Présentation. Procédure

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1 CAP Métiers de la Mode Vêtement Flou Activités professionnelles Livret de suivi de l élève : Périodes de Formation en Milieu Professionnel Période 1 : Période 2 : Période 3 :

2 Présentation Les élèves handicapés scolarisés dans un dispositif ULIS ou dans une classe ordinaire, ont la possibilité de suivre une formation professionnelle en classe de CAP. Selon leurs difficultés, - soit la certification est possible avec un accompagnement ou des aménagements (notification CDAPH commissions des droits et de l autonomie des personnes handicapées), - soit la certification ne peut aboutir. Dans ce cas, il convient de valoriser les compétences professionnelles acquises en cours de formation par la délivrance d une attestation selon les dispositions de la circulaire du 18 juin L outil académique «Livret de suivi des activités professionnelles» a pour objectif d aider les professeurs en charge des enseignements professionnels à repérer les compétences acquises par l élève handicapé durant sa formation. Il est élaboré à partir du RAP (référentiel d activités professionnelles) du diplôme, au regard des fonctions, des activités et des tâches. Cet outil a trois exploitations possibles : 1) en début de formation il est vierge et permet à l enseignant en charge du domaine professionnel de positionner et de suivre l élève dans son parcours de formation, 2) en fin de formation, les compétences acquises sont extraites afin de renseigner l attestation de compétences professionnelles conformément au BOEN n 28 du 15 juillet 2010, 3) à la sortie de la formation, le livret de suivi dans son intégralité devient la propriété du formé qui pourra l utiliser comme bon lui semble (outil de communication avec un futur employeur, avec de nouveaux formateurs dans le cadre d une formation complémentaire, «portfolio», ). En fin de formation, l attestation de compétences professionnelles est complétée à partir des activités, tâches et/ou techniques acquises. En fonction du degré d acquisition, - certaines unités du diplômes peuvent être validées, et/ou - certaines activités peuvent être attestées dans leur intégralité, et/ou - certaines tâches peuvent être attestées. Il est possible que des tâches soient divisées en sous tâches ou techniques (sur l initiative et l expertise de l enseignant). La partie «Enseignement général en lien avec les compétences des référentiels (ou programme) et celles du socle» sera complétée en équipe pluridisciplinaire (les enseignants qui dispensent l enseignement général et ceux qui dispensent l enseignement de spécialité). Procédure 1. En fin de formation, l équipe pédagogique complète l attestation de compétences professionnelles, à l aide du livret de suivi académique de l élève, 2. L équipe pédagogique soumet au professionnel* l attestation de compétences professionnelles pour signature, 3. L équipe pédagogique remet au chef d établissement l attestation de compétences professionnelles pour signature et cachet, 4. Le chef d établissement fait parvenir l attestation de compétences professionnelles au DASEN pour signature. * : Par «professionnel», on entend : le professionnel qui a participé à l évaluation la plus significative (en entreprise ou en établissement de formation lors de situation de CCF et ce en fin de parcours ou non).

3 Pour chaque activité maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises («A») C1- S'INFORMER COMPETENCES ACTIVITES Centre de formation 1 ère année 2 ème année Milieu pro Période 1 Période 2 Période 3 Bilan Adaptations (Préciser le type d adaptation) Remarques Consulter et réunir une documentation relative aux matériels Consulter et réunir une documentation relative aux matériaux C1.1 Collecter les données à la demande Rechercher et inventorier les caractéristiques relatives à la nature et à l'esthétique du modèle Rechercher et inventorier les caractéristiques relatives à l'origine et à l'aspect des matières d'œuvre Rechercher et inventorier les caractéristiques relatives aux matériels Interpréter les différentes formes de langage (symboliques, schématiques, graphiques) Identifier les interventions à effectuer Extraire les instructions et les renseignements en fonction des caractéristiques du modèle C1.2 Lire, décoder, sélectionner et classer les informations Extraire les instructions et les renseignements en fonction des matières d'œuvre Extraire les instructions et les renseignements en fonction des matériels Extraire les instructions et les renseignements en fonction des techniques à mettre en œuvre Extraire les instructions et les renseignements en fonction du grade de qualité Noter les informations retenues

4 Pour chaque activité maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises («A») C2- S'ORGANISER ET PREPARER COMPETENCES ACTIVITES Centre de formation 1 ère année 2 ème année Milieu pro Période 1 Période 2 Période 3 Bilan Adaptations (Préciser le type d adaptation) Remarques Transformer un support existant de modèle simple Relever tout ou partie d'un modèle C2.1 Participer à la construction des éléments du modèle Finaliser le patron du modèle: contrôle des formes Finaliser le patron du modèle: contrôle dimensionnel Finaliser le patron du modèle: patronnage Finaliser le patron du modèle: identifier des éléments Identifier les caractéristiques relatives aux matières d'œuvre (origine, aspect) Contrôler et préparer les matières d'œuvre en vue du placement C2.2 Effectuer les opérations de préparation de coupe Identifier, repérer et contrôler les éléments du patron à couper Positionner les éléments du patron sur la matière d'œuvre Matérialiser les contours en tenant compte des ressources et des techniques utilisées

5 Pour chaque activité maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises («A») C2- S'ORGANISER ET PREPARER COMPETENCES ACTIVITES Centre de formation 1 ère année 2 ème année Milieu pro Période 1 Période 2 Période 3 Bilan Adaptations (Préciser le type d adaptation) Remarques Mettre en œuvre des matériels mécanisés et/ou automatisés et/ou programmables et/ou informatisés Régler le matériel C2.3 Régler, mettre en œuvre et maintenir en état les matériels Intervenir périodiquement sur le matériel (entretien courant) Déceler et intervenir en cas de dysfonctionnement élémentaire Consigner les anomalies constatées Sélectionner les moyens matériels C2.4 Appliquer une organisation au poste de travail Contrôler l'outillage en fonction de l'activité à effectuer Disposer rationnellement l'outillage et les matières d'œuvre Adapter le poste de travail en fonction de la morphologie et de l'environnement direct

6 Pour chaque activité maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises («A») C3- REALISER COMPETENCES ACTIVITES Centre de formation 1 ère année 2 ème année Milieu pro Période 1 Période 2 Période 3 Bilan Adaptations (Préciser le type d adaptation) Remarques Procéder à la coupe du vêtement en respectant les règles de sécurité C3.1 Effectuer les opérations de coupe et d'entoilage Procéder aux opérations d'entoilage Contrôler, repérer et regrouper les éléments découpés C3.2. Effectuer les opérations de préparation à l'essayage Préparer le vêtement à l'essayage: assemblage provisoire Participer à l'essayage Marquer les modifications C3.3. Réaliser les opérations d'assemblage, de montage, de finition et de repassage Réaliser les opérations d'assemblage, de montage, de garniture, de repassage et de finition en respectant les délais impartis et les règles d'hygiène, de sécurité et d'ergonomie Vérifier la conformité du vêtement et rectifier les malfaçons en début de réalisation C3.4. Contrôler la qualité à tous les stades de la fabrication Vérifier la conformité du vêtement et rectifier les malfaçons en cours de réalisation Vérifier la conformité du vêtement et rectifier les malfaçons en fin de réalisation

7 Pour chaque activité maîtrisée, noter A - acquis, EC - en cours d acquisition, NA - non acquis dans la case correspondante. Bilan : en fin de formation, noter dans cette colonne uniquement les compétences acquises («A») C4- COMMUNIQUER COMPETENCES ACTIVITES Centre de formation 1 ère année 2 ème année Milieu pro Période 1 Période 2 Période 3 Bilan Adaptations (Préciser le type d adaptation) Remarques Ecouter et rendre compte C4.1 Transmettre des informations S'exprimer correctement Utiliser un vocabulaire technique à l'oral et à l'écrit, en toutes circonstances S'intégrer à la vie de l'entreprise C4.2 S'intégrer dans une équipe Collaborer aux relations professionnelles courtoises et efficaces

8 Attestation de compétences professionnelles Acquises dans le cadre de la formation préparant au CAP Métiers de la Mode Vêtement Flou Délivrée à Né(e) le, à L inspecteur d académie - directeur académique des services de l éducation nationale

9 Attestation de compétences professionnelles Acquises dans le cadre de la formation préparant au CAP Métiers de la Mode Vêtement Flou Délivrée à Né(e) le, à L inspecteur d académie - directeur académique des services de l éducation nationale

10 Compétences professionnelles attestées dans le cadre de la formation au CAP Métiers de la Mode Vêtement Flou Elève Enseignement général en lien avec les compétences des référentiels (ou programmes) et celles du socle Nom: Prénom: Unité 1 Analyse et exploitation de données esthétiques et techniques Unité 2 Mise en œuvre de la fabrication de tout ou partie d'un vêtement Le chef d établissement : Le professionnel associé Cachet de l établissement (fonction ou qualité par rapport aux conventions)