Éducation internationale : un guichet unique pour accéder à l expertise québécoise en formation professionnelle

Transcription

1 Éducation internationale : un guichet unique pour accéder à l expertise québécoise en formation professionnelle

2 Thèmes de la présentation Présentation d Éducation internationale Présentation des commissions scolaires et la formation professionnelle au Québec Expertise dans le secteur des mines et travaux de chantiers Offre de services d Éducation internationale pour exporter le savoir-faire québécois Recrutement d élèves internationaux en formation professionnelle

3 Éducation internationale, coopérative de services de développement et d échanges en éducation Éducation internationale est une coopérative sans but lucratif qui a été mise en place en 2001 par le réseau des commissions scolaires du Québec, avec l appui du ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport et de la Fédération des commissions scolaires du Québec. Mission : Offrir et coordonner des services de qualité permettant de réunir, d appuyer et de représenter ses membres dans leurs activités d internationalisation de l éducation.

4 Les axes d intervention d Éducation internationale Mobilité internationale Échanges d élèves, d étudiants et d enseignants Développement international Exportation du savoir-faire québécois en éducation Recrutement international Recrutement d élèves internationaux

5 Ses membres (53): Représentant international des réseaux scolaires du Québec La majorité des commissions scolaires du Québec Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ) Société de formation à distance des commissions scolaires (SOFAD) Société de Gestion des réseaux informatiques des commissions scolaires (GRICS) Centre d élaboration des moyens d enseignement (CEMEQ) 3 collèges publics (cégep) et privés Institut de Tourisme et d Hôtellerie du Québec (ITHQ)

6 Le système d éducation au Québec

7 Réseau des commissions scolaires 72 commissions scolaires, dont 9 anglophones, couvrant les différentes régions du Québec écoles publiques (éducation préscolaire, enseignement primaire et secondaire) 200 centres d éducation des adultes 200 centres de formation professionnelle 170 programmes de formation professionnelle, dans 21 secteurs de formation élèves inscrits employés 10,2 milliards $ CA (8 milliards EUR) de budget annuel de fonctionnement et d investissement

8 21 secteurs de la formation professionnelle (regroupent 170 programmes) Admin., commerce et informatique Communications et documentation Mécanique d entretien Agriculture et pêches Cuir, textile et habillement Métallurgie Alimentation et tourisme Électronique Mines et travaux de chantier Arts Bâtiments et travaux publics Bois et matériaux connexes Entretien d équipements motorisés Environnement et aménagement du territoire Fabrication mécanique Santé Services sociaux, éducatifs et juridiques Soins esthétiques Chimie et biologie Foresterie et papier Transport

9 Une expertise reconnue mondialement dans le secteur de formation «mines et travaux de chantier» Offre de formation correspondant aux exigences du marché (contenu des programmes, volume de diplômés, considérations régionales) Approche très pratique (enseignement dans des chantiersécoles, usines-écoles, etc) Programmes de formation: Conduite de machines de traitement du minerai (DEP) Conduite de machinerie lourde en voirie forestière (DEP) Conduite d engin de chantiers (DEP) Extraction de minerai (DEP) Forage au diamant (DEP) Forage de puits (AEP) Forage et dynamitage (DEP)

10 Une expertise reconnue mondialement dans le secteur de formation «mines et travaux de chantier» Programmes de formation des métiers connexes (liste nonexhaustive): Mécanique d engin de chantier (DEP) Mécanique industrielle de construction et d'entretien (DEP) Mécanique de véhicules lourds routiers (DEP) Mécanique de véhicules légers (DEP) Technique d usinage (DEP) Soudage-montage (DEP) Réfrigération (DEP) Fonderie (DEP) Vente de pièces mécaniques et d accessoires (DEP) Mécanique automobile (DEP) Électricité (DEP) Soudage haute pression (ASP) Etc.

11 Mines et travaux de chantier: savoir-faire des commissions scolaires Santé et sécurité dans les mines Formation modulaire des travailleurs miniers - qui s adresse à tous les travailleurs miniers du Québec et qui vise à: i) Uniformiser et structurer la formation dans le secteur minier ii) Abaisser la fréquence et la gravité des accidents iii) Attester et valider les connaissances du travailleur minier en matière de santé et sécurité au travail Capacité d intervenir en français et en anglais Services aux entreprises (formation, accompagnement, santé et sécurité dans les mines, lecture de plans et devis, services-conseils sur l utilisation d équipements, autres services-conseils)

12 Mines et travaux de chantier: échantillon d expériences internationales Pays: Burkina Faso, Madagascar, Maroc, Arabie Saoudite, Mozambique Clients: entreprises privées canadiennes, gouvernement étranger, partenaire du milieu de l éducation Principales commissions scolaires impliquées: De l Or-et-des-Bois Harricana Lac-Abitibi Navigateurs

13 MADAGASCAR (depuis 2012): Mines et travaux de chantier: expériences internationales Formation sur les notions de base en mécanique industrielle; Analyse des besoins en instrumentation et en contrôle; Analyse des besoins en opérations de machines de traitement du minerai; Élaboration du programme de formation des opérateurs de traitement du minerai; Formation en électricité; Analyse des besoins en montage de ligne; Élaboration d un test synthèse pour les aides techniciens. Formation en montage de ligne Formation de formateur Formation pour développer la compétence «interprétation des informations relatives aux procédés de traitement du minerai»

14 Mines et travaux de chantier: expériences internationales MAROC (2011): Validation de programme en traitement du minerai et en mécanique; Définitions de tâches pour les métiers (traitement du minerai et mécanique); Identification des besoins de formation en regard des deux formations; Identification des connaissances à posséder pour suivre ces différentes formations; Remise d un rapport incluant des propositions de formation. Formation en soudage et mécanique de machinerie lourde BURKINA FASO (2010) Formation théorique en conduite de machinerie de traitement de minerai aux employés locaux Formation théorique complète en mécanique de machinerie lourde aux employés locaux

15 Mines et travaux de chantier: expériences internationales Arabie Saoudite ( ) Animation d une session de formation portant sur «la formation modulaire du travailleur minier» ; Animation d une session de formation portant sur «la formation de formateurs» ; Stage d observation avec un formateur qualifié et visites industrielles dans diverses mines de la région (à ciel ouvert et souterraines); Encadrement structuré du formateur Ma aden en Arabie Saoudite par un formateur qualifié du Centre de formation professionnelle de Val-d Or (développement des compétences pédagogiques en enseignement, développement des compétences en transfert de connaissances d expertise, développement des compétences en développement didactique et pédagogique).

16 Éducation internationale et les activités de développement international Expertise de la Coopérative en gestion de projets et mandats internationaux en formation professionnelle Accès au savoir-faire du réseau québécois de l éducation Guichet unique regroupant le plus grand bassin de spécialistes du milieu de l éducation au Québec. Domaines d intervention (général): Renforcement des capacités en gestion scolaire Implantation de filières de formation selon l APC Formation de personnel de l éducation Conception et révision de curricula Adéquation de la formation aux besoins du marché du travail Développement de services aux entreprises et à la communauté Etc.

17 Appui technique potentiel à l international Administration de la formation professionnelle: Évaluation et analyse de la formation offerte aux travailleurs du secteur minier dans le pays/régions et institutions bénéficiaires Études de faisabilité préalables à l'implantation de nouveaux programmes/modules de formation Renforcement des capacités de gestion de la formation professionnelle auprès d instances ministérielles et/ou dans les centres de formation professionnelle (CFP) existants Création de CFP dans le secteur minier (ou métiers connexes) Élaboration de mécanismes de gestion participative pour le développement et la gestion de la formation professionnelle dans le secteur minier Évaluation et élaboration de normes de santé et sécurité à observer dans les mines et à enseigner par le biais des CFP Promotion de la formation professionnelle auprès de clientèle ciblée, dont les femmes et populations marginalisées. Rétention de la clientèle ciblée. Gestion de la formation en région éloignée

18 Appui technique potentiel à l international Pédagogie et formation: Évaluation de l'adéquation de l'offre de formation aux besoins en main d œuvre de l industrie minière Conception et implantation de programmes de formation des travailleurs du secteur minier et des métiers connexes Élaboration de matériel pédagogique et de manuels scolaires Élaboration d'outils d'évaluation des apprentissages Formation de formateurs (enseignants de CFP) Développement de programmes et adaptation de la pédagogie pour une clientèle sous-scolarisée

19 Appui technique potentiel à l international Intégration au marché du travail: Utilisation de l approche par compétences (APC) dans tous les aspects relatifs à la gestion et la formation des élèves en formation professionnelle Implantation de programmes en alternance travail-études (ATE) Intégration de modules de formation en entrepreneuriat jeunesse dans les CFP visés notamment pour développer une main d œuvre locale pouvant offrir des services connexes aux entreprises minières Intégration de la formation en milieu communautaire Programmes de formation sur mesure pour les travailleurs de l industrie minière Élaboration de stratégie et plans d action pour la formation continue des travailleurs miniers

20 Recrutement d élèves internationaux en formation professionnelle

21 Service de recrutement Éducation internationale a pour mandat de coordonner la promotion à l étranger de l offre des centres de formation professionnelle, en fonction des besoins de main-d œuvre par région

22 Éducation internationale rend accessible de manière pratique toute l information sur les programmes de FP offerts au Québec où il est possible pour un élève international de s inscrire et pour lesquels des entreprises partenaires au réseau scolaire ont confirmé leurs besoins de main d œuvre

23 La formation professionnelle au Québec Une formation en français, reconnue mondialement pour la qualité de ses programmes Des méthodes d enseignement novatrices basées sur l approche par compétence qui répondent aux exigences réelles des entreprises Une formation très pratique (70 % du contenu) et moins théorique (30 %) Des stages concrets et valorisants pour acquérir les compétences recherchées par les futurs employeurs L apprentissage rapide d un métier spécialisé

24 Besoins actuels en recrutement : métiers connexes à l industrie minière Nom programme Mécanique d engins de chantier Mécanique de véhicules lourds routiers Heures de formation Nombre places disponibles Commissions scolaires , régions variées , régions variées Techniques d usinage , régions variées Soudage-montage , régions variées Autres.

25 Au revoir et merci!