudiant ayant acquis ou validé au moins 45 crédits des 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle L étudiant qui, au plus tard au terme du 3ème quadrimestre, a acquis ou validé au moins 45 crédits parmi les 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle (cfr articles 14 et suiv. programme des études) intègre le bloc 2 du cursus et constitue son programme d études de l année académique suivante selon les balises suivantes : l étudiant intègre obligatoirement les unités d enseignements non acquises parmi les 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle ; l étudiant choisit les unités d enseignements de la suite du programme du cycle moyennant : le respect des pré-requis (les unités d enseignement qui doivent être acquises avant que l étudiant puisse s inscrire à telle ou telle autre unité d enseignement) ; le respect des co-requis (les unités d enseignement qui doivent avoir été suivies préalablement ou au plus tard au cours de la même année académique) ; l approbation du jury. Article 55 : Etudiant ayant acquis ou validé entre 30 et 44 crédits parmi les 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle L étudiant qui, au plus tard au terme du 3 ème quadrimestre, a acquis ou validé entre 30 et 44 crédits parmi les 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle ne verra pas son programme d études annuel validé et restera attaché au bloc 1 du cursus. Il pourra toutefois compléter son programme avec : des unités d enseignement de la suite du programme des activités de remédiation proposées par la Haute Ecole Article 56 : Etudiant n ayant pas acquis ou validé un minimum de 30 crédits parmi les 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

24 24 L étudiant qui, au plus tard au terme du 3 ème quadrimestre, n a pas acquis ou validé au moins 30 crédits parmi les 60 premiers crédits du programme d études de premier cycle ne verra pas son programme d études annuel validé. Il restera attaché au bloc 1 du cursus et ne pourra suivre que les unités d enseignement qu il n a pas encore validées parmi les 60 premiers crédits d études du premier bloc ainsi que des activités de remédiation proposées par la Haute Ecole. 2 : Etudiants attachés aux autres blocs que le bloc 1 Article 57 : Principes généraux A l issue du 2e ou 3e quadrimestre, l'étudiant qui obtient au moins 50 % des points attribués à une unité d enseignement validera, de manière définitive, cette unité d enseignement. La délibération de fin de cycle peut intervenir à la fin du premier quadrimestre. Dans le cas contraire, ce jury délibère et, sur base de ses critères (cfr annexe 8) peut décider de valider certaines unités d enseignement lorsque le déficit est considéré comme acceptable. Le jury motive sa décision. Article 58 : Passage d une année académique à l autre Au-delà des 60 premiers crédits du cursus, le programme de l étudiant tel qu approuvé par le jury comprend : les unités d enseignement qu il avait choisies précédemment et qu il n a pu valider ; des unités d enseignement de la suite du programme dans le respect des pré -requis et des co-requis ; éventuellement, en fin de cycle, des unités d enseignement du cycle d études suivant du même cursus pour lesquelles il remplit les conditions pré-requises et avec l accord du jury de ce cycle d études ; d éventuelles activités de remédiation dans le respect de l art. 66 du présent règlement. Le jury veille à ce que la charge annuelle de l étudiant soit d au moins 60 crédits, sauf en fin de cycle ou en cas d allègement. A l'issue d'un cycle d'études, le jury confère à l'étudiant le grade académique correspondant, lorsqu'il constate que le nombre de crédits minimum est acquis, que les conditions du programme d'études ont été respectées, que les conditions d'accès aux études étaient satisfaites et que l'étudiant y a été régulièrement inscrit. Article 59 : Délivrance du grade et mention Une mention est l appréciation par un jury de la qualité des travaux d un étudiant lorsqu il lui confère un grade académique. Un étudiant dont le résultat global est compris entre 50 et 59% se voit notifier qu il a réussi le cycle sans autre mention. Les mentions sont la satisfaction, la distinction, la grande distinction et la plus grande distinction ; elles s obtiennent généralement si le résultat global de l étudiant atteint respectivement 60, 70, 80, 90% du total des points obtenus pour la totalité des crédits composant le programme du cycle, à l exception, pour , des étudiants du bloc 3, du bloc 4 et du bloc 5 pour qui la mention sera attribuée sur base du total des points obtenus aux unités d enseignement de son programme personnel. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

25 Le jury apprécie si la mention distinction, grande distinction ou la plus grande distinc tion peut être attribuée lorsqu il a pris la décision de valider une ou plusieurs unités d enseignement dont la note est inférieure à 50%. 25 Chapitre 3 : Jury d admission et de validation des programmes Section 1 : Composition Article 60 Pour ses missions d admission des étudiants selon la valorisation des crédits acquis ou de l expérience personnelle et/ou professionnelle et de validation des programmes personnalisés des étudiants, le jury constitue en son sein une commission, la «Commission d admission/validation», formée d au moins trois membres, dont le président et le secrétaire du jury, auxquels s adjoint un représentant des autorités académiques. Cette commission a pour fonction d instruire les dossiers en rencontrant les étudiants le cas échéant et de prendre les décisions d admission et de validation des programmes. Section 2 : Mode de fonctionnement Article 61 : Critères d analyse des dossiers d admission personnalisée et de validation des programmes Dans le cadre de ses missions d analyse des dossiers d admission personnalisée et de validation des programmes, la Commission d admission/validation respectera la législation en vigueur (décret du 7 novembre 2013 notamment et sous réserve des modifications potentielles en cours d année académique), les valeurs pédagogiques, humanistes, de développement des compétences des étudiants visant une ouverture scientifique, artistique, professionnelle et culturelle (valeurs reprises dans le PPSC - Projet pédagogique, social et culturel cfr annexe 1) et les règles d octroi des dispenses édictées par le présent règlement. Le Commission d admission/validation peut recevoir les propositions de programme annuel des étudiants à l issue de la délibération des fins de 2 ème et 3 ème quadrimestres. La Commission d admission/validation se réunit selon un calendrier décidé au sein des départements. Section 3 : Admission et validation des programmes Article 62 : Comment construire son programme personnalisé L étudiant est invité à consulter sa fiche de résultats, le programme d études et les règles du présent règlement pour choisir les crédits de son programme avec une priorité réservée aux crédits préalablement choisis et échoués. Il est également invité à respecter les règles des pré-requis, à vérifier l équilibre de travail entre les deux premiers quadrimestres ainsi que les potentiels conflits d horaire. Article 63 : Admission d un étudiant qui s inscrit pour la 1 ère fois à un 1 er cycle Le programme d un étudiant qui s inscrit pour la première fois à un premier cycle correspond obligatoirement aux 60 premiers crédits du programme d études, sauf allègement prévu aux art. 30 et 31 du présent règlement. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

26 HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A Article 64 : Admission sur base d études ou parties d études supérieures suivies avec fruit et notamment (article 117 du décret) En vue de l admission aux études, tant lors d une première admission dans le cursus qu en cours de cursus, les jurys sont habilités à valoriser les crédits acquis par les étudiants au cours d études supérieures ou parties d études supérieures qu ils auraient déjà suivies avec fruit en Communauté française. L étudiant qui bénéficie de ces crédits est dispensé des parties correspondantes du programme du cycle. L étudiant constituera, dans le respect des dispositions du présent règlement, un dossier individuel grâce aux documents d admission et le remettra au secrétaire du jury dans les 5 jours de la demande d inscription définitive, contre récépissé obtenu au secrétariat de l implantation concernée. L étudiant qui se réinscrit à l HENALLUX utilise le formulaire adéquat et le remet au secrétaire du jury au plus tôt et même dès après la proclamation de fin de 2 ème quadrimestre s il décide de ne pas présenter l épreuve de fin de 3 ème quadrimestre. Dans le cadre d une demande d admission sur base de l article 117 du décret, le dossier d admission sera complété par l étudiant qui y précisera son parcours et comprendra au moins les pièces suivantes : 1. une attestation de réussite de l (des) année(s) d études ou parties d études supérieures, dûment signée par l autorité académique compétente; 2. le programme officiel, la grille et le contenu des cours de chaque année d études accompagnés, le cas échéant, d une traduction en langue française, établie par un traducteur-juré 3. un relevé des notes obtenues aux différents examens, dûment établi par l autorité académique; 4. tout autre renseignement jugé indispensable. Tout étudiant peut être convoqué par la Commission d admission/validation en vue de discuter du programme envisagé, de finaliser son dossier s il est incomplet ou d organiser les détails d une éventuelle épreuve à passer. La Commission d admission/validation fixera, au plus tard le 31 octobre, sur base du dossier introduit par l étudiant, le programme de son année d études ainsi que le bloc auquel il sera rattaché. Sa décision sera communiquée à l étudiant dans les meilleurs délais. Article 65 : Admission sur base d expérience professionnelle ou personnelle (article 119 du décret) 1 Le jury ou la Commission qu il composera est habilité à valoriser les savoirs et compétences des étudiants acquis par leur expérience professionnelle ou personnelle pour autant que cette expérience soit en rapport avec les études concernées et attestée par des documents probants. 2 Cette expérience personnelle ou professionnelle doit correspondre à au moins cinq années d'activités. Dans le compte de ces 5 années, les années d'études supérieures réussies ne pourront être prises en compte qu'à concurrence de 2 années maximum. 3 La demande ne sera valable que si elle est introduite au moyen du dossier de la valorisation des acquis de l expérience («dossier VAE») auprès du secrétariat des étudiants de l implantation. 4 La Haute Ecole organise un accompagnement individualisé par le jury visant à informer l étudiant sur la procédure à suivre et à faciliter ses démarches jusqu au terme de la procédure d évaluation ; l étudiant qui sollicite son admission sur base d une expérience professionnelle ou personnelle choisira de se faire accompagner ou non d'un conseiller VAE de la Haute Ecole 5 La demande d admission sur base de la valorisation des acquis de l expérience n est considérée comme recevable que si elle comporte tous les documents probants nécessaires à l établissement du dossier administratif. 6 Le jury peut demander à l'étudiant de compléter son dossier par tout élément jugé utile. L étudiant se soumettra, le cas échéant, aux entretiens et évaluations requis par le jury.

27 27 7 L'étudiant adresse ce dossier VAE au secrétaire du jury au plus tard le 5 octobre de l'année académique concernée. Pour des raisons exceptionnelles dûment motivées par l'étudiant, le jury peut accepter un dépôt tardif de dossier, la date ultime de ce dépôt tardif étant le 15 octobre. 8 Au terme d une procédure d évaluation organisée par la Haute Ecole et au plus tard le 31 octobre, le jury : - juge si les aptitudes et connaissances de l étudiant sont suffisantes pour suivre ces études avec succès ; - détermine le programme de l étudiant ainsi que le bloc auquel il sera rattaché ; - communique sa décision à l étudiant dans les meilleurs délais. Article 66 : Valorisation des activités de remédiation Le jury est habilité à valoriser la participation active d un étudiant aux activités de remédiation pour autant qu elles aient fait l objet d une épreuve ou évaluation spécifique. Cette valorisation ne peut dépasser 5 crédits, lesquels s ajoutent à son programme d études en Cette épreuve éventuelle n est organisée qu une seule fois pendant le quadrimestre durant lequel ces activités se sont déroulées. Chapitre 4 : Jury d équivalence Section 1 : Composition Article 67 La composition du jury d équivalence est propre à chaque département. Section 2 : Mode de fonctionnement Article 68 Le fonctionnement du jury d équivalence est propre à chaque département. Section 3 : Procédure d équivalence Article 69 : Equivalence sur base d études secondaires suivies avec fruit à l étranger Le jury de la Haute Ecole n est pas compétent pour connaître des demandes d équivalence visées au présent article. L étudiant est invité à introduire sa demande d équivalence conformément à la circulaire n 4741 du 18/02/2014 «Equivalence de titres d études primaires et secondaires étrangers» auprès du Service des Equivalences de la Fédération Wallonie-Bruxelles. La période de dépôt des demandes d équivalences en vue d obtenir une inscription dans l enseignement supérieur est comprise entre le 15 novembre et le 15 juillet de l année académique qui précède celle de l inscription. Ainsi, pour une inscription pour l année académique , la demande d équivalence devra obligatoirement être introduite au plus tard le 15 juillet 2015 (cachet de la poste faisant foi). Les décisions relatives aux dossiers introduits pour la poursuite d études supérieures durant l année académique seront délivrées à partir du 1 er mars HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

28 28 Article 70 : Equivalence des diplômes d enseignement supérieur étrangers aux diplômes d enseignement supérieur de type court et de de type long délivrés en Hautes Ecoles (AGCF du 8 mai 2014) Le jury reconnaît l'équivalence des diplômes d'enseignement supérieur étrangers aux diplômes d'enseignement supérieur de type court et de type long, en ce compris ceux de premier cycle, délivrés en Hautes Ecoles en Communauté française, lorsque la demande de reconnaissance est introduite aux fins de poursuivre des études dans une Haute Ecole. Les documents suivants sont constitutifs du dossier de demande d'équivalence : a) une preuve que l'établissement d'enseignement dans lequel les études ont été accomplies à l'étranger est un établissement d'enseignement supérieur reconnu par les autorités compétentes du pays de délivrance du diplôme; b) une copie du diplôme et, s'il échet, du supplément au diplôme; c) une traduction du diplôme par un traducteur juré; d) un programme officiel et détaillé des études supérieures accomplies; e) un relevé des examens présentés et des notes obtenues; f) un exemplaire du mémoire, du projet ou du travail de fin d'études, s'il échet. Les dossiers sont considérés comme irrecevables tant qu'ils sont incomplets. L'absence dûment justifiée d'un document, peut être compensée par une déclaration sur l'honneur signée par le demandeur. Le jury vérifie l'authenticité des documents produits par le requérant et délivre les équivalences. En cas de doute sur l'authenticité des pièces produites, il peut exiger du demandeur ou de toute autorité compétente des renseignements ou des documents complémentaires. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

29 29 Titre IV : Règlement des examens Chapitre 1 : Inscription aux examens Article 71 : Procédure d inscription aux épreuves des 1 er et 2 e quadrimestres 1 Les étudiants dont l inscription est régulière (cfr article 10) sont réputés inscrits à toutes les épreuves de fin de 1 er et 2 e quadrimestre pour l ensemble des unités d enseignement organisées durant ces quadrimestres, qui faisaient partie de leur programme ou auxquelles ils s étaient inscrits pour l année académique. Cependant, pour les étudiants de première année de premier cycle, la participation aux épreuves de fin de premier quadrimestre est une condition d admission aux autres épreuves de l année académique. En cas de non-respect des termes des alinéas précédents et du 3 du présent article, le directeur de catégorie/département peut considérer l absence à l évaluation comme injustifiée et donc refuser l accès à l épreuve de fin des 2 ème et 3 ème quadrimestres. L étudiant dispose d un recours interne contre cette décision en vertu du titre VII du présent règlement. 2 Tout étudiant qui, pour une raison indépendante de sa volonté n'a pu fournir le CESS, l'équivalence définitive, le bilan de santé ou tout autre document jugé indispensable, avant l'inscription aux examens ou avant la délibération, sera inscrit et délibéré sous réserve s il n a pas été déclaré irrégulier par les autorités de la Haute Ecole, auquel cas il ne sera pas admis aux examens. Il ne pourra se voir délivrer son diplôme qu'une fois son dossier complété. 3 Toutes les absences lors d une épreuve doivent être justifiées. En dehors des dispositions particulières arrêtées pour les stages et les travaux pratiques, sont considérés comme valables les motifs d absence suivants : a) la maladie de l étudiant ; - absence d un jour : selon les dispositions prévues par chaque département, - absence de plus d un jour : un certificat médical doit parvenir au secrétariat de la catégorie/du département au plus tard le 3e jour ouvrable qui suit le 1er jour d absence ; b) le décès d un parent ou d un allié de l étudiant jusqu au 4e degré moyennant acte de décès ; c) les cas de force majeure : l étudiant doit prévenir le secrétariat de son département dès que possible par téléphone, par ou par fax ; la production d un justificatif pourra être sollicitée ; d) les circonstances exceptionnelles : - absence d un jour : avec l accord préalable de l (des) enseignant(s) concerné(s) ; - absence de plus d un jour : avec l accord préalable de la direction ou son délégué. 4 En vertu de l art. 108 du décret, nul ne peut être admis aux épreuves d une année d études de premier cycle s il n a fait la preuve d une maîtrise suffisante de la langue française. Dans l attente d autres dispositions, la Haute Ecole organise, aux dates prévues au calendrier académique (cfr annexe 9), un examen de maîtrise de la langue française pour les candidats concernés. La preuve de la connaissance suffisante peut être apportée par divers documents et ce, jusqu à la veille du 1er jour des épreuves de fin de deuxième quadrimestre. Article 72 : Procédure d inscription aux épreuves du 3 e quadrimestre 1 L étudiant qui souhaite présenter des épreuves en fin de 3 ème quadrimestre doit préciser quelles activités d apprentissage il souhaite représenter conformément aux modalités définies dans chaque implantation. L étudiant qui ne dépose pas le formulaire d inscription à la date prévue s inscrit par défaut uniquement aux épreuves pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

30 30 L étudiant qui ne se présente pas à une épreuve à laquelle il est inscrit obtient la note de 0/20 pour l activité d apprentissage concernée. 2 L étudiant en allégement de programme est délibéré conformément à son programme personnalisé. Article 73 : Refus d inscription aux examens pour motif disciplinaire Par dérogation aux articles 68 et 69, l étudiant peut se voir refuser la participation aux examens s il fait l objet d une mesure disciplinaire l éloignant de la Haute Ecole. Article 74 : Périodes d évaluation Pour chaque unité d enseignement, la Haute Ecole détermine les périodes durant lesquelles les évaluations sont organisées (cfr annexe 9). Sous réserve des art. 99 et suiv. du présent règlement, la Haute Ecole organise au moins deux évaluations d une même unité d enseignement en fin de deux quadrimestres différents d une même année académique. Toutefois, les évaluations de certaines activités d apprentissage notamment les travaux pratiques, stages, rapports, travaux personnels, projets et les évaluations artistiques peuvent n être organisées qu une seule fois sur une période regroupant trois quadrimestres successifs (activités d apprentissage non-remédiables). Nul ne peut être admis à se présenter au cours des épreuves de la fin d un quadrimestre à la fois devant le jury d examens d une haute école et devant le jury de la Communauté française lorsque celui-ci est organisé. L'étudiant admis à présenter les examens de fin de premier quadrimestre ne peut jamais se voir refuser la participation aux épreuves de fin de deuxième quadrimestre, même s'il n'a pas présenté l'épreuve en fin de premier quadrimestre et même s'il n'a pas présenté l'ensemble des examens de fin de premier quadrimestre (à l exception des étudiants du bloc 1 et des étudiants ayant fait l objet d une sanction disciplinaire en vertu de l article 100 du présent règlement). La répartition de la présentation des examens sur les deux épreuves est donc autorisée. Pour des raisons exceptionnelles dûment motivées et appréciées par elles, les autorités académiques peuvent autoriser un étudiant à se présenter plus de deux fois aux évaluations d une même unité d enseignement au cours d une même année académique. En vertu de l article 79 2 du décret, le jury peut, pour des raisons de force majeure et dûment motivées, prolonger une période d évaluation d un étudiant au quadrimestre suivant, sans toutefois pouvoir dépasser une période de deux mois et demi au-delà de la fin du quadrimestre. Chapitre 2 : Modalités d organisation et de déroulement des épreuves Section 1 : Modalités générales applicables à tous les étudiants Article 75 : Information sur les modalités du système d évaluation L évaluation correspondant à un enseignement peut consister en un examen oral et/ou écrit, une évaluation continue, formative ou tout autre travail effectué par l étudiant à cet effet (entre autres, le travail journalier). Les résultats peuvent être intégrés dans la note finale selon les critères d évaluation de l activité d enseignement concernée. Les étudiants sont informés de ces modalités d évaluation via les descriptifs des unités d enseignement, disponibles sur le site HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

31 31 Du reste, les compétences développées par les étudiants qui participent activement et régulièrement aux Organe et Conseils peuvent, le cas échéant, être intégrées dans l évaluation des unités d enseignement en rapport avec ces compétences. Article 76 : Déroulement des examens 1 Les modalités pratiques d organisation des examens sont communiqués aux étudiants au moins dix jours ouvrables avant le début de l épreuve. 2 L étudiant se présentera toujours à l heure prévue aux examens. 3 Lorsque le contenu d un examen est constitué exclusivement ou en partie par un travail effectué par l étudiant, ce travail doit être remis, selon les modalités indiquées par l enseignant au début de l activité d enseignement (cfr articles 14 et suiv. du présent règlement). Le non-respect du délai prévu dans ces modalités pourra entraîner, pour ce travail, l application d une sanction académique, telle que prévue à l art. 83 du présent règlement. 4 Les examens sont publics. Par décision du Directeur de catégorie/département, communiquée aux étudiants, au plus tard un mois avant le début des épreuves, les examens sont oraux ou écrits. Pour des raisons d organisation pratique, les personnes extérieures à l établissement préviendront la direction de leur présence, dans un délai préalable de 5 jours ouvrables. 5Dans la catégorie paramédicale, les examens nécessitant la présence de patients ne sont pas publics. 6 L étudiant qui, pour un motif légitime, ne peut participer à un examen à la date prévue, peut présenter cet examen au cours de la même session d examens pour autant que l organisation des examens le permette et moyennant l accord du président du jury. La légitimité du motif est appréciée par ce dernier. Article 77 : Copie des examens Les copies corrigées peuvent être consultées par l étudiant. Afin d assurer une consultation effective, les départements organisent les conditions matérielles de cette consultation qui se déroulera à une date déterminée et annoncée au moins une semaine à l avance. Cette consultation se fera en présence du responsable de l épreuve ou de son délégué. Les copies d examens sont conservées par la Haute Ecole pendant une durée de trois ans à dater de la fin de la session d examens à laquelle elles se rapportent. L étudiant peut obtenir une copie de ses examens écrits pour autant qu il en fasse la demande écrite et que cette demande comporte une justification de l utilisation qui en sera faite. L étudiant s engagera par ailleurs par écrit à utiliser la copie reçue exclusivement «à des fins légitimes» (prise de connaissance individuelle, utilisation dans le cadre d un recours légal). Section 2 : Modalités particulières Article 78 Pour rappel, pour les étudiants du premier bloc, la participation à toutes les épreuves de fin de premier quadrimestre est une condition d admission aux autres épreuves de l année académique. Pour les étudiants du premier bloc ayant participé à cette épreuve de fin de premier quadrimestre, mais n y ayant pas atteint le seuil de réussite à l une des évaluations, la Haute Ecole organise au moins deux autres périodes d évaluation correspondant à ces mêmes enseignements en fin des deux quadrimestres suivants de l année académique à l exception des étudiants visés aux art 96 et suiv. du présent de règlement (mesure disciplinaire). HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

32 Pour les étudiants des autres blocs, la Haute Ecole organise deux périodes d évaluation. Article 79 : Règles relatives au report de notes 1 Lorsqu un étudiant a obtenu une note égale ou supérieure à 10/20 à une activité d apprentissage, cette note est reportée en vue d une délibération ultérieure. 32 Un étudiant peut demander à représenter une évaluation pour laquelle il a obtenu une note égale ou supérieure à 10/20 ; la nouvelle note remplacera alors la précédente même si la nouvelle est inférieure à la précédente. Une note inférieure à 10/20 peut faire l objet d un report de note en vue d une délibération ultérieure sauf à la délibération de fin de 3 ème quadrimestre. L étudiant ne peut pas reporter un échec en fin de 3 ème quadrimestre. 2 Au sein d une même année académique, par dérogation à l art. 49 du présent règlement, un étudiant qui souhaite renoncer à une unité d enseignement acquise et/ou validée et qui demande à présenter une nouvelle évaluation pour augmenter la note de cette unité d enseignement doit représenter toutes les épreuves relatives aux activités d apprentissage composant l unité d enseignement concernée. La nouvelle note remplacera la précédente même si la nouvelle note est inférieure à la première. D une année académique à l autre, les unités d enseignement doivent être validées dans leur totalité. Le report partiel d une unité d enseignement et donc des notes obtenues dans une activité d apprentissage n est pas possible. Section 3 : Modalités pratiques Article 80 : Modalités pratiques en vue des épreuves de fin de 1 er quadrimestre En vertu de l art. 134 du décret, les étudiants sont réputés inscrits à toutes les épreuves de fin de quadrimestre pour l ensemble des unités d enseignements organisées durant ce quadrimestre auxquelles ils s étaient inscrits pour l année académique. Les modalités pratiques sont fixées par chaque département. Article 81 : Modalités pratiques en vue des épreuves de fin de 2 ème quadrimestre L étudiant doit, dans le cas d une UE non validée par le jury, compléter le formulaire ad hoc pour signifier son intention pour chacune des activités apprentissage évaluée en fin de premier quadrimestre (soit l étudiant conserve sa note, soit il souhaite présenter à nouveau l épreuve), et ce, au plus tard le dernier vendredi précédant les vacances de printemps. En cas de demande dûment motivée auprès de la direction du département dans lequel il est inscrit, l étudiant pourra être autorisé à revoir son positionnement au plus tard le vendredi suivant le retour des vacances de printemps. Ce choix aura alors valeur définitive. Le non-respect de la date limite d inscription, affichée aux valves de l implantation, signifiera que l étudiant s inscrit par défaut uniquement aux épreuves pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20. Les étudiants qui ne complètent pas le formulaire ad hoc bénéficieront, par défaut, des dispositions suivantes : Report de la note obtenue en janvier ou juin si celle-ci est supérieure ou égale à 10/20 ; Annulation de la note obtenue en janvier ou juin si celle-ci est inférieure à 10/20 et nouvelle évaluation prévue d office en juin ou septembre. Si l étudiant ne se présente pas, il obtiendra 0/20 à l activité d apprentissage concernée. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

33 33 Pour les étudiants autres que ceux attachés au bloc 1, ne bénéficiant que de deux évaluations par année académique, les évaluations dont la note est inférieure à 10/20 au terme du premier quadrimestre ne peuvent être présentées à nouveau qu en fin de 3 ème quadrimestre sauf disposition particulière propre aux départements. Article 82 : Modalités pratiques en vue des épreuves de fin de 3 ème quadrimestre L étudiant qui souhaite présenter des épreuves en fin de 3 ème quadrimestre doit préciser quelles notes il souhaite représenter conformément aux modalités et délais définis dans chaque implantation. Toutefois, l étudiant est tenu de représenter toutes les évaluations d activités d apprentissage dont la note est inférieure à 10/20. Le non-respect de la date limite d inscription, affichée aux valves de l implantation, signifiera que l étudiant s inscrit par défaut uniquement aux épreuves pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20. Les étudiants qui ne complètent pas le formulaire ad hoc bénéficieront, par défaut, des dispositions suivantes : Report de la note obtenue en janvier ou juin si celle-ci est supérieure ou égale à 10/20 ; Annulation de la note obtenue en janvier ou juin si celle-ci est inférieure à 10/20 et nouvelle évaluation prévue d office en juin ou septembre. Si l étudiant ne se présente pas, il obtiendra 0/20 à l activité d apprentissage concernée. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

34 34 Titre V : Sanctions académiques et administratives Chapitre 1 : Sanctions académiques Article 83 1 Une sanction académique est applicable en cas de fraude lors d une évaluation ou d un examen, en cas de plagiat 3 dans un travail personnel, de groupe ou dans un TFE, en cas de remise tardive d un travail ainsi qu en cas de falsification des documents internes d évaluation de la pratique professionnelle. Les sanctions sont examinées à la lumière de la procédure définie dans le présent règlement. Article 84 1 En cas de remise tardive d un travail, l étudiant pourra se voir attribuer, par le directeur de catégorie/département, une note de 0/20 pour le travail concerné 2 L (les) étudiant(s) convaincu(s) de fraude se voi(en)t attribuer par le directeur de catégorie/département, la note de 0/20 pour l ensemble de l activité d apprentissage concernée sans préjudice des dispositions décrétales applicables aux étudiants de 1 re année d études annulant la note d échec obtenue à l issue des évaluations du 1 er quadrimestre. 3 En cas de fraude lors d une évaluation ou d un examen, ainsi qu en cas de falsification des documents d évaluation de la pratique professionnelle, cette sanction académique est systématiquement accompagnée d une des sanctions disciplinaires suivantes : - un renvoi temporaire immédiat de maximum 15 jours ouvrables, dans le cadre d une première fraude ou d une première falsification avérée par le jury restreint, en matière d évaluation d une activité d apprentissage. Ce renvoi prend cours dès la notification de la décision de l autorité compétente, - le renvoi jusqu au terme de l année académique en cas de récidive. Ce renvoi prend cours dès la notification de la décision de l autorité compétente. 4 Les situations de plagiat dans un travail personnel, de groupe ou dans un TFE, peuvent être assimilées à une fraude. Le cas échéant, elles donnent dès lors lieu aux mêmes sanctions académiques et disciplinaires. 5 Un étudiant qui mettrait à disposition d un autre étudiant tout ou partie de documents (travaux personnels, travaux de groupe) sujets à évaluation peut être sanctionné au même titre que les étudiants sanctionnés pour des situations de fraude. 6 Le non-respect des consignes de prévention de fraude communiquées lors d une évaluation ou lors d un examen donne lieu à une sanction académique qui peut conduire jusqu à une note de 0/20 pour l ensemble de l activité d apprentissage concernée. Cette sanction est prise par la direction du département concerné conformément à la procédure suivante : au plus tard dans les deux jours ouvrables de la connaissance des faits, la direction entend les parties et dresse un procès-verbal d audition, visé, daté et signé par celles-ci. Elle prend sa décision et la communique aux parties concernées dans les deux jours ouvrables. En outre, le non-respect des consignes de prévention de fraude peut être assimilé, par la direction, à une fraude. Dans ce cas, la sanction académique est, de surcroît, accompagnée des mêmes sanctions mentionnées au 3 selon la procédure prévue à l article 98, qui inclura une nouvelle audition de l étudiant, accompagné de son conseil ou de la personne de son choix. 3 Par plagiat, on entend le fait, dans une activité évaluée, de faire passer indûment pour siens des passages tirés de l œuvre d autrui. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

35 35 Chapitre 2 : Sanctions administratives Article 85 Trois éléments sont de nature à engendrer l application d une sanction administrative : 1. le dossier administratif incomplet, 2. la fraude dans le dossier administratif d inscription, 3. la fraude dans les documents d évaluation de pratique professionnelle visés par le Service Public Fédéral Santé publique, Sécurité de la Chaîne alimentaire et Environnement. La sanction administrative se traduit par la perte de la qualité d étudiant régulier. L étudiant s engage à participer activement à sa propre formation et à suivre l ensemble des activités de son programme détaillé. Il est tenu de se conformer aux prescrits des fiches descriptives des unités d enseignement concernant la présence aux activités d apprentissage. Section 1 : Dossier administratif incomplet Article 86 L étudiant qui n a pas fourni les documents visés à l annexe 6 du présent règlement pour le 31 octobre au plus tard ne pourra être considéré comme étudiant régulier. Section 2 : Fraude dans le dossier administratif d inscription Article 87 L étudiant qui omet de déclarer toutes ses inscriptions préalables à des études supérieures, au cours des cinq années académiques précédentes, (hormis celles suivies au sein de la Haute Ecole) et/ou le résultat des épreuves y afférentes commet une fraude à l inscription et se voit refuser son inscription au sein de la Haute Ecole en vertu de l art. 96 du décret. Section 3 : Fraude dans les documents administratifs et dans la catégorie paramédicale, dans les documents de la pratique professionnelle Article 88 Toute fraude dans les documents de demande d inscription, ainsi que dans les documents d évaluation de la pratique professionnelle visés par le Service Public Fédéral Santé publique, Sécurité de la Chaîne alimentaire et Environnement, entraîne la perte de la qualité d étudiant régulier, prononcée par la Collège de direction. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

36 36 TITRE VI : SANCTIONS DISCIPLINAIRES Chapitre 1 : Respect de soi, des autres et du matériel Article 89 Les étudiants veilleront, dans leurs attitudes, propos, comportements et tenue vestimentaire, tout au long de leur présence au sein des activités organisées par la Haute Ecole (et notamment lors des évaluations des enseignements par les étudiants), aux abords immédiats des implantations, dans les activités parascolaires, ainsi que sur les lieux des activités d intégration professionnelle (stages, visites ) : - au strict respect des personnes avec qui ils entrent en contact (membres du personnel et de direction, étudiants et élèves, bénéficiaires de soins ou de services, maîtres de stage ), - au plus grand respect des différences (physiques, intellectuelles, psychologiques, sociales, culturelles ). Ils appliqueront les règles de savoir-vivre, de courtoisie, de discrétion et de déontologie propres à la profession à laquelle leur formation les prépare. Article 90 1 Toute forme de harcèlement moral, sexuel ainsi que toute violence physique ou verbale est prohibée. 2 Tout comportement et propos à caractère diffamatoire, raciste et/ou xénophobe est formellement proscrit. 3 L étudiant témoin ou victime des comportements décrits ci-dessus peut utiliser les procédures pénales prévues à cet effet. L étudiant, éventuellement accompagné d un Conseil, est toutefois invité à rencontrer le Directeur de catégorie/de département. Cet entretien donnera lieu à un rapport contresigné par les parties en présence. Des sanctions disciplinaires pourront, le cas échéant, être appliquées à l égard de(s) l auteur(s) des faits (cfr art. 99 et suiv. du présent règlement). Article 91 Les étudiants sont tenus de respecter scrupuleusement les horaires fixés. Ils évitent d interrompre une activité de la grille d études ou de la quitter avant son terme. Toute activité d apprentissage doit se dérouler dans un climat de sérieux et de franche collaboration. Certains comportements, susceptibles de compromettre le bon déroulement des activités d apprentissage, peuvent donner lieu, s ils sont répétés, aux sanctions disciplinaires décrites au chapitre 2 du présent titre. Ces comportements sont, entre autres, les suivants : non-production des préparations préalables, des documents, manuels et livres, du matériel spécifique utiles à l activité d enseignement ; usage de tout matériel étranger à l activité pédagogique en cours (GSM, PC portable, baladeur ); endormissement ; bavardage ; bruits intempestifs, attitudes, propos inopportuns voire grossiers ; usage détourné du matériel ; activité étrangère à l activité d enseignement en cours. De même, tout comportement susceptible de compromettre le bon déroulement des examens pourra également donner lieu à l application des sanctions disciplinaires décrites au chapitre 2 du présent titre. Article 92 En dehors des endroits prévus à cet effet, il est interdit de fumer et de consommer des boissons alcoolisées dans les bâtiments, aux abords de la Haute Ecole et dans les lieux d intégration professionnelle. La détention, la consommation et, a fortiori, le commerce de substances illicites (y compris le cannabis) sont strictement interdits. Tout contrevenant s expose non seulement à des sanctions disciplinaires, mais aussi à des poursuites judiciaires. Article 93 Chacun est tenu de respecter les locaux et le matériel mis à sa disposition. Il veillera à les maintenir dans un état de propreté et de fonctionnement optimal et à procéder au tri des déchets. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

37 37 Tout dommage causé par un étudiant est réparé à ses frais, sans préjudice des mesures disciplinaires qui pourraient être prises à ce sujet. Article 94 Tout étudiant reconnu coupable d un vol est sanctionné. Les sanctions sont prises en fonction de la gravité des faits et sont celles prévues au chapitre 2 du présent titre. Article 95 Chaque étudiant s engage au respect de la charte d utilisation des moyens informatiques et multimédias de la Haute Ecole mis à la disposition des étudiants et figurant en annexe 10 du présent règlement. Le non-respect de ces dispositions entraînera, outre une limitation ou le retrait temporaire ou définitif des accès aux ressources informatiques de la Haute Ecole, l application des sanctions internes prévues aux art. 99 et suiv. du présent Règlement des études de la Haute Ecole, sans préjudice des poursuites pénales prévues par la législation en vigueur. Article 96 L organisation de collectes ou de ventes, l organisation de campagnes d opinion et tout affichage, extérieurs aux activités découlant des prérogatives du Conseil des Etudiant(e)s, ne peuvent être réalisés qu avec l accord formel et préalable de la direction concernée. Article 97 Toute utilisation du nom ou du sigle à la haute école ou d un de ses départements ne peut se faire sans autorisation formelle et préalable d un des membres du Collège de direction. Article 98 Il est interdit d éditer, de vendre ou de faire circuler des éditions de cours ou des syllabus, sans l autorisation formelle des professeurs concernés. Cette interdiction s étend à tous les moyens de reproduction de livres ou syllabus existants. Chapitre 2 : Les sanctions disciplinaires Article 99 Les sanctions ou mesures disciplinaires sont destinées à assurer l ordre et la discipline. Selon la gravité des faits, leurs circonstances et leur éventuel caractère répété, les sanctions ou mesures disciplinaires suivantes peuvent être prises : - le rappel à l ordre, - l avertissement écrit, - la réparation d un dommage, - l exclusion d un cours ou d une activité d évaluation, - l exclusion temporaire ou définitive d une activité de la grille d études spécifique, - le renvoi temporaire de 1 à 15 jours d activités scolaires, - le renvoi temporaire de maximum 15 jours d activités scolaires, dans le cadre d une fraude avérée par le jury restreint, - le renvoi jusqu au terme de l année académique. Toute sanction sera motivée et prise dans le respect des droits de la défense, conformément à la procédure décrite ci-dessous. Article Les sanctions suivantes peuvent être prises par chacun des professeurs et des autres membres du personnel, qui veille à en informer la direction: - le rappel à l ordre, - l avertissement écrit, HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

38 - le travail d intérêt général (au sein de l implantation), - l exclusion d un cours ou d une activité d évaluation. Le directeur de catégorie/de département est également habilité à prendre ce type de sanctions. 2 Les sanctions suivantes sont prises par la direction : - l exclusion temporaire ou définitive d une activité de la grille d études spécifique, - les renvois temporaires. 3 La décision de renvoi jusqu au terme de l année académique est prise par le Collège de direction Les faits donnant lieu aux sanctions visées aux deux paragraphes précédents pourront être assimilés à une faute grave et pourront donner lieu, en outre, à un refus d inscription. Article 101 : Procédure en cas de sanction disciplinaire 1 L exclusion d un cours ou d une activité d évaluation se prend sur le champ. Le rappel à l ordre, l avertissement écrit et le travail d intérêt général se prennent si possible sur-le-champ ou dans les meilleurs délais de la connaissance des faits. 2 L exclusion temporaire ou définitive d une activité de la grille d études spécifique, les renvois temporaires sont décidés au terme de la procédure suivante. Au plus tard dans les deux jours ouvrables de la connaissance des faits, la direction entend l étudiant, qui, s il le souhaite, peut consulter son dossier et peut être accompagné de son conseil ou de la personne de son choix. Un procès-verbal de l audition est dressé, visé, daté et signé par les parties. Au plus tard dans le jour ouvrable suivant, un jury, constitué de trois membres du personnel de la section concernée, non impliqués dans les faits, rend un avis au directeur de catégorie/de département sur la matérialité des faits. Ce dernier prend sa décision et la communique à l étudiant, au plus tard dans les deux jours ouvrables. En cas de faits nécessitant des mesures d'urgence, et par exception à la procédure susmentionnée, le Directeur de catégorie/de département peut procéder à une exclusion temporaire de l'étudiant durant le temps nécessaire à l'instruction disciplinaire. 3 Le renvoi jusqu au terme de l année académique ne peut être prononcé par le Collège de direction que sur avis motivé du jury restreint. L étudiant se voit notifier par écrit les faits qui lui sont reprochés et est convoqué par pli recommandé à la poste trois jours au moins avant sa comparution devant le Collège de direction. Il peut se faire assister d'un conseil. Lui-même et/ou son conseil peuvent consulter les pièces du dossier au siège social de la Haute Ecole. L étudiant dispose des voies de recours prévues aux art. 102 et suiv. du présent règlement. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

39 39 Titre VII : Recours internes et externes Chapitre 1 : Recours internes Article 102 : Recours en cas de refus d inscription Tout étudiant dont l inscription est refusée peut, dans les 15 jours suivant la notification de la décision, par pli recommandé et cachet de la poste faisant foi, faire appel de la décision devant la Commission visée à l article 96 2 du décret du 7 novembre 2013, qui dispose d un délai de 15 jours pour statuer. Pour ce faire, il introduira auprès de la Commission le dossier comprenant une copie de la décision de refus d inscription et une lettre argumentant sa plainte. Cette Commission est composée de membres non impliqués par la décision prise à l égard de l étudiant et est habilitée à recevoir les recours contre toute décision de refus d inscription au sein de la Haute Ecole. La composition de cette Commission ainsi que son règlement d ordre intérieur sont précisés en annexe 7 du présent règlement. Article 103 : Recours relatif à des irrégularités dans le déroulement des épreuves Toute plainte relative à une quelconque irrégularité dans le déroulement des épreuves est adressée sous pli recommandé au secrétaire du jury selon les modalités décrites ci-dessous : 1 Le délai légal de recours est de trois ouvrables. 2 Le délai légal de recours débute le jour ouvrable qui suit la proclamation des résultats, conformément à l article 50 du présent règlement. L introduction de la plainte peut également être faite par la remise d un écrit au secrétaire. La signature apposée par le secrétaire sur le double de cet écrit ne vaut que comme accusé de réception de l introduction de la plainte. 3 Le secrétaire instruit la plainte et, au plus tard, dans les deux jours ouvrables de sa réception, il fait rapport au président du jury. 4 Dans le jour ouvrable suivant la réception du rapport, le président du jury réunit un jury restreint, composé, outre lui-même, de deux membres du jury choisis parmi ceux non mis en cause dans l irrégularité invoquée. Ce jury restreint statue séance tenante, par décision formellement motivée, sur le bien-fondé de la plainte et notifie cette décision au(x) plaignant(s) dans les deux jours ouvrables. Si la plainte est jugée fondée, le président convoque le jury, qui délibère à nouveau. Chapitre 2 : Recours externes Article 104 : Recours externe contre une décision d irrecevabilité d une demande d inscription ou d admission 1 Le caractère irrecevable d'une demande d'inscription ou d'admission est susceptible d un recours auprès du Commissaire-Délégué. Le délai de recours prend cours le premier jour ouvrable qui suit la notification de la décision précitée. 2 L étudiant introduit son recours à l adresse suivante : Monsieur Thierry DETIENNE : Commissaire et Délégué du Gouvernement auprès des Hautes Ecoles et des Ecoles supérieures des Arts Rue de Péralta, ANGLEUR Tel: 04/ Fax : 04/ Courriel : [email protected] HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

40 40 - soit en mains propres contre accusé de réception signé par un membre de la cellule du Commissaire- Délégué faisant foi, - soit par courrier recommandé avec accusé de réception dans un délai de 15 jours ouvrables à dater du premier jour ouvrable qui suit la notification de la décision querellée. 3 En l absence de décision écrite notifiant l irrecevabilité d une demande d admission ou d inscription à la date du 30/11, l étudiant qui a introduit une demande auprès de la Haute Ecole est réputé avoir reçu une décision positive, sous réserve des dispositions prévues en cas de non- paiement des frais d études dans les délais requis. 4 Le recours introduit par l étudiant doit impérativement reprendre les éléments suivants : ses nom(s) et prénom(s) ; son adresse ; la signature de l étudiant ; sa nationalité ; l Institution concernée ; les études qui font l'objet de la demande d'admission ou d'inscription ; l année académique concernée ; l objet et la motivation du recours ; copies de la décision de refus d admission ou de refus d inscription querellée. Par ailleurs, le recours doit être complété de tout document utile et mentionne l inventaire des pièces annexées. Le Commissaire Délégué juge de la recevabilité du recours dans le respect des formes et délais définis aux points précités. S il estime le recours non recevable, le Commissaire-Délégué en informe le requérant soit par courrier recommandé avec accusé de réception, la procédure s arrêtant à ce stade. Concomitamment, le Commissaire-Délégué informera par écrit l Institution de sa décision. 5 Si le Commissaire-Délégué estime le recours recevable, il communique sa décision à l étudiant et à la Haute Ecole dans les 10 jours ouvrables de la réception du recours. Un courrier est adressé soit par courrier recommandé avec accusé de réception, au requérant reprenant la décision motivée qui : soit estime le recours non fondé et confirme la décision de refus d inscription ou d admission ; soit estime le recours fondé et invalide la décision de refus d inscription ou d admission. 6. L ensemble de la procédure a un caractère suspensif. L étudiant a dès lors accès à l établissement et aux activités d apprentissage en attente d une décision définitive. Article 105 : Recours externe contre une décision de refus d inscription Une commission chargée de recevoir les plaintes des étudiants relatives à un refus d inscription est créée au sein de l ARES (Académie de recherche et d enseignement supérieur Arrêté du gouvernement de la Communauté française du déterminant le mode de fonctionnement de la Commission chargée de recevoir les plaintes des étudiants relatives à un refus d inscription) qui en assure le support logistique et administratif. Après la notification du rejet du recours interne, l étudiant dispose d un délai de 15 jours ouvrables pour contester la décision prise à l issue de cette procédure devant ladite commission par pli recommandé. Cette requête indique clairement l identité de l étudiant et l objet précis de son recours ; elle contient tous les éléments et toutes les pièces qu il estime nécessaires pour motiver son recours. La commission n est pas compétente pour se prononcer sur les motifs académiques ayant mené à la décision, mais peut invalider le refus d inscription dans les 15 jours à dater de la réception de la plainte si des éléments de nature à influencer favorablement la demande d inscription n ont pas été pris en compte lors de ce recours HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

41 41 interne. Si, passé ce délai, la commission n a pas invalidé ce refus, la décision des autorités académiques de l établissement devient définitive. Article 106 : Recours devant le Conseil d Etat En vertu de l article 2 du décret du 22 décembre 1994 relatif à la publicité de l administration, outre les procédures de recours interne prévues dans le présent règlement, sont susceptibles d un recours auprès des Cours et tribunaux du pouvoir judiciaire et/ou du Conseil d Etat, les décisions prises les autorités de la Haute Ecole. Toute contestation devant le Conseil d Etat doit être adressée, au moyen d une requête en annulation, par envoi recommandé à la poste, au greffe du Conseil d Etat, rue de la Science, 33, 1040 Bruxelles, dans un délai de 60 jours à partir de la notification de la décision. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

42 42 Titre VIII : Dispositions spécifiques applicables aux étudiants inscrits en Master en architecture des systèmes informatiques Chapitre 1 : Dispositions générales Article 107 Les dispositions générales applicables aux étudiants inscrits au Master en Architecture des Systèmes Informatiques sont celles du présent règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire. Chapitre 2 : Dispositions spécifiques Article 108 L organisation spécifique du Master en Architecture des Systèmes Informatiques est notamment régie par la convention de collaboration entre la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, l Université de Namur et l Université de Liège signée par les partenaires le 29 janvier Article 109 : Accès Le Master en Architecture des Systèmes Informatiques est accessible aux détenteurs des diplômes suivants, avec un complément maximum de 15 crédits : - Bachelier en Informatique et systèmes, finalité : réseaux et télécommunication - Bachelier en Informatique et systèmes, finalité : informatique industrielle - Bachelier en Informatique et systèmes, finalité : technologie de l informatique - Bachelier en Informatique de gestion - Bachelier de transition en Sciences informatiques L accès à ce Master est également possible, sur base d un dossier, à toute personne pouvant justifier, dans le cadre d acquis de l expérience professionnelle, de compétences semblables à celles des diplômes visés cidessus. La grille d études de ce master figure à l annexe 12 du présent règlement. Pour tout autre type de demande d admission, le présent règlement des études est applicable. Dans le respect de l article 111 du décret du 7 novembre 2013, le jury peut admettre un étudiant sur base d'un programme spécifique à 60 crédits complémentaires maximum. Par dérogation, ont également accès au Master en Architecture des Systèmes Informatiques les étudiants qui, pour se voir conférer un grade académique qui y donnerait accès, doivent encore réussir au plus 15 crédits et sont régulièrement inscrits simultanément à ces études dans un établissement d enseignement supérieur en Communauté française. Toutefois, les étudiants admis en vertu de cette disposition ne pourront être pris en compte en délibération par un jury d études de deuxième cycle avant d avoir satisfait pleinement les conditions d admission et obtenu le grade académique de premier cycle nécessaire. Article 110 Toute décision relative à des situations strictement liées à la co-organisation de la section «Architecture des systèmes informatiques» et non prévues dans le présent règlement est du ressort des directions conjointes des établissements ou de leurs délégués. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

43 43 TITRE IX : DISPOSITIONS DIVERSES Chapitre 1 : Clauses particulières Article 111 Aucune modification ne peut être apportée à l horaire ou au calendrier des activités d enseignement sans l accord préalable de la direction. Article 112 L étudiant est repris dans un fichier dont la tenue est indispensable pour la gestion administrative et la collecte des données «Saturn» effectuée par le Ministère de la Communauté française et utilisée à des fins scientifiques ou statistiques, dans le respect des dispositions de la loi du 8 décembre 1992 relative à la protection de la vie privée à l'égard des traitements de données à caractère personnel. Il dispose, à cet égard, d un droit d accès et de modification des données le concernant en s adressant à : Ministère de la Communauté française Administration générale de l Enseignement et de la Recherche scientifique Observatoire de l Enseignement supérieur Rue A. Lavallée Bruxelles Courriel : [email protected] L étudiant dispose également du droit de consulter et de modifier les données le concernant auprès du secrétariat des étudiants du département dans lequel il est inscrit. Par ailleurs, la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg est fréquemment sollicitée par des «tiers» qui souhaitent disposer de certaines de ces données, principalement les nom, prénom, adresse, année d études et diplôme des étudiants : cette demande n est toutefois suivie d effet qu à la condition expresse que son caractère légitime soit établi (publication de l annuaire des étudiants, «palmarès» des écoles secondaires, cercles estudiantins, offres d emplois.). L étudiant qui ne souhaite pas que ses coordonnées soient transmises par la Haute Ecole auprès de ces tiers, communique son refus, par un écrit adressé dans les 15 jours de la signature de sa demande d inscription, au directeur-président de la Haute Ecole, rue Saint-Donat, 130 à 5002 NAMUR. Article 113 Dans le cadre de la protection de la maternité, afin d envisager les mesures pédagogiques et sanitaires adéquates, les étudiantes enceintes sont priées d en avertir dans les meilleurs délais la direction ou son délégué. Chapitre 2 : Assurances Article La Police d'assurance scolaire en responsabilité civile et contre les accidents corporels ALLIANZ n ZCN souscrite par la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg couvre l étudiant : en responsabilité civile contre tout dommage causé aux tiers par lui sur le lieu d études/de stage. pour le remboursement après intervention de la mutuelle, des frais médicaux, pharmaceutiques et similaires, qui sont la conséquence d accidents survenus à l étudiant au cours d activités relevant de la vie scolaire et ce, dans le monde entier, à l exclusion des stages pour lesquels les étudiants sont couverts pour ces frais prioritairement par la police «accidents du travail» dont objet au paragraphe 2 du présent article. Le terme «vie scolaire» est défini par l assureur comme étant toute activité organisée, contrôlée et cautionnée par la Haute Ecole. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

44 44 Les modalités d application de cette police sont disponibles sur le site web de la Haute Ecole, espace «International», à l adresse Les accidents corporels sont également couverts sur le trajet normal que les étudiants empruntent pour participer à ces activités à partir de leur domicile, de leur résidence, d'une implantation de l'école ou sur le chemin du retour. L'étudiant qui quitte, avant terme, une activité d'enseignement ou parascolaire, sans l autorisation de la direction ou de son délégué, se soustrait délibérément à son autorité et, de ce fait, ne peut plus prétendre au bénéfice des garanties de la police d'assurance scolaire. L'étudiant victime d'un accident est tenu de le déclarer, dans les plus brefs délais, au secrétariat de l implantation dont il dépend. 2 La Police ETHIAS n couvre l étudiant en cas d accident de travail dans le cadre d un stage pour tout dommage qui lui serait causé sur le lieu de stage. Ses modalités d application sont disponibles sur le site web de la Haute Ecole, espace «International», à l adresse 3 Ni la Haute Ecole, ni un département ne sont responsables des vols et pertes d objets quelconques appartenant aux étudiants et qui surviendraient dans ses infrastructures ou sur les différents lieux de stage. 4 La Police «Omnium missions» (dégâts matériels) N souscrite auprès d AXA par la Haute Ecole en matière de transport en voiture est étendue aux véhicules de nos étudiants qui doivent se rendre avec leur propre véhicule à une activité obligatoire (visite d'entreprise, excursion, stage d entreprise, stage résidentiel, etc.), organisée par la Haute Ecole, uniquement si aucun transport en commun n'est prévu par la Haute Ecole. Le véhicule de nos étudiants est donc couvert en Omnium Mission sur le chemin aller/retour de leur stage. Par contre, le véhicule de l étudiant n est pas couvert lorsque celui-ci l utilise pour se rendre à une activité scolaire pour laquelle la Haute Ecole organise un transport en commun. De même, dans ce cas, l étudiant n est pas couvert par la RC scolaire dont objet au paragraphe 1 er du présent article (sauf les éventuelles lésions corporelles du chauffeur), mais par la RC Auto (et éventuellement Omnium) du véhicule. Il effectue donc ce déplacement sous sa propre responsabilité. 5 Pour les activités extrascolaires c'est-à-dire qui relèvent de l initiative privée, l'étudiant est invité à prendre ses propres assurances. Ainsi, les activités qu'il pourrait avoir durant son temps libre lors d'un stage résidentiel (temps de midi, soirées) ne sont pas sous la responsabilité de la HE. 6 L étudiant inscrit dans un programme de mobilité internationale doit contracter une couverture adéquate en matière d assurances personnelles afin de couvrir notamment sa responsabilité civile pour toutes ses activités «privées» durant son séjour. Nous attirons également l attention de l étudiant que, bien que son régime d assurance santé nationale offre une couverture de base durant son séjour dans un autre pays de l UE (à cet effet, se munir de sa carte d assurance santé européenne), cette couverture peut ne pas être suffisante, notamment en cas de rapatriement ou d intervention médicale spécifique. Dans ce cas, une assurance privée complémentaire peut être utile. Pour les mobilités à des fins d études et de stage, l étudiant devra, pour valider son programme, fournir la preuve : de son affiliation à une mutuelle par un document remis par celle-ci et prouvant qu il est en ordre de cotisation ; qu il a contracté une couverture assistance adaptée couvrant notamment les frais médicaux, les soins dentaires urgents, l assistance juridique, les bagages et documents de voyages ainsi que d autres frais exceptionnels comme le rapatriement, l invalidité permanente suite à un accident, le décès accidentel et le transport sanitaire. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

45 L étudiant est par contre couvert dans les limites exposées par les polices : ALLIANZ n ZCN dont objet au paragraphe 1 er du présent article ; ETHIAS n dont objet au paragraphe 2 du présent article ; 45 Chapitre 3 : Etudiants inscrits aux jurys de la Communauté française Article 115 Les dispositions spécifiques aux étudiants inscrits aux jurys de la Communauté française figurent en annexe 11 du présent Règlement des études. HENALLUX : Règlement des études, règlement général des examens et règlement disciplinaire applicables aux étudiants de la Haute Ecole à l exception des étudiants des bloc 3 et bloc 4 du Bachelier en soins infirmiers et du Bachelier Sage-Femme ainsi que les étudiants inscrits dans le cadre d une des co-diplômations suivantes organisées au sein de l HENALLUX : MIAS et Assistant social à Arlon.- A.A

46 Annexe 1 : Projet pédagogique, social et culturel de la Haute Ecole de Namur-Liège- Luxembourg (Cfr préambule) Edition Sommaire 1. Description des moyens mis en œuvre par la Haute Ecole pour intégrer les objectifs généraux et missions de l enseignement supérieur visés au Titre 1 er du décret du 31 mars Définition des missions de la Haute Ecole, de l articulation de ces missions entre elles et de la disponibilité des acteurs, notamment les enseignants, dans le cadre de ces missions 3. Définition des spécificités de l enseignement de type court et de type long dispensé par la Haute Ecole 4. Définition des spécificités de l enseignement liées au caractère de la Haute Ecole et les moyens mis en œuvre pour maintenir ces spécificités 5. Description des moyens mis en œuvre par la Haute Ecole pour promouvoir la réussite et lutter contre l échec 6. Description des moyens mis en œuvre pour assurer la mobilité étudiante et enseignante avec les autres établissements d enseignement supérieur belges et étrangers 7. Définition des modalités d organisation de la participation des acteurs de la communauté éducative au sein de la Haute Ecole et de circulation de l information relative notamment aux décisions des autorités de la Haute Ecole 8. Description des moyens mis en œuvre pour intégrer la Haute Ecole dans son environnement social, économique et culturel 9. Modalités de mise en œuvre du contrôle de la qualité au sein de la Haute Ecole 10. Description des moyens mis en œuvre par la Haute Ecole pour favoriser l interdisciplinarité au sein d une catégorie d enseignement ou entre les catégories d enseignement dispensé par la Haute Ecole. La création de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg en tant que Haute Ecole est basée sur le présent projet pédagogique, social et culturel. Celui-ci précise l'ensemble des moyens qui sont mis en œuvre pour atteindre les dix objectifs visés dans l'article 6 3 du décret de la Communauté française du 5 août 1995, tel que modifié. 1. DESCRIPTION DES MOYENS MIS EN ŒUVRE PAR LA HAUTE ECOLE POUR INTÉGRER LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX ET MISSIONS DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR VISÉS AU TITRE 1ER DU DÉCRET DU 31 MARS 2004 En vue d intégrer ces objectifs généraux et ces missions, la Haute Ecole a le souci, dans la limite des ressources financières qui lui sont allouées par la Communauté française, et en y consacrant la plus grande part de celles-ci, de mettre en œuvre les moyens suivants. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

47 A. Description des moyens liés aux objectifs généraux 1. Accompagner les étudiants dans leur rôle de citoyens responsables capables de contribuer au développement d une société démocratique, pluraliste et solidaire. Moyens pédagogiques La Haute Ecole organise, dans la perspective chrétienne définie par le document Mission de l Ecole chrétienne (2e édition 2007), o une initiation à la philosophie et aux religions; o une démarche de décodage critique de l environnement économique, social, politique, culturel et institutionnel dans lesquels évoluent les étudiants ; o l'utilisation de méthodes de travail développant chez les étudiants leur autonomie, leur faculté de travailler en équipe, leur ouverture, leur responsabilité et leur solidarité ; o une réflexion sur les aspects éthiques de la profession à laquelle ils se préparent ; o une sensibilisation à l importance et à l adoption d attitudes et comportements visant à contribuer aux actions de développement durable. Moyens institutionnels Les autorités de la Haute Ecole veillent, selon les termes du décret du 5 août 1995, à : o garantir par les modalités organiques le caractère démocratique de l élection des membres du Conseil des étudiants et des représentants de ceux-ci dans les différents organes où ils siègent ; o confier au Conseil des étudiants la prise en charge de l organisation de ces élections et des modalités de leur représentation à l organe de gestion et aux différents conseils ; o encourager la participation effective et responsable des représentants des étudiants aux Organe et Conseils, notamment par la communication systématique des documents utiles et en confiant à ceux-ci la mission de veiller à valoriser, dans le cadre des dispositions réglementaires, les compétences acquises au travers de la représentation étudiante ; o dans la mesure du possible, mettre dans chaque implantation un local à la disposition du Conseil des étudiants et, le cas échéant, un local plus adapté pour les réunions de plus grande importance organisées par le Conseil des étudiants ; o favoriser le développement de cercles d étudiants et/ou de comités de fêtes ayant en charge la mise en œuvre d'activités culturelles, sportives, estudiantines. 2. Promouvoir l autonomie et l épanouissement des étudiants, notamment en développant leur curiosité scientifique et artistique, leur sens critique et leur conscience des responsabilités et devoirs individuels et collectifs. D une façon générale, la Haute Ecole o considère les étudiants dans leur globalité, en prenant en compte les dimensions physique, intellectuelle, sociale, culturelle, affective et relationnelle de leur personnalité ; o fournit aux étudiants les clés d'accès aux informations et les aide à les utiliser de façon à ce qu'ils construisent leurs repères professionnels ; o stimule les étudiants à prendre en charge leur formation de manière autonome et responsable, notamment en organisant la possibilité d'exercices d'entraînement personnel ; o sensibilise à l adoption de comportements rencontrant les objectifs de développement durable et encourage les actions initiées dans cette perspective. Plus concrètement, la Haute Ecole o intègre activement les étudiants dans une réflexion pédagogique : ouverture à la discussion, à l écoute, à l échange, à la réflexion, dans le respect des avis des autres, souci de la justification des choix des démarches pédagogiques, participation des étudiants dans la gestion du cours et des évaluations ; Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

48 o o souscrit à des règles de bonne conduite qui visent le respect de chacun et le bon déroulement des activités d enseignement et de la vie commune ; o met en œuvre des pratiques d évaluation formative ; o communique les objectifs et le contenu des cours organisés, du système d évaluation pratiqué o suivant les modalités du règlement des études de la section concernée ; valorise l apport des étudiants dans la construction de leur savoir : le travail personnel, le travail en groupe, la recherche en bibliothèque et sur le net, le travail en médiathèque, dans une perspective critique, sont dès lors favorisés et font partie intégrante de la formation ; o développe, selon les opportunités, l apprentissage par projets, par situations-problèmes : méthodologies suscitant la curiosité, développant le sens critique et encourageant la prise de responsabilités ; o soutient, dans la même perspective, les initiatives des enseignants et des étudiants : organisation d activités de découverte à l extérieur des implantations de la Haute Ecole, invitation d acteurs du monde socio-économique, professionnel, scientifique et artistique, partenariats sous diverses formes ; permet la consultation pour les étudiants des documents d évaluation, rapports de stage, copies d examens ou d interrogations. 3. Transmettre, tant via le contenu des enseignements que par les autres activités organisées par l établissement, les valeurs humanistes, les traditions créatrices et innovantes, ainsi que le patrimoine culturel artistique, scientifique, philosophique et politique, fondements historiques de cet enseignement, dans le respect des spécificités de chacun. Outre les moyens définis sous l objectif 2, cet objectif est réalisé par : o la recherche de sens et l éveil de la personnalité ; o la formation à l analyse critique de notre société ; o le souci de proposer aux étudiants dans tous les programmes de formation des enseignements susceptibles de permettre l intégration par les étudiants du patrimoine culturel au sens le plus large du terme y compris dans sa dimension historique et de mettre en lumière les processus de création, de recherche et de découverte de l humanité ; o l organisation d activités favorisant l ouverture à toutes les formes de cultures et de publics ; o l autonomie et la responsabilité ; o le respect et l'écoute des personnes ; o l intégration d un projet personnel et d un projet professionnel ; o un accompagnement à l'intention des étudiants en difficulté. 4. Garantir une formation au plus haut niveau, tant générale que spécialisée, tant fondamentale et conceptuelle que pratique, en vue de permettre aux étudiants de jouer un rôle actif dans la vie professionnelle, sociale, économique et culturelle, et de leur ouvrir des chances égales d émancipation sociale. Les formations assurées dans les hautes écoles visent à former des professionnels de haut niveau. La formation scientifique est en prise directe non seulement avec la recherche la plus récente, mais aussi avec la pratique professionnelle dans une logique d intégration de la théorie et de la pratique. o o o o La Haute Ecole veille à assurer une formation qui place les référents éthiques au cœur de l action. La Haute Ecole incite les enseignants à s interpeller mutuellement sur leurs programmes et contenus d enseignement afin de stimuler continuellement l articulation théorie-pratique. La Haute Ecole s informe systématiquement de l évolution des métiers et adapte les programmes de formation en fonction de ces nouveautés, qui sont le fait des instances publiques, des milieux scientifiques, professionnels et d expertise. Dans ses programmes de formation, elle veille à intégrer les approches générales, à vocation technique et spécialisée. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

49 o o o o o Les stages constituent une partie essentielle de la formation dans un enseignement supérieur axé sur l alternance et l articulation entre théorie et pratique. Ils permettent à l étudiant d être en contact avec la réalité professionnelle. Ces stages sont systématiquement préparés et leurs objectifs clairement définis. Ils doivent permettre à l étudiant de préciser son projet personnel et de définir les moyens utiles à sa réalisation avec l appui des formateurs. Le travail de fin d études axé sur la pratique professionnelle permet à l étudiant de faire la preuve de ses capacités de recherche, d initiative, de réflexion et de faire état de ses acquis théoriques et pratiques. La Haute Ecole établit des relations suivies avec les milieux professionnels visés par les formations et constitue avec eux des réseaux dynamiques et durables de nature à alimenter la réflexion quant à l actualité des formations. Les contacts entre étudiants, jeunes diplômés, anciens et professionnels s en trouvent facilités. La Haute Ecole insère dans ses contenus de cours les pratiques en usage dans les entreprises, institutions et organismes pour lesquels elle forme les étudiants et met à la disposition de ceux-ci les supports et dispositifs techniques correspondant à ces pratiques. Pour les cas très particuliers, elle noue des collaborations avec des tiers, par exemple des centres de compétence, de sorte que les étudiants puissent être confrontés avec un maximum de situations professionnelles, mêmes les plus pointues. La Haute Ecole observe attentivement les évolutions liées à l enseignement secondaire, tant factuelles que politiques et pédagogiques, pour se préparer au mieux à accueillir les nouvelles générations de rhétoriciens. Elle analyse continuellement l hétérogénéité des publics qu elle reçoit et s efforce de s y adapter. Elle adhère au projet d émancipation sociale par la formation qui, selon elle, implique un effort constant d amélioration des formations en vue de l excellence personnelle, professionnelle et citoyenne. 5. Développer des compétences pointues dans la durée, assurant aux étudiants des aptitudes à en maintenir la pertinence, en autonomie ou dans le contexte de formation continuée tout au long de la vie. Outre les moyens développés sous l objectif 2, la Haute Ecole a le souci : o de favoriser l acquisition par les étudiants des capacités d adaptation, de remise en question, de réflexivité, d analyse des besoins, d analyse critique, de recherche personnelle ; o et de développer ainsi la capacité d auto formation dans un monde où les connaissances sont en constant renouvellement ; o d aider les étudiants à distinguer les principes fondamentaux des pratiques changeantes ; o d encourager la formation continuée de ses propres formateurs et de la mettre en valeur. 6. Inscrire ces formations initiales et complémentaires dans une perspective d ouverture scientifique, artistique, professionnelle et culturelle, incitant les enseignants, les étudiants et les diplômés à la mobilité et aux collaborations intercommunautaires et internationales Outre les éléments développés au chapitre 6 du P.P.S.C., la Haute Ecole développe une politique volontariste de participation aux programmes de mobilité tant des étudiants que des enseignants avec les autres Communautés belges, les pays de l Union européenne ou de l ensemble du monde. Elle soutient les projets personnels des étudiants et des enseignants dans ce domaine, notamment via des ressources financières. Elle encourage la participation à des activités de recherche et/ou de création dans leur discipline. Elle entre en contact avec des institutions d enseignement supérieur intercommunautaires et étrangères afin de créer des filières performantes permettant à ses diplômés de poursuivre éventuellement d autres formations (masters ). Selon les opportunités, elle conçoit elle-même des programmes de collaboration originaux avec des partenaires belges, européens et hors Europe. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

50 B. Description des moyens liés aux missions de l Enseignement supérieur Pour rappel, ces missions complémentaires sont : o offrir une formation initiale et continuée de haute qualité, selon ses habilitations, et certifier ainsi les compétences et savoirs acquis par les diplômés de la Haute Ecole ; o participer à des activités de recherche et/ou de création dans leur discipline ; o assurer des services à la collectivité, notamment par une collaboration avec le monde éducatif, social, économique et culturel. Les moyens dévolus pour ces missions sont en partie décrits dans le paragraphe ci-dessus : «description des moyens liés aux objectifs généraux» - en partie décrits ci-dessous, principalement dans les chapitres 2, 3, 8, 9 et 10. Ajoutons encore que la Haute Ecole organise et anime entre autres les services suivants : o Centres de documentation et bibliothèques, o Secrétariat académique, o Secrétariat d accueil, o Service Communication et promotion, o Service financier et comptable, o Service Informatique, o Service juridique, o Service pédagogique, o Secrétariat du personnel, o Service Qualité, o Service Relations internationales, o Service social, o Service technique, o Service de recherche appliquée et de développement, o Service Statistiques, réserve aux étudiants : o des salles de convivialité, o des locaux d informatique. 2. DÉFINITION DES MISSIONS DE LA HAUTE ECOLE, DE L'ARTICULATION DE CES MISSIONS ENTRE ELLES ET DE LA DISPONIBILITÉ DES ACTEURS, NOTAMMENT LES ENSEIGNANTS, DANS LE CADRE DE CES MISSIONS A. Définition des missions Conformément au Décret du 31 mars 2004, les missions des hautes écoles sont la formation initiale et continuée, la recherche appliquée et les services à la collectivité. La Haute Ecole entend les définir de la façon suivante : 1) La formation initiale La Haute Ecole considère la formation initiale comme sa mission prioritaire. Elle est soumise à la législation en vigueur et est diplômante. Elle vise l'insertion professionnelle, le plus souvent dans un éventail de professions déterminées. Ses objectifs principaux sont les suivants : o acquérir et/ou développer des compétences (tant générales que spécifiques), des aptitudes et des savoirs en vue d assurer l insertion dans la vie sociale et l exercice d un métier, o préparer à des ensembles de professions déterminées, o préparer à entrer dans un processus de formation continue, Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

51 o développer les aptitudes à faire évoluer la profession ainsi que l esprit d innovation. Dans la plupart des catégories, les formations initiales débouchent sur la possibilité de poursuivre, au sein de la Haute Ecole, des formations complémentaires : masters, spécialisations, dont le diplôme est reconnu par la Communauté française et/ou des institutions d enseignement supérieur européennes. L éventail des formations organisées par la Haute Ecole figure en annexe du Règlement des Etudes. 2) La formation continuée Elle est tantôt organisée par la Haute École de sa propre autorité tantôt co-organisée, dans le cadre d organismes réglementés en dehors de la Haute École (formation continue des enseignants, CAPAES, FOREM ). Elle ne fait pas nécessairement l objet de certifications délivrées par la Communauté française. Elle a pour objectifs essentiels l actualisation, l approfondissement ou la réorientation dans des domaines appartenant à la formation initiale et s adresse à un large public, dont les enseignants euxmêmes, mais plus spécialement aux professionnels issus des formations de base. Elle s inscrit dans une perspective de formation tout au long de la carrière. Elle est financée éventuellement en tout ou en partie par les bénéficiaires. 3) La recherche appliquée La Haute Ecole encourage la recherche appliquée, conformément à ses critères de scientificité, à plusieurs niveaux : o par une pédagogie spécifique et un esprit de recherche propre à la formation, o par toutes les activités engageant enseignants et étudiants dans un processus d autoformation, o par des objets de recherche innovants, o par les problématiques posées tant par la société et le monde professionnel que par la formation initiale et continuée. Ainsi la Haute Ecole favorise l intégration de cette mission dans la charge des enseignants et dans les limites du statut. Généralement effectuée en équipe, la recherche appliquée est susceptible d accroître la cohésion entre les membres du personnel et les étudiants. Elle mobilise les compétences scientifiques particulières et les centres d intérêt des membres de la Haute Ecole. Elle rejoint les opportunités de l environnement politique, économique, social et scientifique. Elle privilégie les thématiques actuelles. 4) Le service à la société Le haut professionnalisme des diplômés, la formation continuée et la recherche appliquée sont par eux-mêmes des services à la société. Plus spécifiquement, la Haute Ecole peut proposer son personnel, ses locaux et ses équipements pour rencontrer les besoins ponctuels ou réguliers de son environnement social. Elle peut favoriser aussi la publication de travaux et la diffusion de certaines réalisations techniques. Par ailleurs, certaines activités d enseignement (principalement les stages et les travaux pratiques d étudiants ) constituent par elles-mêmes des services à la société. En outre, la Haute Ecole soutient, dans la mesure de ses moyens, des initiatives relatives à des collaborations avec des organismes centrés sur des problématiques sociétales et humanitaires (promotion de la culture, injustices sociales, relations Nord / Sud ) et cherche à répondre positivement à leurs sollicitations éventuelles. Ainsi encore, la HE met son potentiel de formation et de recherche à la disposition du monde social, économique et culturel. Par ces collaborations, elle s affirme comme pôle de développement régional. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

52 B. Articulation des missions entre elles Considérant la formation initiale comme prioritaire, la Haute Ecole articule ses autres missions avec un maximum de cohérence : leur développement nourrit et tout à la fois soutient la formation initiale. Elles contribuent à la valorisation des acteurs et de leurs activités par leurs contacts avec le monde socio-professionnel et scientifique. C. Disponibilité des acteurs Les autorités de la Haute Ecole sont les gestionnaires de ces différentes missions, en suscitent l émergence et veillent à leur intégration. Les enseignants et autres catégories de personnel peuvent être sollicités pour prendre en charge certains volets de ces missions, ou s y proposer, dans la mesure de leur disponibilité, en concertation avec eux et ce, dans le cadre de leur statut. 3. DÉFINITION DES SPÉCIFICITÉS DE L'ENSEIGNEMENT DE TYPE COURT ET DE TYPE LONG DISPENSÉ PAR LA HAUTE ECOLE A. Généralités L'enseignement supérieur dispensé par la Haute Ecole se caractérise généralement par : o la finalité professionnalisante de ses activités avec des perspectives éventuelles de passerelles ; o le partenariat avec des institutions d enseignement belges et étrangères de différents niveaux, ainsi qu avec les milieux socio-économiques et socio-professionnels, o l intégration des exigences de la profession par différents moyens, à savoir : stages, pratique réflexive, travail de fin d études, intervention d experts. Plus précisément, l enseignement supérieur intègre la théorie et la pratique. o Les contenus des cours théoriques sont étroitement articulés à la pratique et se justifient par la finalité des formations. o Les programmes des formations accordent une large place aux activités pratiques ou en laboratoires. Dans la mesure de ses moyens, la Haute Ecole prévoit un encadrement plus important pour ces activités pratiques. L enseignement supérieur vise à l efficience sur le terrain de chacune des professions concernées. o La pédagogie accorde une large place au contact avec la réalité professionnelle. C est ainsi que les stages en milieu professionnel constituent un élément important des programmes. o Les contenus de cours visent l acquisition d outils, de pratiques et de niveaux d exigence en usage dans les milieux professionnels ou explicitement reconnus par eux, recommandés par les milieux scientifiques ou exigés par les instances publiques. o Les stages s articulent avec une formation générale et scientifique de haut niveau. En associant les bases théoriques et pratiques, l enseignement vise à fournir à ses diplômés les compétences nécessaires à l exercice des professions concernées tout en leur proposant un cadre de référence dans lequel situer leur action et des outils d analyse théorique, éthique et déontologique permettant d en percevoir la signification et de guider leur intervention. o Les stages sont encadrés par des enseignants spécialisés et par des maîtres de stage, en étroite collaboration avec la Haute Ecole. o Les autorités de la Haute Ecole veillent à intégrer dans leur personnel des professionnels expérimentés et spécialisés dans certains domaines de la formation. L enseignement supérieur se donne aussi pour objectif de mener en permanence une réflexion sur ses propres pratiques et démarches. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

53 o o La réalisation d un travail de fin d études d une certaine ampleur, obligatoire pour tous les étudiants, permet de concevoir un outil professionnel, alliant maîtrise des notions théoriques et application de celles-ci, tout en affinant un regard critique sur l ensemble de la démarche. L intégration d activités de recherche dans la formation de base vise à former des acteurs plus performants soucieux d actualiser leurs savoirs. L enseignement est attentif à l évolution des professions. o La Haute Ecole veille à assurer à son personnel et ses étudiants des contacts avec les milieux professionnels ; entre autres, par l organisation de colloques, de visites d entreprises, de conférences, d ateliers de recherche ou d orientation, de séminaires, d exercices conduits conjointement avec des professionnels, par la participation à des concours et à des groupes d experts. o Elle promeut la formation continue tout au long de la vie professionnelle de son personnel. L enseignement assure autant que possible une pédagogie participative et de proximité. o Autant que possible, les groupes sont d une taille telle que le suivi attentif des étudiants s en trouve favorisé. o Les enseignants sont encouragés à développer des pratiques pédagogiques qui prennent en compte la variété des publics d étudiants, leurs potentialités et difficultés. B. Spécificités du type court et du type long L enseignement supérieur de type court se caractérise par l organisation de la formation en un cycle unique, d une durée de trois ans, ponctuée de stages d une durée totale d au moins quatorze semaines. L enseignement supérieur de type long se caractérise par l organisation de la formation en deux cycles d une durée de cinq ans. La formation intègre deux dimensions, l'une conceptuelle et l'autre opérationnelle. L enseignement supérieur de type long participe à l évolution des professions, de la recherche appliquée, au développement et à l innovation. Il organise ses activités de manière à ce que chaque étudiant développe une capacité d abstraction appliquée à la résolution de problèmes concrets pour ainsi exploiter les résultats de recherches fondamentales. Il combinera la maîtrise des compétences opérationnelles relevant des spécialités avec celles des compétences comportementales liées aux qualités humaines et sociales. 4. DEFINITION DES SPECIFICITES DE L'ENSEIGNEMENT LIEES AU CARACTERE DE LA HAUTE ECOLE ET LES MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR MAINTENIR CES SPECIFICITES L'enseignement catholique propose un projet éducatif et pédagogique inspiré par des valeurs chrétiennes, auquel adhère la Haute Ecole. o La Haute Ecole contribue à développer la personnalité de l'étudiant. o Elle éveille la personnalité de chacun aux dimensions de l'humanité, qu'elles soient corporelles, intellectuelles, affectives, sociales ou spirituelles. Elle le fait en mettant chacun en rapport avec les œuvres de la culture : artistiques, littéraires, scientifiques et techniques. o Elle vise également à former le citoyen de sa région, de son pays, de l'europe et du monde dans une société démocratique, fondée sur le respect des droits de l'homme. Pour que les étudiants deviennent des acteurs de la vie sociale, soucieux de justice et de paix, la haute école développe en son sein des pratiques démocratiques et qui valorisent l humain. De cette manière, elle les prépare à prendre part à la vie collective, dans ses dimensions associatives et politiques. o Elle veut enfin assurer le développement des aptitudes nécessaires à l'insertion dans une vie économique et professionnelle au service de la personne et de la société. Elle ouvre ainsi la possibilité d'exercer une activité valorisante et épanouissante au sein du monde du travail : elle Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

54 promeut le plaisir de l exercice du métier. Elle fait de ceux qui s'adressent à elle des acteurs responsables, efficaces et créatifs dans une vie économique en constante évolution. Ces objectifs sont communs à toute la communauté scolaire. Chacun, selon sa responsabilité, concourt au même but. Il y apporte ses propres compétences et respecte les compétences des autres. La Haute Ecole est soucieuse de l'éducation aux valeurs. A ce titre, elle promeut dans sa démarche éducative des valeurs chrétiennes qui sont aussi le bien commun de l'humanité: le respect de l'autre, la confiance dans les possibilités de chacun, la liberté, le sens du pardon, le don et le respect de soi, la qualité de la relation interpersonnelle, la solidarité responsable, l'intériorité, la créativité. Cette tâche s'effectue dans l'activité même d'enseigner, car là où se construisent les savoirs et les savoir-faire se forment l'esprit et le sens de la vie. Les valeurs humaines et chrétiennes trouvent encore leur forme concrète dans l'organisation académique et dans la façon de vivre les relations entre les personnes. La Haute Ecole accueille volontiers ceux qui se présentent à elle; elle leur fait connaître son projet. Elle les traite dans le plus grand respect de leur liberté de conscience. 5. DESCRIPTION DES MOYENS MIS EN ŒUVRE PAR LA HAUTE ECOLE POUR PROMOUVOIR LA REUSSITE, LUTTER CONTRE L'ECHEC ET ACCOMPAGNER L INTEGRATION DES ETUDIANTS A BESOINS SPECIFIQUES DANS L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR A. Pour promouvoir la réussite et lutter contre l échec, la Haute Ecole privilégie les axes suivants : o le suivi de l étudiant tout au long de l année, tant sur le plan pédagogique que sur le plan psychosocial ; o la remédiation à partir des déficiences observées et de leurs causes ; o la veille des innovations et recherches pédagogiques susceptibles de nourrir la réflexion pédagogique ; B. Les trois axes ci-avant se déclinent en une grande variété de moyens : o l orientation : o o o en informant sur les compétences qui seront développées au cours de la formation, en affinant les représentations que les étudiants se font sur les métiers auxquels les formations donnent accès, en aidant à une réorientation par un accompagnement de l étudiant dans son projet professionnel et dans l analyse de ses résultats, ainsi que par la valorisation des activités d enseignement réussies. o les pratiques pédagogiques : o o o en informant sur les modalités d évaluation ; entre autres, la communication d indications méthodologiques sur la manière la plus adéquate d acquérir et d assimiler les savoirs et savoir-faire abordés dans les différentes activités d enseignement est assurée aux étudiants ; en pratiquant des évaluations formatives permettant de s interroger sur l enseignement et les apprentissages individuels ; en stimulant l acquisition de méthodes de travail (analyse, synthèse, mémorisation, planification ) ; Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

55 o o en veillant au dépistage précoce des lacunes, entre autres, par le développement de l évaluation formative et en responsabilisant les étudiants en matière d auto-évaluation et d auto-remédiation ; en soutenant la réflexion pédagogique au sein des équipes d enseignants et permettre ainsi l amélioration des dispositifs d enseignement ; o en pratiquant une pédagogie différenciée soucieuse des styles d apprentissages des étudiants ; o en veillant à assurer la cohérence du système de formation ; o en organisant des cours de remédiation et de monitorat personnalisés ; o en encourageant l apprentissage responsable, actif et coopératif. l organisation du Service d Aide à la Réussite, tel que prévu par le Décret du 18 juillet 2008 : La Haute Ecole organise notamment : o un service d aide aux méthodes de travail, o des pratiques de remédiation, o des journées propédeutiques, o une guidance pédagogique. En ce qui concerne plus particulièrement le tutorat, la Haute Ecole veille à encourager la participation effective et responsable des étudiants tuteurs en cherchant à valoriser concrètement leur engagement au sein de leur formation. l accompagnement psychosocial : o en étant à l écoute, dans tous les services de la Haute Ecole, des difficultés que rencontrent les étudiants ; o en orientant les étudiants vers des services extérieurs appropriés (à ajouter) ; o en mettant en confiance l étudiant via une guidance pédagogique et sociale ; o en valorisant les potentialités de l étudiant et ses acquis ; o en encourageant l indépendance et l autonomie dans le travail ; o en incitant au développement d un sentiment d appartenance, en soutenant l organisation de diverses activités susceptibles d y contribuer. l organisation des études : o en prévoyant un régime de dispenses telles que prévues par la règlementation en raison : de l'acquisition de certains crédits sanctionnant des études ou parties d'études supérieures suivies avec fruit; de la valorisation des savoirs et des compétences acquis par leur expérience professionnelle ou personnelle en rapport avec les études concernées. o en prévoyant des épreuves partielles certificatives ; o en assurant la transparence entre l évaluation, les objectifs de cours et le règlement des études et des examens ; o en proposant au besoin et dans le respect de la législation en vigueur les formules de modularisation ou d étalement d années d études. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

56 l intégration dans l enseignement supérieur des étudiants à besoins spécifiques (Décret du 30 janvier 2014 relatif à l enseignement supérieur inclusif) o La Haute Ecole vise à supprimer ou à réduire les barrières matérielles, pédagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontrées lors de l'accès aux études, au cours des études et à l'insertion socioprofessionnelle par les étudiants qui demandent un accompagnement en raison de besoins spécifiques. o La Haute Ecole accompagne les étudiants à besoins spécifiques : En organisant un service d accueil et d accompagnement pour chaque formation ; En établissant, sur demande de l étudiant, un plan d accompagnement individualisé décrivant les modalités d accompagnement et les aménagements pertinents et raisonnables pour aider l étudiant concerné ; En assurant la mise en œuvre du plan d accompagnement, en l évaluant, en l adaptant, en fonction de l évolution de l étudiant en cours de cursus. Les différentes actions sont mises en œuvre selon des modalités, structures et moyens humains propres à chaque formation. 6. DESCRIPTION DES MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LA MOBILITE ETUDIANTE ET ENSEIGNANTE AVEC LES AUTRES ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BELGES ET ETRANGERS Les contacts établis avec d autres systèmes de formation, de pratiques professionnelles et d autres cultures et systèmes de valeurs enrichissent la formation et le développement professionnel. Les formules de mobilité offrent de réelles perspectives de formation tout au long de la vie. C est pourquoi la Haute Ecole encourage dans la mesure de ses moyens la politique de mobilité nationale et internationale. A cette fin, la Haute École : o reconnaît et valorise via la coordination pédagogique la formation acquise par les étudiants dans d autres institutions belges et étrangères et ce, dans les limites de la législation existante ; o met en place et anime un service relations internationales, constitué d une coordination et d au moins un responsable par implantation. Dans le respect de la législation en vigueur et des dispositions pratiques prévues au Règlement des études, ce service est entre autres chargé de : o l information aux étudiants et aux membres du personnel sur les programmes et conventions concernant la mobilité étudiante et enseignante et sur les conditions d accès à ces échanges et collaborations ; o la poursuite et si possible le développement des actions déjà entreprises dans le cadre de programmes ou de conventions bilatérales belges, européens ou hors Europe d échanges d étudiants et de professeurs ; o la prospection et la veille, notamment informatique, en vue de découvrir, dans et hors de l UE, des projets susceptibles d intéresser les départements ; o la gestion administrative, l organisation et le suivi de la mobilité étudiante et enseignante dans le cadre de programmes d échanges reconnus par les autorités compétentes ; Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

57 o la gestion financière des projets et des mobilités, en collaboration avec le service financier de la Haute Ecole et les responsables des projets, ainsi que la répartition équitable des fonds européens entre les départements ; o la coordination de la mise à jour annuelle des crédits pour les différentes formations ; o l information et la prospection sur les passerelles possibles vers les études de master tant en Belgique qu à l étranger ; o l évaluation des mobilités des étudiants et des membres du personnel. Au-delà des objectifs spécifiques de sa politique de mobilité, la Haute Ecole est attentive aux apports suivants : o une visibilité plus grande de la Haute Ecole aux niveaux national et international ; o la reconnaissance officielle : charte universitaire Erasmus, label qualité ECTS, supplément au diplôme. 7. DEFINITION DES MODALITES D ORGANISATION DE LA PARTICIPATION DES ACTEURS DE LA COMMUNAUTE EDUCATIVE AU SEIN DE LA HAUTE ECOLE ET DE LA CIRCULATION DE L INFORMATION RELATIVE NOTAMMENT AUX DECISIONS DES AUTORITES DE LA HE. L organisation de la participation des acteurs de la communauté éducative au sein de la Haute Ecole repose sur trois principes fondamentaux : Intégration : construction d une institution commune, par un mode de gouvernance o articulant des fonctions et des services généraux avec des fonctions et des services locaux ; o favorisant un sentiment d appartenance à cette institution. Subsidiarité : les décisions se prennent au plus près des personnes concernées par leur application, c est-à-dire au niveau local (l implantation, le département, la section). Sont prises à un niveau plus général (catégorie, haute école) les décisions pour lesquelles il y a obligation ou intérêt à les prendre à ce niveau. Chaque implantation garde donc sa culture et son organisation spécifiques. Solidarité : notamment par la mutualisation des ressources humaines et financières, en veillant à ce que l intérêt général des étudiants et des membres du personnel prime sur l intérêt particulier. A. Modalités d organisation de la participation des acteurs de la communauté éducative au sein de la Haute Ecole La Haute Ecole est dotée des organes de participation suivants : o Organe de gestion, o Conseil pédagogique, o Conseils de catégorie, o Conseils de département, o Conseil social, o Conseil des étudiants. La participation des acteurs de la communauté éducative de la Haute Ecole est organisée en conformité avec le décret du 5 août 1995, décrite dans le règlement organique de la Haute Ecole. La Haute Ecole fait le choix d une représentation significative des membres du personnel et des étudiants. La participation aux réunions selon un planning établi est valorisée dans le calcul de la charge de travail des délégués du personnel, de façon équitable selon les moyens disponibles. Selon le principe de subsidiarité, la Haute Ecole veille à mettre en place toute autre structure qu elle juge opportune pour favoriser une meilleure gestion des projets, permettre d entendre l avis des acteurs de la communauté éducative ; c est pourquoi sont organisés notamment : des conseils de section, des conseils d implantation, des cellules de délégués de cours, des conseils d année Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

58 Dans un souci d une participation responsable des acteurs, la Haute Ecole veille à reconnaitre, utiliser et développer au mieux les compétences de chacun. B. Modalités d organisation de la circulation de l information relative notamment aux décisions de la Haute Ecole. Selon les principes d intégration et de solidarité, étant donné le nombre des implantations de la Haute Ecole et leur localisation géographique, la Haute Ecole veille à optimaliser la communication des informations et des décisions prises et a le souci d une communication équitable, large; tout en reconnaissant l importance des échanges interpersonnels, elle met en place un réseau organisé d information et de communication efficace : les canaux d information matériels : o o o o o o o l affichage aux valves, la transmission de notes dans les casiers individuels des enseignants et dans les casiers des représentants des étudiants, les rapports de réunions, les rapports d activités, l édition d une revue interne, la mise à disposition pour chaque étudiant du projet pédagogique, social et culturel, du règlement des études, du règlement des examens, de l organigramme de la Haute Ecole et du règlement interne, l agenda, les canaux de communication électronique : o o o o o les plateformes, les sites web, les messageries électroniques professionnelles, le réseau informatique, les séances supplémentaires d informations selon les nécessités. 8. DESCRIPTION DES MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR INTEGRER LA HAUTE ECOLE DANS SON ENVIRONNEMENT SOCIAL, ECONOMIQUE ET CULTUREL A. Dans chacune de ses implantations, la Haute Ecole s intègre dans son environnement social, économique et culturel au travers de tous les aspects de son vécu, notamment : o en associant les compétences issues du monde social, économique et culturel au sein du Pouvoir organisateur, à des jurys d examens, aux défenses des travaux de fin d études et à des activités d enseignement ; o en organisant des stages pratiqués en milieu professionnel ; o en favorisant la découverte du monde économique, social et culturel par les étudiants en organisant des visites d entreprises et d institutions et tout contact utile avec des personnes de terrain ; o en proposant ses services au monde économique, social et culturel, en matière de recherche appliquée, de formation continuée et d élaboration de produits à des fins pédagogiques ; o en favorisant la conclusion de partenariats avec le monde économique, social et culturel ; o en encourageant les membres de la communauté éducative à organiser selon ses moyens, des activités socioculturelles, scientifiques (colloques, conférences, séminaires, formation continuée ) et sportives ; Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

59 o en entretenant, par le biais des implantations, selon des modalités qui leur sont propres, des contacts avec leurs diplômés et des responsables d institutions ou d entreprises en vue, entre autres, de faciliter la recherche d un emploi. B. La Haute Ecole veille aussi à encourager toute initiative visant à donner une dimension internationale et plus particulièrement européenne à ses formations, notamment : o en intégrant dans les programmes de cours et dans les contenus des activités d enseignement la dimension internationale, o en appuyant la création de dispositifs de formation à l étranger, o en participant à des activités citoyennes à l étranger, o en organisant des stages à l étranger, o en participant à des activités de recherche à l étranger, o en accueillant des professeurs et des conférenciers étrangers. C. Par ailleurs, et plus particulièrement, la Haute Ecole o o o est affiliée à la Fédération de l Enseignement Supérieur Catholique, y noue des contacts et initie des collaborations, a conclu un accord cadre avec le Pôle Louvain, et entretient des contacts et développe des partenariats avec des institutions d enseignement et d autres établissements scolaires. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

60 9. DEFINITION DES MODALITES DE MISE EN ŒUVRE DU CONTROLE DE LA QUALITE AU SEIN DE LA HAUTE ECOLE A. Orientations La Haute Ecole a le souci d une amélioration constante de la qualité, non seulement en fonction des directives du Gouvernement de la Communauté française et de celles de l Agence pour l Evaluation de la Qualité de l Enseignement Supérieur (AEQES), mais surtout parce qu elle estime cette démarche essentielle dans son existence et sa croissance. C est pourquoi, la Haute Ecole o agit plutôt dans la perspective d une dynamique de progrès que d un contrôle normatif ; o recherche la qualité tant au niveau de l enseignement, de la recherche et des services qu au niveau de son fonctionnement et de son organisation ; o fonde son action non seulement en concertation avec les acteurs concernés, mais aussi sur des critères concertés et reconnus par les milieux académiques, socio-économiques et culturels ; o sensibilise les acteurs à l utilité d une évaluation de la qualité, les encourage à une évaluation o régulière de leur propre pratique en vue de l améliorer ; implique tous les membres du personnel dans cette démarche, ainsi que les actuels et anciens étudiants et le monde professionnel ; o prend en compte la culture de qualité propre à chaque département ; o organise la démarche qualité dans la transparence et le respect de chaque personne. B. Mise en œuvre Dans le cadre des activités d enseignement, le contrôle de la qualité passe principalement par l évaluation continue des objectifs et processus de formation ainsi que des acquis des étudiants. Ces informations immédiates permettent aux enseignants de mesurer l efficacité de l enseignement dispensé, de procéder aux régulations nécessaires et de progresser vers l excellence. Afin d accompagner la démarche qualité et d en assurer la cohérence, les autorités de la Haute Ecole disposent d un service «qualité» chargé, en collaboration avec le collège de direction, de coordonner, d organiser méthodiquement, de dynamiser les initiatives et les actions entreprises et à entreprendre. Ce service est composé de coordinateurs qualité locaux (un par implantation) et d une coordination centrale. Ces différentes fonctions sont prises en compte dans la charge du membre du personnel. L évaluation de la qualité se déroule selon un processus en boucle : o choix du niveau d intervention, o orientation(s) de l évaluation, o construction d indicateurs valides et recueil de données, o analyse et interprétation des résultats, o plans d actions ou recommandations, o accompagnement des différents acteurs. 10. DESCRIPTION DES MOYENS MIS EN ŒUVRE PAR LA HAUTE ECOLE POUR FAVORISER L'INTERDISCIPLINARITE AU SEIN D'UNE CATEGORIE D'ENSEIGNEMENT OU ENTRE LES CATEGORIES D'ENSEIGNEMENT DISPENSE PAR LA HAUTE ECOLE La Haute Ecole entend par interdisciplinarité l ensemble des pratiques conduisant à la mise en œuvre de plusieurs disciplines en interaction pour la résolution d un problème ou la constitution d un savoir particulier. Compte tenu de la complexité croissante des phénomènes sociaux, économiques, techniques et culturels nécessitant le développement d une démarche interdisciplinaire, la Haute Ecole veille, dans la mesure de ses moyens, à favoriser entre autres : Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

61 o l organisation et prise en charge de certaines activités d enseignement par deux ou plusieurs professeurs (praticiens ou théoriciens), de disciplines, de sections et/ou de catégories différentes ou par des enseignants exerçant dans des niveaux d enseignement différents ; o l organisation de colloques autour de thèmes communs favorisant les collaborations entre différentes sections ou catégories ; o l organisation de modules de remédiation pour des groupes d'étudiants issus de catégories différentes ; o la réalisation de travaux de fin d études (T.F.E.) de type interdisciplinaire sous la direction de promoteurs issus de cours ou de catégories différentes ; o la formation continuée sur base de collaborations interdisciplinaires et destinée à des professeurs de différentes disciplines ; o la centralisation des fichiers des bibliothèques ; o la constitution d équipes d enseignants aux compétences professionnelles complémentaires par le titre, l expérience ou le profil ; o la collaboration d étudiants issus de sections ou catégories différentes dans le cadre de différents travaux ; o l articulation des savoirs dans des applications complexes : exercices intégrés, laboratoires, TFE ; o la collaboration entre les équipes éducatives en ce qui concerne l'évaluation des enseignements, des étudiants, des stages. Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

62 Annexe 2 : Schéma structurel de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg Annexes au règlement des études, au règlement général des examens et au règlement disciplinaire

63 Annexe 3 Règlement organique de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg TITRE I : Des organe et conseils de la Haute Ecole Chapitre 1 : ORGANE DE GESTION Section 1 : Compétences Art. 1 : L Organe de gestion examine, instruit et propose toutes les décisions afférentes à la gestion de la Haute Ecole. L approbation des grilles horaires spécifiques est de la seule compétence de l Organe de gestion. Cependant, ne peuvent pas être traitées par l Organe de gestion, les matières relatives à la gestion du personnel et découlant de l application de la loi du 3 juillet 1978 relative aux contrats de travail, du décret du 24 juillet 1997 fixant le statut des membres du personnel directeur et enseignant et du personnel auxiliaire d éducation des Hautes Ecoles organisées ou subventionnées par la Communauté française ; du décret du 8 février 1999 relatif aux fonctions et titres des membres du personnel enseignant des hautes écoles organisées ou subventionnées par la Communauté française ; du décret du 20 juin 2008 relatif aux membres du personnel administratif des hautes écoles organisées ou subventionnées par la Communauté française ; du règlement de travail de la haute école. Section 2 : Composition Art. 2 : L Organe de gestion est composé de 39 membres paritairement répartis de la manière suivante : le Collège de direction élargi aux directeurs de départements. 13 membres du personnel : un élu par implantation, deux élus supplémentaires pour l implantation IESN et un élu pour le type long de la catégorie sociale. 13 représentants des étudiants : de préférence au moins un par implantation et par type. La présidence est assurée, sans voix délibérative, par le Président du Conseil d administration ou par son délégué. Le secrétariat de l Organe de gestion est assuré par le secrétariat à la présidence. Il peut en outre s adjoindre la présence d invités ponctuels en fonction de l ordre du jour. Section 3 : Modalités d émission d une proposition de décision Art. 3 : 1 Pour qu une décision soit proposée, il faut que les deux conditions suivantes soient réunies : 1) qu une majorité absolue des membres présents ou représentés dans chacune des trois représentations y soient favorables 2) qu il y ait unanimité d avis des trois représentations présentes. 2 Dans tous les cas cependant, la responsabilité ultime du Conseil d administration est assurée : en l absence d unanimité, la décision est prise par le Conseil d administration. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 18

64 même en cas d unanimité, le Conseil d administration pourrait s écarter de toute proposition de décision qu il estimerait contraire aux intérêts de la Haute Ecole. Dans les deux cas, il motive sa décision. Section 4 : Fréquence des réunions Art. 4 : L Organe de gestion se réunit une fois par mois. Chapitre 2 : COLLEGE DE DIRECTION Section 1 : Compétences Art. 5 : Il assure l exécution des décisions de l Organe de gestion et du Conseil d administration. Il prend les décisions pour lesquelles il a reçu délégation du Conseil d administration de l ASBL Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg et qui sont expressément mentionnées dans les statuts. Il élabore les orientations et l organisation générales de la Haute Ecole et les propose aux niveaux de pouvoirs concernés. Section 2 : Composition Art. 6 : Le Directeur-Président, le Vice-Directeur-Président, les Directeurs de catégorie. La présidence est assurée par le Directeur-Président ou par un membre du Collège de direction qu il délègue. Section3 : Modalités de décision Art. 7 : Les décisions du Collège de direction se prennent par consensus ; en l absence de celui-ci, la question est renvoyée au Conseil d administration. Section 4 : Fréquence des réunions Art. 8: Le Collège de direction se réunit au moins une fois mensuellement. Section 5 : Collège de direction d une catégorie Art 9 : Le cas échéant, les Directeurs de département d une même catégorie peuvent se réunir en Collège de direction de cette catégorie. Chapitre 3 : CONSEIL PEDAGOGIQUE Section 1 : Compétences Art. 10 : Conformément aux dispositions décrétales et aux arrêtés pris par le Parlement et le Gouvernement de la Communauté française, le Conseil pédagogique est consulté par l Organe de gestion ou le Collège de direction. Il est une cellule de réflexion sur toutes les questions pédagogiques qui concernent l ensemble de la Haute Ecole. Section 2 : Composition Art. 11 : Le Conseil pédagogique est composé de 39 membres paritairement répartis de la manière suivante : le Collège de direction élargi aux directeurs de départements. 13 membres du personnel enseignant désignés par leurs pairs : un élu par implantation, deux élus supplémentaires pour l implantation IESN et un élu pour le type long de la catégorie sociale. 13 représentants des étudiants : de préférence au moins un étudiant par implantation. La présidence est assurée par le Directeur-Président ou par son délégué. Section 3 : Fréquence des réunions Art. 12 : Le Conseil pédagogique se réunit au moins une fois par quadrimestre. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 19

65 Chapitre 4 : CONSEIL SOCIAL Section 1 : Compétences Art. 13 : Conformément aux dispositions décrétales et aux arrêtés pris par le Parlement et le Gouvernement de la Communauté française, le Conseil social est consulté par l Organe de gestion et par le Collège de direction sur toute question relative aux conditions matérielles et sociales des étudiants. Il lui revient notamment de gérer, en concertation avec les organes de gestion de la Haute Ecole, les fonds disponibles pour les besoins sociaux des étudiants. Section 2 : Composition Art. 14 : Le Conseil social est composé de 24 membres répartis de la manière suivante : 12 représentants des étudiants : de préférence au moins un étudiant par implantation. 10 membres du personnel : un élu par implantation. le Directeur-Président ou son délégué et un Directeur de catégorie ou de département désigné par ses pairs. La présidence est assurée par le Directeur-Président ou par son délégué. Les responsables du service social, ainsi que le gestionnaire financier et comptable responsable du service social, sont invités permanents. Section 3 : Modalités de prise de décision Art 15 : Les décisions et avis sont pris à la majorité absolue des votes exprimés par les membres présents ou représentés, les abstentions n'étant pas prises en considération. Section 4 : Fréquence des réunions Art. 16 : Le Conseil social se réunit au moins une fois par quadrimestre. Chapitre 5 : CONSEILS DE CATEGORIE Section 1 : Compétences Art. 17 : Conformément aux dispositions décrétales et aux arrêtés pris par le Parlement et le Gouvernement de la Communauté française, le Conseil de catégorie est l organe de consultation pour traiter un certain nombre de matières communes aux départements qui constituent la catégorie. Il émet des avis de sa propre initiative ou à la demande de l Organe de gestion. Section 2 : Composition Art. 18 : Les Conseils de catégorie sont composés de la manière suivante : Le Directeur de catégorie et, le cas échéant, le(s) Directeur(s) des départements concernés. Par section 1 ou finalité organisées au sein des départements qui constituent la catégorie, deux enseignants élus (dont un coordonnateur ou «assimilé» là où ils existent) et un étudiant désigné par le Conseil des étudiants. La présidence est assurée par le Directeur de catégorie ou par son délégué. Section 3 : Fréquence des réunions Art. 19 : Les Conseils de catégorie se réunissent au moins une fois par quadrimestre. Chapitre 6 : CONSEILS DE DEPARTEMENT 1 Particularité pour la catégorie pédagogique : dans le département pédagogique de Malonne, la sous-section «Education physique» est considérée comme une section ; dans le département pédagogique IESN, les sous-sections «Économie familiale et sociale» et «Sciences économiques et sciences économiques appliquées» sont considérées comme une seule section. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 20

66 Section 1 : Préalable Art. 20 : Le département est l entité qui regroupe au sein de la Haute Ecole certaines sections ou finalités d une même catégorie d enseignement qui se trouvent sur une même implantation. Ainsi, la catégorie économique est composée de deux départements, la catégorie paramédicale est composée d un seul département, la catégorie pédagogique est composée de quatre départements, la catégorie sociale est composée de deux départements et la catégorie technique est composée de quatre départements (cf. l organigramme). Lorsque la catégorie est composée d un seul département, le Conseil de département se confond au Conseil de catégorie. Section 2 : Compétences Art. 21 : Conformément aux dispositions décrétales et aux arrêtés pris par le Parlement et le Gouvernement de la Communauté française, le Conseil de département a pour mission de traiter, de sa propre initiative, à la demande du Collège de direction ou d un Organe ou Conseil de la Haute Ecole, toutes les questions qui concernent le département et tout particulièrement celles qui seront abordées en Conseil de catégorie. Section 3 : Composition Art. 22 : Les Conseils de département comprennent au moins le Directeur du département concerné, les étudiants et les membres du personnel qui représentent le département au sein du Conseil de catégorie. La présidence est assurée par le Directeur du département ou son délégué. Section 4 : Fréquence des réunions Art. 23 : Les Conseils de département se réunissent au moins une fois par quadrimestre. Chapitre 7 : CONSEILS D IMPLANTATION Section 1 : Préalable Art. 24 : Dans les implantations où plusieurs départements sont organisés, un Conseil d implantation peut être mis en place. Sont concernées les implantations IESN et de Malonne. Section 2 : Compétences Art. 25 : Le Conseil d implantation a pour mission d émettre des avis de sa propre initiative, à la demande du Collège de direction ou d un Organe ou Conseil de la Haute Ecole sur des questions concernant l implantation. Section 3 : Composition Art. 26 : Les Conseils d implantation sont composés de la manière suivante : Le(s) Directeur(s) de catégorie ou de département concerné(s) ; Par département organisé au sein de l implantation : Les coordonnateurs de chaque section Un étudiant de chaque section Pour les départements technique et économique de l implantation IESN, le coordonnateur de cours généraux scientifiques, le coordonnateur des cours de langues, le coordonnateur de cours généraux sciences humaines La présidence est assurée par l un des Directeurs de catégorie ou de département ou son délégué. Section 4 : Fréquence des réunions Art. 27 : Les conseils d implantation, lorsqu ils sont mis en place, se réunissent au moins une fois par quadrimestre. Chapitre 8 : CONSEILS DE SECTION HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 21

67 Section 1 : Préalable Art. 28 : Pour chacune des sections organisées dans plusieurs départements, il est créé un Conseil de section. C est le cas pour les sections comptabilité (catégorie économique), normales préscolaire, primaire et secondaire (dans le pédagogique), électromécanique (catégorie technique), sociale (catégorie sociale). Les sections organisées dans un seul département peuvent aussi mettre en place un Conseil de section. Section 2 : Compétences Art 29 : Sa mission principale consiste à préparer le Conseil de catégorie concerné. Il peut également traiter toutes les questions qui concernent la section. Section 3 : Composition Art 30 : Les Conseils de section sont composés des Directeurs des départements concernés, ainsi que au moins des étudiants et membres du personnel qui représentent la section au sein du Conseil de catégorie. Chapitre 9 : CONSEIL DES ETUDIANTS Section 1 : Préalable Art. 31 : Le Conseil des étudiants est une ASBL ou une association de fait créée par les étudiants au sein de la Haute Ecole. Il dispose d'un local dans chaque implantation. Son siège social se situe sur le site du Département social de Namur. Section 2 : Compétences Art. 32 : Le Conseil des étudiants a pour mission : de représenter tous les étudiants de la Haute Ecole, de défendre et de promouvoir les intérêts des étudiants de la Haute Ecole, de susciter la participation active des étudiants dans les Organe et Conseils de la Haute Ecole, d'assurer la circulation de l'information entre les autorités de la Haute Ecole et les étudiants. Section 3 : Composition Art. 33 : Le Conseil des étudiants est composé de 7 membres au moins, élus annuellement ou bisannuellement par et parmi les étudiants de la Haute Ecole dont au moins un par catégorie. Il est en outre composé d'étudiants de la Haute Ecole cooptés par les membres élus du Conseil des étudiants. Section 4 : Fonctionnement Art. 34 : Le Conseil des étudiants comprend au minimum une assemblée générale (Conseil) qui joue un rôle décisionnel, un bureau qui exécute les décisions prises par l'assemblée générale. Le président du Conseil préside l'assemblée générale et est garant du respect des statuts. Section 5 : Fréquence des réunions Art. 35 : Les réunions de l'assemblée générale sont au moins bimestrielles. Les réunions du bureau sont au moins mensuelles. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 22

68 TITRE II : Des modalités de fonctionnement des organe et conseils de la Haute Ecole Section 1 : Modalités de fonctionnement des organes de décisions (Organe de gestion et Conseil social) Art. 36 : L Organe de gestion et le Conseil social se réunissent valablement pour autant que la moitié des membres soient présents ou représentés et que chacun des groupes qui les composent soit représentés. Les procurations sont possibles, à l intérieur du même groupe, à raison d une au maximum par personne présente. Art. 37 : En fonction des sujets abordés dans l ordre du jour, le Président de chaque organe ou conseil peut inviter des experts extérieurs issus des cellules et services transversaux de la Haute Ecole. Ces personnes n ont pas voix délibérative. Section 2 : Modalités de fonctionnement des organes de consultation (Conseil pédagogique, Conseil de catégorie et Conseil de département). Art. 38 : Le Conseil pédagogique, le Conseil de catégorie et Conseil de département sont des organes de consultation ; on y recherche le consensus entre les différentes représentations. Leurs avis sont transmis aux organes compétents. Art. 39 : En fonction des sujets abordés dans l ordre du jour, le Président de chaque conseil peut inviter des experts extérieurs issus des cellules et services transversaux de la Haute Ecole. Ces personnes n ont pas voix délibérative. Art 40 : Le Conseil de département peut inviter, ponctuellement ou de manière permanente, d autres étudiants ou membres du personnel du département (par exemples : le coordinateur qualité, le(s) coordinateur(s) de cours, un administratif, etc.) que ceux prévus à l article 22. Section 3 : Modalités de communication des décisions et avis Art. 41 : Le secrétaire de chaque organe ou conseil communique la convocation avec l ordre du jour et le rapport de ses réunions au siège social où ce rapport est archivé. Chaque membre des organes et conseils reçoit une copie du rapport de chaque réunion. Tout membre du personnel peut consulter ces rapports, sur simple demande à l un des membres de l organe et/ou du conseil concernés. TITRE III : Dispositions particulières Outre les structures visées aux titres I à II, des modalités particulières sont prévues pour toutes les co-organisations (cf. Tomes III, IV et V du présent règlement). HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 23

69 Annexe 4 Programme d études, crédits des formations organisées et coefficients de pondération (articles 14 et suivants) HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 24

70 BACHELIERS BD Bibliothécaire documentaliste Départements pédagogique et social de Malonne 6. RM Gestion des ressources documentaires multimédia Départements pédagogique et social de Malonne 12. AS Assistant social Département social de Namur 13. Départements économique, technique et social d'arlon 17. RH0 Gestion des ressources humaines Département social de Namur 20. DR Droit Départements économique, technique et pédagogique IESN 26. AD Assistant de direction Option entreprise administration Départements économique, technique et social d'arlon 32. CP Comptabilité Départements économique, technique et pédagogique IESN 35. Départements économique, technique et social d'arlon 39. MK Marketing Départements économique, technique et pédagogique IESN 43. ANNEXE 4-1

71 PS Normale préscolaire Département pédagogique de Champion 48. Département pédagogique de Bastogne 54. PM Normale primaire Département pédagogique de Champion 59. Départements pédagogique et social de Malonne 62. Département pédagogique de Bastogne 67. EP Normale secondaire Sous section éducation physique Départements pédagogique et social de Malonne 71. FF Normale secondaire Sous section français et français langue étrangère Départements pédagogique et social de Malonne 77. Département pédagogique de Bastogne 80. FR Normale secondaire Sous section français et religion Départements pédagogique et social de Malonne 83. Département pédagogique de Bastogne 86. LG Normale secondaire Sous section langues germaniques (Anglais Néerlandais) Département pédagogique de Champion 90. Département pédagogique de Bastogne 95. ANNEXE 4-2

72 MA Normale secondairer : Sous section mathématiques Département pédagogique de Champion 101. Département pédagogique de Bastogne 107. SE Normale secondaire Sous section sciences économiques et sciences économiques appliquées Départements économique, technique et pédagogique IESN 113. SH Normale secondaire Sous section sciences humaines : géographie, histoire et sciences sociales Départements pédagogique et social de Malonne 119. Département pédagogique de Bastogne 123. BC Normale secondaire Sous section sciences : biologie, chimie, physique Département pédagogique de Champion 127. Département pédagogique de Bastogne 131. EF Normale technique moyenne Sous section économie familiale et sociale Départements économique, technique et pédagogique IESN 135. SF Sage femme Département paramédical Sainte Elisabeth 141. SI Soins infirmiers Département paramédical Sainte Elisabeth 146. ANNEXE 4-3

73 OP Spécialisation en salle d'opération Département paramédical Sainte Elisabeth 150. SA Spécialisation en santé communautaire Département paramédical Sainte Elisabeth 151. MU Spécialisation en soins intensifs et aide médicale urgente Département paramédical Sainte Elisabeth 152. IG Informatique de gestion Départements économique, technique et pédagogique IESN 153. AU Informatique et systèmes Finalité automatique Départements économique, technique et pédagogique IESN 157. TI Informatique et systèmes Finalité technologie de l'informatique Départements économique, technique et pédagogique IESN 161. EM Électromécanique Finalité électromécanique et maintenance Départements économique, technique et social d'arlon 166. Département électromécanique de Seraing 171. ANNEXE 4-4

74 MASTERS IS Master en Ingénierie et action sociales Département social de Namur 176. AI Master en Architecture des systèmes informatiques Département technique de Marche en Famenne 178. SC Sciences industrielles ( Bacheliers de transition ) Département ingénieur industriel de Pierrard Virton 181. IA Master en Sciences de l'ingénieur industriel Finalité automatisation Département ingénieur industriel de Pierrard Virton 187. IE Master en Sciences de l'ingénieur industriel Finalité électromécanique Département ingénieur industriel de Pierrard Virton 190. ANNEXE 4-5

75 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1B Orientation : BD ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BD101 Recherches documentaires 1 7,00 60,00 Q1 Q2 140,00 INTRO Introduction aux sources et méthodes de recherche documentaire 30,00 35,71 % WEBB1 Initiation à la recherche sur Internet 15,00 14,29 % TRPR1 Travaux pratiques de recherches documentaires 15,00 50,00 % BD102 Gestion des centres de documentation et record management 4,00 45,00 Q1 Q2 90,00 GEDOC Gestion documentaire et centres de documentation 15,00 33,33 % INTR2 Introduction à la gestion des archives et records management 15,00 33,33 % TRPR2 Travaux pratiques et visites de services de documentation et d'archives 15,00 33,33 % BD103 Communication écrite et informatique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 INFOR Informatique et bureautique 15,00 33,33 % EXFRA Maîtrise de la langue française 15,00 33,33 % TRPR3 Applications pratiques 15,00 33,33 % BD104 Description et analyse documentaire 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 NORMC Normalisation et catalogage 1 30,00 50,00 % LDOC1 Langages documentaires et analyse documentaire en BP 30,00 50,00 % BD105 Bibliothèques publiques en Belgique 9,00 115,00 Q1 Q2 150,00 OBPB1 Organisation des bibliothèques publiques 30,00 26,00 % LOGES Logiciels de gestion de bibliothèques 8,00 6,67 % LEGIS Législation des bibliothèques publiques et institutions de la C.F. 22,00 19,33 % INSLE Belgique institutionnelle et législation 10,00 8,67 % TRPR5 Travaux pratiques et visites préparatoires au stage 45,00 39,33 % BD106 Edition et médias 3,00 40,00 Q2 60,00 MEDIA Introduction aux médias 25,00 50,00 % EDIT Edition 15,00 50,00 % BD107 Sciences et techniques 3,00 38,00 Q2 60,00 APRSC Approche des sciences et techniques 38,00 100,00 % BD108 Sciences humaines 3,00 37,00 Q1 60,00 DROIT Droit 15,00 33,33 % SCISO Sciences sociales et méthodologie de l'enquête 22,00 66,67 % BD109 Anglais et néerlandais 1 5,00 75,00 Q1 100,00 NEER1 Néerlandais 1 33,00 40,00 % ANGL1 Anglais 1 42,00 60,00 % BD110 Anglais et néerlandais 2 4,00 60,00 Q2 80,00 NEER2 Néerlandais 2 27,00 40,00 % ANGL2 Anglais 2 33,00 60,00 % BD111 Littératures en bibliothèque 6,00 82,00 Q1 120,00 LITJE Littérature pour la jeunesse 30,00 33,33 % LITCO Littératures connexes en bibliothèque 22,00 33,33 % LITTE Littératures française et étrangère 30,00 33,33 % BD112 Médiation culturelle en bibliothèque 3,00 45,00 Q2 60,00 ANNEXE 4-6 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA BBD 1B 1

76 ANIMA Animation en bibliothèque publique 30,00 66,67 % PSYCH Psychosociologie de la lecture 15,00 33,33 % BD113 Stages 5,00 98,00 Q2 120,00 OUI STAGE Stage découverte des métiers (2 semaines) 58,00 60,00 % STEXP Stage d'expression 28,00 COMMU Communication 12,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-7 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA BBD 1B 2

77 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 2B Orientation : BD ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BD201 Recherches documentaires 2 8,00 88,00 Q1 Q2 160,00 RDWEB Recherches avancées sur Internet 14,00 15,63 % RDSC2 Recherches documentaires en sciences 40,00 45,63 % RDSH2 Recherches documentaires en sciences humaines 34,00 38,75 % BD202 Description et analyse documentaire 2 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 ANDO2 Analyse documentaire et thesaurus 15,00 33,75 % NCAT2 Normalisation et catalogage 30,00 66,25 % BD203 Gestion des centres de documentation et records management 2 3,00 35,00 Q1 Q2 60,00 GCDO2 Gestion des centres de documentation 20,00 56,67 % RMEN2 Records management en entreprise 15,00 43,33 % BD204 Gestion des bibliothèques publiques et leurs sections spécialisées 3,00 37,00 Q1 Q2 60,00 BD105 GBPB2 Gestion des bibliothèques publiques 22,00 60,00 % LUDO2 Organisation et gestion des ludothèques 15,00 40,00 % BD205 Déontologie et droit de l'information 3,00 30,00 Q2 60,00 DEONT Déontologie 15,00 50,00 % DRINF Droits de l'information 15,00 50,00 % BD206 Informatique appliquée 1 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 IFDO2 Informatique documentaire 37,50 62,50 % BURB2 Outils de bureautique appliquée 22,50 37,50 % BD207 Etude documentaire spécifique aux disciplines 1 6,00 80,00 Q1 Q2 120,00 ARHI2 Arts et histoire 30,00 37,50 % EDSC2 Etude documentaire en sciences 1 35,00 44,17 % PHILO Philosophie 15,00 18,33 % BD208 Littératures françaises et étrangères 7,00 60,00 Q1 Q2 140,00 LLANG Langues et littératures anglaises et néerlandaise 30,00 50,00 % LITT2 Littératures française et étrangère 2 30,00 50,00 % BD209 Anglais 4,00 70,00 Q1 Q2 80,00 ANGB2 Anglais 30,00 42,50 % ANSEM Semaine intensive 40,00 57,50 % BD210 Néerlandais 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 NEERL Néerlandais 50,00 100,00 % BD211 Communication et action culturelle 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 COMM2 Communication 2 15,00 33,34 % PSYC2 Psychologie en lien avec les publics 15,00 33,34 % MEDBP Médiation culturelle en bibliothèque 15,00 33,32 % BD212 Stages 11,00 200,00 Q1 Q2 220,00 OUI GPTFE Gestion de projet et préparation TFE 20,00 10,00 % STGB2 Stage niveau 2 135,00 67,50 % STJEU Stage en secteur jeunesse 30,00 15,00 % VISI2 Visites et activités de découverte professionnelle 15,00 7,50 % ANNEXE 4-8 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA BBD 2B 1

78 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-9 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA BBD 2B 2

79 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 3B Orientation : BD ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BD301 Recherches documentaires spécialisées 4,00 50,00 Q1 Q2 80,00 RDDR3 Recherches documentaires en droit 15,00 30,00 % BVIB3 Bibliothèques à vocation internationale et sources d'information européenne 20,00 40,00 % VEISC Veille stratégique 15,00 30,00 % BD302 Description et analyse documentaire 3 3,00 25,00 Q2 60,00 ANDO3 Analyse documentaire et thesaurus 15,00 60,00 % NCAT3 Normalisation et catalogage 10,00 40,00 % BD303 Gestion des centres de documentation et records management 3 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 RMAN3 Records management 3 15,00 25,00 % GEDO3 Gestion électronique des documents 22,50 37,50 % GACD3 Gestion avancée des centres de documentation 22,50 37,50 % BD304 Informatique appliquée 2 3,00 38,00 Q1 60,00 INFA2 Informatique appliquée 2 38,00 100,00 % BD305 Médias 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 EDIT3 Edition et librairie 30,00 50,00 % PRES3 Presse et actualités 30,00 50,00 % BD306 Etude documentaire spécifique aux disciplines 2 6,00 82,00 Q1 Q2 120,00 STAT3 Analyse statistique 15,00 18,33 % EDSC3 Etude documentaire en sciences 2 44,00 53,33 % EDSE3 Etude documentaire en sciences économiques et politiques 23,00 28,33 % BD307 Anglais et néerlandais 8,00 120,00 Q1 Q2 160,00 ANGB3 Anglais 60,00 50,00 % NLSEM Séminaire néerlandais 30,00 25,00 % NLDB3 Néerlandais 30,00 25,00 % BD308 Formation des usagers 2,00 15,00 Q1 Q2 40,00 FDUB3 Formation des usagers 15,00 100,00 % BD309 Stage et activités professionnelles 8,00 150,00 Q1 Q2 160,00 BD113 OUI BD212 STGB3 Stage 3,1 125,00 83,33 % VISI3 Visites et activités professionnelles 25,00 16,67 % BD310 Travail de fin d'études 18,00 200,00 Q1 Q2 360,00 BD113 BD212 TFESE Séminaire TFE 12,00 6,00 % TFEST TFE avec application pratique 188,00 94,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-10 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA BBD 3B 1

80 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-11 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA BBD 3B 2

81 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1S Orientation : GRDM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX RM101 Principe de gestion des archives 5,00 60,00 Q1 171,43 GRDM1 Principe de gestion des archives 60,00 100,00 % RM102 Traitement des archives 6,00 90,00 Q1 171,43 GRDM2 Traitement des archives 90,00 100,00 % RM103 Conservation et préservation 5,00 65,00 Q1 171,43 GRDM3 Conservation et préservation 65,00 100,00 % RM104 Valorisation et communication 5,00 65,00 Q1 171,43 GRDM4 Valorisation et communication 65,00 100,00 % RM105 Valeur des archives 5,00 65,00 Q1 171,43 GRDM5 Valeur des archives 65,00 100,00 % RM106 Archives managériales en secteur spécialisé 9,00 90,00 Q1 Q2 171,43 GRDM6 Archives managériales en secteur spécialisé 90,00 100,00 % RM107 Stages, visites et projet 25,00 345,00 Q1 Q2 171,43 GRDM7 Stages, visites et projet 345,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-12 Départements pédagogique et social de Malonne SOMA GRDM 1S 1

82 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur UE du BLOC 1B Orientation : AS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AS101 Histoire et droit social 4,00 44,00 Q1 Q2 80,00 SECU1 Introduction au droit de la sécurité sociale 20,00 50,00 % HISSO Histoire sociale et politique contemporaine 24,00 50,00 % AS102 Réseau institutionnel et sciences médico sociales 9,00 108,00 Q1 Q2 180,00 SMSA1 Sciences médico sociales 48,00 45,00 % INSTI Institutions sociales 60,00 55,00 % AS103 Méthodologie des sciences humaines : approche méthodologique et statistique 4,00 44,00 Q1 Q2 80,00 MSHA1 Méthodologie des sciences humaines : approche méthodologique et statistique 44,00 100,00 % AS104 Activités d'intégration professionnelle 1 7,00 128,00 Q1 Q2 140,00 OUI SPPA1 Séminaire de projet professionnel 1 16,00 OUI STAA1 Stage 1 106,00 100,00 % OUI SUPA1 Supervisions 1 6,00 OUI AS105 Fondements de l'intervention sociale 7,00 74,00 Q1 140,00 FSSOS Fondements du service social 24,00 40,00% SCOMU Séminaire de communication professionnelle 26,00 30,00% ECRIT Ecriture en travail social 24,00 30,00% AS106 Droit 7,00 84,00 Q1 Q2 140,00 DROI1 Introduction au droit et droit civil 36,00 40,00% PENA1 Eléments de droit pénal et questions de criminologie 24,00 30,00% DPUB1 Droit public 24,00 30,00% AS107 Psychologie 5,00 63,00 Q1 Q2 100,00 PSYC1 Psychologie 1 48,00 80,00 % PSYC2 Psychologie 2 15,00 20,00 % AS108 Philosophie 4,00 48,00 Q1 Q2 80,00 PHIA1 Philosophie 48,00 100,00 % AS109 Sociologie et anthropologie culturelle 5,00 56,00 Q1 Q2 100,00 SOCA1 Sociologie 36,00 60,00 % INCA1 Interculturalités 20,00 40,00 % AS110 Economie 4,00 48,00 Q1 Q2 80,00 ECOA1 Economie 48,00 100,00 % AS111 Atelier d'analyse de questions sociales 4,00 44,00 Q1 80,00 QUSOC Atelier d'analyse de questions sociales 44,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-13 Département social de Namur SONA AS 1B 1

83 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur UE du BLOC 2B Orientation : AS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AS201 Droit social 7,00 82,00 Q1 Q2 140,00 SECU2 Droit de la sécurité sociale : principes et application 44,00 55,00 % LCPAS Législation CPAS 14,00 15,00 % LTRAV Législation du travail 24,00 30,00 % AS202 Economie sociale et analyse organisationnelle 5,00 56,00 Q1 Q2 100,00 ECOA2 Economie sociale 42,00 80,00 % ANORG Eléments d'analyse organisationnelle 14,00 20,00 % AS203 Questions d'éthique, de politiques sociales et d'immigration 3,00 44,00 Q2 60,00 OUI POLI2 Politiques sociales et citoyenneté 12,00 30,00 % IMMIG Questions sociales de l'immigration 14,00 30,00 % ETHRE Questions d'éthique et de religion 18,00 40,00 % OUI ETHIQ Questions d'éthique 18,00 40,00 % OUI AS204 Activités d'intégration professionnelle 2 13,00 245,00 Q1 260,00 AS104 AS207 OUI AS209 SPPA2 Séminaire de projet professionnel 2 18,00 OUI STAA2 Stage 2 212,00 100,00 % OUI SUPA2 Supervisions 2 15,00 OUI AS205 Droit pénal et de la jeunesse comme outils pour l'assistant social 5,00 56,00 Q1 100,00 PAJEU Protection et aide à la jeunesse 24,00 40,00 % PENA2 Droit pénal 18,00 30,00 % PENTS Droit pénal et travail social 14,00 30,00 % AS206 Sciences de la relation 4,00 48,00 Q2 80,00 QSOCI Sociologie de la famille 12,00 25,00 % SYST1 Approche systémique 24,00 50,00 % SEXOM Sexologie 12,00 25,00 % AS207 Méthodologie et techniques d'intervention sociale 8,00 80,00 Q1 160,00 TSSA2 Techniques de service social 36,00 35,00 % METH2 Séminaire d'application méthodologique 24,00 35,00 % DEONT Déontologie 20,00 30,00 % AS208 Questions approfondies de psychologie 4,00 48,00 Q2 80,00 PSYP2 Psychopathologie 24,00 50,00 % PSYS2 Psychologie sociale 24,00 50,00 % AS209 Pratiques de l'action sociale 6,00 72,00 Q1 120,00 FFACE Relations de face à face 24,00 33,33 % TSGR2 Travail social avec des groupes : dynamique de groupe 24,00 33,33 % COMU2 Fondements de l'action communautaire 24,00 33,33 % AS210 Méthodologie des sciences humaines appliquée au travail social 5,00 52,00 Q2 100,00 MSHA2 Méthodologie des sciences humaines 28,00 60,00 % INFA2 Informatique 24,00 40,00 % ANNEXE 4-14 Département social de Namur SONA AS 2B 1

84 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-15 Département social de Namur SONA AS 2B 2

85 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur UE du BLOC 3B Orientation : AS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AS301 Droit appliqué de la sécurité sociale 1,00 14,00 Q1 20,00 DSSA3 Droit appliqué: sécurité sociale 14,00 100,00 % AS302 Politiques et action sociales: enjeux sociétaux et pratiques de changement social 6,00 72,00 Q1 120,00 POLI3 Politiques et action sociale 22,00 30,00 % TSGR3 Travail social avec des groupes: animation de groupes 24,00 30,00 % COMU3 Action communautaire appliquée: gestion et conduite de projets 26,00 40,00 % AS303 Activités d'intégration professionnelle 15,00 108,00 Q1 Q2 300,00 AS204 AS305 MSHA3 Méthodologie des sciences humaines appliquée au TFE 12,00 TFEA3 Travail de fin d'études 96,00 100,00 % AS304 AIP Stages sur les deux semestres 22,00 412,00 Q1 Q2 440,00 OUI SPPA3 Séminaire de projet professionnel 3 18,00 OUI STAA3 Stage 3 374,00 100,00 % OUI SUPA3 Supervisions 3 20,00 OUI AS305 Méthodologies spéciales d'intervention en travail social 5,00 60,00 Q1 100,00 ISOIN Intervention sociale individuelle appliquée 24,00 40,00 % SYST3 Intervention systémique 24,00 40,00 % EVAIS Evaluation de l'intervention sociale 12,00 20,00 % AS306 Informatique appliquée au travail social 2,00 24,00 Q1 40,00 INFO3 Informatique 24,00 100,00 % AS307 Philosophie sociale et identité professionnelle 3,00 38,00 Q1 60,00 PHIL3 Philosophie sociale 24,00 70,00 % DEPH3 Philosophie et déontologie 14,00 30,00 % AS308 Cours à option 6,00 72,00 Q1 120,00 OPT31 Cours à option 1 72,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-16 Département social de Namur SONA AS 3B 1

86 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon Haute Ecole de la communauté française du Luxembourg Robert Schuman UE du BLOC 2B Orientation : AS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AS201 Droit social 7,00 82,00 Q1 Q2 140,00 SECU2 Droit de la sécurité sociale : principes et application 44,00 55,00 % LCPAS Législation CPAS 14,00 15,00 % LTRAV Législation du travail 24,00 30,00 % AS202 Economie sociale et analyse organisationnelle 5,00 56,00 Q1 Q2 100,00 ECOA2 Economie sociale 42,00 80,00 % ANORG Eléments d'analyse organisationnelle 14,00 20,00 % AS203 Questions d'éthique, de politiques sociales et d'immigration 3,00 44,00 Q2 60,00 OUI POLI2 Politiques sociales et citoyenneté 12,00 30,00 % IMMIG Questions sociales de l'immigration 14,00 30,00 % ETHRE Questions d'éthique et de religion 18,00 40,00 % OUI ETHIQ Questions d'éthique 18,00 40,00 % OUI AS204 Activités d'intégration professionnelle 2 13,00 245,00 Q1 260,00 AS104 AS207 OUI AS209 SPPA2 Séminaire de projet professionnel 2 18,00 OUI STAA2 Stage 2 212,00 100,00 % OUI SUPA2 Supervisions 2 15,00 OUI AS205 Droit pénal et de la jeunesse comme outils pour l'assistant social 5,00 56,00 Q1 100,00 PAJEU Protection et aide à la jeunesse 24,00 40,00 % PENA2 Droit pénal 18,00 30,00 % PENTS Droit pénal et travail social 14,00 30,00 % AS206 Sciences de la relation 4,00 48,00 Q2 80,00 QSOCI Sociologie de la famille 12,00 25,00 % SYST1 Approche systémique 24,00 50,00 % SEXOM Sexologie 12,00 25,00 % AS207 Méthodologie et techniques d'intervention sociale 8,00 80,00 Q1 160,00 TSSA2 Techniques de service social 36,00 35,00 % METH2 Séminaire d'application méthodologique 24,00 35,00 % DEONT Déontologie 20,00 30,00 % AS208 Questions approfondies de psychologie 4,00 48,00 Q2 80,00 PSYP2 Psychopathologie 24,00 50,00 % PSYS2 Psychologie sociale 24,00 50,00 % AS209 Pratiques de l'action sociale 6,00 72,00 Q1 120,00 FFACE Relations de face à face 24,00 33,33 % TSGR2 Travail social avec des groupes : dynamique de groupe 24,00 33,33 % COMU2 Fondements de l'action communautaire 24,00 33,33 % AS210 Méthodologie des sciences humaines appliquée au travail social 5,00 52,00 Q2 100,00 MSHA2 Méthodologie des sciences humaines 28,00 60,00 % INFA2 Informatique 24,00 40,00 % ANNEXE 4-17 Départements économique, technique et social d'arlon SOAR AS 2B 1

87 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-18 Départements économique, technique et social d'arlon SOAR AS 2B 2

88 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon Haute Ecole de la communauté française du Luxembourg Robert Schuman UE du BLOC 3B Orientation : AS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AS301 Droit appliqué de la sécurité sociale 1,00 14,00 Q1 20,00 DSSA3 Droit appliqué: sécurité sociale 14,00 100,00 % AS302 Politiques et action sociales: enjeux sociétaux et pratiques de changement social 6,00 72,00 Q1 120,00 POLI3 Politiques et action sociale 22,00 30,00 % TSGR3 Travail social avec des groupes: animation de groupes 24,00 30,00 % COMU3 Action communautaire appliquée: gestion et conduite de projets 26,00 40,00 % AS303 Activités d'intégration professionnelle 15,00 108,00 Q1 Q2 300,00 AS204 AS305 MSHA3 Méthodologie des sciences humaines appliquée au TFE 12,00 TFEA3 Travail de fin d'études 96,00 100,00 % AS304 Activités d'intégration professionnelle 22,00 412,00 Q2 440,00 OUI SPPA3 Séminaire de projet professionnel 3 18,00 OUI STAA3 Stage 3 374,00 100,00 % OUI SUPA3 Supervisions 3 20,00 OUI AS305 Méthodologies spéciales d'intervention en travail social 5,00 60,00 Q1 100,00 ISOIN Intervention sociale individuelle appliquée 24,00 40,00 % SYST3 Intervention systémique 24,00 40,00 % EVAIS Evaluation de l'intervention sociale 12,00 20,00 % AS306 Informatique appliquée au travail social 2,00 24,00 Q1 40,00 INFO3 Informatique 24,00 100,00 % AS307 Philosophie sociale et identité professionnelle 3,00 38,00 Q1 60,00 PHIL3 Philosophie sociale 24,00 70,00 % DEPH3 Philosophie et déontologie 14,00 30,00 % AS308 Cours à option 6,00 72,00 Q1 120,00 OPT31 Cours à option 1 72,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-19 Départements économique, technique et social d'arlon SOAR AS 3B 1

89 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur UE du BLOC 1B Orientation : RH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX RH101 Psychologie 4,00 48,00 Q2 30,00 PSYCG Psychologie 48,00 100,00 % RH102 Introduction à la communication 6,00 60,00 Q1 Q2 COMUI Introduction à la communication interpersonnelle 36,00 50,00 % TECIN Introduction aux techniques d'informations 12,00 17,00 % TECRH Techniques des Ressources Humaines 12,00 33,00 % RH103 Sciences sociales 6,00 66,00 Q2 SOCIG Sociologie 24,00 33,00 % ANTHC Anthropologie 18,00 33,00 % HISOC Histoire sociale et politique 24,00 34,00 % RH104 Philosophie 4,00 48,00 Q1 PHIG1 Introduction à la philosophie 24,00 50,00 % PHITR Philosophie du travail 24,00 50,00 % RH105 Droit 6,00 72,00 Q1 Q2 DTCIV Droit civil et commercial 30,00 50,00 % DTPUB Droit public 24,00 33,00 % DTSOC Droit social 18,00 17,00 % RH106 Economie et comptabilité générales 6,00 72,00 Q1 Q2 ECOG1 Economie 48,00 67,00 % COMPT Comptabilité 24,00 33,00 % RH107 Informatique appliquée à la bureautique 2,00 24,00 Q1 INFG1 Informatique 24,00 100,00 % RH108 Anglais 4,00 65,00 Q1 Q2 ANGG1 Anglais 65,00 100,00 % RH109 Néerlandais Espagnol Allemand 4,00 65,00 Q1 Q2 OUI NDLG1 Néerlandais 65,00 100,00 % OUI ESPG1 Espagnol 65,00 100,00 % OUI ALLG1 Allemand 65,00 100,00 % OUI RH110 Méthodologie des Sciences Humaines 3,00 42,00 Q1 Q2 SCIHU Approche méthodologique en Sciences Humaines 18,00 34,00 % STATG Statistiques 24,00 66,00 % RH111 Introduction à la Gestion des Ressources Humaines 8,00 110,00 Q1 Q2 INTGR Introduction à la Gestion des Ressources Humaines 30,00 37,50 % RSEG1 Relations sociales dans l'entreprise 24,00 25,00 % GESPR Séminaire de gestion de projets 38,00 25,00 % TEDEC Techniques de prise de décision 18,00 12,50 % RH112 Activité d'intégration professionnelle 7,00 128,00 Q1 Q2 SEMIN Séminaire d'intégration professionnelle 48,00 60,00 % STAG1 Stages supervisés (3 semaines) 80,00 40,00 % OUI ANNEXE 4-20 Département social de Namur SONA RH 1B 1

90 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-21 Département social de Namur SONA RH 1B 2

91 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur UE du BLOC 2B Orientation : RH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX RH201 Gestion Administrative du Personnel 10,00 98,00 Q1 200,00 DTSG2 Droit social appliqué 12,00 10,00 % LEGTR Législation du travail I 24,00 30,00 % LEGT2 Législation du travail II 18,00 20,00 % SECUG Sécurité sociale 24,00 20,00 % POLRE Politique de rémunération 20,00 20,00 % RH202 Gestion de projet et communication 7,00 60,00 Q1 Q2 140,00 LANME Langage des médias 18,00 30,00 % METPR Méthodologie du projet 42,00 70,00 % RH203 Analyse organisationnelle des secteurs marchand et non marchand 4,00 44,00 Q1 Q2 80,00 ANOR2 Analyse des organisations 24,00 50,00 % NONMA Gestion du non marchand 20,00 50,00 % RH204 Economie et management 6,00 72,00 Q2 120,00 ECOEN Economie de l'entreprise 24,00 33,33 % MANAG Management 24,00 33,33 % POLPE Politique du personnel 24,00 33,33 % RH205 Gestion de la Qualité de Vie au Travail 5,00 60,00 Q1 100,00 BIENE Bien être au travail 24,00 40,00 % PSYSG Psychologie sociale 12,00 20,00 % SOCTR Sociologie du travail 24,00 40,00 % RH206 Anglais 4,00 62,00 Q1 Q2 80,00 ANGG2 Anglais : langue des affaires 62,00 100,00 % RH207 Néerlandais Espagnol Allemand 4,00 62,00 Q1 Q2 80,00 OUI NDLG2 Néerlandais : langue des affaires 62,00 100,00 % OUI ESPG2 Espagnol : langue des affaires 62,00 100,00 % OUI ALLG2 Allemand : langue des affaires 62,00 100,00 % OUI RH208 Informatique appliquée à la gestion 3,00 30,00 Q1 60,00 INFG2 Informatique 30,00 100,00 % RH209 Questions de philosophie et d'éthique 4,00 48,00 Q1 80,00 ETHIC Ethique économique et sociale 12,00 25,00 % ETHIG Questions d'éthique et de religion 20,00 50,00 % PHIG2 Philosophie 16,00 25,00 % RH210 Méthodologie des Sciences Humaines appliquée à la Gestion des Ressources Humaines 2,00 24,00 Q1 Q2 40,00 MSHG2 Méthodologie des Sciences Humaines 24,00 100,00 % RH211 Activité d'intégration professionnelle 11,00 240,00 Q1 Q2 220,00 RH112 STAG2 Stages supervisés (7 semaines) 186,00 70,00 % OUI RASTA Rapport de stage 54,00 30,00 % Pond. Pondération Fond grisé Unité d'enseignement ANNEXE 4-22 Département social de Namur SONA RH 2B 1

92 UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-23 Département social de Namur SONA RH 2B 2

93 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur UE du BLOC 3B Orientation : RH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX RH301 Gestion de compétences 7,00 76,00 Q1 140 DEFON Description de fonctions 12,00 14,00 % RECSE Recrutement et sélection 12,00 14,00 % TECEN Techniques d'entretien 12,00 14,00 % DECOM Développement des compétences 20,00 29,00 % EVACO Evaluation des compétences 20,00 29,00 % RH302 Stratégie décisionnelle 2,00 30,00 Q1 40 IGEPR Instruments de gestion prévisionnelle 12,00 50,00 % STRDE Stratégie décisionnelle et changement 18,00 50,00 % RH303 Informatique appliquée à la Gestion des Ressources Humaines 3,00 36,00 Q1 60 INFG3 Informatique 36,00 100,00 % RH304 Anglais 3,00 38,00 Q1 60 ANGG3 Anglais : Questions spéciales des Ressources Humaines 38,00 100,00 % RH305 Néerlandais Espagnol Allemand 3,00 38,00 Q1 60 OUI NDLG3 Néerlandais : Questions spéciales des Ressources Humaines 38,00 100,00 % OUI ESPG3 Espagnol : Questions spéciales des Ressources Humaines 38,00 100,00 % OUI ALLG3 Allemand : Questions spéciales des Ressources Humaines 38,00 100,00 % OUI RH306 Marketing et communication 2,00 24,00 Q1 40 MARKG Marketing des Ressources Humaines 12,00 50,00 % POLCO Politique de communication en entreprise 12,00 50,00 % RH307 Questions spéciales de droit 3,00 44,00 Q1 Q2 60 OUI DTSG3 Droit social appliqué 20,00 33,33% DTASS Droit des assurances 12,00 33,33% OUI DTRIS Droit fiscal 12,00 33,33% OUI DTEUR Droit européen 12,00 33,33% RH308 Activité d'intégration professionnelle : stages 15,00 352,00 Q2 300 RH211 STAG3 Stages supervisés (13 semaines) 338,00 90,00 % OUI METSP Méthodologie spéciale 14,00 10,00 % RH309 Gestion de projet consultance 7,00 72,00 Q1 140 JCONE Atelier interdisciplinaire : Junior consultance en entreprise 24,00 42,00 % ANQUA Analyse quantitative des projets 12,00 14,00 % GCON2 Coaching 24,00 30,00 % QRHCO Questions des Ressources Humaines contemporaines 12,00 14,00 % RH310 Activité d'intégration professionnelle : Travail de fin d'études 15,00 86,00 Q2 300 RH308 MSHG3 Méthodologie des Sciences Humaines appliquée au TFE 12,00 TFEG3 Travail de fin d'études 74,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-24 Département social de Namur SONA RH 3B 1

94 DR217 Droit judiciaire et procédures 5,00 62,50 Q1 Q2 120,00 DR109 JUD24 Droit judiciaire 25,00 50,00 % OJP24 Organisation judiciaire et procédures 37,50 50,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-25 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 2B 2

95 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : DR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX DR101 Bureautique 4,00 50,00 Q2 70,50 BTQ04 Bureautique 50,00 100,00 % DR102 Traitement de l'information 2,00 25,00 Q1 70,50 TIN04 Traitement de l'information 25,00 100,00 % DR103 Sociologie 2,00 25,00 Q1 70,60 SOC04 Sociologie 25,00 100,00 % DR104 Théorie de la connaissance 3,00 37,50 Q2 70,60 TCO04 Théorie de la connaissance 37,50 100,00 % DR105 Expression de la pensée 4,00 50,00 Q1 Q2 70,60 EXP04 Expression de la pensée 50,00 100,00 % DR106 Comptabilité 1 4,00 50,00 Q1 Q2 70,60 CPT04 Comptabilité 1 50,00 100,00 % DR107 Economie générale 4,00 50,00 Q2 70,60 ECO04 Economie générale 50,00 100,00 % DR108 Néerlandais 1 5,00 50,00 Q1 Q2 70,60 NEE04 Néerlandais 1 50,00 100,00 % DR109 Introduction au droit 4,00 37,50 Q1 70,60 IND04 Introduction au droit 37,50 100,00 % DR110 Sujets de droit 4,00 50,00 Q1 70,60 DSU04 Sujets de droit 50,00 100,00 % DR111 Droit commercial 5,00 62,50 Q1 Q2 70,60 DCOTH Droit commercial 62,50 100,00 % DR112 Droit du travail 4,00 50,00 Q1 Q2 70,60 DTR04 Droit du travail 50,00 100,00 % DR113 Droit des biens 4,00 50,00 Q1 70,60 DBI04 Droit des biens 50,00 100,00 % DR114 Droit des obligations 4,00 50,00 Q1 Q2 70,60 DRTOB Droit des obligations 50,00 100,00 % DR115 Droit constitutionnel 4,00 50,00 Q2 70,60 DCT04 Droit constitutionnel 50,00 100,00 % DR116 Institutions internationales 1,00 12,50 Q1 70,60 INS04 Institutions internationales 12,50 100,00 % DR117 Droit administratif 2,00 25,00 Q2 70,60 DAD04 Droit administratif 25,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-26 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 1B 1

96 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-27 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 1B 2

97 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : DR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX DR201 Droit économique 2,00 25,00 Q1 60,00 DR111 DR114 DRE24 Droit économique 25,00 100,00 % DR202 Assurances et crédits 7,00 87,50 Q1 Q2 120,00 DR111 DR114 DDA24 Droit des assurances 37,50 50,00 % DDC24 Droit du crédit 50,00 50,00 % DR203 Administration provinciale et communale 4,00 50,00 Q2 60,00 DR117 APC24 Administration provinciale et communale 50,00 100,00 % DR204 Économie publique 2,00 25,00 Q1 60,00 DR107 EDP24 Économie publique 25,00 100,00 % DR205 Informatique 4,00 50,00 Q1 Q2 120,00 DR101 IDG24 Informatique de gestion 25,00 50,00 % INF24 Informatique juridique 25,00 50,00 % DR206 Droit familial 4,00 50,00 Q2 60,00 DR110 DR114 FAM24 Droit familial 50,00 100,00 % DR207 Droit civil approfondi 4,00 50,00 Q2 60,00 DR113 DCA24 Droit civil approfondi 50,00 100,00 % DR208 Méthodologie juridique 3,00 25,00 Q1 Q2 60,00 DR109 MET24 Méthodologie juridique 25,00 100,00 % DR209 Néerlandais 2 5,00 50,00 Q1 Q2 60,00 DR108 NEE24 Néerlandais 2 50,00 100,00 % DR210 Droit européen 2,00 25,00 Q1 60,00 DR109 DR116 EUR24 Droit européen 25,00 100,00 % DR211 Droit international 2,00 25,00 Q2 60,00 DR109 DR116 INT24 Droit international 25,00 100,00 % DR212 Droit fiscal : impôt des personnes physiques 4,00 50,00 Q2 60,00 DR113 IPP24 Droit fiscal : impôt des personnes physiques 50,00 100,00 % DR213 Droit fiscal : impôts indirects 1 3,00 25,00 Q1 60,00 DR106 DR111 IND24 Droit fiscal : impôts indirects 1 25,00 100,00 % DR214 Droit de la sécurité sociale 4,00 50,00 Q1 60,00 DR112 DSS24 Droit de la sécurité sociale 50,00 100,00 % DR215 Comptabilité 2 3,00 25,00 Q1 60,00 DR106 COM24 Comptabilité 2 25,00 100,00 % DR216 Communication professionnelle 1 2,00 25,00 Q2 60,00 DR105 CPR24 Communication professionnelle 1 25,00 100,00 % ANNEXE 4-28 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 2B 1

98 DR217 Droit judiciaire et procédures 5,00 62,50 Q1 Q2 120,00 DR109 JUD24 Droit judiciaire 25,00 50,00 % OJP24 Organisation judiciaire et procédures 37,50 50,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-29 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 2B 2

99 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : DR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX DR301 Communication professionnelle 2 2,00 25,00 Q1 45,00 DR216 CPR34 Communication professionnelle 2 25,00 100,00 % DR302 Finances communales 1,00 12,50 Q1 45,00 DR203 FIC34 Finances communales 12,50 100,00 % DR303 Comptabilité 3 2,00 25,00 Q1 45,00 DR215 COM34 Comptabilité 3 25,00 100,00 % DR304 Éthique et déontologie 3,00 30,00 Q1 45,00 ETH34 Éthique et déontologie 30,00 100,00 % DR305 Terminologie juridique néerlandaise 3,00 25,00 Q1 45,00 DR209 TJN34 Terminologie juridique néerlandaise 25,00 100,00 % DR306 Droit civil approfondi : biens, contrats, sûretés 5,00 62,50 Q1 45,00 DR206 DR207 DR213 BCS34 Droit civil approfondi : biens, contrats, sûretés 62,50 100,00 % DR307 Droit des assurances 2,00 25,00 Q1 45,00 DR202 DDA34 Droit des assurances 25,00 100,00 % DR308 Droit fiscal : impôts des sociétés 4,00 50,00 Q1 45,00 DR212 IDS34 Droit fiscal : impôts des sociétés 50,00 100,00 % DR309 Droit fiscal : impôts indirects 2 2,00 25,00 Q1 45,00 DR206 DR213 IND34 Droit fiscal : impôts indirects 2 25,00 100,00 % DR310 Droit pénal 3,00 37,50 Q1 45,00 DR217 PEN34 Droit pénal 37,50 100,00 % DR311 Droit de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme 3,00 37,50 Q1 45,00 DR203 ATU34 Droit de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme 37,50 100,00 % DR312 Travail de fin d'études 20,00 40,00 Q2 470,00 DR301 DR313 REC34 TFE rapport écrit 25,00 50,00 % DOR34 TFE défense orale 15,00 50,00 % DR313 Stages 10,00 305,00 Q2 235,00 DR201 DR202 DR203 DR206 DR207 DR208 DR217 STA34 Stages 305,00 100,00 % OUI DR304 DR312 OUI Pond. Pondération Fond grisé Unité d'enseignement ANNEXE 4-30 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 3B 1

100 UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-31 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON DR 3B 2

101 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 1B Orientation : AD ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AD101 Expression en langue française et culture 6,00 60,00 Q1 120,00 FRAN1 Expression écrite et orale en langue française 1 30,00 50,00 % CULTU Culture contemporaine par les textes 30,00 50,00 % AD102 Présentation du métier 5,00 60,00 Q1 100,00 LFA01 Langue française des affaires 1 30,00 40,00 % TPS01 Technique et pratique du secrétariat 1 30,00 60,00 % AD103 Initiation à l'informatique appliquée 6,00 50,00 Q1 120,00 DACT1 Dactylographie et traitement de texte 1 20,00 50,00 % TRINF Traitement de l'information 30,00 50,00 % AD104 Langue anglaise 1 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 ANGL1 Langue anglaise 1 90,00 100,00 % AD105 Langue allemande ou néerlandaise 1 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 OUI DEAD1 Langue allemande 1 (au choix) 90,00 100,00 % OUI NLAD1 Langue néerlandaise 1 (au choix) 90,00 100,00 % OUI AD106 Droit civil, commercial et des sociétés 6,00 75,00 Q1 120,00 DRCIV Droit civil 45,00 50,00 % DRCSO Droit commercial et des sociétés 30,00 50,00 % AD107 Expression en langue française et communication 6,00 60,00 Q2 120,00 FRAN2 Expression écrite et orale en langue française 2 30,00 50,00 % LFA02 Langue française des affaires 2 30,00 50,00 % AD108 Initiation aux outils bureautiques 5,00 55,00 Q2 100,00 DACT2 Dactylographie et traitement de texte 2 10,00 20,00 % LOGBU Pratique des logiciels de bureautique 45,00 80,00 % AD109 Culture et environnement de l'entreprise 6,00 90,00 Q2 120,00 MRKTG Eléments de marketing 30,00 33,33 % ECONO Economie 30,00 33,33 % ORGEN Organisation de l'entreprise 30,00 33,33 % AD110 Comptabilité générale 6,00 90,00 Q2 120,00 TECCO Techniques commerciales 45,00 50,00 % COMPT Comptabilité 45,00 50,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-32 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR AD 1B 1

102 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 2B Orientation : AD ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AD201 Communication et mise en page professionnelles 5,00 60,00 Q1 100,00 LFA03 Langue française des affaires 3 30,00 40,00 % TIC01 Applications logicielles des TIC 1 30,00 60,00 % AD202 Gestion financière et fiscale de l'entreprise 7,00 90,00 Q1 140,00 AD110 FISCA Fiscalité 30,00 42,86 % ANEFI Analyse des états financiers 30,00 28,57 % CCOMP Complément de comptabilité 30,00 28,57 % AD203 Gestion des données 8,00 90,00 Q1 160,00 STATI Statistiques 45,00 50,00 % OUGES Outils de gestion 45,00 50,00 % AD204 Langue anglaise 2 8,00 105,00 Q1 Q2 160,00 AD104 ANGL2 Langue anglaise 2 105,00 100,00 % AD205 Langue allemande ou néerlandaise 2 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 AD105 OUI DEAD2 Langue allemande 2 (au choix) 105,00 100,00 % OUI NLAD2 Langue néerlandaise 2 (au choix) 105,00 100,00 % OUI AD206 Relations sociales dans l'entreprise 6,00 60,00 Q2 120,00 PSYCH Psychologie 30,00 50,00 % RELSO Relations sociales du travail 30,00 50,00 % AD207 Economie financière et droit public belge 7,00 90,00 Q2 140,00 BOPB1 Banque et opérations de bourse 1 30,00 28,57 % CECON Complément d'économie 30,00 28,57 % DRPBE Droit public belge 30,00 42,86 % AD208 Communication et organisation professionnelles 6,00 60,00 Q2 120,00 AD107 TPS02 Technique et pratique du secrétariat 2 30,00 50,00 % FRAN3 Expression écrite et orale en langue française 3 30,00 50,00 % AD209 Langues étrangères des affaires 6,00 60 Q2 120,00 AD204 OUI AD205 ANAF1 Langue anglaise des affaires 1 30,00 50,00 % DEAF1 Langue allemande des affaires 1 (au choix) 30,00 50,00 % OUI NEAF1 Langue néerlandaise des affaires 1 (au choix) 30,00 50,00 % OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-33 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR AD 2B 1

103 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 3B Orientation : AD ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AD301 Economie financière et connaissance de l'ue 9,00 105,00 Q1 180,00 AD207 GEOEC Géographie économique de l'ue 30,00 33,33 % DRPEU Droit public européen et international 45,00 33,33 % BOPB2 Banque et opérations de bourse 2 30,00 33,33 % AD302 Informatique et communication professionnelles 7,00 90,00 Q1 140,00 AD203 TIC02 Applications logicielles des TIC 2 60,00 71,43 % APTPS Application des techniques de secrétariat 15,00 14,29 % SECOM Séminaire de communication appliquée 15,00 14,29 % AD303 Langue espagnole 6,00 90,00 Q1 120,00 ESPAG Inititation 4e langue (Espagnol) 90,00 100,00 % AD304 Langue anglaise 3 4,00 45,00 Q1 80,00 AD204 ANGL3 Langue anglaise 3 30,00 75,00 % ANAF2 Langue anglaise des affaires 2 15,00 25,00 % AD305 Langue allemande ou néerlandaise 3 4,00 45,00 Q1 80,00 AD205 OUI DEAD3 Langue allemande 3 (au choix) 30,00 75,00 % OUI NLAD3 Langue néerlandaise 3 (au choix) 30,00 75,00 % OUI DEAF2 Langue allemande des affaires 2 (au choix) 15,00 25,00 % OUI NEAF2 Langue néerlandaise des affaires 2 (au choix) 15,00 25,00 % OUI AD306 Stages 15,00 165,00 Q2 300,00 AD302 STGAD Stages 165,00 100,00 % AD307 TFE 15,00 180,00 Q2 300,00 AD302 TFEEC TFE parie écrite 120,00 66,67 % TFEOR TFE partie orale 60,00 33,33 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-34 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR AD 3B 1

104 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : CP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX CP101 Initiation à la comptabilité 7,00 75,00 Q1 140,00 CPT05 Comptabilité générale fondements 60,00 80,00 % IND05 Impôts indirects fondements 15,00 20,00 % CP102 Initiation au droit 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 DCI05 Droit civil et commercial 60,00 80,00 % DCA05 Droit comptable et des assurances 15,00 20,00 % CP103 Communication en langue française 6,00 65,00 Q1 120,00 FRA05 Correspondance, rapport et communication niveau 1 45,00 69,24 % BUR05 Bureautique 20,00 30,76 % CP104 Langues étrangères 1 niveau 1 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 ANG05 Anglais 60,00 100,00 % CP105 Langues étrangères 2 niveau 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 OUI ALL05 Allemand 45,00 100,00 % OUI NEE05 Néerlandais 45,00 100,00 % OUI CP106 Droit social 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 DSO05 Droit social 45,00 100,00 % CP107 Impôts des personnes physiques 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 IMP05 Impôts des personnes physiques 45,00 100,00 % CP108 Environnement de l'entreprise 7,00 90,00 Q1 140,00 PCE05 Pratiques commerciales et économiques 30,00 32,50 % ECO05 Economie de base 30,00 35,00 % ORG05 Organisation et gestion de l'entreprise 30,00 32,50 % CP109 Comptabilité générale 7,00 75,00 Q2 140,00 CPTGE Comptabilité générale développement 60,00 80,00 % INDDE Impôts indirects développement 15,00 20,00 % CP110 Banque et Finance 7,00 75,00 Q2 140,00 OPB05 Opérations bancaires 30,00 40,00 % MAT05 Mathématiques financières 30,00 40,00 % DRA05 Droit des assurances 15,00 20,00 % CP111 Traitement des données 5,00 70,00 Q2 100,00 STA05 Statistiques 45,00 64,29 % PLP05 Pratique de logiciels professionnels 25,00 35,71 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-35 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CP 1B 1

105 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : CP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX CP201 Comptabilité générale informatisée 6,00 70,00 Q1 120,00 CP109 CP202 CPT02 Comptabilité générale 20,00 28,57 % TVA02 TVA 30,00 42,86 % PLP02 Pratique de logiciels professionnels 20,00 28,57 % CP202 Comptabilité générale informatisée approfondie 5,00 50,00 Q2 100,00 CP201 CPC02 Comptabilité générale complément 25,00 50,00 % PLC02 Pratique de logiciels professionnels complément 25,00 50,00 % CP203 Droit des sociétés appliqué 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PDS02 Pratique du droit des sociétés 30,00 50,00 % CAS02 Comptabilité approfondie des sociétés 30,00 50,00 % CP204 Gestion de projets 8,00 90,00 Q1 Q2 160,00 TPP02 Travaux pratiques et projets 60,00 68,00 % FRAN2 Correspondance, rapport et communication niveau 2 15,00 16,00 % TIN12 Traitement de l'information 1 15,00 16,00 % CP205 Comptabilité analytique et gestion budgétaire 4,00 45,00 Q1 80,00 CP206 CAB02 Comptabilité analytique et gestion budgétaire 45,00 100,00 % CP206 Comptabilité analytique et gestion budgétaire complément 4,00 45,00 Q2 80,00 CP205 CABC2 Comptabilité analytique et gestion budgétaire complément 45,00 100,00 % CP207 Langues étrangères 1 niveau 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ANG02 Anglais 45,00 100,00 % CP208 Langues étrangères 2 niveau 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 OUI ALL02 Allemand 45,00 100,00 % OUI NEE02 Néerlandais 45,00 100,00 % OUI CP209 Finance et économie 4,00 60,00 Q1 80,00 CP206 OPF02 Opérations financières 30,00 50,00 % ECO02 Economie 30,00 50,00 % CP210 Traitement de l'information 3,00 30,00 Q2 60,00 TIN22 Traitement de l'information 2 30,00 100,00 % CP211 Impôts des sociétés 4,00 45,00 Q2 80,00 ISO02 Impôts des sociétés 45,00 100,00 % OPTION FISACALITE CP2F1 Impôts des personnes physiques fiscalité 3,00 45,00 Q1 60,00 CP107 IPPF2 Impôts des personnes physiques fiscalité 45,00 100,00 % CP2F2 Enregistrement et succession 3,00 30,00 Q2 60,00 ESUF2 Enregistrement et succession 30,00 100,00 % CP2F3 Procédures fiscales 3,00 30,00 Q2 60,00 PFIF2 Procédures fiscales 30,00 100,00 % CP2F4 Fiscalité européenne bloc 2 2,00 30,00 Q2 40,00 FEUF2 Fiscalité européenne bloc 2 30,00 100,00 % ANNEXE 4-36 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CP 2B 1

106 OPTION GESTION CP2G1 Impôts des personnes physiques gestion 2,00 30,00 Q1 40,00 CP107 IPPG2 Impôts des personnes physiques gestion 30,00 100,00 % CP2G2 Gestion du secteur non marchand 5,00 60,00 Q2 100,00 GSNG2 Gestion du secteur non marchand 60,00 100,00 % CP2G3 Management et outils de gestion 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MOGG2 Management et outils de gestion 45,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-37 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CP 2B 2

107 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : CP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX CP301 Langues étrangères 1 niveau 3 2,00 30,00 Q1 40,00 CP207 ANG03 Anglais 30,00 100,00 % CP302 Langues étrangères 2 niveau 3 2,00 30,00 Q1 40,00 CP208 OUI ALL03 Allemand 30,00 100,00 % OUI NEE03 Néerlandais 30,00 100,00 % OUI CP303 Pratiques de logiciels professionnels bloc 3 2,00 30,00 Q1 40,00 CP202 PLP03 Pratiques de logiciels professionnels bloc 3 30,00 100,00 % CP304 Gestion et analyse financière 7,00 90,00 Q1 140,00 CP202 GAF03 Gestion et analyse financière 90,00 100,00 % CP305 Contrôle, déontologie et normes internationales 6,00 75,00 Q1 120,00 CP203 CED03 Contrôle et éthique et déontologie 60,00 80,00 % NCI03 Normes comptables internationales 15,00 20,00 % CP306 Stages 15,00 200,00 Q2 300,00 CP304 CP307 STA03 Stages 200,00 100,00 % CP307 Travail de fin d'études 15,00 145,00 Q2 300,00 CP306 TFE03 Travail de fin d'études 145,00 100,00 % OPTION FISACALITE CP3F1 Compléments d'impôts des sociétés 4,00 45,00 Q1 80,00 CP211 CISF3 Compléments d'impôts des sociétés 45,00 100,00 % CP3F2 Questions fiscales et sociales 4,00 45,00 Q1 80,00 CP3F1 QFSF3 Questions fiscales et sociales 45,00 100,00 % CP3F3 Fiscalité européenne bloc 3 3,00 30,00 Q1 60,00 CP2F4 FEUF3 Fiscalité européenne bloc 3 30,00 100,00 % OPTION GESTION CP3G1 Stratégie de l'entreprise 6,00 60,00 Q1 120,00 CP2G3 STEG3 Stratégie de l'entreprise 60,00 100,00 % CP3G2 Gestion orientée 5,00 60,00 Q1 100,00 CP209 ORF3G Gestion des risques financiers 60,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-38 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CF 3B 1

108 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 1B Orientation : CP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX CP101 Initiation à la comptabilité 7,00 75,00 Q1 140,00 CPT05 Comptabilité générale fondements 60,00 80,00 % IND05 Impôts indirects fondements 15,00 20,00 % CP102 Initiation au droit 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 DCI05 Droit civil et commercial 60,00 80,00 % DCA05 Droit comptable et des assurances 15,00 20,00 % CP103 Communication en langue française 6,00 65,00 Q1 120,00 FRA05 Correspondance, rapport et communication niveau 1 45,00 69,24 % BUR05 Bureautique 20,00 30,76 % CP104 Langues étrangères 1 niveau 1 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 ANG05 Anglais 60,00 100,00 % CP105 Langues étrangères 2 niveau 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 OUI ALL05 Allemand 45,00 100,00 % OUI NEE05 Néerlandais 45,00 100,00 % OUI CP106 Droit social 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 DSO05 Droit social 45,00 100,00 % CP107 Impôts des personnes physiques 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 IMP05 Impôts des personnes physiques 45,00 100,00 % CP108 Environnement de l'entreprise 7,00 90,00 Q1 140,00 PCE05 Pratiques commerciales et économiques 30,00 32,50 % ECO05 Economie de base 30,00 35,00 % ORG05 Organisation et gestion de l'entreprise 30,00 32,50 % CP109 Comptabilité générale 7,00 75,00 Q2 140,00 CPTGE Comptabilité générale développement 60,00 80,00 % INDDE Impôts indirects développement 15,00 20,00 % CP110 Banque et Finance 7,00 75,00 Q2 140,00 OPB05 Opérations bancaires 30,00 40,00 % MAT05 Mathématiques financières 30,00 40,00 % DRA05 Droit des assurances 15,00 20,00 % CP111 Traitement des données 5,00 70,00 Q2 100,00 STA05 Statistiques 45,00 64,29 % PLP05 Pratique de logiciels professionnels 25,00 35,71 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-39 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CP 1B 1

109 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 2B Orientation : CP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX CP201 Comptabilité générale informatisée 6,00 70,00 Q1 120,00 CP109 CP202 CPT02 Comptabilité générale 20,00 28,57 % TVA02 TVA 30,00 42,86 % PLP02 Pratique de logiciels professionnels 20,00 28,57 % CP202 Comptabilité générale informatisée approfondie 5,00 50,00 Q1 100,00 CP201 CPC02 Comptabilité générale complément 25,00 50,00 % PLC02 Pratique de logiciels professionnels complément 25,00 50,00 % CP203 Droit des sociétés appliqué 5,00 60,00 Q2 100,00 PDS02 Pratique du droit des sociétés 30,00 50,00 % CAS02 Comptabilité approfondie des sociétés 30,00 50,00 % CP204 Gestion de projets 8,00 90,00 Q2 160,00 TPP02 Travaux pratiques et projets 60,00 68,00 % FRAN2 Correspondance, rapport et communication niveau 2 15,00 16,00 % TIN12 Traitement de l'information 1 15,00 16,00 % CP205 Comptabilité analytique et gestion budgétaire 4,00 45,00 Q1 80,00 CP206 CAB02 Comptabilité analytique et gestion budgétaire 45,00 100,00 % CP206 Comptabilité analytique et gestion budgétaire complément 4,00 45,00 Q2 80,00 CP205 CABC2 Comptabilité analytique et gestion budgétaire complément 45,00 100,00 % CP207 Langues étrangères 1 niveau 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ANG02 Anglais 45,00 100,00 % CP208 Langues étrangères 2 niveau 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 OUI ALL02 Allemand 45,00 100,00 % OUI NEE02 Néerlandais 45,00 100,00 % OUI CP209 Finance et économie 4,00 60,00 Q1 80,00 CP206 OPF02 Opérations financières 30,00 50,00 % ECO02 Economie 30,00 50,00 % CP210 Traitement de l'information 3,00 30,00 Q1 60,00 TIN22 Traitement de l'information 2 30,00 100,00 % CP211 Impôts des sociétés 4,00 45,00 Q2 80,00 ISO02 Impôts des sociétés 45,00 100,00 % OPTION FISACALITE CP2F1 Impôts des personnes physiques fiscalité 3,00 45,00 Q1 60,00 CP107 IPPF2 Impôts des personnes physiques fiscalité 45,00 100,00 % CP2F2 Enregistrement et succession 3,00 30,00 Q2 60,00 ESUF2 Enregistrement et succession 30,00 100,00 % CP2F3 Procédures fiscales 3,00 30,00 Q2 60,00 PFIF2 Procédures fiscales 30,00 100,00 % CP2F4 Fiscalité européenne bloc 2 2,00 30,00 Q2 40,00 FEUF2 Fiscalité européenne bloc 2 30,00 100,00 % ANNEXE 4-40 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CP 2B 1

110 OPTION GESTION CP2G1 Impôts des personnes physiques gestion 2,00 30,00 Q1 40,00 CP107 IPPG2 Impôts des personnes physiques gestion 30,00 100,00 % CP2G2 Gestion du secteur non marchand 5,00 60,00 Q2 100,00 GSNG2 Gestion du secteur non marchand 60,00 100,00 % CP2G3 Management et outils de gestion 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MOGG2 Management et outils de gestion 45,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-41 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CP 2B 2

111 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 3B Orientation : CP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX CP301 Langues étrangères 1 niveau 3 2,00 30,00 Q1 40,00 CP207 ANG03 Anglais 30,00 100,00 % CP302 Langues étrangères 2 niveau 3 2,00 30,00 Q1 40,00 CP208 OUI ALL03 Allemand 30,00 100,00 % OUI NEE03 Néerlandais 30,00 100,00 % OUI CP303 Pratiques de logiciels professionnels bloc 3 2,00 30,00 Q1 40,00 CP202 PLP03 Pratiques de logiciels professionnels bloc 3 30,00 100,00 % CP304 Gestion et analyse financière 7,00 90,00 Q1 140,00 CP202 GAF03 Gestion et analyse financière 90,00 100,00 % CP305 Contrôle, déontologie et normes internationales 6,00 75,00 Q1 120,00 CP203 CED03 Contrôle et éthique et déontologie 60,00 80,00 % NCI03 Normes comptables internationales 15,00 20,00 % CP306 Stages 15,00 200,00 Q2 300,00 CP304 CP307 STA03 Stages 200,00 100,00 % CP307 Travail de fin d'études 15,00 145,00 Q2 300,00 CP306 TFE03 Travail de fin d'études 145,00 100,00 % OPTION FISACALITE CP3F1 Compléments d'impôts des sociétés 4,00 45,00 Q1 80,00 CP211 CISF3 Compléments d'impôts des sociétés 45,00 100,00 % CP3F2 Questions fiscales et sociales 4,00 45,00 Q1 80,00 CP3F1 QFSF3 Questions fiscales et sociales 45,00 100,00 % CP3F3 Fiscalité européenne bloc 3 3,00 30,00 Q1 60,00 CP2F4 FEUF3 Fiscalité européenne bloc 3 30,00 100,00 % OPTION GESTION CP3G1 Stratégie de l'entreprise 6,00 60,00 Q1 120,00 CP2G3 STEG3 Stratégie de l'entreprise 60,00 100,00 % CP3G2 Gestion orientée 5,00 60,00 Q1 100,00 CP209 ORF3G Gestion des risques financiers 60,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-42 Départements économique, technique et social d'arlon ECOAR CF 3B 1

112 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : MK ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MK101 Introduction au marketing 8,00 65,00 Q1 160,00 MKT03 Marketing 25,00 37,50 % DIS03 Distribution merchandising 25,00 37,50 % ETM03 Etude des marchés 15,00 25,00 % MK102 L'entreprise et son environnement I 7,00 100,00 Q1 140,00 DRO03 Droit civil 25,00 21,43 % MIC03 Micro économie 25,00 21,43 % MGT03 Management 25,00 28,57 % PSO03 Psychologie sociale 25,00 28,57 % MK103 Gestion des données 6,00 75,00 Q1 120,00 STATI Statistiques 25,00 33,33 % TABLE Tableur 30,00 33,33 % CPT01 Comptabilité I 20,00 33,33 % MK104 Anglais 8,00 100,00 Q1 Q2 160,00 ANG03 Anglais 100,00 100,00 % MK105 Langue étrangère 8,00 100,00 Q1 Q2 160,00 OUI NEE03 Néerlandais (au choix) 100,00 100,00 % OUI ALL03 Allemand (au choix) 100,00 100,00 % OUI ESP03 Espagnol (au choix) 100,00 100,00 % OUI MK106 Vente 5,00 62,50 Q2 120,00 PGE03 Psychologie générale 25,00 33,33 % TVE03 Techniques de vente 25,00 41,67 % TPV03 Techniques de vente : exercices 12,50 25,00 % MK107 Travaux pratiques de marketing I 6,00 67,50 Q2 120,00 AUDIT Audit marketing 22,50 41,67 % TEXTE Traitement de texte et PAO 20,00 25,00 % FRA03 Techniques d.expression 25,00 33,33 % MK108 L'entreprise et son environnement II 7,00 75,00 Q2 120,00 DRO13 Droit commercial 25,00 25,00 % MAC03 Macro économie 25,00 25,00 % GE01 Gestion de l'entreprise 25,00 50,00 % MK109 Introduction à la gestion financière 5,00 55,00 Q2 100,00 OPFIN Opérations financières 25,00 60,00 % CPT22 Comptabilité II 30,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-43 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON MK 1B 1

113 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-44 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON MK 1B 2

114 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : MK ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MK201 Marchés et consommateurs 4,00 65,00 Q1 80,00 EDM23 Etudes des marchés 25,00 44,44 % QSM23 Questions spéciales de marketing 15,00 22,23 % PSC23 Psychologie commerciale 1 25,00 33,35 % MK202 Marketing et aspects spécifiques de la discipline 1 7,00 75,00 Q1 140,00 MKT23 Marketing 25,00 35,71 % CDP23 Créativité et développement de projets marketing 25,00 35,71 % INT23 Marketing international 25,00 28,57 % MK203 Communication 5,00 50,00 Q1 100,00 UDL23 Utilisation de logiciels 1 25,00 33,33 % PUB23 Publicité 25,00 66,67 % MK204 Eléments de gestion des entreprises 8,00 95,00 Q1 160,00 MAE23 Mathématiques appliquées à l'économie 1 25,00 20,00 % CPT23 Comptabilité 25,00 26,67 % MGT23 Management 25,00 26,67 % GDA23 Gestion des achats 20,00 26,66 % MK205 Environnement du marketing 6,00 75,00 Q2 120,00 LEC23 Législation économique et commerciale 25,00 33,33 % FIN23 Finances 50,00 66,67 % MK206 Outils de support à l'action marketing 4,00 50,00 Q2 80,00 LOG23 Utilisation de logiciels 2 25,00 50,00 % MAP23 Mathématiques appliquées à l'économie 2 25,00 50,00 % MK207 Marketing relationnel et fidélisation client 6,00 55,00 Q2 120,00 EMK23 E marketing 25,00 33,33 % CRM23 Customer Relationship Management 10,00 16,67 % SDC23 Stratégies de communication 20,00 50,00 % MK208 Marketing et aspects spécifiques de la discipline 2 8,00 90,00 Q2 160,00 MK201 PSY23 Psychologie commerciale 2 25,00 17,65 % VIS23 Identité visuelle 10,00 11,76 % EVE23 Marketing événementiel 25,00 29,41 % DIR23 Marketing direct 15,00 23,53 % SER23 Services Marketing 15,00 17,65 % MK209 Business English 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 MK104 ANG23 Anglais 75,00 100,00 % MK210 Langues étrangères des affaires 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 MK105 OUI NEE23 Néerlandais (au choix) 75,00 100,00 % OUI ALL23 Allemand (au choix) 75,00 100,00 % OUI ESP23 Espagnol (au choix) 75,00 100,00 % OUI ANNEXE 4-45 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON MK 2B 1

115 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-46 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON MK 2B 2

116 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : MK ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MK301 Intégration professionnelle 5,00 60,00 Q1 100,00 CPR33 Communication professionnelle 30,00 60,00 % ETH33 Ethique et déontologie 30,00 40,00 % MK302 Entrepreneuriat 8,00 100,00 Q1 160,00 MK303 GFE33 Gestion financière et entrepreneuriat 25,00 25,00 % SCE33 Séminaire de création d entreprise 50,00 50,00 % REM33 Recherche en marketing : Etude des marchés 25,00 25,00 % MK303 Marché et Stratégie 5,00 50,00 Q1 100,00 MK302 STA33 Statistiques appliquées 25,00 40,00 % STR33 Marketing stratégique 25,00 60,00 % MK304 Fiscalité et finances 4,00 50,00 Q1 80,00 DFS33 Droit fiscal et social 25,00 50,00 % FCR33 Finances crédit 25,00 50,00 % MK305 Anglais approches interculturelles 4,00 50,00 Q1 80,00 ANG33 Anglais 50,00 100,00 % MK306 Langues étrangères approches interculturelles 4,00 50,00 Q1 80,00 OUI NEE33 Néerlandais (au choix) 50,00 100,00 % OUI ALL33 Allemand (au choix) 50,00 100,00 % OUI ESP33 Espagnol (au choix) 50,00 100,00 % OUI MK307 Stage marketing 6,00 180,00 Q2 180,00 SMK33 Stage marketing 180,00 100,00 % MK308 Travail de fin d études en marketing 15,00 45,00 Q2 180,00 REC33 TFE rapport écrit 25,00 55,56 % DOR33 TFE défense orale 20,00 44,44 % MK309 Stage en langue étrangère 4,00 40,00 Q2 120,00 SLE33 Stage langue en entreprise 40,00 100,00 % MK310 Rapport de stage en langue étrangère 5,00 80,00 Q2 120,00 SRE33 Stage langue rapport écrit 40,00 50,00 % SDO33 Stage langue défense orale 40,00 50,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-47 Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON MK 3B 1

117 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-48 Département pédagogique de Champion PECH PS 1B 2

118 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 1B Orientation : PS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PS101 Concevoir et conduire des activités d'enseignement 17,00 225,00 Q1 Q2 340,00 AFPPS Ateliers de formation professionnelle 135,00 50,00 % STGPS Stages pédagogiques 60,00 30,00 % OUI PEDAS Pédagogie générale 30,00 20,00 % PS102 Communiquer 1 3,00 40,00 Q1 Q2 60,00 MAIFS Maitrise orale et écrite de la langue française 1 25,00 66,67 % TICS Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 33,33 % PS103 Communiquer 2 4,00 50,00 Q1 Q2 80,00 MAIS2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 20,00 50,00 % PSYRS Psychologie de la relation et de la communication 30,00 50,00 % PS104 S'initier aux ressources psychopédagogiques 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PSYAS Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % PSYDS Psychologie du développement 30,00 50,00 % PS105 Etre enseignant aujourd'hui 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 PHIRS Philosophie et histoire des religions 30,00 30,00 % IDENS Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % RCDOS Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 20,00 % DVCLS Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 30,00 % PS106 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation musicale 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 EDMUS Education musicale 45,00 100,00 % PS107 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation plastique 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 EDPLS Education plastique 45,00 100,00 % PS108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation corporelle 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 EDPHS Education corporelle et psychomotricité 45,00 100,00 % PS109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MATHS Mathématique 45,00 100,00 % PS110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 FRANS Français 60,00 100,00 % PS111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en activités interdisciplinaires 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ACTIS Activités interdisciplinaires 45,00 100,00 % PS112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en étude du milieu 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 EDMS Etude du milieu 45,00 100,00 % PS113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 40,00 RELIS Religion 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-49 Département pédagogique de Champion PECH PS 1B 1

119 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-50 Département pédagogique de Champion PECH PS 1B 2

120 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 2B Orientation : PS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PS201 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 PS202 OUI STPS2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI PS202 Concevoir des activités d'apprentissage 12,00 165,00 Q1 Q2 240,00 AFPS2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 60,00 % AINS2 Activités interdisciplinaires 15,00 10,00 % PAPS2 Psychologie des apprentissages 30,00 30,00 % PS203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 40,00 PSDS2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % PS204 Gérer le groupe 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 TGPS2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 1 20,00 100,00 % PS205 Evaluer l'apprentissage 3,00 40,00 Q2 60,00 EVAS2 Evaluation des apprentissages 30,00 FRS21 Evaluer en français 5,00 MAS21 Evaluer en mathématique 5,00 PS206 Communiquer 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TICS2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PS207 Rechercher et traiter l'information ( préparation au TFE) 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 MLFS2 Maitrise orale et écrite de la langue française 30,00 50,00 % EPIS2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 50,00 % PS208 Oser s'exprimer 5,00 55,00 Q1 Q2 100,00 TEOS2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 2 10,00 20,00 % PSM21 S'exprimer en éducation corporelle et psychomotricité 10,00 20,00 % MUS21 S'exprimer en éducation musicale 10,00 20,00 % PLS21 S'exprimer en éducation plastique 10,00 20,00 % OUVS2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 20,00 % PS209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation corporelle 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 PSM22 Education corporelle et psychomotricité 50,00 100,00 % PS210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation musicale 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 MUS22 Education musicale 50,00 100,00 % PS211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation plastique 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 PLS22 Education plastique 50,00 100,00 % PS212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en étude du milieu 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 EDMS2 Etude du milieu 45,00 100,00 % PS213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 3,00 55,00 Q1 Q2 60,00 FRS22 Français 55,00 100,00 % PS214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 2,00 25,00 Q1 Q2 40,00 MAS22 Mathématique 25,00 100,00 % PS215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RELS2 Religion 30,00 100,00 % ANNEXE 4-51 Département pédagogique de Champion PECH PS 2B 1

121 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-52 Département pédagogique de Champion PECH PS 2B 2

122 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 3B Orientation : PS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PS301 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 19,00 300,00 Q1 Q2 380,00 PS202 PS302 OUI STPS3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI PS302 Concevoir des activités par rapport à la diversité des élèves 6,00 105,00 Q1 Q2 120,00 PS201 AFPS3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 50,00 % DAPS3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 50,00 % PS303 Etre un praticien réflexif/tfe 15,00 60,00 Q1 Q2 300,00 PS301 EPTS3 Elaboration et présentation du TFE 0,00 60,00 % EPRS3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDES3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % EGCS3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 20,00 % PS304 Etre enseignant aujourd'hui 2,00 50,00 Q1 Q2 40,00 SOCS3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 100,00 % NEUS3 Formation à la neutralité 20,00 PS305 Communiquer 1,00 15,00 Q2 20,00 MLFS3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 100,00 % PS306 S'ouvrir à la culture 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 IARS3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % PS307 Intégrer les technologies dans son enseignement 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 TICS3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PS308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation corporelle 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PSMS3 Education corporelle et psychomotricité 45,00 100,00 % PS309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation musicale 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MUSS3 Education musicale 45,00 100,00 % PS310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation plastique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PLAS3 Education plastique 45,00 100,00 % PS311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en étude du milieu 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EDMS3 Etude du milieu 30,00 100,00 % PS312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 2,00 30,00 Q1 40,00 FRAS3 Français 30,00 100,00 % PS313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 MATS3 Mathématique 15,00 100,00 % PS314 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 RELS3 Religion 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-53 Département pédagogique de Champion PECH PS 3B 1

123 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : PS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PS101 Concevoir et conduire des activités d'enseignement 17,00 225,00 Q1 Q2 340,00 AFPPS Ateliers de formation professionnelle 135,00 50,00 % STGPS Stages pédagogiques 60,00 30,00 % OUI PEDAS Pédagogie générale 30,00 20,00 % PS102 Communiquer 1 3,00 40,00 Q1 Q2 60,00 MAIFS Maitrise orale et écrite de la langue française 1 25,00 66,67 % TICS Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 33,33 % PS103 Communiquer 2 4,00 50,00 Q1 Q2 80,00 MAIS2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 20,00 50,00 % PSYRS Psychologie de la relation et de la communication 30,00 50,00 % PS104 S'initier aux ressources psychopédagogiques 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PSYAS Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % PSYDS Psychologie du développement 30,00 50,00 % PS105 Etre enseignant aujourd'hui 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 IDENS Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 30,00 % RCDOS Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 20,00 % PHIRS Philosophie et histoire des religions 30,00 20,00 % DVCLS Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 30,00 % PS106 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation musicale 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 EDMUS Education musicale 45,00 100,00 % PS107 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation plastique 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 EDPLS Education plastique 45,00 100,00 % PS108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation corporelle 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 EDPHS Education corporelle et psychomotricité 45,00 100,00 % PS109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MATHS Mathématique 45,00 100,00 % PS110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 FRANS Français 60,00 100,00 % PS111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en activités interdisciplinaires 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ACTIS Activités interdisciplinaires 45,00 100,00 % PS112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en étude du milieu 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 EDMS Etude du milieu 45,00 100,00 % PS113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RELIS Religion 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-54 Département pédagogique de Bastogne PEBA PS 1B 1

124 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-55 Département pédagogique de Bastogne PEBA PS 1B 2

125 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : PS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PS201 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 PS202 OUI STPS2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI PS202 Concevoir des activités d'apprentissage 12,00 165,00 Q1 Q2 240,00 AFPS2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 60,00 % AINS2 Activités interdisciplinaires 15,00 10,00 % PAPS2 Psychologie des apprentissages 30,00 30,00 % PS203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDS2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % PS204 Gérer le groupe 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 TGPS2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 1 20,00 100,00 % PS205 Evaluer l'apprentissage 3,00 40,00 Q1 Q2 60,00 EVAS2 Evaluation des apprentissages 30,00 FRS21 Evaluer en français 5,00 MAS21 Evaluer en mathématique 5,00 PS206 Communiquer 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TICS2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PS207 Rechercher et traiter l'information ( préparation au TFE) 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 MLFS2 Maitrise orale et écrite de la langue française 30,00 50,00 % EPIS2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 50,00 % PS208 Oser s'exprimer 5,00 55,00 Q1 Q2 100,00 TEOS2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 2 10,00 20,00 % PSM21 S'exprimer en éducation corporelle et psychomotricité 10,00 20,00 % MUS21 S'exprimer en éducation musicale 10,00 20,00 % PLS21 S'exprimer en éducation plastique 10,00 20,00 % OUVS2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 20,00 % PS209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation corporelle 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 PSM22 Education corporelle et psychomotricité 50,00 100,00 % PS210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation musicale 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 MUS22 Education musicale 50,00 100,00 % PS211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation plastique 3,00 50,00 Q1 Q2 60,00 PLS22 Education plastique 50,00 100,00 % PS212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en étude du milieu 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 EDMS2 Etude du milieu 45,00 100,00 % PS213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 3,00 55,00 Q1 Q2 60,00 FRS22 Français 55,00 100,00 % PS214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 2,00 25,00 Q1 Q2 40,00 MAS22 Mathématique 25,00 100,00 % PS215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RELS2 Religion 30,00 100,00 % ANNEXE 4-56 Département pédagogique de Bastogne PEBA PS 2B 1

126 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-57 Département pédagogique de Bastogne PEBA PS 2B 2

127 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : PS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PS301 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 19,00 300,00 Q1 Q2 380,00 PS202 PS302 OUI STPS3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI PS302 Concevoir des activités par rapport à la diversité des élèves 6,00 105,00 Q1 Q2 120,00 PS201 AFPS3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 50,00 % DAPS3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 50,00 % PS303 Etre un praticien réflexif/tfe 15,00 60,00 Q1 Q2 300,00 PS301 EPTS3 Elaboration et présentation du TFE 0,00 60,00 % EPRS3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDES3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % EGCS3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 20,00 % PS304 Etre enseignant aujourd'hui 2,00 50,00 Q1 Q2 40,00 SOCS3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 100,00 % NEUS3 Formation à la neutralité 20,00 PS305 Communiquer 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 MLFS3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 100,00 % PS306 S'ouvrir à la culture 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 IARS3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % PS307 Intégrer les technologies dans son enseignement 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 TICS3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PS308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation corporelle 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PSMS3 Education corporelle et psychomotricité 45,00 100,00 % PS309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation musicale 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MUSS3 Education musicale 45,00 100,00 % PS310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en éducation plastique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PLAS3 Education plastique 45,00 100,00 % PS311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en étude du milieu 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EDMS3 Etude du milieu 30,00 100,00 % PS312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FRAS3 Français 30,00 100,00 % PS313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 MATS3 Mathématique 15,00 100,00 % PS314 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 RELS3 Religion 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-58 Département pédagogique de Bastogne PEBA PS 3B 1

128 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 1B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM101 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 17,00 225,00 Q1 Q2 340,00 AFPPR Ateliers de formation professionnelle 135,00 50,00 % STGPR Stages pédagogiques 60,00 30,00 % OUI PEDAP Pédagogie générale 30,00 20,00 % PM102 S'initier au développement professionnel 2,00 30,00 Q1 40,00 IDENP Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 50,00 % RCDOP Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 50,00 % PM103 Maitriser la langue française à l'oral et à l'écrit 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFP Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % PM104 Maitriser les technologies 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 TICP Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 100,00 % PM105 S'initier aux ressources relationnelles 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYP Psychologie de la relation et de la communication 30,00 100,00 % PM106 S'initier aux ressources psychopédagogiques 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PSYAP Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % PSYDP Psychologie du développement 30,00 50,00 % PM107 S'ouvrir au monde et à la culture 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PHIRP Philosophie et histoire des religions 30,00 50,00 % DVCLP Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 50,00 % PM108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 MATHP Mathématique 75,00 100,00 % PM109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 FRANP Français 90,00 100,00 % PM110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie, sciences et religion 8,00 120,00 Q1 Q2 160,00 HISP Formation historique 30,00 25,00 % GEOP Formation géographique 30,00 25,00 % SCIEN Formation scientifique 30,00 25,00 % RELIP Religion 30,00 25,00 % PM111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 EDPHP Education corporelle et psychomotricité 15,00 20,00 % EDMUP Education musicale 30,00 40,00 % EDPLP Education plastique 30,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-59 Département pédagogique de Champion PECH PM 1B 1

129 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 2B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM201 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q2 240,00 PM202 OUI STPP2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI PM202 Concevoir des activités d'apprentissage 14,00 195,00 Q1 Q2 280,00 AFPP2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 55,00 % EVAP2 Evaluation des apprentissages 30,00 20,00 % OUVP2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 5,00 % PAPP2 Psychologie des apprentissages 30,00 20,00 % PM203 Maitriser la langue française à l'oral et à l'écrit 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFP2 Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % PM204 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDP2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % PM205 Gérer le groupe 2,00 30,00 Q2 40,00 TGPP2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 100,00 % PM206 Maitriser les technologies 2,00 30,00 Q2 40,00 TICP2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PM207 S'initier à la recherche 1,00 30,00 Q2 20,00 EPIP2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % PM208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie et sciences 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 GEOP2 Formation géographique 30,00 33,33 % HISP2 Formation historique 30,00 33,33 % SCIP2 Formation scientifique 30,00 33,33 % PM209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 PSMP2 Education corporelle et psychomotricité 30,00 33,33 % MUSP2 Education musicale 30,00 33,33 % PLAP2 Education plastique 30,00 33,33 % PM210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FRAP2 Français 75,00 100,00 % PM211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 MATP2 Mathématique 75,00 100,00 % PM212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RELP2 Religion 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-60 Département pédagogique de Champion PECH PM 2B 1

130 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 3B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM301 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 16,00 300,00 Q1 Q2 320,00 PM103 PM302 OUI PM108 PM109 PM201 PM202 PM203 PM210 PM211 PM303 STPP3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI PM302 Concevoir des activités par rapport à la diversité des élèves 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 AFPP3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 60,00 % DAPP3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 40,00 % PM303 Etre un praticien réflexif/tfe 15,00 0,00 Q1 Q2 300,00 PM203 PM301 TFEP3 Travail de fin d'études 0,00 100,00 % PM304 Enseigner aujourd'hui 1 2,00 50,00 Q1 Q2 40,00 SOCP3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 100,00 % NEUP3 Formation à la neutralité 20,00 PM305 Enseigner aujourd'hui 2 3,00 60,00 Q1 Q2 60,00 EGCP3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % EPRP3 Elaboration du projet professionnel 15,00 25,00 % IDEP3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 25,00 % PM306 S'ouvrir à la culture 1,00 30,00 Q2 20,00 IARP3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % PM307 Intégrer les technologies dans son enseignement 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 TICP3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PM308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PSMP3 Education corporelle et psychomotricité 15,00 33,33 % MUSP3 Education musicale 15,00 33,33 % PLAP3 Education plastique 15,00 33,33 % PM309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie et sciences 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 GEOP3 Formation géographique 30,00 33,33 % HISP3 Formation historique 30,00 33,33 % SCIP3 Formation scientifique 30,00 33,33 % PM310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FRAP3 Français 30,00 100,00 % PM311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MATP3 Mathématique 45,00 100,00 % PM312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 RELP3 Religion 15,00 100,00 % ANNEXE 4-61 Département pédagogique de Champion PECH PM 3B 1

131 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-62 Département pédagogique de Champion PECH PM 3B 2

132 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM101 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 17,00 225,00 Q1 Q2 340,00 AFPPR Ateliers de formation professionnelle 135,00 50,00 % STGPR Stages pédagogiques 60,00 30,00 % OUI PEDAP Pédagogie générale 30,00 20,00 % PM102 S'initier au développement professionnel 2,00 30,00 Q1 40,00 IDENP Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 50,00 % RCDOP Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 50,00 % PM103 Maitriser la langue française à l'oral et à l'écrit 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFP Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % PM104 Maitriser les technologies 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 TICP Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 100,00 % PM105 S'initier aux ressources relationnelles 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYP Psychologie de la relation et de la communication 30,00 100,00 % PM106 S'initier aux ressources psychopédagogiques 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PSYAP Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % PSYDP Psychologie du développement 30,00 50,00 % PM107 S'ouvrir au monde et à la culture 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PHIRP Philosophie et histoire des religions 30,00 50,00 % DVCLP Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 50,00 % PM108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 MATHP Mathématique 75,00 100,00 % PM109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 FRANP Français 90,00 100,00 % PM110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie, sciences et religion 8,00 120,00 Q1 Q2 160,00 HISP Formation historique 30,00 25,00 % GEOP Formation géographique 30,00 25,00 % SCIEN Formation scientifique 30,00 25,00 % RELIP Religion 30,00 25,00 % PM111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 EDPHP Education corporelle et psychomotricité 15,00 20,00 % EDMUP Education musicale 30,00 40,00 % EDPLP Education plastique 30,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-63 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA PM 1B 1

133 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 2B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM201 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q2 240,00 PM202 OUI STPP2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI PM202 Concevoir des activités d'apprentissage 14,00 195,00 Q1 Q2 280,00 AFPP2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 55,00 % EVAP2 Evaluation des apprentissages 30,00 20,00 % OUVP2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 5,00 % PAPP2 Psychologie des apprentissages 30,00 20,00 % PM203 Maitriser la langue française à l'oral et à l'écrit 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFP2 Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % PM204 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDP2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % PM205 Gérer le groupe 2,00 30,00 Q2 40,00 TGPP2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 100,00 % PM206 Maitriser les technologies 2,00 30,00 Q2 40,00 TICP2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PM207 S'initier à la recherche 1,00 30,00 Q2 20,00 EPIP2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % PM208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie et sciences 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 GEOP2 Formation géographique 30,00 33,33 % HISP2 Formation historique 30,00 33,33 % SCIP2 Formation scientifique 30,00 33,33 % PM209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 PSMP2 Education corporelle et psychomotricité 30,00 33,33 % MUSP2 Education musicale 30,00 33,33 % PLAP2 Education plastique 30,00 33,33 % PM210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FRAP2 Français 75,00 100,00 % PM211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 MATP2 Mathématique 75,00 100,00 % PM212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RELP2 Religion 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-64 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA PM 2B 1

134 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 3B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM301 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 16,00 300,00 Q1 Q2 320,00 PM103 PM302 OUI PM108 PM109 PM201 PM202 PM203 PM210 PM211 PM303 STPP3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI PM302 Concevoir des activités par rapport à la diversité des élèves 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 AFPP3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 60,00 % DAPP3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 40,00 % PM303 Etre un praticien réflexif/tfe 15,00 0,00 Q1 Q2 300,00 PM203 PM103 PM108 PM109 PM201 PM202 PM203 PM210 PM211 TFEP3 Travail de fin d'études 0,00 100,00 % PM304 Enseigner aujourd'hui 1 2,00 50,00 Q1 Q2 40,00 SOCS3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 100,00 % NEUS3 Formation à la neutralité 20,00 PM305 Enseigner aujourd'hui 2 3,00 60,00 Q1 Q2 60,00 EGCP3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % EPRP3 Elaboration du projet professionnel 15,00 25,00 % IDEP3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 25,00 % PM306 S'ouvrir à la culture 1,00 30,00 Q2 20,00 IARP3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % PM307 Intégrer les technologies dans son enseignement 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 TICP3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PM308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PSMP3 Education corporelle et psychomotricité 15,00 33,33 % MUSP3 Education musicale 15,00 33,33 % PLAP3 Education plastique 15,00 33,33 % PM309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie et sciences 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 GEOP3 Formation géographique 30,00 33,33 % HISP3 Formation historique 30,00 33,33 % SCIP3 Formation scientifique 30,00 33,33 % ANNEXE 4-65 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA PM 3B 1

135 PM310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FRAP3 Français 30,00 100,00 % PM311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MATP3 Mathématique 45,00 100,00 % PM312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 RELP3 Religion 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-66 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA PM 3B 2

136 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM101 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 17,00 225,00 Q1 Q2 340,00 AFPPR Ateliers de formation professionnelle 135,00 50,00 % STGPR Stages pédagogiques 60,00 30,00 % OUI PEDAP Pédagogie générale 30,00 20,00 % PM102 S'initier au développement professionnel 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IDENP Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 50,00 % RCDOP Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 50,00 % PM103 Maitriser la langue française à l'oral et à l'écrit 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFP Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % PM104 Maitriser les technologies 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 TICP Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 100,00 % PM105 S'initier aux ressources relationnelles 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYP Psychologie de la relation et de la communication 30,00 100,00 % PM106 S'initier aux ressources psychopédagogiques 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PSYAP Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % PSYDP Psychologie du développement 30,00 50,00 % PM107 S'ouvrir au monde et à la culture 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PHIRP Philosophie et histoire des religions 30,00 50,00 % DVCLP Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 50,00 % PM108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 MATHP Mathématique 75,00 100,00 % PM109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 FRANP Français 90,00 100,00 % PM110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie, sciences et religion 8,00 120,00 Q1 Q2 160,00 HISP Formation historique 30,00 25,00 % GEOP Formation géographique 30,00 25,00 % SCIEN Formation scientifique 30,00 25,00 % RELIP Religion 30,00 25,00 % PM111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 EDPHP Education corporelle et psychomotricité 15,00 20,00 % EDMUP Education musicale 30,00 40,00 % EDPLP Education plastique 30,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-67 Département pédagogique de Bastogne PEBA PM 1B 1

137 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM201 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 PM202 OUI STPP2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI PM202 Concevoir des activités d'apprentissage 14,00 195,00 Q1 Q2 280,00 AFPP2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 55,00 % EVAP2 Evaluation des apprentissages 30,00 20,00 % OUVP2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 5,00 % PAPP2 Psychologie des apprentissages 30,00 20,00 % PM203 Maitriser la langue française à l'oral et à l'écrit 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFP2 Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % PM204 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDP2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % PM205 Gérer le groupe 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TGPP2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 100,00 % PM206 Maitriser les technologies 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TICP2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PM207 S'initier à la recherche 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 EPIP2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % PM208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie et sciences 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 GEOP2 Formation géographique 30,00 33,33 % HISP2 Formation historique 30,00 33,33 % SCIP2 Formation scientifique 30,00 33,33 % PM209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 PSMP2 Education corporelle et psychomotricité 30,00 33,33 % MUSP2 Education musicale 30,00 33,33 % PLAP2 Education plastique 30,00 33,33 % PM210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FRAP2 Français 75,00 100,00 % PM211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 MATP2 Mathématique 75,00 100,00 % PM212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RELP2 Religion 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-68 Département pédagogique de Bastogne PEBA PM 2B 1

138 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : PM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX PM301 Concevoir et conduire des activités d'apprentissage 16,00 300,00 Q1 Q2 320,00 PM103 PM302 OUI PM108 PM109 PM201 PM202 PM203 PM210 PM211 PM303 STPP3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI PM302 Concevoir des activités par rapport à la diversité des élèves 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 AFPP3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 60,00 % DAPP3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 40,00 % PM303 Etre un praticien réflexif/tfe 15,00 0,00 Q1 Q2 300,00 PM203 PM301 TFEP3 Travail de fin d'études 0,00 100,00 % PM304 Enseigner aujourd'hui 1 2,00 50,00 Q1 Q2 40,00 SOCP3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 100,00 % NEUP3 Formation à la neutralité 20,00 0,27 % PM305 Enseigner aujourd'hui 2 3,00 60,00 Q1 Q2 60,00 EGCP3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % EPRP3 Elaboration du projet professionnel 15,00 25,00 % IDEP3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 25,00 % PM306 S'ouvrir à la culture 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 IARP3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % PM307 Intégrer les technologies dans son enseignement 1,00 30,00 Q1 Q2 20,00 TICP3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % PM308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : s'exprimer par le corps, la parole et les arts 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 PSMP3 Education corporelle et psychomotricité 15,00 33,33 % MUSP3 Education musicale 15,00 33,33 % PLAP3 Education plastique 15,00 33,33 % PM309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en histoire, géographie et sciences 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 GEOP3 Formation géographique 30,00 33,33 % HISP3 Formation historique 30,00 33,33 % SCIP3 Formation scientifique 30,00 33,33 % PM310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en français 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FRAP3 Français 30,00 100,00 % PM311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en mathématique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MATP3 Mathématique 45,00 100,00 % PM312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en religion 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 RELP3 Religion 15,00 100,00 % ANNEXE 4-69 Département pédagogique de Bastogne PEBA PM 3B 1

139 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-70 Département pédagogique de Bastogne PEBA PM 3B 2

140 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1B Orientation : EP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EP101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STAG1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI EP102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPPP Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTEP Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % EP103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIEP Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICEP Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % EP104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MA2EP Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLEP Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % EP105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEGEP Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVEP Psychologie du développement 30,00 40,00 % EP106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSAEP Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % EP107 Etre enseignant aujourd'hui 1 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHREP Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCEP Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDEP Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % EP108 Education à la santé 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ESPRA Education à la santé pratique 15,00 33,33 % ESPTH Education à la santé Théorie + pratique 30,00 66,67 % EP109 Education à l'expression 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 ACEXP Activités d'expression 15,00 100,00 % EP110 Education à la sécurité 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 BEPS BEPS 15,00 50,00 % ACDOP Activités d'opposition (judo) 15,00 50,00 % EP111 Education sportive individuelle 8,00 115,00 Q1 Q2 160,00 ACQQU Activités aquatiques y compris des notions de sauvetage 45,00 37,50 % ACATH Activités athlétiques 30,00 25,00 % ACGYM Activités gymniques et acrobatiques 30,00 25,00 % FORSP Formation sportive complémentaire 10,00 12,50 % EP112 Education sportive collective 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ACCOL Activités collectives avec balles, ballons et raquettes 45,00 100,00 % EP113 Education scientifique 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 ANATO Anatomie 45,00 50,00 % PHYSI Physiologie 45,00 50,00 % EP114 Etre enseignant aujourd'hui 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPS Théorie de l'eps 30,00 100,00 % ANNEXE 4-71 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA EP 1B 1

141 EP115 Connaitre l'apprenant 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 PMTHE Psychomotricité théorie 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-72 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA EP 1B 2

142 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 2B Orientation : EP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EP201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 STGY2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI EP202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 EVAY2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPY2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % AFPY2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EP203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDY2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % EP204 Communiquer 6,00 90,00 Q1 Q2 120,00 TGPY2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 33,33 % MLFY2 Maitrise orale et écrite de la langue française 30,00 33,33 % TICY2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 33,33 % EP205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIY2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % EP206 S'ouvrir au monde: être enseignant aujourd'hui 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVY2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % EP207 Education à la santé 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ESPY2 Education à la santé pratique 15,00 50,00 % ESTY2 Education à la santé théorique 15,00 50,00 % EP208 Education à l'expression 2,00 35,00 Q1 Q2 40,00 ADAY2 Activité d'expression: danse 20,00 50,00 % AACY2 Activités d'expression: acro 15,00 50,00 % EP209 Education à la sécurité 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 SECY2 Secourisme 15,00 33,33 % SAQY2 Sauvetage aquatique 15,00 33,33 % AOPY2 Activités d'opposition (judo) 15,00 33,33 % EP210 Education sportive: individuelle 6,00 95,00 Q1 Q2 120,00 AAQY2 Activités aquatiques 15,00 16,67 % AATY2 Activités athlétiques 30,00 33,33 % AGYY2 Activités gymniques: gym 30,00 33,33 % FSCY2 Formation sportive complémentaire 20,00 16,67 % EP211 Education sportive collective 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ACBY2 Activités collectives: Basket ball 15,00 50,00 % ACHY2 Activités collectives: Handball 15,00 50,00 % EP212 Education scientifique 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 PHYY2 Physiologie 30,00 28,57 % BIOY2 Biométrie 15,00 14,29 % AMVY2 Anatomie: analyse du mouvement 30,00 28,57 % BIMY2 Biomécanique 30,00 28,57 % EP213 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ANNEXE 4-73 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA EP 2B 1

143 PTDY2 Psychomotricité: théorique et didactique 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-74 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA EP 2B 2

144 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 3B Orientation : EP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EP301 Conduire des activités d'apprentissage 18,00 300,00 Q1 Q2 360,00 STGY3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI EP302 Etre un praticien réflexif TFE 20,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEY3 Travail de fin d'études 0,00 66,67 % EPRY3 Elaboration du projet professionnel 15,00 6,67 % AFPY3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 26,67 % EP303 Concevoir des activités par rapport à la diversité des élèves 2,00 45,00 Q1 Q2 40,00 DAPY3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 100,00 % EP304 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 95,00 Q1 Q2 100,00 SOCY3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 40,00 % EGPY3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 40,00 % NEUY3 Formation à la neutralité 20,00 IDEY3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % EP305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARY3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % EP306 Communiquer 2,00 45,00 Q1 Q2 40,00 MLFY3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 33,32 % TICY3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 66,65 % EP307 Education à la santé 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 OPPY3 Optimisation des performances 30,00 50,00 % TRAY3 Traumatologie 15,00 25,00 % EDSY3 Education à la santé pratique 15,00 25,00 % EP308 Education à l'expression 2,00 35,00 Q1 Q2 40,00 AEXY3 Activités d'expression 20,00 50,00 % TCIY3 Activités d'expression 15,00 50,00 % EP309 Education à la sécurité 5,00 65,00 Q1 Q2 80,00 ESCY3 Escalade 15,00 25,00 % AOPY3 Activités d'opposition et auto défense 15,00 25,00 % AAQY3 Activités aquatiques y compris des notions de sauvetage 35,00 50,00 % EP310 Education sportive 4,00 55,00 Q1 Q2 80,00 AADY3 Activités athlétiques: didactique 15,00 25,00 % AGAY3 Activités gymniques et acrobatiques 15,00 25,00 % ACBY3 Activités collectives avec balle, ballons, raquettes: Didactique sports collectifs 15,00 25,00 % FSOY3 Formation sportive complémentaire: Orientation 10,00 25,00 % EP311 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PTDY3 Psychomotricité: théorique et didactique 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-75 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA EP 3B 1

145 UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE 4-76 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA EP 3B 2

146 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1B Orientation : FF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FF101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI ACMF Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI FF102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPFF Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTFF Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % FF103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 80,00 MAIFF Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICFF Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % FF104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MAIF2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLFF Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % FF105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 100,00 PEGFF Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVFF Psychologie du développement 30,00 40,00 % FF106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 40,00 PSAFF Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % FF107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 PHRFF Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCFF Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDFF Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % FF108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 8,00 110,00 Q1 160,00 FLMFF Français langue maternelle 1 110,00 100,00 % FF109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 100,00 Q2 140,00 FLMF2 Français langue maternelle 2 100,00 100,00 % FF110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 1 5,00 70,00 Q1 Q2 100,00 FRLE Français langue étrangère 1 70,00 100,00 % FF111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 2 4,00 50,00 Q1 80,00 FRLE2 Français langue étrangère 2 50,00 100,00 % FF112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique 1 : Activités interdisciplinaires 1 1,00 10,00 Q1 20,00 ACTFF Activités interdisciplinaires 1 10,00 100,00 % FF113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 20,00 Q2 20,00 ACTF2 Activités interdisciplinaires 2 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-77 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA FF 1B 1

147 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 2B Orientation : FF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FF201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 FF202 OUI STGF2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI FF202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 FF201 AFPF2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % PAPF2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % EVAF2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % FF203 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 60,00 MLF21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 33,33 % TICF2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 66,67 % FF204 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MLF22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % TGPF2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 66,67 % FF205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q2 40,00 EPIF2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % FF206 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2,00 30,00 Q1 40,00 PSDF2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % FF207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 20,00 OUVF2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % FF208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 7,00 105,00 Q1 140,00 FMF21 Français langue maternelle 1 105,00 100,00 % FF209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 105,00 Q2 140,00 FMF22 Français langue maternelle 2 105,00 100,00 % FF210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 1 4,00 60,00 Q1 80,00 FEF21 Français langue étrangère 1 60,00 100,00 % FF213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 2 4,00 60,00 Q2 80,00 FEF22 Français langue étrangère 2 60,00 100,00 % FF214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1 1,00 15,00 Q1 20,00 AIF21 Activités interdisciplinaires 1 15,00 100,00 % FF215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 15,00 Q2 20,00 AIF22 Activités interdisciplinaires 2 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-78 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA FF 2B 1

148 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 3B Orientation : FF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FF301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 FF201 FF302 OUI STGF3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI FF302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 FF202 FF301 AFPF3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % FF303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEF3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPF3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPRF3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEF3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % FF304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCF3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EGPF3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUF3 Formation à la neutralité 20,00 FF305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARF3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % FF306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFF3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICF3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % FF307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMF31 Français langue maternelle 1 75,00 100,00 % FF308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMF32 Français langue maternelle 2 75,00 100,00 % FF309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FEF31 Français langue étrangère 1 30,00 100,00 % FF310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FEF32 Français langue étrangère 2 30,00 100,00 % FF311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINF3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-79 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA FF 3B 1

149 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : FF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FF101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI ACMF Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI FF102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPFF Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTFF Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % FF103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 80,00 MAIFF Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICFF Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % FF104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MAIF2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLFF Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % FF105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 100,00 PEGFF Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVFF Psychologie du développement 30,00 40,00 % FF106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 40,00 PSAFF Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % FF107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 PHRFF Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCFF Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDFF Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % FF108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 8,00 110,00 Q1 160,00 FLMFF Français langue maternelle 1 110,00 100,00 % FF109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 100,00 Q2 140,00 FLMF2 Français langue maternelle 2 100,00 100,00 % FF110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 1 5,00 70,00 Q1 Q2 100,00 FRLE Français langue étrangère 1 70,00 100,00 % FF111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 2 4,00 50,00 Q1 80,00 FRLE2 Français langue étrangère 2 50,00 100,00 % FF112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique 1 : Activités interdisciplinaires 1 1,00 10,00 Q1 20,00 ACTFF Activités interdisciplinaires 1 10,00 100,00 % FF113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 20,00 Q2 20,00 ACTF2 Activités interdisciplinaires 2 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-80 Département pédagogique de Bastogne PEBA FF 1B 1

150 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : FF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FF201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 FF202 OUI STGF2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI FF202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 FF201 AFPF2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % PAPF2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % EVAF2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % FF203 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 60,00 MLF21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 33,33 % TICF2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 66,67 % FF204 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MLF22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % TGPF2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 66,67 % FF205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q2 40,00 EPIF2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % FF206 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2,00 30,00 Q1 40,00 PSDF2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % FF207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 20,00 OUVF2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % FF208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 7,00 105,00 Q1 140,00 FMF21 Français langue maternelle 1 105,00 100,00 % FF209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 105,00 Q2 140,00 FMF22 Français langue maternelle 2 105,00 100,00 % FF210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 1 4,00 60,00 Q1 80,00 FEF21 Français langue étrangère 1 60,00 100,00 % FF213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 2 4,00 60,00 Q2 80,00 FEF22 Français langue étrangère 2 60,00 100,00 % FF214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1 1,00 15,00 Q1 20,00 AIF21 Activités interdisciplinaires 1 15,00 100,00 % FF215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 15,00 Q2 20,00 AIF22 Activités interdisciplinaires 2 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-81 Département pédagogique de Bastogne PEBA FF 2B 1

151 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : FF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FF301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 FF201 FF302 OUI STGF3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI FF302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 FF202 FF301 AFPF3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % FF303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEF3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPF3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPRF3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEF3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % FF304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCF3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EGPF3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUF3 Formation à la neutralité 20,00 FF305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARF3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % FF306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFF3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICF3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % FF307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMF31 Français langue maternelle 1 75,00 100,00 % FF308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMF32 Français langue maternelle 2 75,00 100,00 % FF309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FEF31 Français langue étrangère 1 30,00 100,00 % FF310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français langue étrangère 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 FEF32 Français langue étrangère 2 30,00 100,00 % FF311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINF3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-82 Département pédagogique de Bastogne PEBA FF 3B 1

152 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1B Orientation : FR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FR101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI ACENR Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI FR102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPFR Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTFR Initiation à la recherche, notion d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % FR103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 80,00 MAIFR Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICFR Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % FR104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MAIR2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLFR Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % FR105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 100,00 PEGFR Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVFR Psychologie du développement 30,00 40,00 % FR106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 40,00 PSAFR Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % FR107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 PHRFR Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCFR Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDFR Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % FR108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 8,00 110,00 Q1 160,00 FLMFR Français langue maternelle 1 110,00 100,00 % FR109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 100,00 Q2 140,00 FLMR2 Français langue maternelle 2 100,00 100,00 % FR110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 1 5,00 70,00 Q1 100,00 RELIG Religion 1 70,00 100,00 % FR111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 2 4,00 50,00 Q2 80,00 RELI2 Religion 2 50,00 100,00 % FR112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1 1,00 10,00 Q1 20,00 ACTFR Activités interdisciplinaires 1 10,00 100,00 % FR113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 20,00 Q2 20,00 ACTR2 Activités interdisciplinaires 2 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-83 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA FR 1B 1

153 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 2B Orientation : FR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FR201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 FR202 OUI STGR2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI FR202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 FR201 AFPR2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % PAPR2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % EVAR2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % FR203 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 60,00 MLR21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 33,33 % TICR2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 66,67 % FR204 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MLR22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % TGPR2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 66,67 % FR205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q2 40,00 EPIR2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % FR206 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2,00 30,00 Q1 40,00 PSDR2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % FR207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 20,00 OUVR2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % FR208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 7,00 105,00 Q1 140,00 FMR21 Français langue maternelle 1 105,00 100,00 % FR209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 105,00 Q2 140,00 FMR22 Français langue maternelle 2 105,00 100,00 % FR210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 1 4,00 60,00 Q1 80,00 RER21 Religion 1 60,00 100,00 % FR213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 2 4,00 60,00 Q2 80,00 RER22 Religion 2 60,00 100,00 % FR214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1 1,00 15,00 Q1 20,00 AIR21 Activités interdisciplinaires 1 15,00 100,00 % FR215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 15,00 Q2 20,00 AIR22 Activités interdisciplinaires 2 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-84 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA FR 2B 1

154 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 3B Orientation : FR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FR301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 FR201 FR302 OUI STGR3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI FR302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 FR202 FR301 AFPR3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % FR303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFER3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPR3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPRR3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDER3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % FR304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCR3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EGPR3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUR3 Formation à la neutralité 20,00 FR305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARR3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % FR306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFR3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICR3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % FR307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMR31 Français langue maternelle 1 75,00 100,00 % FR308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMR32 Français langue maternelle 2 75,00 100,00 % FR309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RER31 Religion 1 30,00 100,00 % FR310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RER32 Religion 2 30,00 100,00 % FR311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINR3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-85 Départements pédagogique et social de Malonne PEMA FR 3B 1

155 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : FR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FR101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI ACENR Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI FR102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPFR Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTFR Initiation à la recherche, notion d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % FR103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 80,00 MAIFR Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICFR Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % FR104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MAIR2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLFR Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % FR105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 100,00 PEGFR Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVFR Psychologie du développement 30,00 40,00 % FR106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 40,00 PSAFR Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % FR107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 PHRFR Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCFR Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDFR Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % FR108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 8,00 110,00 Q1 160,00 FLMFR Français langue maternelle 1 110,00 100,00 % FR109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 100,00 Q2 140,00 FLMR2 Français langue maternelle 2 100,00 100,00 % FR110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 1 5,00 70,00 Q1 100,00 RELIG Religion 1 70,00 100,00 % FR111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 2 4,00 50,00 Q2 80,00 RELI2 Religion 2 50,00 100,00 % FR112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1 1,00 10,00 Q1 20,00 ACTFR Activités interdisciplinaires 1 10,00 100,00 % FR113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 20,00 Q2 20,00 ACTR2 Activités interdisciplinaires 2 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-86 Département pédagogique de Bastogne PEBA FR 1B 1

156 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : FR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FR201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 FR202 OUI STGR2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI FR202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 FR201 AFPR2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % PAPR2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % EVAR2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % FR203 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLR21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 33,33 % TICR2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 66,67 % FR204 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLR22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % TGPR2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 66,67 % FR205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIR2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % FR206 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDR2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % FR207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVR2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % FR208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 FMR21 Français langue maternelle 1 105,00 100,00 % FR209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 7,00 105,00 Q1 Q2 140,00 FMR22 Français langue maternelle 2 105,00 100,00 % FR210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 1 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 RER21 Religion 1 60,00 100,00 % FR213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 2 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 RER22 Religion 2 60,00 100,00 % FR214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AIR21 Activités interdisciplinaires 1 15,00 100,00 % FR215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AIR22 Activités interdisciplinaires 2 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-87 Département pédagogique de Bastogne PEBA FR 2B 1

157 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : FR ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX FR301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 FR201 FR302 OUI STGR3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI FR302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 FR202 FR301 AFPR3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % FR303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFER3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPR3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPRR3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDER3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % FR304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCR3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EGPR3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUR3 Formation à la neutralité 20,00 FR305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARR3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % FR306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFR3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICR3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % FR307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 1 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMR31 Français langue maternelle 1 75,00 100,00 % FR308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Français 2 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 FMR32 Français langue maternelle 2 75,00 100,00 % FR309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RER31 Religion 1 30,00 100,00 % FR310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Religion 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 RER32 Religion 2 30,00 100,00 % FR311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINR3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-88 Département pédagogique de Bastogne PEBA FR 3B 1

158 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 1B Orientation : LG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX LG101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STN1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI LG102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPL1 Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % RCDOL Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % LG103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFL Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICL Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % LG104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAIL2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % PSYL Psychologie de la relation et de la communication 30,00 60,00 % LG105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEDAL Pédagogie générale 30,00 60,00 % PSYDL Psychologie du développement 30,00 40,00 % LG106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYAL Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % LG107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHIRL Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCLL Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDENL Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % LG108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture 1 ENCP1 Anglais : Compréhension audition/lecture 1 15,00 100,00 % LG109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 2,00 30,00 Q2 40,00 l'audition et à la lecture 2 ENCP2 Anglais : Compréhension audition/lecture 2 30,00 100,00 % LG110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 3,00 40,00 Q1 60,00 écrite 1 ENE1 Anglais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 3,00 40,00 Q2 60,00 écrite 2 ENE2 Anglais : Expression orale et écrite 2 40,00 100,00 % LG112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Contenu culturel 2,00 30,00 Q1 40,00 ENCL1 Anglais : Contenu culturel 30,00 100,00 % LG113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture 1 NLCP1 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 1 15,00 100,00 % LG114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à l'audition et à la lecture 2 2,00 30,00 Q2 40,00 ANNEXE 4-89 Département pédagogique de Champion PECH LG 1B 1

159 NLCP2 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 2 30,00 100,00 % LG115 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 3,00 40,00 Q1 60,00 écrite 1 NLE1 Néerlandais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG116 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 3,00 40,00 Q2 60,00 écrite 2 NLE2 Néerlandais : Expression orale et écrite 2 40,00 100,00 % LG117 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 1 1,00 15,00 Q1 20,00 NLCL1 Néerlandais : Contenu culturel 1 15,00 100,00 % LG118 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 2 1,00 15,00 Q2 20,00 NLCL2 Néerlandais : Contenu culturel 2 15,00 100,00 % LG119 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 2,00 30,00 Q1 40,00 ACTIL Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % LG120 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique lors du stage linguistique 2,00 20,00 Q2 40,00 STGL1 Stage linguistique et culturel 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-90 Département pédagogique de Champion PECH LG 1B 2

160 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 2B Orientation : LG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX LG201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 LG202 OUI STGG2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI LG202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 LG201 AFPG2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EVAG2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPG2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % LG203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDG2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % LG204 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLG21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICG2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % LG205 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLG22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPG2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % LG206 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIG2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % LG207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVG2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % LG208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 20,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture 1 AEG21 Anglais : Compréhension audition/lecture 1 20,00 100,00 % LG209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 10,00 Q2 20,00 l'audition et à la lecture 2 AEG22 Anglais : Compréhension audition/lecture 2 10,00 100,00 % LG210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 2,00 40,00 Q1 40,00 écrite 1 AOG21 Anglais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 2,00 20,00 Q2 40,00 écrite 2 AOG22 Anglais : Expression orale et écrite 2 20,00 100,00 % LG212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Contenu culturel 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 ACUG2 Anglais : Contenu culturel 20,00 100,00 % LG213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AMEG2 Anglais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à 1,00 20,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture 1 NLG21 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 1 20,00 100,00 % LG215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à l'audition et à la lecture 2 1,00 10,00 Q2 20,00 ANNEXE 4-91 Département pédagogique de Champion PECH LG 2B 1

161 NLG22 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 2 10,00 100,00 % LG216 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 2,00 40,00 Q1 40,00 écrite 1 NOG21 Néerlandais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG217 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 2,00 20,00 Q2 40,00 écrite 2 NOG22 Néerlandais : Expression orale et écrite 2 20,00 100,00 % LG218 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 1,00 20,00 Q2 20,00 NCUG2 Néerlandais : Contenu culturel 20,00 100,00 % LG219 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 20,00 NMEG2 Néerlandais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG220 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Enseignement d'une langue dans 4,00 70,00 Q1 80,00 le primaire ELPG2 Enseignement d'une langue dans le primaire 70,00 100,00 % LG221 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 1 1,00 10,00 Q1 20,00 AIG21 Activités interdisciplinaires 1 10,00 100,00 % LG222 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 2 1,00 10,00 Q1 20,00 AIG22 Activités interdisciplinaires 2 10,00 100,00 % LG223 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique lors du stage linguistique 2,00 20,00 Q1 Q2 40,00 SLCG2 Stage linguistique et culturel 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-92 Département pédagogique de Champion PECH LG 2B 2

162 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 3B Orientation : LG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX LG301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 LG201 LG302 OUI STGG3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI LG302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 LG202 LG301 AFPG3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % LG303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEG3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPG3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPPG3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEG3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % LG304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCG3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EAPG3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUG3 Formation à la neutralité 20,00 LG305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARG3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % LG306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFG3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICG3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % LG307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture AALG3 Anglais : Compréhension audition/lecture 15,00 100,00 % LG308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 2,00 30,00 Q1 40,00 écrite 1 AOG31 Anglais : Expression orale et écrite 1 30,00 100,00 % LG309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 1,00 10,00 Q2 20,00 écrite 2 AOG32 Anglais : Expression orale et écrite 2 10,00 100,00 % LG310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Contenu culturel 1,00 15,00 Q1 20,00 ACUG3 Anglais : Contenu culturel 15,00 100,00 % LG311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 20,00 AMEG3 Anglais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture NALG3 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 15,00 100,00 % LG313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 2,00 30,00 Q1 40,00 écrite 1 NOG31 Néerlandais : Expression orale et écrite 1 30,00 100,00 % ANNEXE 4-93 Département pédagogique de Champion PECH LG 3B 1

163 LG314 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 1,00 10,00 Q2 20,00 écrite 2 NOG32 Néerlandais : Expression orale et écrite 2 10,00 100,00 % LG315 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 1,00 15,00 Q1 20,00 NCUG3 Néerlandais : Contenu culturel 15,00 100,00 % LG316 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 20,00 NMEG3 Néerlandais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG317 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Enseignement d'une langue dans 1,00 20,00 Q1 20,00 le primaire ELPG3 Enseignement d'une langue dans le primaire 20,00 100,00 % LG318 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 2,00 35,00 Q2 40,00 AING3 Activités interdisciplinaires 35,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-94 Département pédagogique de Champion PECH LG 3B 2

164 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : LG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX LG101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STN1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI LG102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPL1 Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % RCDOL Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % LG103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFL Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICL Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % LG104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAIL2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % PSYL Psychologie de la relation et de la communication 30,00 60,00 % LG105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEDAL Pédagogie générale 30,00 60,00 % PSYDL Psychologie du développement 30,00 40,00 % LG106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYAL Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % LG107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHIRL Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCLL Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDENL Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % LG108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture 1 ENCP1 Anglais : Compréhension audition/lecture 1 15,00 100,00 % LG109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 2,00 30,00 Q2 40,00 l'audition et à la lecture 2 ENCP2 Anglais : Compréhension audition/lecture 2 30,00 100,00 % LG110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 3,00 40,00 Q1 60,00 écrite 1 ENE1 Anglais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 3,00 40,00 Q2 60,00 écrite 2 ENE2 Anglais : Expression orale et écrite 2 40,00 100,00 % LG112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Contenu culturel 2,00 30,00 Q1 40,00 ENCL1 Anglais : Contenu culturel 30,00 100,00 % LG113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 20,00 l'audition et à la lecture 1 NLCP1 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 1 15,00 100,00 % LG114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à l'audition et à la lecture 2 2,00 30,00 Q2 40,00 ANNEXE 4-95 Département pédagogique de Bastogne PEBA LG 1B 1

165 NLCP2 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 2 30,00 100,00 % LG115 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 3,00 40,00 Q1 60,00 écrite 1 NLE1 Néerlandais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG116 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 3,00 40,00 Q2 60,00 écrite 2 NLE2 Néerlandais : Expression orale et écrite 2 40,00 100,00 % LG117 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 1 1,00 15,00 Q1 20,00 NLCL1 Néerlandais : Contenu culturel 1 15,00 100,00 % LG118 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 2 1,00 15,00 Q2 20,00 NLCL2 Néerlandais : Contenu culturel 2 15,00 100,00 % LG119 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 2,00 30,00 Q1 40,00 ACTIL Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % LG120 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique lors du stage linguistique 2,00 20,00 Q2 40,00 STGL1 Stage linguistique et culturel 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-96 Département pédagogique de Bastogne PEBA LG 1B 2

166 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : LG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX LG201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 LG202 OUI STGG2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI LG202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 LG201 AFPG2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EVAG2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPG2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % LG203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDG2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % LG204 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLG21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICG2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % LG205 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLG22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPG2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % LG206 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIG2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % LG207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVG2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % LG208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 l'audition et à la lecture 1 AEG21 Anglais : Compréhension audition/lecture 1 20,00 100,00 % LG209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 10,00 Q1 Q2 20,00 l'audition et à la lecture 2 AEG22 Anglais : Compréhension audition/lecture 2 10,00 100,00 % LG210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 2,00 40,00 Q1 Q2 40,00 écrite 1 AOG21 Anglais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 2,00 20,00 Q1 Q2 40,00 écrite 2 AOG22 Anglais : Expression orale et écrite 2 20,00 100,00 % LG212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Contenu culturel 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 ACUG2 Anglais : Contenu culturel 20,00 100,00 % LG213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AMEG2 Anglais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 l'audition et à la lecture 1 NLG21 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 1 20,00 100,00 % LG215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à l'audition et à la lecture 2 1,00 10,00 Q1 Q2 20,00 ANNEXE 4-97 Département pédagogique de Bastogne PEBA LG 2B 1

167 NLG22 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 2 10,00 100,00 % LG216 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 2,00 40,00 Q1 Q2 40,00 écrite 1 NOG21 Néerlandais : Expression orale et écrite 1 40,00 100,00 % LG217 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 2,00 20,00 Q1 Q2 40,00 écrite 2 NOG22 Néerlandais : Expression orale et écrite 2 20,00 100,00 % LG218 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 NCUG2 Néerlandais : Contenu culturel 20,00 100,00 % LG219 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 NMEG2 Néerlandais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG220 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Enseignement d'une langue dans 4,00 70,00 Q1 Q2 80,00 le primaire ELPG2 Enseignement d'une langue dans le primaire 70,00 100,00 % LG221 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 1 1,00 10,00 Q1 Q2 20,00 AIG21 Activités interdisciplinaires 1 10,00 100,00 % LG222 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 2 1,00 10,00 Q1 Q2 20,00 AIG22 Activités interdisciplinaires 2 10,00 100,00 % LG223 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique lors du stage linguistique 2,00 20,00 Q1 Q2 40,00 SLCG2 Stage linguistique et culturel 20,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE 4-98 Département pédagogique de Bastogne PEBA LG 2B 2

168 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : LG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX LG301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 LG201 LG302 OUI STGG3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI LG302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 LG202 LG301 AFPG3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % LG303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEG3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPG3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPPG3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEG3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % LG304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCG3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EAPG3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUG3 Formation à la neutralité 20,00 LG305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARG3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % LG306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFG3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICG3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % LG307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 l'audition et à la lecture AALG3 Anglais : Compréhension audition/lecture 15,00 100,00 % LG308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 écrite 1 AOG31 Anglais : Expression orale et écrite 1 30,00 100,00 % LG309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Expression orale et 1,00 10,00 Q1 Q2 20,00 écrite 2 AOG32 Anglais : Expression orale et écrite 2 10,00 100,00 % LG310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Contenu culturel 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 ACUG3 Anglais : Contenu culturel 15,00 100,00 % LG311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Anglais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AMEG3 Anglais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Compréhension à 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 l'audition et à la lecture NALG3 Néerlandais : Compréhension audition/lecture 15,00 100,00 % LG313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 écrite 1 NOG31 Néerlandais : Expression orale et écrite 1 30,00 100,00 % ANNEXE 4-99 Département pédagogique de Bastogne PEBA LG 3B 1

169 LG314 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Expression orale et 1,00 10,00 Q1 Q2 20,00 écrite 2 NOG32 Néerlandais : Expression orale et écrite 2 10,00 100,00 % LG315 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Contenu culturel 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 NCUG3 Néerlandais : Contenu culturel 15,00 100,00 % LG316 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en Néerlandais : Méthodologie 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 NMEG3 Néerlandais : Méthodologie 15,00 100,00 % LG317 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Enseignement d'une langue dans 1,00 20,00 Q1 Q2 20,00 le primaire ELPG3 Enseignement d'une langue dans le primaire 20,00 100,00 % LG318 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en interdisciplinarité 2,00 35,00 Q1 Q2 40,00 AING3 Activités interdisciplinaires 35,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA LG 3B 2

170 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 1B Orientation : MA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MA101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STM1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI MA102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPMA Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % RCDOM Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % MA103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFM Maîtrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICM Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % MA104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAIM2 Maîtrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % PSYM Psychologie de la relation et de la communication 30,00 60,00 % MA105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEDAM Pédagogie générale 30,00 60,00 % PSYDM Psychologie du développement 30,00 40,00 % MA106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYAM Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % MA107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHIRM Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCLM Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDENM Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % MA108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre 1 4,00 60,00 Q1 80,00 ALGBM Algèbre élémentaire 30,00 50,00 % ALARM Algèbre arithmétique 1 30,00 50,00 % MA109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre 2 5,00 60,00 Q2 100,00 ALAR2 Algèbre arithmétique 2 60,00 100,00 % MA110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géométrie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 GEOM Géométrie 1 60,00 100,00 % MA111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géométrie 2 5,00 60,00 Q2 100,00 GEOM2 Géométrie 2 60,00 100,00 % MA112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 4,00 60,00 Q1 80,00 COM11 Compléments de mathématiques 60,00 100,00 % MA113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en culture scientifique : Activités 2,00 30,00 Q2 40,00 interdisciplinaires ACTIM Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % MA114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en culture scientifique : Eléments 2,00 30,00 Q2 40,00 de physique ELEPH Eléments de physique 30,00 100,00 % ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH MA 1B 1

171 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH MA 1B 2

172 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 2B Orientation : MA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MA201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 MA202 OUI STGM2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI MA202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 MA201 AFPM2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EVAM2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPM2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % MA203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDM2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % MA204 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 60,00 MLM21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICM2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % MA205 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MLM22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPM2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % MA206 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIM2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % MA207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVM2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % MA208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Culture scientifique 2,00 30,00 Q1 40,00 AINM2 Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % MA209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre arithmétique 1 3,00 45,00 Q1 60,00 AAM21 Algèbre arithmétique 1 45,00 100,00 % MA210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre arithmétique 2 3,00 45,00 Q2 60,00 AAM22 Algèbre arithmétique 2 45,00 100,00 % MA211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algorithmique 2,00 30,00 Q2 40,00 ALGM2 Algorithmique 30,00 100,00 % MA212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Analyse 4,00 60,00 Q2 80,00 ANM21 Analyse 30,00 100,00 % MA213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 1 4,00 60,00 Q1 80,00 GOM21 Compléments de mathématique en Géométrie 30,00 100,00 % MA214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 2 2,00 30,00 Q1 40,00 TRIM2 Compléments de mathématique en Trigonométrie 30,00 100,00 % MA215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Eléments de physique 2,00 30,00 Q2 40,00 EPHM2 Eléments de physique 30,00 100,00 % MA216 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Traitement numérique des données 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TNDM2 Traitement numérique des données 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH MA 2B 1

173 UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH MA 2B 2

174 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 3B Orientation : MA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MA301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 MA201 MA302 OUI STGM3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI MA302 Concevoir des activités d'apprentisage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 MA202 MA301 AFPM3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % MA303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEM3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPM3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPPM3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEM3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % MA304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCM3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % ECPM3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUM3 Formation à la neutralité 20,00 MA305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARM3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % MA306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFM3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICM3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % MA307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 20,00 AINM3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % MA308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Culture scientifique 3,00 45,00 Q2 60,00 ASCM3 Activités scientifiques 15,00 40,00 % EPHM3 Eléments de physique 30,00 60,00 % MA309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Traitement numérique des données 1 2,00 30,00 Q1 40,00 ATM31 Algorithmique, traitement numérique des données 1 30,00 100,00 % MA310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Traitement numérique des données 2 2,00 30,00 Q2 40,00 ATM32 Algorithmique, traitement numérique des données 2 30,00 100,00 % MA311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Analyse 1 2,00 30,00 Q1 40,00 ANM31 Analyse 1 30,00 100,00 % MA312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Analyse 2 1,00 15,00 Q2 20,00 ANM32 Analyse 2 15,00 100,00 % MA313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 2,00 30,00 Q1 40,00 GEOM3 Compléments de mathématique en Géométrie 30,00 100,00 % MA314 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Questions spéciales 2,00 30,00 Q1 40,00 QSPM3 Questions spéciales 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH MA 3B 1

175 NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH MA 3B 2

176 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : MA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MA101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STM1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI MA102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPMA Atelier de formation professionnelle 135,00 90,00 % RCDOM Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % MA103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFM Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICM Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % MA104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAIM2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % PSYM Psychologie de la relation et de la communication 30,00 60,00 % MA105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEDAM Pédagogie générale 30,00 60,00 % PSYDM Psychologie du développement 30,00 40,00 % MA106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYAM Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % MA107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHIRM Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCLM Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDENM Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % MA108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre 1 4,00 60,00 Q1 80,00 ALGBM Algèbre élémentaire 30,00 50,00 % ALARM Algèbre arithmétique 1 30,00 50,00 % MA109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre 2 5,00 60,00 Q2 100,00 ALAR2 Algèbre arithmétique 2 60,00 100,00 % MA110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géométrie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 GEOM Géométrie 1 60,00 100,00 % MA111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géométrie 2 5,00 60,00 Q2 100,00 GEOM2 Géométrie 2 60,00 100,00 % MA112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 4,00 60,00 Q1 80,00 COM11 Compléments de mathématiques 60,00 100,00 % MA113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en culture scientifique : Activités 2,00 30,00 Q2 40,00 interdisciplinaires ACTIM Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % MA114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique en culture scientifique : Eléments 2,00 30,00 Q2 40,00 de physique ELEPH Eléments de physique 30,00 100,00 % ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA MA 1B 1

177 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA MA 1B 2

178 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : MA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MA201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 MA202 OUI STGM2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI MA202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 MA201 AFPM2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EVAM2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPM2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % MA203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDM2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % MA204 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLM21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICM2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % MA205 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLM22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPM2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % MA206 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIM2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % MA207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVM2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % MA208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Culture scientifique 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 AINM2 Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % MA209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre arithmétique 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 AAM21 Algèbre arithmétique 1 45,00 100,00 % MA210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algèbre arithmétique 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 AAM22 Algèbre arithmétique 2 45,00 100,00 % MA211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Algorithmique 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ALGM2 Algorithmique 30,00 100,00 % MA212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Analyse 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 ANM21 Analyse 30,00 100,00 % MA213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 1 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 GOM21 Compléments de mathématique en Géométrie 30,00 100,00 % MA214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TRIM2 Compléments de mathématique en Trigonométrie 30,00 100,00 % MA215 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Eléments de physique 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPHM2 Eléments de physique 30,00 100,00 % MA216 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Traitement numérique des données 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TNDM2 Traitement numérique des données 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA MA 2B 1

179 UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA MA 2B 2

180 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : MA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MA301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 MA201 MA302 OUI STGM3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI MA302 Concevoir des activités d'apprentisage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 MA202 MA301 AFPM3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % MA303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEM3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPM3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPPM3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEM3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % MA304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCM3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % ECPM3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUM3 Formation à la neutralité 20,00 MA305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARM3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % MA306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFM3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICM3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % MA307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINM3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % MA308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Culture scientifique 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 ASCM3 Activités scientifiques 15,00 40,00 % EPHM3 Eléments de physique 30,00 60,00 % MA309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Traitement numérique des données 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ATM31 Algorithmique, traitement numérique des données 1 30,00 100,00 % MA310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Traitement numérique des données 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ATM32 Algorithmique, traitement numérique des données 2 30,00 100,00 % MA311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Analyse 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ANM31 Analyse 1 30,00 100,00 % MA312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Analyse 2 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 ANM32 Analyse 2 15,00 100,00 % MA313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Compléments de mathématique 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 GEOM3 Compléments de mathématique en Géométrie 30,00 100,00 % MA314 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Questions spéciales 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 QSPM3 Questions spéciales 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA MA 3B 1

181 NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA MA 3B 2

182 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : SE ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SE101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STG19 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI SE102 Concevoir des activités d'apprentisage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFP09 Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % EPI09 Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % SE103 Communiquer 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 FRA09 Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % SE104 Maitriser les technologies de l'informatique 1,00 15,00 Q1 20,00 TIC09 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 100,00 % SE105 Connaître l'apprenant et l'apprentissage I 5,00 60,00 Q1 100,00 PGE09 Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDE09 Psychologie du développement 30,00 40,00 % SE106 Connaître l'apprenant et l'apprentissage 2 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PRE09 Psychologie de la relation et de la communication 30,00 50,00 % PAP09 Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % SE107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 REL09 Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DCU09 Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDE09 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % SE108 Maîtriser les fondements et la didactique de l'informatique et de la bureautique 5,00 55,00 Q1 100,00 BQUTE Techniques de secrétariat bureautique 30,00 50,00 % TRINF Informatique et utilisation de logiciels 25,00 50,00 % SE109 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie 4,00 50,00 Q1 80,00 VIESC Etude de la vie socio économique 1 15,00 25,00 % ECOGE Economie générale 1 35,00 75,00 % SE110 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie et du droit 7,00 80,00 Q2 140,00 VISC2 Etude de la vie socio économique 2 20,00 30,00 % ECOG2 Economie générale 2 35,00 40,00 % DRCIV Droit civil 25,00 30,00 % SE111 Maitriser les fondements des mathématiques 4,00 50,00 Q2 80,00 MAT09 Eléments de mathématique 25,00 50,00 % STATS Statistiques 25,00 50,00 % SE112 Maîtriser les fondements et la didactique de la comptabilité 1 3,00 60,00 Q1 60,00 CPTAB Comptabilité 1 60,00 100,00 % SE113 Maîtriser les fondements et la didactique de la comptabilité 2 3,00 60,00 Q2 60,00 CPTB2 Comptabilité 2 60,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE SE 1B 1

183 UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE SE 1B 2

184 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : SE ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SE201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 SE101 SE202 OUI STGO2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI SE202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 SE201 AFPO2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 60,00 % PAPO2 Psychologie des apprentissages 30,00 20,00 % EVAO2 Evaluation des apprentissages 30,00 20,00 % SE203 Communiquer 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 MLFO2 Maitrise orale et écrite de la langue française 30,00 100,00 % SE204 Communiquer 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TGPO2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 100,00 % SE205 Maitriser les technologies de l'informatique 2,00 30,00 Q1 40,00 TICO2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % SE206 S'initier à la recherche 2,00 20,00 Q2 40,00 EPIO2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 20,00 100,00 % SE207 Connaître l'apprenant et collaborer avec les partenaires extérieurs 3,00 45,00 Q2 60,00 PSDO2 Psychologie du développement 30,00 65,00 % OUVO2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 35,00 % SE208 Maitriser les fondements et la didactique de l'informatique 3,00 35,00 Q1 60,00 DINO2 Didactique de l'informatique 10,00 40,00 % IAPO2 Informatique appliquée 25,00 60,00 % SE209 Maitriser les fondements et la didactique du secrétariat bureautique 3,00 50,00 Q1 60,00 TBBO2 Technique de secrétariat bureautique 50,00 100,00 % SE210 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie et du droit 9,00 150,00 Q1 Q2 180,00 EVEO2 Etude de la vie socio économique 30,00 25,00 % EGNO2 Economie générale 50,00 35,00 % DSCO2 Droit social et commercial 70,00 40,00 % SE211 Maitriser les fondements de la comptabilité 1 1,00 20,00 Q1 20,00 CPO21 Comptabilité 1 20,00 100,00 % SE212 Maitriser les fondements de la comptabilité 2 4,00 55,00 Q2 80,00 GESO2 Gestion 30,00 50,00 % CPO22 Comptabilité 2 25,00 50,00 % SE213 Maitriser les fondements et la didactique du marketing 2,00 30,00 Q1 40,00 MKTO2 Marketing 30,00 100,00 % SE214 Maitriser les fondements et la didactique des techniques de vente 2,00 30,00 Q2 40,00 TVEO2 Techniques de vente 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE SE 2B 1

185 NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE SE 2B 2

186 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : SE ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SE301 Conduire des activités d'apprentissage 18,00 300,00 Q1 Q2 360,00 SE201 SE302 OUI SE303 SE304 STGO3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI SE302 Etre un praticien réflexif TFE 16,00 55,00 Q1 Q2 320,00 SE301 TFEO3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % MLFO3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 15,00 % TICO3 Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 20,00 % EPIO3 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 10,00 5,00 % SE303 Concevoir des activités d'apprentissage 1 5,00 90,00 Q1 100,00 SE301 SE304 DAO31 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 30,00 30,00 % d'apprentissage et leur remédiation 1 AFO31 Ateliers de formation professionnelle 1 30,00 30,00 % ECPO3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 40,00 % SE304 Concevoir des activités d'apprentissage 2 4,00 60,00 Q2 80,00 SE301 SE303 DAO32 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 15,00 25,00 % d'apprentissage et leur remédiation 2 AFO32 Ateliers de formation professionnelle 2 30,00 50,00 % EPPO3 Elaboration du projet professionnel 15,00 25,00 % SE305 Etre enseignant aujourd'hui 3,00 65,00 Q2 60,00 IDEO3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 40,00 % SOCO3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 60,00 % NEUO3 Formation à la neutralité 20,00 SE306 S'ouvrir à l'environnement culturel 1,00 30,00 Q1 20,00 IARO3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % SE307 Maitriser les fondements et la didactique du secrétariat bureautique 4,00 70,00 Q1 80,00 TSBO3 Technique de secrétariat bureautique 40,00 70,00 % SENO3 Stage en entreprise 30,00 30,00 % SE308 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie 2,00 40,00 Q1 40,00 EVO31 Etude de la vie socio économique 1 15,00 50,00 % EGIO3 Economie générale et internationale 25,00 50,00 % SE309 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie appliquée 3,00 40,00 Q1 60,00 OFIO3 Opérations financières 25,00 65,00 % IAPO3 Informatique appliquée 15,00 35,00 % SE310 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie et du droit 4,00 70,00 Q2 80,00 EVO32 Etude de la vie socio économique 2 15,00 20,00 % MGTO3 Management 30,00 50,00 % DRFO3 Droit fiscal 25,00 30,00 % ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE SE 3B 1

187 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE SE 3B 2

188 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 1B Orientation : SH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SH101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI ACENG Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI SH102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPSH Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTSH Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % SH103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 80,00 MAISH Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICSH Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % SH104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MAIH2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLSH Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % SH105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 5,00 60,00 Q1 100,00 PEGSH Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVSH Psychologie du développement 30,00 40,00 % SH106 Psychologie des apprentissages 2,00 30,00 Q1 40,00 PSASH Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % SH107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 PRHSH Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCSH Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDSH Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % SH108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 1 5,00 75,00 Q1 100,00 GEOSH Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 75,00 100,00 % SH109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 2 3,00 45,00 Q2 60,00 GEOH2 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 45,00 100,00 % SH110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 1 4,00 60,00 Q1 80,00 HISSH Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 60,00 100,00 % SH111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 2 4,00 60,00 Q2 80,00 HISH2 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 60,00 100,00 % SH112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 1 4,00 50,00 Q1 80,00 SCSOC Sciences sociales (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 50,00 100,00 % SH113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 2 3,00 40,00 Q2 60,00 SCSO2 Sciences sociales (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 40,00 100,00 % SH114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 3,00 30,00 Q1 Q2 60,00 ACTSH Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements pédagogique et social de Malonne PEMA SH 1B 1

189 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements pédagogique et social de Malonne PEMA SH 1B 2

190 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 2B Orientation : SH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SH201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 SH202 OUI STGH2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI SH202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 SH201 AFPH2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % PAPH2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % EVAH2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % SH203 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 60,00 MLH21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICH2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % SH204 Communiquer 2 3,00 45,00 Q2 60,00 MLH22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPH2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % SH205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q2 40,00 EPIH2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % SH206 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2,00 30,00 Q1 40,00 PSDH2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % SH207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 20,00 OUVH2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % SH208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 GEH21 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 60,00 100,00 % SH209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 2 4,00 60,00 Q2 80,00 GEH22 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 60,00 100,00 % SH210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 1 4,00 60,00 Q1 80,00 HIH21 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 60,00 100,00 % SH211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 2 4,00 60,00 Q2 80,00 HIH22 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 60,00 100,00 % SH212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 1 3,00 45,00 Q1 60,00 SSH21 Sciences sociales 1 45,00 100,00 % SH213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 2 3,00 45,00 Q2 60,00 SSH22 Sciences sociales 2 45,00 100,00 % SH214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 AINH2 Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements pédagogique et social de Malonne PEMA SH 2B 1

191 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements pédagogique et social de Malonne UE du BLOC 3B Orientation : SH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SH301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 SH201 SH302 OUI STGH3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI SH302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 SH202 SH301 AFPH3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % SH303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEH3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPH3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPRH3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEH3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % SH304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCH3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EGPH3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUH3 Formation à la neutralité 20,00 SH305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARH3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % SH306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFH3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICH3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % SH307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 1 2,00 30,00 Q1 40,00 GEH31 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 30,00 100,00 % SH308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 2 2,00 30,00 Q2 40,00 GEH32 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 30,00 100,00 % SH309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 1 3,00 45,00 Q1 60,00 HIH31 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 45,00 100,00 % SH310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 2 3,00 45,00 Q2 60,00 HIH32 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 45,00 100,00 % SH311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 1 2,00 30,00 Q1 40,00 SCH31 Sciences sociales 1 30,00 100,00 % SH312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 2 2,00 30,00 Q2 40,00 SCH32 Sciences sociales 2 30,00 100,00 % SH313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINH3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements pédagogique et social de Malonne PEMA SH 3B 1

192 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : SH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SH101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI ACENG Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI SH102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPSH Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % IRTSH Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % SH103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAISH Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICSH Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % SH104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAIH2 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 33,33 % PRLSH Psychologie de la relation et de la communication 30,00 66,67 % SH105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEGSH Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDVSH Psychologie du développement 30,00 40,00 % SH106 Psychologie des apprentissages 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSASH Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % SH107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PRHSH Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCSH Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDDSH Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % SH108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 1 5,00 75,00 Q1 100,00 GEOSH Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 75,00 100,00 % SH109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 2 3,00 45,00 Q2 60,00 GEOH2 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 45,00 100,00 % SH110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 1 4,00 60,00 Q1 80,00 HISSH Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 60,00 100,00 % SH111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 2 4,00 60,00 Q2 80,00 HISH2 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 60,00 100,00 % SH112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 1 4,00 50,00 Q1 80,00 SCSOC Sciences sociales (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 50,00 100,00 % SH113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 2 3,00 40,00 Q2 60,00 SCSO2 Sciences sociales (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 40,00 100,00 % SH114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 3,00 30,00 Q1 Q2 60,00 ACTSH Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA SH 1B 1

193 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA SH 1B 2

194 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : SH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SH201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 SH202 OUI STGH2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI SH202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 SH201 AFPH2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % PAPH2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % EVAH2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % SH203 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLH21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICH2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % SH204 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLH22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPH2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % SH205 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIH2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % SH206 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDH2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % SH207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVH2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % SH208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 GEH21 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 60,00 100,00 % SH209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 2 4,00 60,00 Q2 80,00 GEH22 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 60,00 100,00 % SH210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 1 4,00 60,00 Q1 80,00 HIH21 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 60,00 100,00 % SH211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 2 4,00 60,00 Q2 80,00 HIH22 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 60,00 100,00 % SH212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 1 3,00 45,00 Q1 60,00 SSH21 Sciences sociales 1 45,00 100,00 % SH213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 2 3,00 45,00 Q2 60,00 SSH22 Sciences sociales 2 45,00 100,00 % SH214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 AINH2 Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA SH 2B 1

195 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : SH ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SH301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 SH201 SH302 OUI STGH3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI SH302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 SH202 SH301 AFPH3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % SH303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEH3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPH3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPRH3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEH3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % SH304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCH3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % EGPH3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUH3 Formation à la neutralité 20,00 SH305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARH3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % SH306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFH3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICH3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % SH307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 1 2,00 30,00 Q1 40,00 GEH31 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 30,00 100,00 % SH308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Géographie 2 2,00 30,00 Q2 40,00 GEH32 Géographie (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 30,00 100,00 % SH309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 1 3,00 45,00 Q1 60,00 HIH31 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 1 45,00 100,00 % SH310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Histoire 2 3,00 45,00 Q2 60,00 HIH32 Histoire (en ce compris les dimensions de sciences humaines et d'edm) 2 45,00 100,00 % SH311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 1 2,00 30,00 Q1 40,00 SCH31 Sciences sociales 1 30,00 100,00 % SH312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Sciences sociales 2 2,00 30,00 Q2 40,00 SCH32 Sciences sociales 2 30,00 100,00 % SH313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 AINH3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA SH 3B 1

196 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 1B Orientation : BC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BC101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STB1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI BC102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPSC Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % RCDOB Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % BC103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFB Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICB Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % BC104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAI2B Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % PSYB Psychologie de la relation et de la communication 30,00 60,00 % BC105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEDAB Pédagogie générale 30,00 60,00 % PSYDB Psychologie du développement 30,00 40,00 % BC106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYAB Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % BC107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHIRB Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCLB Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDEM2 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % BC108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 1 3,00 45,00 Q1 60,00 BIO1 Biologie 1 45,00 100,00 % BC109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 2 5,00 60,00 Q2 100,00 BIO2 Biologie 2 60,00 100,00 % BC110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 1 3,00 45,00 Q1 60,00 CHM1 Chimie 1 45,00 100,00 % BC111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 2 4,00 60,00 Q2 80,00 CHM2 Chimie 2 60,00 100,00 % BC112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 1 5,00 65,00 Q1 100,00 PHYS1 Physique 1 65,00 100,00 % BC113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 2 4,00 55,00 Q2 80,00 PHYS2 Physique 2 55,00 100,00 % BC114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2,00 30,00 Q2 40,00 ACTIB Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH BC 1B 1

197 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH BC 1B 2

198 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 2B Orientation : BC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BC201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 BC202 OUI STGB2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI BC202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 BC201 AFPB2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EVAB2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPB2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % BC203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDB2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % BC204 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLB21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICB2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % BC205 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLB22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPB2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % BC206 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIB2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % BC207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVB2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % BC208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 BIB21 Biologie 1 60,00 100,00 % BC209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 2 4,00 60,00 Q2 80,00 BIB22 Biologie 2 60,00 100,00 % BC210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 CHB21 Chimie 1 60,00 100,00 % BC211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 2 3,00 45,00 Q2 60,00 CHB22 Chimie 2 45,00 100,00 % BC212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 1 3,00 45,00 Q1 60,00 PHB21 Physique 1 45,00 100,00 % BC213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 2 4,00 60,00 Q2 80,00 PHB22 Physique 2 60,00 100,00 % BC214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2,00 30,00 Q1 40,00 AINB2 Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH BC 2B 1

199 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Champion UE du BLOC 3B Orientation : BC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BC301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 BC201 BC302 OUI STGB3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI BC302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 BC202 BC301 AFPB3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % BC303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEB3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPB3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPPB3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEB3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % BC304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCB3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % ECPB3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUB3 Formation à la neutralité 20,00 BC305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARB3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % BC306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFB3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICB3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % BC307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 1 3,00 45,00 Q1 60,00 BIB31 Biologie 1 45,00 100,00 % BC308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 2 2,00 30,00 Q2 40,00 BIB32 Biologie 2 30,00 100,00 % BC309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 1 2,00 30,00 Q1 40,00 CHB31 Chimie 1 30,00 100,00 % BC310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 2 2,00 30,00 Q2 40,00 CHB32 Chimie 2 30,00 100,00 % BC311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 1 3,00 45,00 Q1 60,00 PHB31 Physique 1 45,00 100,00 % BC312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 2 2,00 30,00 Q2 40,00 PHB32 Physique 2 30,00 100,00 % BC313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 20,00 AINB3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Champion PECH BC 3B 1

200 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 1B Orientation : BC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BC101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STB1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI BC102 Concevoir des activités d'apprentissage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFPSC Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % RCDOB Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % BC103 Communiquer 1 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MAIFB Maitrise orale et écrite de la langue française 1 30,00 75,00 % TICB Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 25,00 % BC104 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MAI2B Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % PSYB Psychologie de la relation et de la communication 30,00 60,00 % BC105 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 PEDAB Pédagogie générale 30,00 60,00 % PSYDB Psychologie du développement 30,00 40,00 % BC106 Connaitre l'apprenant et l'apprentissage 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSYAB Psychologie des apprentissages 30,00 100,00 % BC107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 PHIRB Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DVCLB Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDEM2 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % BC108 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 1 3,00 45,00 Q1 60,00 BIO1 Biologie 1 45,00 100,00 % BC109 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 2 5,00 60,00 Q2 100,00 BIO2 Biologie 2 60,00 100,00 % BC110 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 1 3,00 45,00 Q1 60,00 CHM1 Chimie 1 45,00 100,00 % BC111 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 2 4,00 60,00 Q2 80,00 CHM2 Chimie 2 60,00 100,00 % BC112 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 1 5,00 65,00 Q1 100,00 PHYS1 Physique 1 65,00 100,00 % BC113 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 2 4,00 55,00 Q2 80,00 PHYS2 Physique 2 55,00 100,00 % BC114 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 ACTIB Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA BC 1B 1

201 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA BC 1B 2

202 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 2B Orientation : BC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BC201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 BC202 OUI STGB2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI BC202 Concevoir des activités d'apprentissage 13,00 180,00 Q1 Q2 260,00 BC201 AFPB2 Ateliers de formation professionnelle 120,00 70,00 % EVAB2 Evaluation des apprentissages 30,00 15,00 % PAPB2 Psychologie des apprentissages 30,00 15,00 % BC203 Connaître l'apprenant 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 PSDB2 Psychologie du développement 30,00 100,00 % BC204 Communiquer 1 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLB21 Maitrise orale et écrite de la langue française 1 15,00 40,00 % TICB2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % BC205 Communiquer 2 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLB22 Maitrise orale et écrite de la langue française 2 15,00 40,00 % TGPB2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 60,00 % BC206 S'initier à la recherche 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EPIB2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 30,00 100,00 % BC207 S'ouvrir au monde 1,00 15,00 Q1 Q2 20,00 OUVB2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 100,00 % BC208 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 BIB21 Biologie 1 60,00 100,00 % BC209 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 2 4,00 60,00 Q2 80,00 BIB22 Biologie 2 60,00 100,00 % BC210 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 1 4,00 60,00 Q1 80,00 CHB21 Chimie 1 60,00 100,00 % BC211 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 2 3,00 45,00 Q2 60,00 CHB22 Chimie 2 45,00 100,00 % BC212 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 1 3,00 45,00 Q1 60,00 PHB21 Physique 1 45,00 100,00 % BC213 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 2 4,00 60,00 Q2 80,00 PHB22 Physique 2 60,00 100,00 % BC214 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 2,00 30,00 Q1 40,00 AINB2 Activités interdisciplinaires 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA BC 2B 1

203 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département pédagogique de Bastogne UE du BLOC 3B Orientation : BC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX BC301 Conduire des activités d'apprentissage 17,00 300,00 Q1 Q2 340,00 BC201 BC302 OUI STGB3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI BC302 Concevoir des activités d'apprentissage 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 BC202 BC301 AFPB3 Ateliers de formation professionnelle 60,00 100,00 % BC303 Etre un praticien réflexif TFE 15,00 75,00 Q1 Q2 300,00 TFEB3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % DAPB3 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 45,00 20,00 % EPPB3 Elaboration du projet professionnel 15,00 10,00 % IDEB3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 10,00 % BC304 Etre enseignant aujourd'hui 4,00 80,00 Q1 Q2 80,00 SOCB3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 50,00 % ECPB3 Etude crititque des grands courants pédagogiques 30,00 50,00 % NEUB3 Formation à la neutralité 20,00 BC305 S'ouvrir à la culture 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 IARB3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 100,00 % BC306 Communiquer 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 MLFB3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 40,00 % TICB3 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 60,00 % BC307 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 1 3,00 45,00 Q1 60,00 BIB31 Biologie 1 45,00 100,00 % BC308 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Biologie 2 2,00 30,00 Q2 40,00 BIB32 Biologie 2 30,00 100,00 % BC309 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 1 2,00 30,00 Q1 40,00 CHB31 Chimie 1 30,00 100,00 % BC310 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Chimie 2 2,00 30,00 Q2 40,00 CHB32 Chimie 2 30,00 100,00 % BC311 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 1 3,00 45,00 Q1 60,00 PHB31 Physique 1 45,00 100,00 % BC312 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Physique 2 2,00 30,00 Q2 40,00 PHB32 Physique 2 30,00 100,00 % BC313 Maitriser les fondements des disciplines et de leur didactique : Activités interdisciplinaires 1,00 15,00 Q1 20,00 AINB3 Activités interdisciplinaires 15,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département pédagogique de Bastogne PEBA BC 3B 1

204 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : EF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EF101 Conduire des activités d'apprentissage 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 OUI STAG1 Stages pédagogiques 60,00 100,00 % OUI EF102 Concevoir des activités d'apprentisage 10,00 150,00 Q1 Q2 200,00 AFP06 Ateliers de formation professionnelle 135,00 90,00 % EPI06 Initiation à la recherche, notions d épistémologie des disciplines, préparation au TFE 15,00 10,00 % EF103 Communiquer 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 FRA06 Maitrise orale et écrite de la langue française 45,00 100,00 % EF104 Maitriser les technologies de l'informatique 1,00 15,00 Q1 20,00 TIC06 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 15,00 100,00 % EF105 Connaître l'apprenant et l'apprentissage 1 5,00 60,00 Q1 100,00 PGE06 Pédagogie générale 30,00 60,00 % PDE06 Psychologie du développement 30,00 40,00 % EF106 Connaître l'apprenant et l'apprentissage 2 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 PRE06 Psychologie de la relation et de la communication 30,00 50,00 % PAP06 Psychologie des apprentissages 30,00 50,00 % EF107 Etre enseignant aujourd'hui 5,00 75,00 Q2 100,00 REL06 Philosophie et histoire des religions 30,00 40,00 % DCU06 Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et la dimension de genre 30,00 40,00 % IDE06 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 20,00 % EF108 Maitriser les bases scientifiques 1 6,00 85,00 Q1 120,00 CHI06 Chimie 35,00 40,00 % PHY06 Physique 30,00 35,00 % EQP06 Technologie de l'équipement 20,00 25,00 % EF109 Maitriser les bases scientifiques 2 4,00 55,00 Q2 80,00 BIO06 Biologie 35,00 50,00 % SAN06 Promotion de la santé 20,00 50,00 % EF110 Maitriser les fondements de l'économie familiale 4,00 55,00 Q1 80,00 ECFAM Economie familiale 55,00 100,00 % EF111 Maitriser les fondements de la nutrition 4,00 50,00 Q2 80,00 NUT06 Nutrition 50,00 200,00 % EF112 Maitriser les fondements et la didactique de la cuisine familiale 8,00 120,00 Q1 Q2 160,00 TPC06 Travaux pratiques d'art culinaire 75,00 60,00 % TCU06 Techniques culinaires 25,00 20,00 % MAT06 Technologie des matériaux 20,00 20,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE EF 1B 1

205 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE EF 1B 2

206 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : EF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EF201 Conduire des activités d'apprentissage 12,00 120,00 Q1 Q2 240,00 EF101 EF202 OUI STGE2 Stages pédagogiques 120,00 100,00 % OUI EF202 Concevoir des activités d'apprentissage 17,00 225,00 Q1 Q2 340,00 EF201 AFE21 Ateliers de formation professionnelle 1 100,00 20,00 % PAPE2 Psychologie des apprentissages 30,00 20,00 % EVAE2 Evaluation des apprentissages 30,00 20,00 % NUE21 Nutrition 1 25,00 20,00 % TAE21 Travaux pratiques d'art culinaire 1 40,00 20,00 % EF203 Communiquer 1 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 MLFE2 Maitrise écrite et orale de la langue française 30,00 100,00 % EF204 Communiquer 2 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 TGPE2 Techniques de gestion de groupe et expression orale 30,00 100,00 % EF205 Maitriser les technologies de l'informatique 2,00 30,00 Q1 40,00 TICE2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 100,00 % EF206 S'initier à la recherche 2,00 20,00 Q2 40,00 EPIE2 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 20,00 100,00 % EF207 Connaître l'apprenant et collaborer avec les partenaires extérieurs 3,00 45,00 Q2 60,00 PSDE2 Psychologie du développement 30,00 65,00 % OUVE2 Ouverture de l'école sur l'extérieur 15,00 35,00 % EF208 Maitriser les règles de l'organisation du travail 2,00 25,00 Q1 40,00 OSEE2 Organisation du travail, sécurité et ergonomie 25,00 100,00 % EF209 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie familiale 3,00 45,00 Q2 60,00 TEFE2 Travaux pratiques d'économie familiale 20,00 40,00 % FOCE2 Formation du consommateur 25,00 60,00 % EF210 Maitriser les fondements et la didactique de la maintenance du linge et des locaux 4,00 75,00 Q1 80,00 TMAE2 Technique de maintenance 25,00 30,00 % AFE22 Ateliers de formation professionnelle 2 20,00 25,00 % TPRE2 Technologie des produits 30,00 45,00 % EF211 Maitriser la pratique de la maintenance du linge et des locaux 2,00 35,00 Q2 40,00 TPME2 Travaux pratiques de maintenance 35,00 100,00 % EF212 Maitriser les fondements et la didactique de l'éducation à la santé 5,00 60,00 Q1 100,00 PSAE2 Promotion de la santé 35,00 60,00 % TCUE2 Techniques culinaires 25,00 40,00 % EF213 Maitriser les fondements et la didactique de la cuisine familiale 4,00 60,00 Q1 80,00 TAE22 Travaux pratiques d'art culinaire 2 35,00 50,00 % NUE22 Nutrition 2 25,00 50,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE EF 2B 1

207 UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE EF 2B 2

208 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : EF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EF301 Conduire des activités d'apprentissage 18,00 300,00 Q1 Q2 360,00 EF201 EF302 OUI EF303 EF304 STGE3 Stages pédagogiques 300,00 100,00 % OUI EF302 Etre un praticien réflexif TFE 16,00 55,00 Q1 Q2 320,00 EF301 TFEE3 Travail de fin d'études 0,00 60,00 % EPIE3 Initiation à la recherche, notions d'épistémologie des disciplines, préparation au TFE 10,00 5,00 % MLFE3 Maitrise orale et écrite de la langue française 15,00 15,00 % TICE3 Utilisation de l ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement 30,00 20,00 % EF303 Concevoir des activités d'apprentissage 1 5,00 90,00 Q1 100,00 EF301 EF304 ECPE3 Etude critique des grands courants pédagogiques 30,00 40,00 % DAE31 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 30,00 30,00 % d'apprentissage et leur remédiation 1 AFE31 Ateliers de formation professionnelle 1 30,00 30,00 % EF304 Concevoir des activités d'apprentissage 2 4,00 60,00 Q2 80,00 EF301 EF303 DAE32 Différenciation des apprentissages, notions d'orthopédagogie et détection des difficultés 15,00 25,00 % d'apprentissage et leur remédiation 2 AFE32 Ateliers de formation professionnelle 2 30,00 50,00 % EPPE3 Elaboration du projet professionnel 15,00 25,00 % EF305 Etre enseignant aujourd'hui 3,00 65,00 Q2 60,00 SOCE3 Sociologie et politique de l'éducation 30,00 60,00 % NEUE3 Formation à la neutralité 20,00 IDEE3 Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant 15,00 40,00 % EF306 Maitriser les fondements et la didactique de l'éducation relative à l'environnement 3,00 55,00 Q1 60,00 ECDE3 Environnement et consommation durable 25,00 65,00 % IARE3 Initiation aux arts et à la culture 30,00 35,00 % EF307 Maitriser les fondements et la didactique de l'économie 2,00 40,00 Q1 40,00 COLE3 Economie des collectivités 20,00 50,00 % VSCE3 Etude de la vie socio économique 20,00 50,00 % EF308 Maitriser les fondements et la didactique de la promotion de la santé 1,00 15,00 Q2 20,00 PSAE3 Promotion de la santé 15,00 100,00 % EF309 Maitriser les fondements et la didactique de la cuisine de restauration 3,00 75,00 Q1 Q2 60,00 TPAE3 Travaux pratiques d'art culinaire 50,00 65,00 % TTSE3 Travaux pratiques de technique de salle 25,00 35,00 % EF310 Maitriser les fondements et la didactique de la maintenance de collectivité 3,00 50,00 Q1 60,00 TPME3 Travaux pratiques de maintenance 30,00 60,00 % TMAE3 Techniques de maintenance 20,00 40,00 % EF311 Maitriser les fondements et la didactique des sciences de l'alimentation 2,00 30,00 Q2 40,00 ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE EF 3B 1

209 TCUE3 Techniques culinaires 20,00 60,00 % NUTE3 Nutrition 10,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN PEIE EF 3B 2

210 HENVS Hygiène de l'environnement 24,00 100,00 % SF120 Pathologie générale et spéciale : Pathologie générale et physiopathologie 3,00 48,00 Q2 60,00 PAGEA Pathologie générale et physiopathologie 48,00 100,00 % SF121 Pathologie générale et spéciale : Psychiatrie 1,00 12,00 Q2 20,00 PAPSA Psychiatrie 12,00 100,00 % SF122 Physiologie de la grossesse et de l'accouchement 1,00 12,00 Q2 20,00 PHYGR Physiologie de la grossesse et de l'accouchement 12,00 100,00 % SF123 Pharmacologie générale et spéciale 1,00 12,00 Q2 20,00 PHARA Pharmacologie générale et spéciale 12,00 100,00 % SF124 Principes d'administration, de gestion et d'économie de la santé 2,00 30,00 Q2 40,00 ADMSF Administration 30,00 100,00 % SF125 Psychologie : Psychologie générale 1,00 18,00 Q2 20,00 PSGEA Psychologie générale 18,00 100,00 % SF126 Philosophie 1,00 24,00 Q2 20,00 PHILD Philosophie 24,00 100,00 % SF127 Activités d'intégration professionnelle Enseignement clinique, stages, séminaires, TFE : Rapports 5,00 100,00 Q2 100,00 OUI écrits RPTER Rapports écrits 100,00 100,00 % OUI SF128 Activités d'intégration professionnelle Enseignement clinique, stages, séminaires, TFE : 5,00 80,00 Q2 100,00 Enseignement clinique RAPPA Enseignement clinique 80,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SF 1B 2

211 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 1B Orientation : SF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SF101 Soins infirmiers généraux et exercices 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 SGAQ1 Soins infirmiers généraux et exercices 90,00 100,00 % SF102 Principes généraux de santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques : principes 4,00 44,00 Q1 Q2 80,00 généraux et démarche de soins PGDS1 Principes généraux de santé et démarche de soins 44,00 100,00 % SF103 Ergonomie et manutention 1,00 15,00 Q1 20,00 ERMAA Ergonomie et manutention 15,00 100,00 % SF104 Secourisme 1,00 12,00 Q1 20,00 SECOA Secourisme 12,00 100,00 % SF105 Déontologie 1,00 12,00 Q1 20,00 DEONA Déontologie 12,00 100,00 % SF106 Méthodologie de la recherche 1,00 12,00 Q1 20,00 METSF Méthodologie de la recherche 12,00 100,00 % SF107 Méthodologie de la recherche : Statistiques 1,00 12,00 Q1 20,00 STATA Statistiques 12,00 100,00 % SF108 Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 2,00 30,00 Q1 40,00 EDUST Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 30,00 100,00 % SF109 Principes et exercices de soins périnataux et principes de rééducation périnéosphinctérienne : 2,00 24,00 Q1 40,00 Eutocie EUTOC Eutocie 24,00 100,00 % SF110 Anatomie et physiologie 6,00 60,00 Q1 120,00 ANASF Anatomie et physiologie 60,00 100,00 % SF111 Hygiène et prophylaxie : Hygiène hospitalière 1,00 18,00 Q1 20,00 HYHOA Hygiène hospitalière 18,00 100,00 % SF112 Nutrition et diététique 1,00 12,00 Q1 20,00 NUTRA Nutrition et diététique 12,00 100,00 % SF113 Anthropologie et sociologie : Anthropologie multiculturelle et religieuse 3,00 36,00 Q1 60,00 ANMUS Anthropologie multiculturelle et religieuse 36,00 100,00 % SF114 Droit 1,00 12,00 Q1 20,00 DROA Droit 12,00 100,00 % SF115 Psychologie : communiquer 1,00 12,00 Q1 20,00 COMSF Communiquer 12,00 100,00 % SF116 Principes généraux de santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques : Soins aux 1,00 12,00 Q2 20,00 enfants et adolescents SGENA Soins aux enfants et adolescents 12,00 100,00 % SF117 Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie 2,00 24,00 Q2 40,00 BACTA Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie 24,00 100,00 % SF118 Biochimie, biophysique 2,00 18,00 Q2 40,00 BIOCA Biochimie, biophysique 18,00 100,00 % SF119 Hygiène et prophylaxie : Hygiène de l'environnement 2,00 24,00 Q2 40,00 ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SF 1B 1

212 HENVS Hygiène de l'environnement 24,00 100,00 % SF120 Pathologie générale et spéciale : Pathologie générale et physiopathologie 3,00 48,00 Q2 60,00 PAGEA Pathologie générale et physiopathologie 48,00 100,00 % SF121 Pathologie générale et spéciale : Psychiatrie 1,00 12,00 Q2 20,00 PAPSA Psychiatrie 12,00 100,00 % SF122 Physiologie de la grossesse et de l'accouchement 1,00 12,00 Q2 20,00 PHYGR Physiologie de la grossesse et de l'accouchement 12,00 100,00 % SF123 Pharmacologie générale et spéciale 1,00 12,00 Q2 20,00 PHARA Pharmacologie générale et spéciale 12,00 100,00 % SF124 Principes d'administration, de gestion et d'économie de la santé 2,00 30,00 Q2 40,00 ADMSF Administration 30,00 100,00 % SF125 Psychologie : Psychologie générale 1,00 18,00 Q2 20,00 PSGEA Psychologie générale 18,00 100,00 % SF126 Philosophie 1,00 24,00 Q2 20,00 PHILD Philosophie 24,00 100,00 % SF127 Activités d'intégration professionnelle Enseignement clinique, stages, séminaires, TFE : Rapports 5,00 100,00 Q2 100,00 OUI écrits RPTER Rapports écrits 100,00 100,00 % OUI SF128 Activités d'intégration professionnelle Enseignement clinique, stages, séminaires, TFE : 5,00 80,00 Q2 100,00 Enseignement clinique RAPPA Enseignement clinique 80,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SF 1B 2

213 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 2B Orientation : SF ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SF201 Méthodologie de la recherche 1,00 12,00 Q2 20,00 MR201 Méthodologie de la recherche 12,00 100,00 % SF202 Physiologie de la sexualité 1,00 9,00 Q2 20,00 PS202 Physiologie de la sexualité 9,00 100,00 % SF203 Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 1,00 12,00 Q2 20,00 PE203 Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 12,00 100,00 % SF204 Soins spécialisés et raisonnement clinique y compris pharmacologie 8,00 114,00 Q1 Q2 160,00 SS204 Soins spécialisés et raisonnement clinique y compris pharmacologie 114,00 100,00 % SF205 Soins psychiatriques 1,00 12,00 Q1 20,00 SP205 Soins psychiatriques 12,00 100,00 % SF206 Physiologie et pathologie des suites de couches y compris rééeducation périnéo sphinctérienne 1,00 12,00 Q1 20,00 PP206 Physiologie et pathologie des suites de couches y compris rééeducation périnéo sphinctérienne 12,00 100,00 % SF207 Techniques obstétricales 2,00 24,00 Q1 40,00 TO207 Techniques obstétricales 24,00 100,00 % SF208 Physiologie de la grossesse et de l'accouchement 2,00 15,00 Q2 40,00 PG208 Physiologie de la grossesse et de l'accouchement 15,00 100,00 % SF209 Pathologie chirurgicale (abdominale, orthopédique, ophtalmologique, ORL, urologique) 5,00 51,00 Q1 Q2 100,00 PC209 Pathologie chirurgicale (abdominale, orthopédique, ophtalmologique, ORL, urologique) 51,00 100,00 % SF210 Pathologie médicale (gastro entérologie, cardiologie, endocrinologie, néphrologie, neurologie, 7,00 60,00 Q1 Q2 140,00 pneumologie, oncologie) PM210 Pathologie médicale (gastro entérologie, cardiologie, endocrinologie, néphrologie, neurologie, 60,00 100,00 % pneumologie, oncologie) SF211 Gynécologie obstétrique 1,00 18,00 Q1 20,00 GO211 Gynécologie obstétrique 18,00 100,00 % SF212 Physiologie et pathologie du nouveau né y compris embryopathie 1,00 12,00 Q2 20,00 PE212 Physiologie et pathologie du nouveau né y compris embryopathie 12,00 100,00 % SF213 Radiologie, techniques d'investigations y compris radioprotection 1,00 18,00 Q2 20,00 RR213 Radiologie, techniques d'investigations y compris radioprotection 18,00 100,00 % SF214 Anthropologie multiculturelle et religieuse 1,00 12,00 Q2 20,00 AR214 Anthropologie multiculturelle et religieuse 12,00 100,00 % SF215 Sociologie des institutions 1,00 12,00 Q2 20,00 SO215 Sociologie des institutions 12,00 100,00 % SF216 Droit 1,00 9,00 Q2 20,00 DR216 Droit 9,00 100,00 % SF217 Psychologie générale 1,00 18,00 Q1 20,00 PN217 Psychologie générale 18,00 100,00 % SF218 Communiquer 1,00 12,00 Q1 20,00 CO218 Communiquer 12,00 100,00 % SF219 Rapports écrits 10,00 160,00 Q1 Q2 200,00 OUI RE219 Rapports écrits 160,00 100,00 % OUI ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SF 2B 1

214 SF220 Enseignement clinique général et obstétrical 11,00 360,00 Q1 Q2 220,00 EO220 Enseignement clinique général et obstétrical 360,00 100,00 % SF221 Laboratoire de bioéthique 2,00 24,00 Q1 40,00 LB221 Laboratoire de bioéthique 24,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SF 2B 2

215 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 1B Orientation : SI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SI101 Soins infirmiers généraux et exercices 7,00 90,00 Q1 Q2 140,00 SINFG Soins infirmiers généraux et exercices 90,00 100,00 % SI102 Principes générauxde santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques : principes 4,00 44,00 Q1 Q2 80,00 généraux et démarches de soins PGSDS Principes généraux de santé et démarche de soins 1 44,00 100,00 % SI103 Ergonomie et manutention 1,00 15,00 Q1 20,00 ERMAI Ergonomie et manutention 15,00 100,00 % SI104 Secourisme 1,00 12,00 Q1 20,00 SECOU Secourisme 12,00 100,00 % SI105 Histoire et déontologie 2,00 24,00 Q1 40,00 HIDEO Histoire et deontologie 24,00 100,00 % SI106 Méthodologie de la recherche 1,00 12,00 Q1 20,00 METHR Méthodologie de la recherche 12,00 100,00 % SI107 Méthodologie de la recherche : statistiques 1,00 12,00 Q1 20,00 STATI Statistiques 12,00 100,00 % SI108 Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 2,00 30,00 Q1 40,00 EDSAN Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 30,00 100,00 % SI109 Principes générauxde santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques : soins aux 1,00 12,00 Q1 20,00 personnes âgées SPEAG Soins aux personnes âgées 12,00 100,00 % SI110 Biologie, anatomie, physiologie 6,00 60,00 Q1 120,00 ANAPH Biologie, anatomie, physiologie 60,00 100,00 % SI111 Hygiène et prophylaxie : hygiène hospitalière 1,00 18,00 Q1 20,00 HYHOS Hygiène hospitalière 18,00 100,00 % SI112 Nutrition et diététique 1,00 12,00 Q1 20,00 NUTRI Nutrition et diététique 12,00 100,00 % SI113 Anthropologie et sociologie : anthropologie multiculturelle et religieuse 3,00 36,00 Q1 60,00 ANTMR Anthropologie et sociologie : anthropologie multiculturelle et religieuse 36,00 100,00 % SI114 Droit 1,00 12,00 Q1 20,00 DROIT Droit 12,00 100,00 % SI115 Psychologie : communiquer 1,00 12,00 Q1 20,00 COMMU Psychologie : communiquer 12,00 100,00 % SI116 Principes generaux de sante, de soins infirmiers specialises et exercices didactiques : soins aux 1,00 12,00 Q2 20,00 enfants et adolescents SENAD Soins aux enfants et adolescents 12,00 100,00 % SI117 Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie 2,00 24,00 Q2 40,00 BACTI Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie 24,00 100,00 % SI118 Biochimie, biophysique 2,00 18,00 Q2 40,00 BIOCH Biochimie, biophysique 18,00 100,00 % SI119 Hygiène et prophylaxie : hygiène de l'environnement 2,00 24,00 Q2 40,00 ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SI 1B 1

216 HYENV Hygiène de l'environnement 24,00 100,00 % SI120 Pathologie générale et spéciale : pathologie générale et physiopathologie 3,00 48,00 Q2 60,00 PAGEN Pathologie générale et physiopathologie 48,00 100,00 % SI121 Pathologie générale et spéciale : psychiatrie 1,00 12,00 Q2 20,00 PSYCH Psychiatrie 12,00 100,00 % SI122 Notions d'embryologie de génétique et de physiologie de la grossesse 1,00 12,00 Q2 20,00 EMBRY Notions d'embryologie, de génétique et de physiologie de la grossesse 12,00 100,00 % SI123 Pharmacologie 1,00 12,00 Q2 20,00 PHARM Pharmacologie 12,00 100,00 % SI124 Principes d'administration, de gestion et d'économie de la santé 2,00 30,00 Q2 40,00 ADMII Principes d'administration, de gestion et d'économie de la santé 30,00 100,00 % SI125 Psychologie : psychologie générale 1,00 18,00 Q2 20,00 PSYGE Psychologie générale 18,00 100,00 % SI126 Philosophie 1,00 24,00 Q2 20,00 PHILO Philosophie 24,00 100,00 % SI127 Activités d'intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires, tfe: rapports 5,00 100,00 Q2 100,00 OUI écrits RPTEC Rapports écrits 100,00 100,00 % OUI SI128 Activités d'intégration professionnelle : enseignement clinique, stages, séminaires, tde: 5,00 80,00 Q2 100,00 enseignement clinique RAPPO Enseignement clinique 80,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SI 1B 2

217 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 2B Orientation : SI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SI201 Méthodologie de la recherche 1,00 12,00 Q2 20,00 RM201 Méthodologie de la recherche 12,00 100,00 % SI202 Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 1,00 18,00 Q2 20,00 ES202 Principes et exercices didactiques d'éducation à la santé 18,00 100,00 % SI203 Soins spécialisés et démarches de soins y compris pharmacologie 8,00 114,00 Q1 Q2 160,00 SP203 Soins spécialisés et démarches de soins y compris pharmacologie 114,00 100,00 % SI204 Soins psychiatriques 1,00 12,00 Q1 20,00 SY204 Soins psychiatriques 12,00 100,00 % SI205 Soins de santé primaires et soins à domicile 1,00 15,00 Q2 20,00 PD205 Soins de santé primaires et soins à domicile 15,00 100,00 % SI206 Pathologie chirurgicale (abdominale, orthopédique, ophtalmologique, ORL, urologique) 5,00 51,00 Q1 Q2 100,00 PH206 Pathologie chirurgicale (abdominale, orthopédique, ophtalmologique, ORL, urologique) 51,00 100,00 % SI207 Pathologie médicale (gastro entérologie, cardiologie, endocrinologie, néphrologie, neurologie, 7,00 60,00 Q1 Q2 140,00 pneumologie, oncologie) ME207 Pathologie médicale (gastro entérologie, cardiologie, endocrinologie, néphrologie, neurologie, 60,00 100,00 % pneumologie, oncologie) SI208 Gériatrie 1,00 12,00 Q1 20,00 GE208 Gériatrie 12,00 100,00 % SI209 Gynécologie et obstétrique y compris soins à la mère et au nouveau né 2,00 24,00 Q1 40,00 GY209 Gynécologie et obstétrique y compris soins à la mère et au nouveau né 24,00 100,00 % SI210 Pédiatrie et néonatalogie y compris soins aux enfants 2,00 24,00 Q2 40,00 NE210 Pédiatrie et néonatalogie y compris soins aux enfants 24,00 100,00 % SI211 Radiologie et techniques d'investigation y compris radioprotection 1,00 18,00 Q2 20,00 RA211 Radiologie et techniques d'investigation y compris radioprotection 18,00 100,00 % SI212 Anthropologie multiculturelle et religieuse 1,00 12,00 Q2 20,00 RE212 Anthropologie multiculturelle et religieuse 12,00 100,00 % SI213 Sociologie des institutions 1,00 12,00 Q2 20,00 SO213 Sociologie des institutions 12,00 100,00 % SI214 Droit 1,00 9,00 Q2 20,00 DR214 Droit 9,00 100,00 % SI215 Psychologie générale 1,00 18,00 Q1 20,00 PY215 Psychologie générale 18,00 100,00 % SI216 Communiquer 1,00 12,00 Q1 20,00 CM216 Communiquer 12,00 100,00 % SI217 Rapports écrits 10,00 250,00 Q1 Q2 200,00 OUI RE217 Rapports écrits 250,00 100,00 % OUI SI218 Enseignement clinique 13,00 275,00 Q1 Q2 260,00 EC218 Enseignement clinique 275,00 100,00 % SI219 Laboratoire de bioéthique 2,00 24,00 Q1 40,00 LB219 Laboratoire de bioéthique 24,00 100,00 % ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SI 2B 1

218 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SI 2B 2

219 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 1S Orientation : OP ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX OP101 Rôle infirmier spécialisé en anesthésie (pré per et post opératoire) 8,00 154,00 Q1 160,00 ANESD Anesthésie et principes de soins en matière d'anesthésie y compris pharmacologie et gestion de la 52,00 50,00 % douleur STREV Activités d'intégration professionnelle : stage d'anesthésie et réveil 102,00 50,00 % OUI OP102 Rôle infirmier spécialisé en soins péri opératoires 5,00 80,00 Q1 100,00 PRCHI Principes de soins infirmiers au bloc opératoire y compris éducation à la santé et connaissances 36,00 60,00 % techniques des principes de l'appareillage chirurgical HYGPR Hygiène en soins périopératoires 20,00 20,00 % RADIO Radioprotection 24,00 20,00 % OP103 Rôle infirmier spécialisé en assistance opératoire et instrumentation en chirurgie principale 6,00 112,00 Q1 120,00 TOABD Techniques opératoires et principes de soins en matière de chirurgie générale et abdominale 48,00 33,33 % TOTHO Techniques opératoires et principes de soins en chirurgie cardiovasculaire et thoracique 28,00 33,33 % TOORT Techniques opératoires et principes de soins en chirurgie orthopédique 36,00 33,33 % OP104 Rôle infirmier spécialisé en assistance opératoire et instrumentation en chirurgie spécialisée 5,00 86,00 Q2 100,00 STERI Stérilisation 10,00 20,00 % TONEU Techniques opératoires et principes de soins en matière de chirurgie ORL, ophtalmique, maxillofaciale 38,00 40,00 % et neurochirurgie TOPED Techniques opératoires et principes de soins en matière de chirurgie plastique, reconstructrice et 16,00 20,00 % pédiatrique TOGYN Techniques opératoires et principes de soins en matière de chirurgie urologique et gynécologique 22,00 20,00 % OP105 S'engager dans la recherche en sciences infirmières spécialisées 13,00 202,00 Q1 Q2 260,00 MEREC Méthodologie de la recherche, recherche, raisonnement clinique, documentary, review et EBN 22,00 15,38 % RSTAG Rapports de stage 140,00 61,54 % OUI SITIN Situation d'intégration professionnelle 40,00 23,08 % OP106 S'engager dans un développement professionnel d'infirmier spécialisé en soins périopératoires 5,00 100,00 Q1 Q2 100,00 PRINT Projet de développement professionnel intégré 46,00 40,00 % DRLSP Droit et législation spécialisée 12,00 20,00 % PSYRH Psychologie spéciale y compris gestion des ressources humaines 18,00 20,00 % ORCHI Organisation et gestion de l'unité chirurgicale architecture 24,00 20,00 % OP107 Activité d'intégration professionnelle 18,00 266,00 Q1 Q2 360,00 OUI STGOP Stages 266,00 100,00 % OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA OP 1S 1

220 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 1S Orientation : SA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SA101 Intervenir en respectant les dimensions déontologiques, éthiques, légales et règlementaires 8,00 111,00 Q1 160,00 ANSAN Analyse des structures de santé 51,00 50,00 % LESOC Législation sociale 48,00 37,50 % DEOEH Déontologie et éthique 12,00 12,50 % SA102 Agir sur les déterminants de santé 10,00 117,00 Q1 200,00 DESAN Déterminants de santé 48,00 30,00 % SAMDV Santé et pathologie sociale par tranche d'âge et par milieu de vie 36,00 30,00 % SAPUB Santé publique 6,00 10,00 % EPIDE Epidémiologie 15,00 10,00 % STATS Statistiques 6,00 10,00 % GEOHU Géographie humaine 6,00 10,00 % SA103 Concevoir et gérer des projets spécifiques à la santé communautaire avec la participation du 8,00 108,00 Q1 Q2 160,00 bénéficiaire, du groupe et de la communauté METIN Méthodologie d'intervention 48,00 37,50 % EDUCS Education à la santé 18,00 12,50% ORGGT Organisation administrative et gestion du travail 24,00 25,00 % ECOPO Economie politique 18,00 25,00 % SA104 Assurer une communication professionnelle 6,00 75,00 Q1 120,00 SOCIO Sociologie 24,00 33,33 % PSGRP Psychologie des groupes 27,00 33,33 % PSSOC Psychologie sociale 24,00 33,33 % SA105 S'engager dans la recherche en santé communautaire et dans la construction de son identité 14,00 262,00 Q1 Q2 280,00 professionnelle METOD Méthodologie de la recherche 12,00 10,00 % PDINT Projet de développement professionnel intégré 20,00 30,00 % OUI RAPEC Rapports écrits 230,00 60,00 % OUI SA106 Activités d'intégration professionnelle 14,00 262,00 Q1 Q2 280,00 AIPRO Activités d'intégration professionnelle en lien avec le projet professionnel de l'étudiant 262,00 100,00 % OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA SA 1S 1

221 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département paramédical Sainte Elisabeth UE du BLOC 1S Orientation : MU ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX MU101 S'impliquer dans le développement de la profession et dans la construction de son identité professionnelle 6,00 98,00 Q2 120,00 PRJDP Projet de développement professionnel 20,00 16,67 % OUI METRE Méthodologie de la recherche 58,00 66,67 % CECOU Accompagner les pairs dans leur formation (secourisme Travaux année) 20,00 16,67 % MU102 Exercer un jugement clinique et réaliser les interventions infirmières spécialisées Partie 1 8,00 108,00 Q1 160,00 MURC1 Médecine d'urgence et de catastrophe 1 20,00 18,22 % PPTH1 Physiologie et physiopathologie thérapeutique 1 36,00 32,81 % SINF1 Soins infirmiers spécialisés en soins intensifs et urgence 1 40,00 36,46 % ANEST Anesthésiologie, thérapeutique de la douleur et pharmacologie 12,00 12,50 % MU103 Exercer un jugement clinique et réaliser les interventions infirmières spécialisées Partie 2 7,00 102,00 Q2 140,00 MURC2 Médecine d'urgence et de catastrophe 2 16,00 15,69 % PPTH2 Physiologie et physiopathologie thérapeutique 2 46,00 45,10 % SINF2 Soins infirmiers spécialisés en soins intensifs et urgence 2 40,00 39,21 % MU104 Exercer un jugement clinique et réaliser les interventions infirmières spécialisées Partie 3 6,00 86,00 Q1 120,00 MURC3 Médecine d'urgence et de catastrophe 3 30,00 34,88 % SINEO Soins infirmiers spécialisés en urgence néonatales, obstétricales et pédiatriques 38,00 44,18 % SINF3 Soins infirmiers spécialisés en soins intensifs et urgence 3 18,00 20,93 % MU105 Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires 4,00 42,00 Q1 80,00 DEOET Déontologie et éthique 18,00 50,00 % POADM Principes d'organisation et d'administration 6,00 12,50 % HYGTR Hygiène, sécurité et organisation du travail 6,00 12,50 % LEGIS Législation 12,00 25,00 % MU106 Assurer une communication professionnelle 2,00 48,00 Q2 40,00 PSYCO Psychologie 24,00 50,00 % PSYSO Psychosociologie 24,00 50,00 % MU107 Activité d'intégration professionnelle 27,00 516,00 Q2 540,00 ECLRS Enseignement clinique & rapports de stage 480,00 88,89 % OUI MANUT Techniques de manutention et de transport, simulation 36,00 11,11 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département paramédical Sainte Elisabeth PARA MU 1S 1

222 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : IG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IG101 Principes de programmation 7,00 75,00 Q1 140,00 PPRO1 Principes de programmation 75,00 100,00 % IG102 Langage de programmation : Bases 6,00 65,00 Q1 120,00 LPRG1 Langage de programmation : bases 65,00 100,00 % IG103 Description des ordinateurs 5,00 60,00 Q1 100,00 DORDI Description des ordinateurs 60,00 100,00 % IG104 Outils mathématiques pour l'informatique 4,00 50,00 Q1 80,00 OUMAT Outils mathématiques pour l'informatique 50,00 100,00 % IG105 Introduction à l'économie 4,00 50,00 Q1 80,00 ECO02 Economie de l'entreprise 25,00 50,00 % CPT02 Comptabilité 1 25,00 50,00 % IG106 Communication et expression 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 FRA02 Expression écrite et orale 25,00 33,33 % AFN02 Langues étrangères : niveau 1 50,00 66,67 % IG107 Langage de programmation avancé 5,00 60,00 Q2 100,00 LPR01 Langage de programmation avancé 60,00 100,00 % IG108 Organisation et exploitation des données 6,00 63,00 Q2 120,00 ORDGO Organisation et exploitation des données 63,00 100,00 % IG109 Conception orientée objet 8,00 90,00 Q2 160,00 PPRO2 Principes de programmation orientée objet 25,00 40,00 % LPRG2 Langage de programmation orienté objet 40,00 40,00 % SEM02 Séminaires technologiques 1 25,00 20,00 % IG110 Economie et management 4,00 50,00 Q2 80,00 POR02 Organisation et gestion des entreprises 25,00 50,00 % CPT12 Comptabilité 2 25,00 50,00 % IG111 Modélisation et traitement des données 5,00 62,00 Q2 100,00 TDATA Modélisation et traitement des données 62,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON IG 1B 1

223 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : IG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IG201 Analyse métier et conception de bases de données 7,00 75,00 Q1 140,00 APM22 Analyse du processus métier 38,00 50,00 % CBD22 Conception de bases de données 37,00 50,00 % IG202 Programmation orientée gestion 4,00 40,00 Q1 80,00 IG101 IG108 POG22 Programmation orientée gestion 40,00 100,00 % IG203 Culture technologique 3,00 47,00 Q1 60,00 SEM22 Séminaires technologiques 2 17,00 35,00 % WZB22 Technologies Web 30,00 65,00 % IG204 Systèmes d'exploitation et réseaux : bases 5,00 60,00 Q1 100,00 IG103 SEB22 Systèmes d'exploitation : bases 30,00 50,00 % RES22 Réseaux : bases 30,00 50,00 % IG205 Outils économiques et mathématiques 5,00 64,00 Q1 100,00 EAP22 Economie appliquée 25,00 40,00 % MSA22 Mathématiques et statistiques appliquées 1 39,00 60,00 % IG206 Culture générale 4,00 45,00 Q1 80,00 IDI22 Initiation au droit informatique 15,00 50,00 % ETH22 Ethique et déontologie 30,00 50,00 % IG207 Communication 8,00 100,00 Q1 Q2 160,00 TCP22 Techniques de la communication professionnelle 25,00 25,00 % LNG22 Langues étrangères : niveau 2 75,00 75,00 % IG208 Analyse et gestion de projets 6,00 53,00 Q2 120,00 IG201 AOO22 Analyse orientée objet 38,00 75,00 % GDP22 Gestion de projets 15,00 25,00 % IG209 Projet informatique intégré 7,00 93,00 Q2 140,00 IG101 IG201 IG109 STE22 Séminaires technologiques 3 8,00 OOA22 Programmation orientée objet avancée 60,00 75,00% EBD22 Langage d'exploitation de bases de données 25,00 25,00 % IG210 Systèmes d'exploitation et réseaux avancés 6,00 75,00 Q2 120,00 IG107 IG204 SEA22 Systèmes d'exploitation avancés 45,00 60,00 % RXA22 Réseaux avancés 30,00 40,00 % IG211 Traitement des données 5,00 60,00 Q2 100,00 IG101 IG205 IG111 TND22 Traitement numérique des données 37,00 60,00 % MAP22 Mathématiques et statistiques appliquées 2 23,00 40,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON IG 2B 1

224 UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON IG 2B 2

225 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : IG ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IG301 Business Intelligence 4,00 50,00 Q1 80,00 IG201 IG211 BIN32 Business Intelligence 50,00 100,00 % IG302 Programmation et nouvelles technologies 9,00 115,00 Q1 180,00 IG107 IG209 EDL32 Environnements de développements de logiciels 65,00 55,00 % PGM32 Programmation mobile 50,00 45,00 % IG303 Programmation Web orientée objet 4,00 45,00 Q1 80,00 IG209 PGW32 Programmation Web orientée objet 45,00 100,00 % IG304 Développement d'applications Web 2,00 25,00 Q1 40,00 IG203 DAW32 Développement d'applications Web 25,00 100,00 % IG305 Bases de données avancées et applications Web 4,00 55,00 Q1 80,00 IG201 BDW32 Bases de données avancées et applications Web 55,00 100,00 % IG306 Recherche opérationnelle 3,00 30,00 Q1 60,00 IG101 ROP32 Recherche opérationnelle 30,00 100,00 % IG307 Langues étrangères 4,00 50,00 Q1 80,00 LNG32 Langues étrangères : niveau 3 50,00 100,00 % IG308 Activité professionnelle d'intégration 15,00 320,00 Q2 300,00 IG201 IG208 IG209 API32 Activité professionnelle d'intégration 320,00 100,00 % IG309 Travail de fin d'études 15,00 25,00 Q2 300,00 IG308 REC32 Travail de fin d'études : rapport écrit 20,00 50,00 % DEF32 Travail de fin d'études : défense 5,00 50,00 % IG302 IG303 IG305 IG309 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN ECON IG 3B 1

226 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : AU ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AU101 Eléments de mathématiques et d'électricité 7,00 100,00 Q1 140,00 MAT01 Mathématiques I 50,00 50,00 % ELE01 Electricité I 50,00 50,00 % AU102 Physique appliquée 5,00 70,00 Q1 100,00 PROTF Proc. thermiques et fluidiques 40,00 60,00 % MECAN Mécanique 30,00 40,00 % AU103 Mesures industrielles 5,00 55,00 Q1 100,00 MES01 Processus des mesures 25,00 50,00 % LMEIN Laboratoire de mesures industrielles 30,00 50,00 % AU104 Principes d'automatisation 5,00 60,00 Q1 100,00 AUT01 Automatismes 60,00 100,00 % AU105 Logique 6,00 62,00 Q1 120,00 FRA01 Expression écrite et orale 25,00 40,00 % ELNUM Electronique numérique 37,00 60,00 % AU106 Systèmes industriels 8,00 100,00 Q2 160,00 MAT22 Mathématiques II 50,00 50,00 % ELE02 Electricité II 25,00 25,00 % SYS01 Systèmes asservis 25,00 25,00 % AU107 Automatisation 7,00 75,00 Q2 140,00 NTRS Introduction aux réseaux 35,00 50,00 % LAU01 Laboratoire d'automatismes 40,00 50,00 % AU108 Electronique 5,00 65,00 Q2 100,00 ELANA Electronique analogique 40,00 60,00 % LELAN Laboratoire d'électronique analogique 25,00 40,00 % AU109 Programmation 5,00 63,00 Q2 100,00 PLNGP Principes et langages de programmation 50,00 80,00 % PSYSE Programmation de systèmes électroniques 13,00 20,00 % AU110 Langues 7,00 75,00 Q1 Q2 140,00 OUI AGL01 Anglais 50,00 65,00 % LNGET Anglais professionnel (au choix) 25,00 35,00 % OUI NLAU1 Néerlandais (au choix) 25,00 35,00 % OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH AU 1B 1

227 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : AU ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AU201 Asservissement 8,00 90,00 Q1 160,00 ASSER Asservissement 40,00 40,00 % LABRE Laboratoire de régulation 25,00 30,00 % MATAP Mathématiques appliquées 25,00 30,00 % AU202 Electronique 2 6,00 80,00 Q1 120,00 AU105 AU108 ELNU2 Electronique numérique 30,00 35,00 % ELNA2 Electronique analogique 15,00 25,00 % LABE2 Laboratoire d électronique 35,00 40,00 % OUI AU203 Compétences professionnelles transversales 4,00 50,00 Q1 80,00 PRSC2 Pratiques sociales et commerciales 25,00 50,00 % SECUR Sécurité et bien être en milieu professionnel 25,00 50,00 % AU204 Programmation 2 4,00 42,00 Q1 80,00 PLNP2 Principes et langages de programmation 42,00 100,00 % AU205 Réseaux 3,00 45,00 Q1 60,00 COMIN Communication en milieu industriel 35,00 75,00 % TELEC Télécommunication 10,00 25,00 % AU206 Electricité industrielle 6,00 75,00 Q2 120,00 TCSYC Technologies et schémas de systèmes automatiques, cours 20,00 25,00 % TCSYL Technologies et schémas de systèmes automatiques, laboratoire 20,00 25,00 % OUI SYSEL Systèmes électrotechniques 35,00 50,00 % AU207 Instrumentation et régulation 5,00 60,00 Q2 100,00 AU201 SYSIN Systèmes d instrumentation industrielle 40,00 65,00 % LABIN Laboratoire d instrumentation et régulation 20,00 35,00 % OUI AU208 Electronique 3 4,00 40,00 Q2 80,00 AU202 SYSEN Systèmes électroniques 40,00 100,00 % AU209 Microcontrôleurs 4,00 40,00 Q2 80,00 AU204 MICRO Microcontrôleurs 40,00 100,00 % AU210 Programmation de systèmes robotisés 4,00 52,00 Q2 80,00 AU204 PRORO Programmation graphique orientée objet 37,00 70,00 % AROBO Applications en robotique 15,00 30,00 % AU211 Automatisation 2 6,00 70,00 Q1 Q2 120,00 AU107 LAUT2 Laboratoire d automatismes 70,00 100,00 % AU212 Langues 2 6,00 75,00 Q1 Q2 120,00 OUI ANGL2 Anglais 50,00 65,00 % ANGP2 Anglais professionnel (au choix) 25,00 35,00 % OUI NEEP2 Néerlandais professionnel (au choix) 25,00 35,00 % OUI Pond. Pondération Fond grisé Unité d'enseignement ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH AU 2B 1

228 UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH AU 2B 2

229 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : AU ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AU301 Electronique embarquée 7,00 85,00 Q1 140,00 AU208 PROMI Programmation avancée des microcontrôleurs 45,00 50,00 % TECMI Technique des microprocesseurs 15,00 20,00 % REGNU Régulation numérique 25,00 30,00 % AU302 Laboratoire d automatique 7,00 80,00 Q1 140,00 AU211 LAUT3 Laboratoire d automatisation, régulation et communication 80,00 100,00 % AU303 Projets 4,00 50,00 Q1 80,00 PROJE Projets d intégration en gestion énergétique des bâtiments et domotique 50,00 100,00 % AU304 Veille technologique 5,00 55,00 Q1 100,00 ACTEC Actualités technologiques 30,00 55,00 % ETHDO Ethique et déontologie 25,00 45,00 % AU305 Electronique de puissance 3,00 30,00 Q1 60,00 ELPUS Electronique de puissance 30,00 100,00 % AU306 Langues 3 4,00 50,00 Q1 80,00 OUI ANGL3 Anglais 25,00 50,00 % ANGP3 Anglais professionnel (au choix) 25,00 50,00 % OUI NEEP3 Néerlandais (au choix) 25,00 50,00 % OUI AU307 Stage 30,00 350,00 Q2 600,00 AU302 STAGE Stage 40,00 % REAPR Réalisation pratique 30,00 % DEFOR Défense orale du TFE 15,00 % RAPP Rapport écrit du TFE 15,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH AU 3B 1

230 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 1B Orientation : TI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX TI101 Introduction à la programmation 6,00 79,00 Q1 120,00 PPROG Principes de programmation 38,00 50,00 % LNGPR Langage de programmation 41,00 50,00 % TI102 Programmation 5,00 76,00 Q2 100,00 PPRG2 Principes de programmation 37,00 50,00 % LNGP2 Langage de programmation 39,00 50,00 % TI103 Système informatique 6,00 60,00 Q1 120,00 ARCHI Architecture des ordinateurs 30,00 50,00 % SYSEX Systèmes d'exploitation 30,00 50,00 % TI104 Architecture des systèmes 5,00 60,00 Q2 100,00 ARCH2 Architecture des ordinateurs 30,00 50,00 % SYSX2 Systèmes d'exploitation 30,00 50,00 % TI105 Réseaux applicatifs 6,00 40,00 Q1 120,00 IRE08 Introduction aux réseaux 40,00 100,00 % TI106 Réseaux d'infrastructure 5,00 40,00 Q2 100,00 IRE18 Introduction aux réseaux 40,00 100,00 % TI107 Logique 6,00 70,00 Q1 120,00 NUMER Numération 20,00 30,00 % LOG08 Logique 25,00 35,00 % EXE08 Expression écrite et orale 25,00 35,00 % TI108 Techniques de transmission 5,00 50,00 Q2 100,00 TEL08 Télécommunication 25,00 50,00 % LSAIN Laboratoire de sciences appliquées à l'informatique 25,00 50,00 % TI109 Physique appliquée 6,00 80,00 Q1 120,00 PHY08 Physique appliquée 25,00 33,33 % ELECT Electronique appliquée 40,00 50,00 % MAT08 Mathématiques appliquées 15,00 16,67 % TI110 Electronique et laboratoires 5,00 85,00 Q2 100,00 ELEAP Electronique appliquée 50,00 60,00 % MAT18 Mathématiques appliquées 35,00 40,00 % TI111 Langues étrangères 5,00 75,00 Q1 Q2 100,00 OUI ANG08 Anglais 50,00 66,00% ANNDL Anglais professionnel (au choix) 25,00 34,00% OUI NLTI1 Néerlandais (au choix) 25,00 34,00% OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH TI 1B 1

231 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH TI 1B 2

232 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 2B Orientation : TI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX TI201 Electronique digitale 4,00 45,00 Q1 80,00 PMIC1 Programmation de microcontrôleurs 1 20,00 50,00 % LEDI1 Laboratoire d'électronique digitale 1 25,00 50,00 % TI202 Informatique embarquée 2 5,00 50,00 Q2 100,00 PMIC2 Programmation de microcontrôleurs 2 25,00 50,00 % LEDI2 Laboratoire d'électronique digitale 2 25,00 50,00 % TI203 Technologies avancées des réseaux 5,00 60,00 Q1 100,00 TARES Technologies avancées des réseaux 60,00 100,00 % TI204 Réseaux d entreprise à haute disponibilité 5,00 60,00 Q2 100,00 RESHD Réseaux d'entreprise à haute disponibilité 60,00 100,00 % TI205 Anglais 2,00 25,00 Q1 40,00 ANGI1 Anglais 1 25,00 100,00 % TI206 Culture des nouvelles technologies 5,00 75,00 Q2 100,00 OUI ANGI2 Anglais 2 25,00 33,33% ANPI2 Anglais professionnel (au choix) 25,00 33,33% OUI NEER2 Néerlandais (au choix) 25,00 33,33% OUI ACTTC Actualité technologique 25,00 33,33% TI207 Exploitation des données et développement système 4,00 55,00 Q1 80,00 ORGDA Organisation et structure des données 30,00 50,00 % POOEX Programmation orientée systèmes d'exploitation 25,00 50,00 % TI208 Développement orienté objet : avancé 4,00 48,00 Q2 80,00 POOB2 Programmation orientée objet 2 8,00 20,00 % POOB3 Programmation orientée objet 3 40,00 80,00 % TI209 IT Management 5,00 50,00 Q1 100,00 CONPR Conduite de projets 25,00 50,00 % SECUP Sécurité et bien être en milieu professionnel 25,00 50,00 % TI210 Outils de gestion et de communication en entreprise 4,00 50,00 Q2 80,00 ECONE Économie de l entreprise 25,00 50,00 % TECO2 Techniques de la communication professionnelle 25,00 50,00 % TI211 Systèmes d exploitation propriétaires 4,00 45,00 Q1 80,00 SEPRO Systèmes d'exploitation : propriétaire 45,00 100,00 % TI212 Services réseaux d entreprise 5,00 45,00 Q2 100,00 SRESE Services réseaux d'entreprise 15,00 33,00 % LSRES Laboratoire de services réseaux d entreprise 30,00 67,00 % TI213 Systèmes d exploitation open source 4,00 45,00 Q1 80,00 SEOPS Systèmes d'exploitation : open source 45,00 100,00 % TI214 Performances et fiabilité 2,00 30,00 Q2 40,00 STATF Statistiques et fiabilité 30,00 100,00 % TI215 Développement orientée objet : bases 2,00 32,00 Q1 40,00 POOB1 Programmation orientée objet 1 32,00 100,00 % ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH TI 2B 1

233 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH TI 2B 2

234 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et pédagogique IESN UE du BLOC 3B Orientation : TI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX TI301 Voix Images Données et réseaux sans fil 4,00 50,00 Q1 80,00 TVOIX Transmission Voix Image Données 25,00 50,00 % TARSF Technologies avancées des réseaux sans fil 25,00 50,00 % TI303 Sécurité informatique 5,00 70,00 Q1 100,00 TI204 PSECU Principes de la sécurité informatique 25,00 35,00 % TSECU Technologies avancées de sécurisation 45,00 65,00 % TI305 Langues étrangères 5,00 50,00 Q1 100,00 OUI ANGI3 Anglais 25,00 50,00 % ANPI3 Anglais professionnel (au choix) 25,00 50,00 % OUI NEER3 Néerlandais (au choix) 25,00 50,00 % OUI TI307 Intégration des technologies 6,00 75,00 Q1 120,00 TI212 ACTUT Actualité technologique 25,00 20,00 % ETHDE Éthique et déontologie 25,00 20,00 % LAINT Laboratoire d'intégration 25,00 60,00 % TI309 Programmation réseaux 4,00 50,00 Q1 80,00 LAWEB Laboratoire de techniques Web 25,00 50,00 % PORES Programmation orientée réseaux 25,00 50,00 % TI311 Objets connectés 6,00 65,00 Q1 120,00 TI202 ELEMB Electronique embarquée 20,00 30,00 % PELEM Programmation événementielle pour l'électronique embarquée 45,00 70,00 % TI300 Activité professionnelle d intégration 30,00 350,00 Q2 600,00 TI307 STGTI Stage 250,00 65,00 % TFETI TFE 60,00 20,00 % DORTI Défense orale 40,00 15,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et pédagogique IESN TECH TI 3B 1

235 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 1B Orientation : EM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EM111 Electricité appliquée 1 8,00 96,00 Q1 160,00 ELEC1 Electricité 1 48,00 50,00 % DEEL1 Dessin électrique 1 12,00 12,50 % LAEL1 Laboratoire d'électricité 1 24,00 25,00 % TEEL1 Technologies électriques 1 12,00 12,50 % EM112 Outils informatiques 4,00 48,00 Q1 80,00 OUIN1 Outils informatiques 48,00 100,00 % EM113 Résistance des matériaux 5,00 66,00 Q1 100,00 COMA1 Connaissance des matériaux 1 12,00 17,50 % MECA1 Mécanique 1 24,00 35,00 % REMA1 Résistance des matériaux 1 30,00 47,50 % EM114 Conception mécanique 1 7,00 84,00 Q1 140,00 APPU1 Applications pratiques d'usinage 1 30,00 25,00 % DEME1 Dessin mécanique 1 24,00 32,50 % ORMA1 Organes des machines 1 18,00 25,00 % TEUS1 Techniques d'usinage 12,00 17,50 % EM115 Mathématiques appliquées 6,00 60,00 Q1 120,00 ANMA1 Analyse mathématique 24,00 50,00 % OUMA1 Outils mathématiques 36,00 50,00 % EM121 Electricité appliquée 2 7,00 84,00 Q2 140,00 DEEL2 Dessin électrique 2 24,00 27,50 % ELEC2 Electricité 2 24,00 32,50 % LAEL2 Laboratoire d'électricité 2 24,00 27,50 % TEEL2 Technologies électriques 2 12,00 12,50 % EM122 Automatismes 6,00 60,00 Q2 120,00 AUTOM Automatismes 36,00 60,00 % AUPR1 Automates programmables 1 24,00 40,00 % EM123 Mécanique 5,00 60,00 Q2 100,00 COMA2 Connaissance des matériaux 2 12,00 20,00 % MECA2 Mécanique 2 18,00 30,00 % REMA2 Résistance des matériaux 2 30,00 50,00 % EM124 Conception mécanique 2 7,00 84,00 Q2 140,00 APPU2 Applications pratiques d'usinage 2 18,00 15,00 % DEME2 Dessin mécanique 2 24,00 32,50 % ORMA2 Organes des machines 2 30,00 37,50 % TECPR Techniques de production 12,00 15,00 % EM125 Dynamique de projet 5,00 60,00 Q2 100,00 DVEM1 Etudes et développements électromécaniques 1 36,00 60,00 % PHIL2 Philosophie 24,00 40,00 % ANNEXE Départements économique, technique et social d'arlon TEEMA EM 1B 1

236 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et social d'arlon TEEMA EM 1B 2

237 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 2B Orientation : EM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EM211 Electrotechnique 1 7,00 84,00 Q1 140,00 EM111 ELEC3 Electricité 3 24,00 32,50 % LAME1 Laboratoire de machines électriques 1 24,00 27,50 % TEEL3 Technologies électriques 3 12,00 15,00 % APEE1 Applications pratiques d'électricité et d'électronique 1 24,00 25,00 % EM212 Génie mécanique 4,00 60,00 Q1 80,00 ORMA3 Organes des machines 3 24,00 40,00 % SCMAT Sciences des matériaux 18,00 30,00 % USNUM Usinage numérique 18,00 30,00 % EM213 Energétique des systèmes 5,00 60,00 Q1 100,00 MEFLU Mécanique des fluides 36,00 55,00 % MAMOR Machines motrices et réceptrices 24,00 45,00 % EM214 Systèmes automatisés 1 7,00 78,00 Q1 140,00 AUPR2 Automates programmables 2 18,00 25,00 % REGU1 Régulation 1 24,00 30,00 % CAPTE Capteurs 12,00 15,00 % PNEUM Pneumatique 24,00 30,00 % EM231 Gestion de projets 11,00 144,00 Q1 Q2 220,00 EM125 TECSO Technologie et société 12,00 10,00 % GESEN Gestion entrepreneuriale 24,00 15,00 % DESAO Dessin assisté par ordinateur 36,00 27,50 % DVEM2 Etudes et développements électromécaniques 2 72,00 47,50 % EM221 Electrotechnique 2 7,00 84,00 Q2 140,00 EM211 ELEC4 Electricité 4 24,00 32,50 % LAME2 Laboratoire de machines électriques 2 24,00 27,50 % TEEL4 Technologies électriques 4 12,00 15,00 % APEE2 Applications pratiques d'électricité et d'électronique 2 24,00 25,00 % EM222 Laboratoire de mécanique 5,00 62,00 Q2 100,00 MEMEC Métrologie mécanique 24,00 40,00 % LARDM Laboratoire de résistance des matériaux 14,00 22,50 % CNMAC Commande numérique des machines 24,00 37,50 % EM223 Electronique et instrumentation 7,00 60,00 Q2 140,00 ELOAP Electronique appliquée 24,00 40,00 % LAELO Laboratoire d'électronique 24,00 40,00 % INSCA Instrumentation et capteurs 12,00 20,00 % EM224 Systèmes automatisés 2 7,00 72,00 Q2 140,00 EM214 AUPR3 Automates programmables 3 24,00 35,00 % REGU2 Régulation 2 24,00 32,50 % HYDRA Hydraulique 24,00 32,50 % ANNEXE Départements économique, technique et social d'arlon TEEMA EM 2B 1

238 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et social d'arlon TEEMA EM 2B 2

239 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Départements économique, technique et social d'arlon UE du BLOC 3B Orientation : EM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EM311 Génie électrique 6,00 78,00 Q1 120,00 EM211 LAME3 Laboratoire de machines électriques 3 36,00 40,00 % ELEC5 Electricité 5 42,00 60,00 % EM312 Systèmes automatisés et communication 4,00 48,00 Q1 80,00 EM214 SYSAC Systèmes automatisés et communication 48,00 100,00 % EM313 Maintenance et qualité 6,00 56,00 Q1 120,00 EM231 MAQUA Maintenance et qualité 24,00 35,00 % LAMAI Laboratoire de maintenance 14,00 32,50 % MAIAP Maintenance appliquée 18,00 32,50 % EM314 Pneumatique et hydraulique 4,00 48,00 Q1 80,00 EM214 EM224 PNHYD Pneumatique et hydraulique 24,00 50,00 % LAPHY Laboratoire de pneumatique et hydraulique 24,00 50,00 % EM315 Energétique et climatisation 6,00 72,00 Q1 120,00 EM213 ENECL Energétique et climatisation 48,00 65,00 % LAENC Laboratoire d'énergétique et climatisation 24,00 35,00 % EM316 Electronique appliquée 4,00 48,00 Q1 80,00 EM223 INTPR Interfaçage et programmation 24,00 50,00 % SYSEM Systèmes embarqués 24,00 50,00 % EM321 Stage 10,00 250,00 Q2 200,00 EM212 EM221 EM222 EM311 EM312 EM313 EM314 EM315 EM316 STAGE Stage 250,00 100,00 % EM322 Travail de fin d'études 20,00 100,00 Q2 400,00 EM321 TRAFE Travail de fin d'études 100,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Départements économique, technique et social d'arlon TEEMA EM 3B 1

240 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département électromécanique de Seraing UE du BLOC 1B Orientation : EM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EM111 Electricité appliquée 1 8,00 96,00 Q1 160,00 ELEC1 Electricité 1 48,00 50,00 % DEEL1 Dessin électrique 1 12,00 12,50 % LAEL1 Laboratoire d'électricité 1 24,00 25,00 % TEEL1 Technologies électriques 1 12,00 12,50 % EM112 Outils informatiques 4,00 48,00 Q1 80,00 OUIN1 Outils informatiques 48,00 100,00 % EM113 Résistance des matériaux 5,00 66,00 Q1 100,00 COMA1 Connaissance des matériaux 1 12,00 17,50 % MECA1 Mécanique 1 24,00 35,00 % REMA1 Résistance des matériaux 1 30,00 47,50 % EM114 Conception mécanique 1 7,00 84,00 Q1 140,00 APPU1 Applications pratiques d'usinage 1 30,00 25,00 % DEME1 Dessin mécanique 1 24,00 32,50 % ORMA1 Organes des machines 1 18,00 25,00 % TEUS1 Techniques d'usinage 12,00 17,50 % EM115 Mathématiques appliquées 6,00 60,00 Q1 120,00 ANMA1 Analyse mathématique 24,00 50,00 % OUMA1 Outils mathématiques 36,00 50,00 % EM121 Electricité appliquée 2 7,00 84,00 Q2 140,00 DEEL2 Dessin électrique 2 24,00 27,50 % ELEC2 Electricité 2 24,00 32,50 % LAEL2 Laboratoire d'électricité 2 24,00 27,50 % TEEL2 Technologies électriques 2 12,00 12,50 % EM122 Automatismes 6,00 60,00 Q2 120,00 AUPR1 Automates programmables 1 24,00 40,00 % AUTOM Automatismes 36,00 60,00 % EM123 Mécanique 5,00 60,00 Q2 100,00 COMA2 Connaissance des matériaux 2 12,00 20,00 % MECA2 Mécanique 2 18,00 30,00 % REMA2 Résistance des matériaux 2 30,00 50,00 % EM124 Conception mécanique 2 7,00 84,00 Q2 140,00 APPU2 Application pratique d'usinage 2 18,00 15,00 % DEME2 Dessin mécanique 2 24,00 32,50 % ORMA2 Organes des machines 2 30,00 37,50 % TECPR Techniques de production 12,00 15,00 % EM125 Dynamique de projet 5,00 60,00 Q2 100,00 DVEM1 Etudes et développements électromécaniques 1 36,00 60,00 % PHIL2 Philosophie 24,00 40,00 % ANNEXE Département électromécanique de Seraing TEEMS EM 1B 1

241 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département électromécanique de Seraing TEEMS EM 1B 2

242 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département électromécanique de Seraing UE du BLOC 2B Orientation : EM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EM211 Electrotechnique 1 7,00 84,00 Q1 140,00 EM111 ELEC3 Electricité 3 24,00 32,50 % LAME1 Laboratoire de machines électriques 1 24,00 27,50 % TEEL3 Technologies électriques 3 12,00 15,00 % APEE1 Applications pratiques d'électricité et d'électronique 1 24,00 25,00 % EM212 Génie mécanique 4,00 60,00 Q1 80,00 ORMA3 Organes des machines 3 24,00 40,00 % SCMAT Sciences des matériaux 18,00 30,00 % USNUM Usinage numérique 18,00 30,00 % EM213 Energétique des systèmes 5,00 60,00 Q1 100,00 MEFLU Mécanique des fluides 36,00 55,00 % MAMOR Machines motrices et réceptrices 24,00 45,00 % EM214 Systèmes automatisés 1 7,00 78,00 Q1 140,00 AUPR2 Automates programmables 2 18,00 25,00 % REGU1 Régulation 1 24,00 30,00 % CAPTE Capteurs 12,00 15,00 % PNEUM Pneumatique 24,00 30,00 % EM231 Gestion de projets 11,00 144,00 Q1 Q2 220,00 EM125 TECSO Technologie et société 12,00 10,00 % GESEN Gestion entrepreneuriale 24,00 15,00 % DESAO Dessin assisté par ordinateur 36,00 27,50 % DVEM2 Etudes et développements électromécaniques 2 72,00 47,50 % EM221 Electrotechnique 2 7,00 84,00 Q2 140,00 EM211 ELEC4 Electricité 4 24,00 32,50 % LAME2 Laboratoire de machines électriques 2 24,00 27,50 % TEEL4 Technologies électriques 4 12,00 15,00 % APEE2 Applications pratiques d'électricité et d'électronique 2 24,00 25,00 % EM222 Laboratoire de mécanique 5,00 62,00 Q2 100,00 MEMEC Métrologie mécanique 24,00 40,00 % LARDM Laboratoire de résistance des matériaux 14,00 22,50 % CNMAC Commande numérique des machines 24,00 37,50 % EM223 Electronique et instrumentation 7,00 60,00 Q2 140,00 ELOAP Electronique appliquée 24,00 40,00 % LAELO Laboratoire d'électronique 24,00 40,00 % INSCA Instrumentation et capteurs 12,00 20,00 % EM224 Systèmes automatisés 2 7,00 72,00 Q2 140,00 EM214 AUPR3 Automates programmables 3 24,00 35,00 % REGU2 Régulation 2 24,00 32,50 % HYDRA Hydraulique 24,00 32,50 % ANNEXE Département électromécanique de Seraing TEEMS EM 2B 1

243 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département électromécanique de Seraing TEEMS EM 2B 2

244 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département électromécanique de Seraing UE du BLOC 3B Orientation : EM ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX EM311 Génie électrique 6,00 78,00 Q1 120,00 EM211 LAME3 Laboratoire de machines électriques 3 36,00 40,00 % ELEC5 Electricité 5 42,00 60,00 % EM312 Systèmes automatisés et communication 4,00 48,00 Q1 80,00 EM214 SYSAC Systèmes automatisés et communication 48,00 100,00 % EM313 Maintenance et qualité 6,00 56,00 Q1 120,00 EM231 MAQUA Maintenance et qualité 24,00 35,00 % LAMAI Laboratoire de maintenance 14,00 32,50 % MAIAP Maintenance appliquée 18,00 32,50 % EM314 Pneumatique et hydraulique 4,00 48,00 Q1 80,00 EM214 EM224 PNHYD Pneumatique et hydraulique 24,00 50,00 % LAPHY Laboratoire de pneumatique et hydraulique 24,00 50,00 % EM315 Energétique et climatisation 6,00 72,00 Q1 120,00 EM213 ENECL Energétique et climatisation 48,00 65,00 % LAENC Laboratoire d'énergétique et climatisation 24,00 35,00 % EM316 Electronique appliquée 4,00 48,00 Q1 80,00 EM223 INTPR Interfaçage et programmation 24,00 50,00 % SYSEM Systèmes embarqués 24,00 50,00 % EM321 Stage 10,00 250,00 Q2 200,00 EM212 EM221 EM222 EM311 EM312 EM313 EM314 EM315 EM316 STAGE Stage 250,00 100,00 % EM322 Travail de fin d'études 20,00 100,00 Q2 400,00 EM321 TRAFE Travail de fin d'études 100,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département électromécanique de Seraing TEEMS EM 3B 1

245 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur Haute Ecole Louvain en Hainaut Institut Cardijn Louvain la Neuve UE du BLOC 1M Orientation : IS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IS101 Mutation du contexte de l'action sociale 6,00 60,00 Q1 120,00 MUT1 Mutation du contexte économique, politique et social 30,00 50,00 % MUT2 Evolution des métiers du social 30,00 50,00 % IS102 Analyse des organisations 4,00 40,00 Q1 80,00 ORG1 Analyse des organisations 40,00 100,00 % IS103 Pilotage de projets et de réseaux 7,00 70,00 Q1 140,00 PRO1 Méthodologie et gestion de projets 40,00 57,00 % PRO2 Communication et travail en réseau 30,00 43,00 % IS104 Analyse croisée des politiques et problématiques sociales 7,00 70,00 Q2 140,00 ANA1 Problématiques des publics de l'action sociale 30,00 43,00 % ANA2 Cadres et acteurs de la concertation politique et sociale 20,00 28,50 % ANA3 Questions spéciales de politique sociale 20,00 28,50 % IS105 Fondements du management humain dans le non marchand 5,00 50,00 Q2 100,00 MAN1 Fondements du management humain 30,00 75,00 % MAN2 Management d'équipes du non marchand 20,00 25,00 % IS106 Production de savoirs et participation 3,00 30,00 Q2 60,00 SAV1 Production de savoirs et participation 30,00 100,00 % IS107 Cadre législatif et financement du non marchand 6,00 60,00 Q2 120,00 LEG1 Financement du non marchand 30,00 50,00 % LEG2 Cadre législatif et règlementaire du non marchand 30,00 50,00 % IS108 Ethique et positionnement professionnel du cadre du non marchand 3,00 30,00 Q1 Q2 60,00 ETH1 Philosophie et éthique du management de l action sociale 20,00 67,00 % ETH2 Ateliers réflexifs 10,00 33,00 % IS109 Recherche en ingénierie et action sociales 12,00 200,00 Q1 Q2 240,00 REC1 Epistémologie et méthodes de recherche en sciences sociales 30,00 25,00 % REC2 Immersion et recherche exploratoire en milieux professionnels 170,00 75,00 % IS110 Laboratoires d'ingénierie sociale 1 7,00 110,00 Q1 Q2 140,00 LIS1 Laboratoires d ingénierie sociale: commandes institutionnelles 110,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Co organisation Cardijn Namur CARNA IS 1M 1

246 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département social de Namur Haute Ecole Louvain en Hainaut Institut Cardijn Louvain la Neuve UE du BLOC 2M Orientation : IS ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IS201 Evaluation des pratiques institutionnelles 6,00 60,00 Q1 120,00 EVA1 Pratiques et enjeux de l action sociale 40,00 67,00 % EVA2 Logiques institutionnelles de l action sociale 20,00 33,00 % IS202 Développement et marketing de projets sociaux 7,00 90,00 Q1 140,00 IS103 DMP1 Développement et marketing de projets sociaux 90,00 100,00 % IS203 Gestion comptable et financière d'une organisation 3,00 30,00 Q1 60,00 GES1 Gestion comptable et financière d'une organisation 30,00 100,00 % IS204 Etude comparée de modèles de politiques sociales 5,00 50,00 Q2 100,00 ETU1 Référentiel d'analyse des politiques sociales 20,00 40,00 % ETU2 Politiques sociales européennes 10,00 20,00 % ETU3 Séminaire d'étude comparée de politiques sociales 20,00 40,00 % IS205 Pilotage stratégique des organisations 4,00 40,00 Q2 80,00 IS102 PS01 Pilotage stratégique des organisations 40,00 100,00 % IS206 Management et gestion administrative du personnel 6,00 60,00 Q2 120,00 MGP1 Méthodologie du management humain 40,00 67,00 % MGP2 Législation sociale appliquée 20,00 33,00 % IS207 Pratiques et postures de cadres du non marchand 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 IS209 POS1 Fonction de cadre du non marchand 20,00 33,00 % POS2 Laboratoires d'ingénierie sociale 2: pratiques et réflexivité sur les postures de cadres 40,00 67,00 % IS208 Théories et pratiques de la recherche 7,00 130,00 Q1 Q2 140,00 IS209 TPR1 Ateliers de recherche 110,00 80,00 % TPR2 Séminaire international de recherche 20,00 20,00 % IS209 Mémoire 17,00 200,00 Q1 Q2 340,00 IS109 MEM Mémoire 200,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Co organisation Cardijn Namur CARNA IS 2M 1

247 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département technique de Marche en Famenne UE du BLOC 1M Orientation : AI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AI111 Anglais 2,00 30,00 Q1 40,00 111AN Anglais 30,00 100,00 % AI112 Mathématiques 2,00 30,00 Q1 40,00 112IS Introduction à la statistique 10,00 33,32 % 112SI Statistique inférentielle 10,00 33,32 % 112TB Tableaux de bord 10,00 33,32 % AI113 Principe d'architecture des Systèmes Informatiques 5,00 40,00 Q1 100,00 113SE Systèmes d'exploitation 10,00 25,00 % 113RE Réseaux 10,00 25,00 % 113AP Analyse programmation 20,00 50,00 % AI114 Contrôle Qualité des Systèmes Informatiques 2,00 30,00 Q1 40,00 114OQ Outils pour la qualité 16,00 50,00 % 114IL Introduction à ITIL 14,00 50,00 % AI115 Principes de Sécurité Informatique 4,00 30,00 Q1 80,00 115TH Principes de Sécurité Informatique Théorie 15,00 50,00 % 115LA Principes de Sécurité Informatique Laboratoires 15,00 50,00 % AI116 Projets Avancés et Innovation 8,00 120,00 Q1 160,00 116TH Projets Avancés et Innovation Théorie 20,00 20,00 % 116LA Rojets Avancés et Innovation Laboratoires 100,00 80,00 % AI117 Architecture des Sytèmes propriétaires 4,00 45,00 Q1 80,00 117TH Architecture des Sytèmes propriétaires Théorie 30,00 67,00 % 117LA Architecture des Sytèmes propriétaires Théorie 15,00 33,00 % AI118 Architecture des Sytèmes Mainframe 2,00 30,00 Q1 40,00 118TH Architecture des Sytèmes Mainframe Théorie 15,00 50,00 % 118LA Architecture des Sytèmes Mainframe Laboratoire 15,00 50,00 % AI119 Systèmes d'exploitation mobiles 4,00 45,00 Q1 80,00 AI TH Systèmes d'exploitation mobiles Théorie 30,00 67,00 % 119LA Systèmes d'exploitation mobiles Laboratoires 15,00 33,00 % AI110 Programmation d'applications distribuées et en réseau 5,00 60,00 Q1 100,00 AI TH Programmation d'applications distribuées et en réseau Théorie 30,00 50,00 % 110LA Programmation d'applications distribuées et en réseau Laboratoires 30,00 50,00 % AI121 Droit des contrats 3,00 45,00 Q2 60,00 121DS Droit social 30,00 67,00 % 121DC Droits des Contrats 15,00 33,00 % AI122 Techniques Avancées des Réseaux 3,00 45,00 Q2 60,00 AI113 AI117 AI124 AI TH Techniques Avancées des Réseaux Théorie 30,00 67,00 % 122LA Techniques Avancées des Réseaux Laboratoires 15,00 33,00 % ANNEXE Département technique de Marche en Famenne TEMAR AI 1M 1

248 AI123 Sécurisation des réseaux informatiques 3,00 45,00 Q2 60,00 AI TH Sécurisation des réseaux informatiques Théorie 15,00 67,00 % 123LA Sécurisation des réseaux informatiques Laboratoires 30,00 33,00 % AI124 Projets Avancés Réseaux 3,00 25,00 Q2 60,00 AI110 AI TH Projets Avancés Réseaux Théorie 15,00 60,00 % 124LA Projets Avancés Réseaux Laboratoires 10,00 40,00 % AI125 Architecture des Systèmes Open Source 4,00 45,00 Q2 80,00 AI TH Architecture des Systèmes Open Source Théorie 30,00 67,00 % 125LA Architecture des Systèmes Open Source Laboratoires 15,00 33,00 % AI126 Programmation des Systèmes Mobiles 5,00 60,00 Q2 100,00 AI TH Programmation des Systèmes Mobiles Théorie 30,00 50,00 % 126LA Programmation des Systèmes Mobiles Laboratoires 30,00 50,00 % AI127 Questions spéciales en technologie de l'informatique 1,00 10,00 Q2 20,00 127SM Séminaires 10,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département technique de Marche en Famenne TEMAR AI 1M 2

249 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département technique de Marche en Famenne UE du BLOC 2M Orientation : AI ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX AI211 Anglais 2,00 30,00 Q1 40,00 AI AN Anglais 30,00 100,00 % AI212 Utilisation des technologies informatiques pour le management des organisations 1,00 15,00 Q1 20,00 212MI Utilisation des technologies pour le Managment 15,00 100,00 % AI213 Protection des Données 3,00 30,00 Q1 60,00 AI TH Protection des Données Théorie 20,00 70,00 % 213LA Protection des Données Théorie Cas pratiques 10,00 30,00 % AI214 Intégration des Systèmes hétérogènes 5,00 60,00 Q1 100,00 AI TH Intégration des Systèmes hétérogènes Théorie 30,00 50,00 % 214LA Intégration des Systèmes hétérogènes Laboratoire 30,00 50,00 % AI215 Intégration d'applications distribuées 5,00 60,00 Q1 100,00 AI TH Intégration d'applications distribuées Théorie 15,00 25,00 % 215LA Intégration d'applications distribuées Laboratoire 45,00 75,00 % AI216 Intégration de Systèmes Web & Multimédia 5,00 60,00 Q1 100,00 AI126 AI TH Intégration de Systèmes Web & Multimédia Théorie 30,00 50,00 % 216LA Intégration de Systèmes Web & Multimédia Laboratoire 30,00 50,00 % AI217 Méthodes et Outils pour le traitement des Données 5,00 60,00 Q1 100,00 AI TH Méthodes et Outils pour le traitement des Données Théorie 30,00 50,00 % 217LA Méthodes et Outils pour le traitement des Données Laboratoire 15,00 25,00 % 217EX Méthodes et Outils pour le traitement des Données Exercices 15,00 25,00 % AI218 Veille technologique et innovation 1,00 15,00 Q1 20,00 218VE Veille technologique et innovation 15,00 100,00 % AI219 Gestion Stratégique de l'information 1,00 15,00 Q1 20,00 219MS Utilisation des technologies pour le Management 15,00 100,00 % AI210 Introduction au Management des entreprises et organisations 2,00 30,00 Q1 40,00 210TH Introduction au Management des entreprises et organisations Théorie 30,00 100,00 % AI221 Stage 12,00 145,00 Q2 240,00 AI116 AI ST Stage 145,00 100,00 % AI222 T.F.E. 18,00 215,00 Q2 360,00 AI215 AI216 AI217 AI TF T.F.E. 215,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département technique de Marche en Famenne TEMAR AI 2M 1

250 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 1B Orientation : SC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SC101 Outils mathématiques I 7,00 90,00 Q1 140,00 OM101 Outils mathématiques I 90,00 100,00 % SC102 Mécanique : statique 4,00 45,00 Q1 80,00 ME102 Mécanique : statique 45,00 100,00 % SC103 Electrostatique 3,00 37,50 Q1 60,00 EL103 Electrostatique 37,50 100,00 % SC104 Outils de la physique 3,00 30,00 Q1 60,00 PY104 Outils de la physique 30,00 100,00 % SC105 Chimie générale 3,00 45,00 Q1 60,00 CT105 Chimie générale : théorie 30,00 66,67 % CE105 Chimie générale : exercices 15,00 33,33 % SC106 Dessin industriel et D.A.O. 5,00 60,00 Q1 100,00 DE106 Dessin industriel et D.A.O. 60,00 100,00 % SC107 Méthodologie scientifique : recherche et traitement de l'information 4,00 50,00 Q1 80,00 MS107 Concepts et outils d'une méthodologie scientifique 20,00 50,00 % OI107 Outils informatiques et hardware 30,00 50,00 % SC108 Outils mathématiques II 6,00 75,00 Q2 120,00 OM108 Outils mathématiques II 75,00 100,00 % SC109 Mécanique : cinématique et dynamique 4,00 45,00 Q2 80,00 ME109 Mécanique : cinématique et dynamique 45,00 100,00 % SC110 Electrocinétique : courant continu 3,00 37,50 Q2 60,00 EL110 Electrocinétique : courant continu 37,50 100,00 % SC111 Physique générale et appliquée 4,00 45,00 Q2 80,00 PY111 Physique générale et appliquée : théorie et exercices 30,00 65,00 % PL111 Physique générale et appliquée : laboratoires 15,00 35,00 % SC112 Chimie appliquée aux matériaux 6,00 75,00 Q2 120,00 CH112 Chimie 45,00 66,67 % EM112 Etude des matériaux 30,00 33,33 % SC113 Technologies appliquées 4,00 60,00 Q2 80,00 TE113 Technologies appliquées : théorie 30,00 50,00 % TA113 Technologies appliquées : ateliers 30,00 50,00 % SC114 Technical English 2,00 30,00 Q2 40,00 TE114 Technical English 30,00 100,00 % SC115 Exercice d intégration aux sciences industrielles 1 2,00 10,00 Q2 40,00 SI115 Exercice d intégration aux sciences industrielles 1 10,00 100,00 % OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING SC 1B 1

251 NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING SC 1B 2

252 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 2B Orientation : SC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SC201 Chimie et Biologie 7,00 90,00 Q1 140,00 CT201 Chimie : théorie et exercices 30,00 44,00 % CL201 Chimie : laboratoire 30,00 28,00 % BI201 Biologie 30,00 28,00 % SC202 Systèmes mécaniques 6,00 80,00 Q1 Q2 120,00 ME202 Mécanique appliquée 30,00 37,50 % DM202 Dessin mécanique 50,00 62,50 % SC203 Introduction à la programmation orientée objet 4,00 45,00 Q1 80,00 PR203 Introduction à la programmation orientée objet 45,00 100,00 % SC204 Physique ondulatoire 4,00 45,00 Q1 80,00 SC206 PY204 Physique ondulatoire : théorie et exercices 30,00 65,00 % PL204 Physique ondulatoire : laboratoires 15,00 35,00 % SC205 Electricité appliquée 5,00 55,00 Q1 100,00 EA205 Electricité appliquée : théorie et exercices 30,00 60,00 % EL205 Electricité appliquée : laboratoires 15,00 20,00 % OUI DE205 Dessin électrique 10,00 20,00 % SC206 Mathématique de l'ingénieur 6,00 75,00 Q1 120,00 SC204 MA206 Mathématique 45,00 67,00 % ST206 Statistique 30,00 33,00 % SC207 Technical English 2,00 30,00 Q1 40,00 TE207 Technical English 30,00 100,00 % SC208 Commande de processus industriels 1 4,00 60,00 Q2 80,00 SC203 AP208 Automate programmable industriel : théorie et exercices 30,00 70,00 % AL208 Automate programmable industriel : laboratoires 30,00 30,00 % OUI SC209 Mécanique des fluides 4,00 45,00 Q2 80,00 SC202 MF209 Mécanique des fluides : théorie 30,00 62,50 % ML209 Mécanique des fluides : laboratoires 15,00 37,50 % SC210 Thermodynamique et transferts thermiques 5,00 60,00 Q2 100,00 TH210 Thermodynamique 40,00 60,00 % TT210 Transferts thermiques 20,00 40,00 % OUI SC211 Electronique et Mesures 6,00 75,00 Q2 120,00 SC205 EL211 Electronique 45,00 67,00 % ME211 Mesures électriques 30,00 33,00 % OUI SC212 Calcul de structures 5,00 60,00 Q2 100,00 SC202 RT212 Résistance des matériaux : théorie et exercices 45,00 75,00 % RL212 Résistance des matériaux : laboratoires 15,00 25,00 % ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING SC 2B 1

253 SC213 Exercice d'intégration aux sciences industrielles 2 2,00 15,00 Q2 40,00 SC205 SC206 SC207 SC209 SC210 SC211 SI213 Exercice d'intégration aux sciences industrielles 2 15,00 100,00 % OUI Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING SC 2B 2

254 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 3B Orientation : SC ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX SC301 Systèmes thermomécaniques 5,00 60,00 Q1 Q2 100,00 ET301 Systèmes thermomécaniques : théorie 30,00 40,00 % EB301 Systèmes thermomécaniques : bureau d'études 15,00 35,00 % OUI EL301 Systèmes thermomécaniques : laboratoires 15,00 25,00 % OUI SC302 Constructions mécaniques 3,00 45,00 Q1 Q2 60,00 CM302 Constructions mécaniques 45,00 100,00 % SC303 Constructions industrielles 3,00 30,00 Q1 60,00 CI303 Constructions industrielles 30,00 100,00 % SC304 Fabrications mécaniques 2,00 30,00 Q2 40,00 FM304 Fabrications mécaniques : théorie 15,00 70,00 % FL304 Fabrications mécaniques : laboratoires 15,00 30,00 % OUI SC305 Electronique 4,00 45,00 Q2 80,00 EL305 Electronique 45,00 100,00 % SC306 Electronique appliquée 2,00 30,00 Q1 40,00 EA306 Electronique appliquée 30,00 100,00 % OUI SC307 Electrotechnique 2,00 30,00 Q2 40,00 ET307 Electrotechnique : théorie 15,00 80,00 % EL307 Electrotechnique : laboratoires 15,00 20,00 % OUI SC308 Capteurs et instrumentation 2,00 30,00 Q2 40,00 CA308 Capteurs et instrumentation 30,00 100,00 % SC309 Microprocesseurs 4,00 45,00 Q1 Q2 80,00 MI309 Microprocesseurs : théorie + exercices + laboratoires 45,00 100,00 % SC310 Automates programmables industriels 4,00 60,00 Q1 Q2 80,00 AP310 Automates programmables industriels : théorie et exercices 30,00 70,00 % AL310 Automates programmables industriels : laboratoires 30,00 30,00 % OUI SC311 Projet 6,00 45,00 Q1 Q2 120,00 PR311 Projet 45,00 100,00 % OUI SC312 Stage d'immersion professionnelle 11,00 120,00 Q1 220,00 ST312 Stage d'immersion professionnelle 120,00 100,00 % SC313 Pneumatique 2,00 30,00 Q2 40,00 PN313 Pneumatique : théorie 15,00 65,00 % PL313 Pneumatique : laboratoires 15,00 35,00 % OUI SC314 Gestion économique et financière 3,00 45,00 Q2 60,00 GE314 Gestion économique et financière 45,00 100,00 % SC315 Automatique 5,00 60,00 Q2 100,00 AU315 Automatique : théorie 45,00 80,00 % AL315 Automatique : laboratoires 15,00 20,00 % OUI SC316 Technical English 2,00 30,00 Q1 Q2 40,00 EN316 Technical English 30,00 100,00 % ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING SC 3B 1

255 Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING SC 3B 2

256 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 1M Orientation : IA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IA101 Aspects environnementaux des techniques de production 2,00 30,00 Q1 40,00 AE101 Aspects environnementaux des techniques de production 30,00 100,00 % IA102 Technical English 3,00 30,00 Q2 60,00 TE102 Technical English 30,00 100,00 % IA103 Gestion de projet et réalisations techniques 3,00 30,00 Q2 60,00 GP103 Gestion de projet et réalisations techniques 30,00 100,00 % IA104 Outils de la maintenance 1,00 15,00 Q1 20,00 OM104 Outils de la maintenance 15,00 100,00 % IA105 Gestion économique 2,00 30,00 Q2 40,00 GE105 Gestion économique et financière 30,00 100,00 % IA106 Management 1,00 15,00 Q2 20,00 MN106 Management 15,00 100,00 % IA107 Mathématique appliquée 3,00 30,00 Q2 60,00 MA107 Mathématique appliquée 30,00 100,00 % IA108 Recherche opérationnelle 3,00 30,00 Q1 60,00 RO108 Recherche opérationnelle 30,00 100,00 % IA109 Sciences appliquées 2,00 30,00 Q1 40,00 SA109 Sciences appliquées 30,00 100,00 % IA110 Automatique 3,00 30,00 Q1 60,00 AU110 Automatique 30,00 100,00 % IA111 Hydraulique 2,00 30,00 Q1 40,00 HY111 Hydraulique 30,00 100,00 % IA112 Machines électriques 5,00 60,00 Q1 100,00 ME112 Machines électriques 60,00 100,00 % IA113 Dessin électrique 1,00 15,00 Q2 20,00 DE113 Dessin électrique 15,00 100,00 % IA114 Production et Applications électriques 3,00 45,00 Q2 60,00 PE114 Production et Applications électriques 45,00 100,00 % IA115 Electronique appliquée 3,00 30,00 Q1 60,00 EA115 Electronique appliquée 30,00 100,00 % IA116 Electronique de puissance 3,00 30,00 Q2 60,00 EP116 Electronique de puissance 30,00 100,00 % IA117 Télécommunications 2,00 30,00 Q1 40,00 IA115 TM117 Télécommunications 30,00 100,00 % IA118 Réseaux informatiques Bases de données 3,00 45,00 Q1 60,00 RI118 Réseaux informatiques Bases de données 45,00 100,00 % IA121 Compléments d'automates 3,00 45,00 Q2 60,00 CA121 Compléments d'automates 45,00 100,00 % IA122 Contrôle de processus 4,00 45,00 Q2 80,00 CP122 Contrôle de processus 45,00 100,00 % ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IA 1M 1

257 IA123 Immotique 3,00 30,00 Q2 60,00 IM123 Immotique 30,00 100,00 % IA124 Informatique industrielle 1,00 15,00 Q2 20,00 II124 Informatique industrielle 15,00 100,00 % IA125 Modélisation 4,00 45,00 Q2 80,00 MO125 Modélisation 45,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IA 1M 2

258 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 2M Orientation : IA ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IA201 Technical English 3,00 30,00 Q1 60,00 TE201 Technical English 30,00 100,00 % IA202 Outils de la qualité et logistique 3,00 30,00 Q1 60,00 OQ202 Outils de la qualité et logistique 30,00 100,00 % IA203 Prévention et protection au travail 2,00 30,00 Q1 40,00 PP203 Prévention et protection au travail 30,00 100,00 % IA204 Code du bien être au travail 1,00 15,00 Q1 20,00 CB204 Code du bien être au travail 15,00 100,00 % IA205 Ethique et relations humaines 2,00 30,00 Q1 40,00 RH205 Ethique et relations humaines 30,00 100,00 % IA206 Production et gestion de l'énergie 2,00 30,00 Q1 40,00 PE206 Production et gestion de l'énergie 30,00 100,00 % IA207 Utilisation rationnelle de l'énergie 3,00 30,00 Q1 60,00 UE207 Utilisation rationnelle de l'énergie 30,00 100,00 % IA208 Constructions industrielles 1,00 15,00 Q1 20,00 CI208 Constructions industrielles 15,00 100,00 % IA209 Supervision 1,00 15,00 Q1 20,00 SU209 Supervision 15,00 100,00 % IA210 Séminaires 1,00 15,00 Q1 20,00 SE210 Séminaires 15,00 100,00 % IA211 Ateliers multidisciplinaires 5,00 45,00 Q1 100,00 IA103 AM211 Ateliers multidisciplinaires 45,00 100,00 % OUI IA212 Stage 10,00 120,00 Q2 200,00 IA211 ST212 Stage 120,00 100,00 % OUI IA213 Travail de fin d'études 20,00 240,00 Q2 400,00 IA212 TF213 Travail de fin d'études 240,00 100,00 % IA221 Electronique industrielle 4,00 60,00 Q1 80,00 EI221 Electronique industrielle 60,00 100,00 % IA222 Automatique temps réel 2,00 30,00 Q1 40,00 AU222 Automatique temps réel 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IA 2M 1

259 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 1M Orientation : IE ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IE101 Aspects environnementaux des techniques de production 2,00 30,00 Q1 40,00 AE101 Aspects environnementaux des techniques de production 30,00 100,00 % IE102 Technical English 3,00 30,00 Q2 60,00 TE102 Technical English 30,00 100,00 % IE103 Gestion de projet et réalisations techniques 3,00 30,00 Q2 60,00 GP103 Gestion de projet et réalisations techniques 30,00 100,00 % IE104 Outils de la maintenance 1,00 15,00 Q1 20,00 OM104 Outils de la maintenance 15,00 100,00 % IE105 Gestion économique 2,00 30,00 Q2 40,00 GE105 Gestion économique et financière 30,00 100,00 % IE106 Management 1,00 15,00 Q2 20,00 MN106 Management 15,00 100,00 % IE107 Mathématique appliquée 3,00 30,00 Q2 60,00 MA107 Mathématique appliquée 30,00 100,00 % IE108 Recherche opérationnelle 3,00 30,00 Q1 60,00 RO108 Recherche opérationnelle 30,00 100,00 % IE109 Sciences appliquées 2,00 30,00 Q1 40,00 SA109 Sciences appliquées 30,00 100,00 % IE110 Automatique 3,00 30,00 Q1 60,00 AU110 Automatique 30,00 100,00 % IE111 Hydraulique 2,00 30,00 Q1 40,00 HY111 Hydraulique 30,00 100,00 % IE112 Machines électriques 5,00 60,00 Q1 100,00 ME112 Machines électriques 60,00 100,00 % IE113 Dessin électrique 1,00 15,00 Q2 20,00 DE113 Dessin électrique 15,00 100,00 % IE114 Production et Applications électriques 3,00 45,00 Q2 60,00 PE114 Production et Applications électriques 45,00 100,00 % IE115 Electronique appliquée 3,00 30,00 Q1 60,00 EA115 Electronique appliquée 30,00 100,00 % IE116 Electronique de puissance 3,00 30,00 Q2 60,00 IE115 EP116 Electronique de puissance 30,00 100,00 % IE117 Télécommunications 2,00 30,00 Q1 40,00 TM117 Télécommunications 30,00 100,00 % IE118 Réseaux informatiques Bases de données 3,00 45,00 Q1 60,00 RI118 Réseaux informatiques Bases de données 45,00 100,00 % IE131 Construction de machines 1,00 15,00 Q2 20,00 CM131 Construction de machines 15,00 100,00 % IE132 Modélisation des systèmes thermomécaniques 6,00 60,00 Q2 120,00 MO132 Modélisation des systèmes thermomécaniques 60,00 100,00 % ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IE 1M 1

260 IE133 Résistance 2,00 30,00 Q2 40,00 RE133 Résistance 30,00 100,00 % IE134 Fabrications mécaniques 4,00 45,00 Q2 80,00 FM134 Fabrications mécaniques 45,00 100,00 % IE135 Métallurgie 2,00 30,00 Q1 40,00 ME135 Métallurgie 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IE 1M 2

261 Haute Ecole de Namur Liège Luxembourg Département ingénieur industriel de Pierrard Virton UE du BLOC 2M Orientation : IE ECTS Hrs Quad.1 Quad.2 Pond. UEPRER UECOR NR CHX IE201 Technical English 3,00 30,00 Q1 60,00 TE201 Technical English 30,00 100,00 % IE202 Outils de la qualité et logistique 3,00 30,00 Q1 60,00 OQ202 Outils de la qualité et logistique 30,00 100,00 % IE203 Prévention et protection au travail 2,00 30,00 Q1 40,00 PP203 Prévention et protection au travail 30,00 100,00 % IE204 Code du bien être au travail 1,00 15,00 Q1 20,00 CB204 Code du bien être au travail 15,00 100,00 % IE205 Ethique et relations humaines 2,00 30,00 Q1 40,00 RH205 Ethique et relations humaines 30,00 100,00 % IE206 Production et gestion de l'énergie 2,00 30,00 Q1 40,00 PE206 Production et gestion de l'énergie 30,00 100,00 % IE207 Utilisation rationnelle de l'énergie 3,00 30,00 Q1 60,00 UR207 Utilisation rationnelle de l'énergie 30,00 100,00 % IE208 Constructions industrielles 1,00 15,00 Q1 20,00 CI208 Constructions industrielles 15,00 100,00 % IE209 Supervision 1,00 15,00 Q1 20,00 SU209 Supervision 15,00 100,00 % IE210 Séminaires 1,00 15,00 Q1 20,00 SM210 Séminaires 15,00 100,00 % IE211 Ateliers multidisciplinaires 5,00 45,00 Q1 100,00 IE103 AM211 Ateliers multidisciplinaires 45,00 100,00 % OUI IE212 Stage 10,00 120,00 Q2 200,00 IE211 ST212 Stage 120,00 100,00 % OUI IE213 Travail de fin d'études 20,00 240,00 Q2 400,00 IE212 TF213 Travail de fin d'études 240,00 100,00 % IE231 Construction de machines 1,00 15,00 Q1 20,00 CM231 Construction de machines 15,00 100,00 % IE232 Compléments de constructions industrielles 1,00 15,00 Q1 20,00 CI232 Compléments de constructions industrielles 15,00 100,00 % IE233 C.N.C. 2,00 30,00 Q1 40,00 CN233 C.N.C. 30,00 100,00 % IE234 X.A.O. 2,00 30,00 Q1 40,00 IE133 XA234 X.A.O. 30,00 100,00 % Pond. Pondération UEPRER Unités prérequises UECOR Unités corequises NR Non remédiable Fond grisé Unité d'enseignement Fond blanc Activité d'apprentissage ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IE 2M 1

262 CHX Unité d'enseignement nécessitant le choix des activités d'apprentissage qui la composent ANNEXE Département ingénieur industriel de Pierrard Virton TEING IE 2M 2

263 Annexe 5 Minerval et frais afférents aux biens et services fournis aux étudiants inscrits à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg2 (articles 11 et suivants) Article 1 : Minerval et frais afférents aux biens et services pour l année académique Montants dus par les étudiants belges et ressortissants de l Union européenne et assimilés Frais d études applicables aux étudiants inscrits dans un cursus de type court (Baccalauréat professionnalisant) Années non diplômantes Années diplômantes et de spécialisation Non boursiers Boursiers De condition modeste Minerval CF 3 175,01 0,00 64,01 F.B.S ,99 0,00 309,99 TOTAL 620,00 0,00 374,00 Non boursiers Boursiers De condition modeste Minerval CF 227,24 0,00 116,23 F.B.S. 442,76 0,00 257,77 TOTAL 670,00 0,00 374,00 Frais d études applicables aux étudiants inscrits dans un cursus de type long (Baccalauréat de transition et Master) Années non diplômantes Années diplômantes Bac 3 et Master 2 Non boursiers Boursiers De condition modeste Minerval CF 350,03 0,00 239,02 F.B.S ,00 134,98 TOTAL 836,00 0,00 374,00 Non boursiers Boursiers De condition modeste Minerval CF 454,47 0,00 343,47 F.B.S. 381,53 0,00 30,53 TOTAL 836,00 0,00 374,00 2 Montants dus par les étudiants non ressortissants de l Union européenne 2 Cette annexe ne s applique cependant pas aux étudiants inscrits dans les études de Master en Ingénierie et Action Sociales (Cf. annexe 14) ou par le biais des jurys de la Communauté française (Cf. annexe 11). 3 CF = Communauté française 4 F.B.S.= frais afférents aux biens et services HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 25

264 Outre les frais indiqués ci-dessus au 1, les étudiants non ressortissants de l Union européenne s acquittent au moment de leur inscription et au plus tard le 4 janvier 2016 d un droit d inscription spécifique (D.I.S.) de 992,00 dans les formations de type court, de 1.487,00 dans les formations de type long (1 er cycle). de 1.984,00 dans les formations de type long (2 ème cycle). 3 Délais et spécificités Les étudiants s acquittent des montants liés à leur inscription conformément au tableau ci-dessous. Deux délais essentiels sont à prendre en compte : - 10% du montant total à régler le jour de l inscription sauf si l étudiant a introduit une demande au service des allocations d études, auquel cas les 10% ne sont pas dus. A défaut, l étudiant n est pas considéré comme inscrit. - 90% du montant total à régler au plus tard le lundi 4 janvier ; à défaut, l étudiant sera déclaré irrégulier et n aura donc plus accès aux activités d apprentissage ; il ne pourra dès lors être délibéré ni bénéficier d aucun report ou valorisation de crédits. Etudiants du type court Etudiants du type long Années non terminales Années terminales Années non terminales Années terminales Délais maximum Total Lundi 15 Lundi 4 septembre (et janvier au plus tard à l inscription si ultérieure) UE 62,00 558,00 620,00 NON 161, , ,00 UE UE 67,00 603,00 670,00 NON 166, , ,00 UE UE 83,60 752,40 836,00 NON 1 er cycle 232, , ,00 UE 2 e cycle 282, , ,00 UE 83,60 752,40 836,00 NON UE 1 er cycle 232, , ,00 2 e cycle 282, , ,00 Ces montants sont dus par tout étudiant inscrit, quel que soit le volume des activités d enseignement effectivement suivies, sous réserve des dispositions prévues au paragraphe 5 ci-dessous. 4 Attestations Les attestations diverses sont mises à la disposition des étudiants dès qu ils ont fourni tous les documents nécessaires à la constitution de leur dossier administratif et qu ils se sont acquittés au moins des 10 premiers pourcents du montant total dû conformément au tableau repris au 3 du présent article. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 26

265 5 Situations particulières Pour les situations particulières, il convient de se rapporter aux articles suivants : Dispositions particulières pour les étudiants qui sollicitent un fractionnement de paiement : voir article 2 Dispositions particulières pour les étudiants bénéficiaires d une allocation d études à charge de la Communauté française : voir article 3 Dispositions particulières pour les étudiants de condition modeste : voir article 4 Dispositions particulières pour les étudiants qui abandonnent leurs études en cours : voir article 5 Dispositions particulières pour les étudiants libres : voir article 6 Dispositions particulières pour les étudiants en situation d étalement d une année d études sur plusieurs années académiques : voir article 7 Délivrance de duplicata : voir article 8 Article 2 : Fractionnement du paiement des frais afférents aux biens et services Les étudiants qui souhaitent fractionner le paiement des frais d études peuvent le faire de la manière suivante : 1ère tranche le 5/9/15 = 10% des frais d inscription + frais autres 2ème tranche le 5/10/15 = 30% des frais d inscription 3ème tranche le 5/11/15 = 30% des frais d inscription 4ème tranche le 5/12/15 = 30% = solde Article 3 : Dispositions particulières pour les étudiants bénéficiaires d une allocation d études à charge de la Communauté française (étudiants «boursiers») 1. L étudiant qui est en mesure de fournir, au plus tard le 23 octobre 2015, la preuve qu il a introduit une demande de bourse auprès du service des allocations d études de la Communauté française pour l année académique en cours, moyennant la remise de copies du numéro de dossier et de l accusé de réception électronique ou du récépissé de l envoi recommandé au service des allocations d études, n a pas l obligation de régler les 10% des frais d études (minerval et frais afférents aux biens et services). Son inscription sera néanmoins prise en considération. L étudiant devra fournir, dès réception, l attestation originale apportant la preuve qu il bénéficie d une allocation d études à charge de la Communauté française pour l année académique en cours. L étudiant qui a sollicité une allocation mais qui ne l a pas encore perçue au 4 janvier est à considérer comme en ordre de paiement jusqu à la notification de la décision d octroi de l allocation. Si l allocation lui est refusée, l étudiant dispose d un délai de 30 jours à dater de la notification de la décision pour payer le solde du montant de son inscription. A défaut, l étudiant n a plus accès aux activités d apprentissage et ne peut être délibéré ni bénéficier d aucun report ou valorisation de crédits, mais reste considéré comme ayant été inscrit aux études pour l année académique. 2 L étudiant «boursier» sera tenu de signer la «déclaration d étudiant boursier» prévue par l échéancier de la Communauté française. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 27

266 3 L étudiant boursier qui en fait la demande bénéficie, à charge des budgets sociaux de la Haute Ecole, de l'impression sur papier, à titre gratuit, des supports de cours relatifs au cursus au sein duquel il est inscrit et qui sont visés par la liste validée par le Conseil pédagogique. Article 4 : Dispositions particulières pour les étudiants de condition modeste 1 En application de l article 12 2 de la loi du 29 mai 1959, le montant des frais d études réclamé aux étudiants de condition modeste est plafonné. 2 Sont considérés comme étudiants de condition modeste ceux dont le plafond de revenus imposables 5 dépasse de maximum 3.351,00 celui qui permet l octroi d une allocation d études, eu égard au nombre de personnes à charge. Personne(s) à charge * Revenus max. pour bénéficier d une allocation d études Revenus max. pour bénéficier du statut d étudiant de condition modeste , , , , , , , , , , , , , , , ,46 Par personne suppl , ,84 * Une personne handicapée (>66%) compte pour deux. Dans une même famille, chaque étudiant autre que le candidat lui-même qui poursuit également des études supérieures de plein exercice (qu il soit boursier ou non) est compté pour 2 personnes à charge. 3 Les étudiants de condition modeste doivent introduire au plus tard pour le 1 er mai de l année académique en cours une demande de réduction de leurs frais d études au service social du département dont ils dépendent. Pour ce faire, ils complèteront et remettront les documents suivants : - Formulaire de demande ; - Composition de ménage récente (2 mois maximum) délivrée par l administration communale du domicile de l étudiant ; - Preuve d inscription de toute autre personne de la famille dans l enseignement supérieur en ; - Copie de l attestation d invalidité du ministère des affaires sociales pour toute personne de la famille reconnue invalide à plus de 66% ; - Copie de l avertissement extrait de rôle de chaque membre de la famille pour les revenus 2013 exercice d imposition Qui, le cas échéant, intègre le revenu imposable des membres de la famille à laquelle il appartient fiscalement. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 28

267 Article 5 : Remboursement du minerval et des frais afférents aux biens et services 1 Modalités générales Sauf demande expresse de l étudiant, le remboursement s effectue sur le compte émetteur du versement initial. (Cette demande doit être accompagnée de l accord écrit du titulaire du compte émetteur.) 2 Remboursement en cas d annulation d inscription Par «annulation d inscription», il faut entendre la notification formelle par l étudiant de sa décision d arrêter ses études dans la haute école. Cette notification se fait via un écrit daté et signé, soit envoyé par la poste par pli recommandé avec accusé de réception, soit remis de la main à la main contre accusé de réception. La date de réception ou, à défaut, la date du cachet de la poste, fait foi. En cas d annulation avant le 14 septembre, la Haute Ecole rembourse l intégralité des paiements déjà effectués. En cas d annulation d inscription avant le 1 er décembre, la Haute Ecole conserve 10% du montant total des droits d inscription. A partir du 1 er décembre, aucun remboursement n est effectué. 3 En cas de fraude à l inscription, les droits d inscription sont définitivement acquis et aucun remboursement ne sera dès lors effectué aucun remboursement n est accordé. Article 6 : Dispositions particulières pour les étudiants libres 1. Etudiants libres avec valorisation de crédits Un minerval spécifique est d application pour les étudiants «libres» qui suivent une partie du programme d études. Son montant s élève à : - une somme forfaitaire de 100 couvrant les frais de constitution de dossier - un montant de 30 /crédit suivi par l étudiant. 2. Etudiants libres sans valorisation de crédits Le minerval et les frais afférents aux biens et services demandés aux étudiants «libres» sont calculés proportionnellement au nombre de mois et volume en crédits pendant lesquels ces étudiants sont inscrits, (tout mois entamé est considéré comme entier). Article 7 : Minerval et frais afférents aux biens et services en cas d allègement d une année d études sur plusieurs années académiques En cas d allègement d une année d études sur plusieurs années académiques, le minerval et les frais afférents aux biens et services sont dus intégralement, une seule fois par année d études, lors de la 1 re année académique de l allègement. Pour l inscription à la suite du programme allégé, l étudiant s acquitte des frais administratifs établis conformément à l article 105, 1 er, al. 3 du décret. Lorsque l étudiant obtient la qualité de boursier lors de la 2 e année académique de l année d études étalée, le minerval versé lors de la 1 re année académique lui sera remboursé. Cependant, en cas d annulation d inscription à l issue de la première année d allègement, aucun remboursement n est accordé. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 29

268 Article 8 : Frais afférents à la délivrance de duplicata Tout duplicata d une attestation ou document initialement délivré par la Haute Ecole fera l objet d un versement préalable de 5 /document dupliqué. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 30

269 Annexe 6 Dossier administratif de l étudiant (article 10) L étudiant est invité à constituer son dossier individuel dès sa demande d inscription ; les documents parviendront au secrétariat des étudiants de l implantation par remise en mains propres contre accusé de réception ou, le cas échéant, par envoi recommandé avec accusé de réception. Accès aux études de 1 er cycle : 1. une photocopie recto et verso d un document d identité belge ou étranger. Si l étudiant dispose d une carte d identité électronique, il veillera à fournir une copie du document annexe délivré par l administration communale. 2. le document faisant état d un des titres ci-dessous donnant accès aux études de premier cycle (article 107 du décret du 07 novembre 2013) : a) la formule provisoire originale du CESS ou une copie. Cette attestation doit notamment stipuler la date d obtention du CESS, elle doit être datée et signée par le chef d établissement et revêtue du sceau de l établissement d enseignement secondaire ; b) une copie du certificat, homologué s il échet, d enseignement secondaire supérieur (CESS), ou le cas échéant du diplôme homologué, s il échet, d aptitude à accéder à l enseignement supérieur ; c) la copie d un diplôme délivré par un établissement d enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit la copie d un diplôme délivré par une Université ou un établissement organisant l enseignement supérieur de plein exercice en vertu d une législation antérieure ; d) une copie du certificat ou du diplôme d enseignement supérieur délivré par un établissement d enseignement de promotion sociale ou d un titre étranger reconnu équivalent ; e) une copie de l attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française ; cette attestation donne accès aux études des secteurs, des domaines ou des cursus qu elle indique; f) une copie d un diplôme, titre ou certificat d études similaires à ceux mentionnés ci-dessus délivré par la Communauté flamande, par la Communauté germanophone ou par l Ecole Royale militaire ; la similarité des titres est appréciée par l autorité qui, en dernier ressort, décide de l inscription ; g) une copie de l équivalence complète au certificat et au diplôme énumérés aux points a, b, c et d susvisés ; h) une copie de l attestation de succès à l un des examens d admission organisés par les Universités ; i) une copie du diplôme de réussite devant le jury de la Communauté française de l examen d admission aux études paramédicales de type court ; j) l attestation de succès à l examen d entrée pour les étudiants non titulaires du CESS ou d un titre étranger reconnu équivalent et s inscrivant dans une section d assistant social ou de conseiller social ; 3. l (les) attestation(s) de réussite des études supérieures antérieures accompagnée(s) du relevé des notes dûment établi par l autorité académique; 4. le programme officiel, la grille et le contenu des cours de chaque année d études suivie ; 5. dans la catégorie paramédicale, dans les sections bachelier sage-femme et bachelier en soins infirmiers, un extrait de casier judiciaire de modèle 1 obtenu depuis moins de trois mois et un certificat d aptitude physique ; 6. dans la catégorie paramédicale et dans la sous-section Education physique de la catégorie pédagogique, le cas échéant, le document attestant de l examen médical imposé par la Haute Ecole ; 7. les attestations de fréquentation ou leurs copies, signées par le chef d établissement pour les études supérieures poursuivies en Belgique et/ou à l étranger ou des documents probants HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 31

270 couvrant toute autre activité en Belgique et/ou à l étranger, à défaut, une déclaration sur l honneur motivée, datée et signée par l étudiant doit être produite et suffit, sauf fausse déclaration dont la preuve incombe aux services du Gouvernement. Dans le cas précis d un demandeur d emploi qui souhaite fournir une déclaration sur l honneur, il lui sera demandé de compléter l attestation obtenue par l ONEM justifiant son statut d une attestation disant qu il n a pas bénéficié d une dispense de chômage pour reprise d études. 8. le certificat APS pour les étudiants chinois souhaitant s inscrire dans l enseignement supérieur en Communauté française. 9. Le document d apurement des dettes visé à l article du décret. Accès aux études de spécialisation de 1 er cycle : 1. une photocopie d un document d identité belge ou étranger ; 2. une copie du diplôme d enseignement supérieur requis par la Haute Ecole ; 3. une copie de la décision d équivalence complète du diplôme d études accomplies à l étranger prise par le Ministre de l Enseignement supérieur ou son délégué. 4. Le document d apurement des dettes visé à l article du décret. Accès aux études de deuxième cycle : 1. une photocopie d un document d identité belge ou étranger. 2. le document faisant état d un des titres donnant accès à l enseignement supérieur de type long: a) une copie du diplôme de bachelier donnant accès aux études visées ; b) une copie de la décision d équivalence complète du diplôme d études accomplies à l étranger prise par le Ministre de l Enseignement supérieur ou son délégué. 3. les attestations de fréquentation ou leurs copies, signées par le chef d établissement pour les études supérieures poursuivies en Belgique et/ou à l étranger ou des documents probants couvrant toute autre activité en Belgique et/ou à l étranger, à défaut, une déclaration sur l honneur motivée, datée et signée par l étudiant doit être produite et suffit, sauf fausse déclaration dont la preuve incombe aux services du Gouvernement. Dans le cas précis d un demandeur d emploi qui souhaite fournir une déclaration sur l honneur, il lui sera demandé de compléter l attestation obtenue par l ONEM justifiant son statut d une attestation disant qu il n a pas bénéficié d une dispense de chômage pour reprise d études. 4. le certificat APS pour les étudiants chinois souhaitant s inscrire dans l enseignement supérieur en Communauté française. 5. Le document d apurement des dettes visé à l article du décret. Documents spécifiques pour les étudiants étrangers qui ne possèdent pas la nationalité d un Etat membre de l Union Européenne. En outre, les documents suivants peuvent être réclamés aux étudiants étrangers qui ne possèdent pas la nationalité d un Etat membre de l Union européenne : HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 32

271 Un extrait d acte de naissance officiel (délivré par le service d Etat civil du lieu de naissance) original ou sa copie certifiée conforme (Une attestation émanant de l ambassade n est pas valable.) ; Une copie certifiée conforme par l ambassade de Belgique dans le pays dont il est originaire du diplôme étranger ; La preuve de l inscription dans une commune belge afin d y obtenir un permis de séjour en tant qu étudiant ; Un document «composition de ménage», réclamé auprès de l administration communale du lieu de résidence. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 33

272 Annexe 7 : Commission interne de recours contre le refus d inscription (articles 23 et 102) 6 Section 1 : Composition Un président, désigné par le Conseil d administration : Mandat effectif : Monsieur Daniel Chavée, Directeur-président Mandat suppléant : Monsieur Richard Jusseret, Vice-directeur-président Deux directeurs, désignés par le Collège de direction : Mandats effectifs : Monsieur Jean-Claude Loos, Monsieur Vincent Pairon, Mandats suppléants : Madame Marylène Pierret, Monsieur Christian Van Laethem, Deux membres du personnel enseignant, désignés par le Conseil pédagogique : Mandats effectifs : Madame Isabelle Dulière Madame Bénédicte Servais Mandats suppléants : Madame Marylène Englebert Monsieur Blaise Degueldre Deux représentants étudiants, désignés par le Conseil des étudiants : Mandat effectif : Mademoiselle Sophie Malburny Mademoiselle Pauline Bouvier Mandats suppléants : Mademoiselle Emilie Bouchart Section 2 : Règlement d ordre intérieur Article 1 : Composition 1 Toute personne ayant pris part à la première décision de refus d inscription ne peut prendre part à la décision de la commission. De même, l enseignant/les enseignants présent(s) à la Commission ne peuvent être issus du département concerné par le refus. 2 La commission est composée : d un Président, désigné par le Conseil d administration de deux directeurs, désignés par le Collège de direction de deux membres du personnel enseignant, désignés par le Conseil pédagogique de deux représentants étudiants, désignés par le Conseil des étudiants de la Haute Ecole. Elle a pour invité permanent un membre du Service des affaires académiques de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, agissant en qualité d expert. Article 2 : Missions 6 A l exception des étudiants inscrits en 1 re année du Bachelier «Assistant social» co-organisé à Arlon (cf. annexe 14). HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 34

273 La commission est chargée de recevoir les plaintes des étudiants relatives à un refus d'inscription. Cette commission peut, dans le respect des modalités fixées par les dispositions réglementaires, invalider le refus. Article 3 : Convocation A la réception de la plainte de l étudiant, le président analyse la recevabilité de la plainte. Si la plainte est recevable (respect de la forme et des délais), il convoque la commission dans un délai maximal de 10 jours et lui transmet les éléments utiles de fond et de forme à l instruction de la plainte. Il invite également la direction de l implantation ainsi que le plaignant, éventuellement accompagné de son conseil, à se présenter devant la commission, aux date et heure fixées par le Président. Si la plainte n est pas recevable, il en informe l étudiant par envoi recommandé. Article 4 : Modalités décisionnelles La Commission dispose d un délai de 15 jours, à dater du recours de l étudiant, pour valider ou invalider le refus. Pour prendre valablement une décision, au minimum quatre membres de la commission dont un étudiant à peine de nullité devront être obligatoirement présents ; la décision de valider ou d invalider le refus d inscription sera prise à la majorité absolue (soit la moitié des membres présents plus 1). Les votes ont lieu par écrit et à bulletin secret. Pour le calcul des votes, seuls les votes positifs et négatifs seront pris en considération, à l exclusion des abstentions, des votes blancs et des votes nuls. Article 5 : Suivi de la décision Dès lors qu une décision a été prise, le Président de la commission notifie à l étudiant et à la direction de l implantation, la décision de la Commission. Il mentionne, à l égard de l étudiant, les voies de recours externes. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 35

274 Annexe 7 bis: Commission de recours organisée par l ARES contre le refus d inscription (article 105) Ce n est que lorsque la voie de recours interne est épuisée que l étudiant peut introduire un recours devant la Commission de recours dont l ARES assure le support logistique et administratif et le secrétariat. A compter de la notification de la décision prise à l issue de la procédure de recours interne, l étudiant a 15 jours pour contester ladite décision, par pli recommandé, devant la Commission de recours accueillie par l ARES, à l adresse suivante : Académie de Recherche et d Enseignement supérieur (ARES) Secrétariat de la Commission chargée de recevoir les plaintes des étudiants relatives à un refus d'inscription Rue Adolphe Lavallée, 1-6ème étage - Bureau 6F627 B 1080 Bruxelles Fonctionnement et missions de la Commission La requête indique clairement l identité du requérant, l objet précis de son recours, ainsi que tous les éléments et pièces qu il estime nécessaires pour motiver son recours. La Commission n est pas compétente pour se prononcer sur les motifs académiques ayant mené à la décision de refus. Tout recours qui ne respecte pas les formes et délais sera systématiquement rejeté. La Commission peut invalider le refus d inscription dans les 15 quinze jours à dater de la réception de la plainte, si des éléments de nature à influencer favorablement la demande d inscription n ont pas été pris en compte lors du recours interne auprès des autorités académiques de l établissement. Si, passé le délai de 15 jours, la Commission n a pas invalidé ce refus, la décision des autorités académiques de l établissement devient définitive. Composition de la Commission La Commission compte au moins 5 membres effectifs et 5 membres suppléants, choisis parmi les personnels et les étudiants des établissements d'enseignement supérieur, dont au moins 20 % d'étudiants. De plus, un tiers, arrondi à l'unité supérieure, au minimum des membres de la Commission doivent être des personnes de genre différent des autres personnes, sauf impossibilité dûment justifiée. Ces membres sont désignés par le Gouvernement, sur proposition de l ARES. La Commission peut comporter plusieurs chambres composées et désignées de manière similaire. Aucun membre de la Commission ne peut participer à l examen d une plainte relative à un refus concernant un établissement auquel il est lié, comme membre du personnel ou comme étudiant. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 36

275 Annexe 8 Critères des décisions de délibération (articles 49, 53 et 57) Le jury, lorsqu il délibère, peut tenir compte, par exemple, des critères suivants : Critères de délibération impliquant une situation de validation d une unité d enseignement : - Caractère accidentel des échecs - Echecs limités en qualité et en quantité - Participation/implication aux activités d enseignement - Evolution pédagogique régulière et positive - Pourcentage global obtenu à l épreuve (étudiants inscrits dans une année d études supérieure à la première année) - Résultats des années d études antérieures - Originalité/qualité du travail de fin d études (étudiants inscrits en dernière année d études) - Adaptabilité au milieu professionnel Critères de délibération impliquant une situation de non-validation d une unité d enseignement : - Importance, gravité de(s) échecs - Echec dans une (ou plusieurs) matière(s) qui constitue(nt) les fondements essentiels des études menant à l obtention du titre brigué - Echec dans un (ou plusieurs) pré-requis fixés par les autorités de la Haute Ecole - Faible pourcentage global (étudiants inscrits dans une année d études supérieure à la première année) Ces critères généraux seront adaptés pour le 9 novembre 2015, afin de tenir compte de la nouvelle organisation de l Enseignement supérieur telle que mise en place par le Décret Paysage. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 37

276 Annexe 9 Calendrier académique ER QUADRIMESTRE Lundi 14 septembre 2015 Dimanche 27 septembre 2015 Mardi 22 septembre 2015 Vendredi 30 octobre 2015 Dimanche 1 novembre 2015 Lundi 2 novembre 2015 Du mardi 3 au mercredi 4 novembre 2015 Mercredi 11 novembre 2015 Vendredi 13 novembre 2015 Du lundi 21 décembre 2015 au vendredi 1 janvier 2016 Du lundi 4 janvier 2016 jusqu au plus tard le vendredi 29 janvier Début du 1er quadrimestre Rentrée académique Reprise des cours Fête de la Communauté Française Séance académique de rentrée Date limite d inscription et de paiement des 10% d acompte (sous réserve des dispositions applicables aux étudiants boursiers) Toussaint Congé du 2 novembre Jours de suspension des activités d enseignement fixés par les autorités de la Haute Ecole Armistice Examen de maîtrise de la langue française Vacances d hiver Période d évaluation : examens de fin de 1 er quadrimestre (selon les dispositions prises dans chaque implantation) E QUADRIMESTRE Lundi 1 février 2016 Début du 2 e quadrimestre Du lundi 8 février au mercredi 10 février 2016 Jours de suspension des activités d enseignement fixés par les autorités de la Haute Ecole Du lundi 28 mars au vendredi 8 avril 2016 Dimanche 1 mai 2016 Jeudi 5 mai 2016 Vendredi 9 mai 2016 Lundi 16 mai 2016 Du lundi 23 mai jusqu au plus tard le jeudi 30 juin 2016 Vacances de printemps Fête du Travail Ascension Examen de maîtrise de la langue française Lundi de Pentecôte Période d évaluation : examens de fin de 2 ème quadrimestre (selon les dispositions prises dans chaque implantation) E QUADRIMESTRE Vendredi 1 er juillet 2016 Du lundi 11 juillet au lundi 15 août 2016 Début du 3e quadrimestre Vacances d été Du mardi 16 août jusqu au plus tard le mardi 13 septembre 2016 Période d évaluation : examens de fin de 3 ème quadrimestre (selon les dispositions prises dans chaque implantation) HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 38

277 Annexe 10 Charte d utilisation des moyens informatiques et multimédias de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg mis à la disposition des étudiants Article 1 : Champs d application de la charte Les règles et obligations énoncées ci-dessous s appliquent à tous les étudiants autorisés à utiliser les moyens et systèmes informatiques et multimédias de la Haute Ecole de Namur-Liège- Luxembourg. Ces derniers comprennent notamment les ordinateurs des salles de cours ou d informatique, des laboratoires, des bibliothèques, des salles de travail personnel. Le respect des règles définies par la présente charte s étend également à l utilisation des systèmes informatiques d organismes extérieurs à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, systèmes accessibles par l intermédiaire des réseaux de l établissement, par exemple le réseau Internet. Article 2 : L'informatique et le Multimédia à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg sont des instruments de travail L'informatique peut avoir une multitude d'applications ; mais, à la Haute Ecole de Namur-Liège- Luxembourg, elle est un outil de travail (moyen d'information, de formation, de communication) et non un moyen de divertissement (consoles de jeux vidéos, téléchargements non-conformes ou illicites...). Article 3 : Conditions d accès aux réseaux informatiques de la Haute Ecole de Namur-Liège- Luxembourg L utilisation des moyens informatiques de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg a pour objet exclusif de mener des activités d enseignement, de formation ou de recherche. Sauf autorisation préalable de la Direction, ces moyens ne peuvent être utilisés à des fins ne relevant pas des missions de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg ou de missions confiées aux étudiants. Chaque utilisateur se voit attribuer un identifiant et un mot de passe lui permettant - de se connecter au réseau informatique de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg ; - de disposer d un espace de stockage de données, personnel mais non privé ; - de disposer d une adresse «officielle» par laquelle transiteront toutes les informations et communications électroniques de la Haute Ecole de Namur-Liège- Luxembourg ; - d utiliser les ressources informatiques et pédagogiques disponibles dans la Haute Ecole ; - d accéder en fonction de leurs autorisations, aux informations et ressources partagées présentes sur le réseau.de la Haute Ecole Les codes d accès attribués sont strictement personnels et incessibles. Chaque utilisateur est responsable de l usage qui en est fait. Il s engage à ne pas communiquer son mot de passe à une tierce personne interne ou externe à l établissement L utilisateur a l obligation de prévenir le responsable informatique si un code d accès ne lui permet plus de se connecter, s il soupçonne que son compte a été usurpé ou s il constate une anomalie. Les étudiants doivent à tout moment pouvoir présenter leur carte d étudiant aux responsables des activités d enseignement ainsi qu au responsable informatique de l implantation. Article 4 : Respect du matériel et des procédures d'utilisation. Le matériel informatique ou multimédia de la Haute Ecole doit être manipulé avec précaution et soin, en respectant des procédures, notamment : HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 39

278 «fermer» correctement les logiciels que l'on utilise ; ne pas effacer des fichiers autres que ceux qui se trouvent dans son répertoire personnel ; ne pas modifier une configuration, un câblage ou les attributs de fichiers sans autorisation ; ne pas débrancher un périphérique sans autorisation ; ne pas déplacer les périphériques et accessoires équipant le poste de travail ; fermer sa session et au besoin l ordinateur en fin de cours ou de travail ; l utilisateur veillera à respecter les procédures d arrêt et de rangement des matériels multimédias suivant les prescriptions en cours dans son département. Les salles informatiques étant des lieux de travail, il est impératif, tant pendant les heures de cours qu en dehors de celles-ci : de ne pas y manger ni boire ; d y maintenir la propreté des lieux ; d y observer le calme et d y mettre son GSM en veille. Article 5 : Respect des règles de la déontologie informatique Chaque utilisateur, qui est juridiquement responsable de l usage qu il fait des ressources informatiques, s engage à respecter les règles de la déontologie et notamment à ne pas effectuer intentionnellement des opérations qui pourraient avoir pour conséquences : de masquer sa propre identité ; de s approprier le mot de passe d un autre utilisateur ; d altérer, de modifier des données ou d accéder à des informations appartenant à d autres utilisateurs du réseau ou à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, sans leur autorisation ; de porter atteinte à l intégrité d un utilisateur ou à sa sensibilité, notamment par l intermédiaire de messages, textes ou images provocants ; d interrompre ou de perturber le fonctionnement normal du réseau ou d un des systèmes connectés au réseau ; de modifier ou de détruire des informations sur un des systèmes. La réalisation d un programme informatique ayant de tels objectifs est également interdite. De plus l étudiant(e) s engage à : ne pas se connecter sur un site sans rapport avec ses études ou avec sa formation ; imprimer ses documents de façon optimale en utilisant préalablement l aperçu avant impression - pour les besoins des études exclusivement ; au plus tard 5 jours ouvrables avant la rentrée de l année académique suivante, à sauvegarder tous les documents présents dans son espace personnel car ceux-ci seront réinitialisés après cette date ; consulter régulièrement la boîte de réception de son adresse électronique «Haute Ecole» par laquelle transiteront toutes les informations relatives à ses études. Article 6 : Utilisation des moyens informatiques L utilisateur ne peut installer aucun logiciel (sauf dans le cadre de laboratoires techniques spécifiques) ; L utilisateur doit s efforcer de n occuper que la quantité d espace disque qui lui est strictement nécessaire et d utiliser de façon optimale les moyens de compression des fichiers dont il dispose. L utilisation des ressources doit être rationnelle et loyale afin HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 40

279 d en éviter la saturation. Les espaces de stockage mis à disposition par le service informatique ne peut en aucun cas contenir des fichiers protégés par droits d auteurs (ex : mp3, divx ) ; Tout ordinateur propre à une salle de cours, un laboratoire ou une salle de travail doit être connecté au réseau par le responsable informatique ou sous sa responsabilité. Ce dernier s assure en particulier que les règles de sécurité sont bien respectées ; Toutes les activités des postes informatiques (accès aux applications, accès internet, impressions, mails ) peuvent faire l objet d une surveillance en cas de fonctionnement anormal, douteux ou sur la base d informations du système de sécurité. Utilisation du WIFI : le WIFI est une technique d'accès à l internet par le biais du réseau de la Haute Ecole ; les règles éditées dans cette charte sont donc également d application. Article 7 : Documents et travaux L utilisateur est tenu de sauvegarder ses données régulièrement sur un support amovible (clé USB, disque dur externe ), car en aucun cas le service informatique de la Haute Ecole de Namur- Liège-Luxembourg ne peut être tenu pour responsable de la perte de données. A tout moment jugé utile mais en concertation avec les enseignants concernés, le service informatique peut réinitialiser les ordinateurs par réinstallation de leurs images disques entrainant ainsi la perte des données éventuellement sauvegardées localement. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 41

280 Annexe 11 Etudiants inscrits au jury de la Communauté française Dispositions générales Les étudiants qui ne sont pas en mesure de suivre régulièrement les activités d enseignement d un cursus organisé à la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg, peuvent s inscrire à un jury de la Communauté française organisé au sein de la Haute Ecole. Les candidats doivent cependant effectuer les activités d enseignement telles que les stages, activités d insertion professionnelle, travaux pratiques en conformité avec la grille horaire spécifique de la Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg. En principe, l inscription à un jury n autorise pas la fréquentation des autres activités d enseignement. Ces étudiants peuvent présenter les examens en vue d obtenir, s il échet, les effets de droit attachés à la réussite de l épreuve. Les étudiants sont évalués sur chacune des activités d apprentissage relevant de l année d études à laquelle les évaluations se rattachent. La délibération du jury de la Communauté française porte sur l ensemble de ces évaluations. Le jury se réunit à cet effet au moins deux fois par an. Cependant, ils ne sont pas inscrits dans une année d études au même titre que les étudiants dits «réguliers» et les dispositions particulières à l évaluation ou à la participation aux activités d enseignement ne leur sont dès lors pas applicables, comme par exemple, la réorganisation de l épreuve dans la session en cas d absence pour motif légitime. En dehors des dispositions qui précèdent et moyennent le respect de celles qui suivent, ces étudiants sont soumis au Règlement des études et des examens de la Haute Ecole de Namur- Liège-Luxembourg ainsi qu au règlement disciplinaire. Conditions d accès aux jurys de la Communauté française Sous peine de nullité de toutes les inscriptions, nul ne peut être inscrit à des jurys différents organisés par une ou plusieurs institution(s). Afin de contrôler les inscriptions multiples éventuelles, la Haute Ecole transmet à son Commissaire du Gouvernement la liste des étudiants inscrits pour l année académique en cours au plus tard le 10 novembre de l année académique en cours. L accès aux épreuves est réservé aux personnes qui ne peuvent suivre régulièrement les activités d enseignement pour des motifs objectifs appréciés par le Collège de direction, sur avis du Directeur de la Catégorie concernée par la demande d inscription. Outre les candidats dont le dossier établirait qu il leur est loisible de s inscrire régulièrement au cursus pour lequel l inscription est sollicitée, nul ne peut s inscrire à un jury de la Communauté française si : il est non finançable au sens des articles 6 et 8 du Décret du 9 septembre 1996 relatif au financement des hautes écoles organisées ou subventionnées par la Communauté française ; si le grade académique visé au terme du cursus peut être obtenu dans le cadre d une formation dispensée en horaire décalé ou dans l enseignement supérieur de promotion sociale ; dans les cinq années académiques précédant celle pour laquelle l inscription est demandée, il a fait l objet d un signalement officiel relatif à une fraude à l inscription dans un établissement d enseignement supérieur en Communauté française ; lors de l année académique précédant celle pour laquelle l inscription est demandée, il a fait l objet, dans un établissement d enseignement supérieur en Communauté française, d une sanction disciplinaire ayant entraîné son éloignement pour le reste de l année académique ; lors de l année académique précédant celle pour laquelle l inscription est demandée, il a été convaincu de fraude ou de tentative de fraude à un examen dans le cadre d épreuves HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 42

281 organisées par un établissement d enseignement supérieur en Communauté française ou dans le cadre d un jury de la Communauté française. Une attestation de l école mentionnant qu il n a pas subi ce type de sanction constitue la meilleure preuve pour ces deux dernières hypothèses. Introduction et composition du dossier de demande d inscription Pour être pris en considération, le dossier complet de demande d inscription doit : être introduit uniquement par courrier recommandé auprès du Directeur Président pour le 31 octobre au plus tard de l année académique en cours ; comprendre les documents suivants : 1. une demande manuscrite dûment motivée, datée et signée ; 2. une copie recto-verso d un document d identité ; 3. une copie du document faisant état d un titre donnant accès à l enseignement supérieur pour une inscription en première année (CESS ou équivalent, ) - pour les autres années, une attestation de réussite de l année d études antérieure ; 4. tout document probant justifiant l impossibilité de suivre régulièrement les cours (certificat médical, attestation d emploi, ) ; 5. pour les cinq dernières années : attestations de fréquentation et relevés de notes pour les études supérieures poursuivies en Belgique et/ou à l'étranger ou documents probants couvrant toute autre activité. Autorisation d inscription La décision d autoriser l inscription est prise par le Collège de direction. En cas de refus d'inscription, la décision est notifiée par pli recommandé dans un délai de 30 jours prenant cours au jour de la réception de la demande d'inscription. Il peut être fait appel de cette décision dans les dix jours par pli recommandé devant la Commission de recours contre le refus d inscription (cf. annexe 7). Celle-ci peut, dans les trente jours, invalider le refus. Par année académique, l inscription est conditionnée au versement sur le compte de la Haute Ecole d un droit d inscription pour le 1 er décembre au plus tard. Celui-ci correspond au minerval 7 réclamé aux étudiants qui s inscrivent régulièrement dans cette même année d études. Ce droit d inscription n est en aucun cas remboursé. 7 Dans l enseignement supérieur de type court : 175,01 à l exception de la dernière année du cycle pour laquelle le montant est de 227,24. Dans l enseignement supérieur de type long : 350,03 à l exception de la dernière année d études du premier et du second cycle pour laquelle le montant est de 454,47. HENALLUX : annexes aux Règlement des études - Règlement général des examens Règlement disciplinaire - A.A page 43