Titre du cours : n 3.11.3 NOVANCIA - BACHELOR PROGRAMME 3rd Year 2014-2015 Fall Semester: Core courses Coordinateur Erwan Lamy Crédits ECTS 4 Crédits US 2 Nombre de séances de cours Heure de face à face professeur/élève Heures de travail personnel Heures de partiel/examen/soutenance Learning goals Contexte Perspectives sur l innovation 10 30 Examen final dans le cours LG1 Connaitre les principaux enjeux liés au développement d affaires tant au niveau régional qu au niveau international LG2 Gérer l information de manière efficace et critique LG3 Connaitre les principes fondamentaux concernant la finance, le marketing, la négociation et l entrepreneuriat applicables au développement d affaires LG4 Etre sensible aux enjeux éthiques dans le cadre du développement d affaires Dans le contexte d'une société de plus en plus en prise avec les innovations (technologiques ou non), les entrepreneurs de demain, et plus généralement les managers des entreprises de demain, doivent comprendre l'innovation et surtout être capable de mieux l'anticiper pour exploiter les opportunités qu'elle représente. Objectifs spécifiques Avant de commencer à étudier de manière plus détaillée les techniques (notamment les techniques de veilles) permettant d'anticiper et d'exploiter les innovations à venir (ce qui sera l'un des objets du cours de management de
l'innovation en master), les étudiants doivent apprendre à faire la part des chose entre anticipation et exploitation concrète de l'innovation, et les rêveries plus ou moins fantasmatiques (le «hype»). L'objectif principal de ce cours est donc de commencer à apprendre à l'étudiant à avoir une approche concrète et incarnée de l'innovation. Le cours commence donc par des rappels sur la définition de l'innovation, ses différents types, la propriété intellectuelle et un peu d'histoire avant d'approfondir la question des anticipations et de leur exploitation concrète. A la fin du cours, l'étudiant sera capable de : Comprendre les notions d'innovation en évitant les principaux lieux communs et situer les grandes étapes menant aux innovations modernes De comprendre les bases de la propriété intellectuelle De distinguer ce qui relève du «hype» de ce qui relève de l'anticipation réaliste D'être capable d'exploiter une innovation qui s'annonce en tenant compte de ses possibles développements de manière réaliste D'avoir une approche suffisamment concrète de l'exploitation d'une innovation Déroulement du cours S1 : Rappels sur l'innovation et sa définition Introduction générale Qu est-ce que l innovation? Les différents types d innovation Innovations radicales, incrémentales, de rupture et continues S2 : La propriété industrielle la propriété industrielle et les brevets o Travail de groupe sur des textes sur les «patents trolls» S3 : Du passé au futur(?) Comprendre l histoire de l innovation Quelques grandes innovations dans l histoire
Quel futur? Singularité et fantasmes technologiques L illusion rétrospective Une part de vrai o Travail de groupe sur des textes sur la stagnation de l innovation S4 : Le «Hype» Qu est-ce que le «Hype»? Les catastrophismes Les discours euphoriques : le Hype Un exemple de Hype : l imprimante 3D o Présentation de documents o Travail en groupe : développement d'un projet d'affaire basé sur l'exploitation de l'imprimante 3d S5 : Anticipations et opportunités 1 : penser concrètement aux limites et à la demande o Présentation des propositions de business et debriefing les différentes manières d'anticiper l'importance de garder les pieds sur terre! des exemples d'anticipations trop abstraites S6 : Reprise des travaux après corrections et recommandations (être plus concret!) S7 : Anticipations et opportunités 2 : anticiper les bifurcations o Poursuite de l amélioration des propositions S8 : Cours : anticipation et bifurcations S9 : Discussion collective autour d un documentaire S10 : présentation des travaux finalisés et évaluation TRAVAIL DEMANDE AUX ETUDIANTS EN DEHORS DU COURS (pour chaque séance) Travail en groupe : développement d'un projet d'affaire basé sur l'exploitation de l'imprimante 3d en tenant compte des retours de l enseignant et de ses recommandations
Méthodologie/ approche pédagogique Evaluation Bibliographie Alternance de conférence, de lectures et de travaux de groupe L évaluation finale repose sur la réalisation d un projet d'affaire basé sur l'exploitation de l'imprimante 3d. Ce travail sera évalué à l écrit ainsi qu à l oral Il s agira d'un travail en groupe, mais chaque membre du groupe doit réaliser une partie du document, et mettre son nom sur sa partie propre. Chaque partie doit faire deux pages environ (ou plus si nécessaire, mais attention : je sanctionnerai le "remplissage"). Ce travail doit m'être rendu dans un document word, une semaine au plus tard avant la présentation orale. Chaque partie sera notée individuellement, et cette note comptera pour 50% de la note finale. Je tiendrai compte dans l'évaluation des possibles travaux rendus antérieurement, mais seulement à titre de bonus. Le groupe fera une présentation de ce travail lors de la dernière séance. Vous préparerez un power point pour cette occasion. Cette présentation sera évaluée (également 50%). L'évaluation de la présentation portera sur le fond (70%, soit 35% de la note finale), mais aussi sur la forme (30%, soit 15% de la note finale). Gille, Bertrand. 1978. Histoire des techniques. Encyclopédie de la Pléiade. Guellec, Dominique. 2010. Économie de l innovation. La découverte. Jacomy, Bruno. 1990. Une Histoire des techniques. Éditions du Seuil. OECD. 2005. Manuel d Oslo: principes directeurs pour le recueil et l interprétation des données sur l innovation. OECD Publishing. Mustar, Philippe, et Hervé Penan. 2003. Encyclopédie de l innovation. Economica. DOCUMENTS DE TRAVAIL Tous les documents nécessaires à la réalisation des travaux seront imprimés lors de chaque séance et distribués aux étudiants. Les transparents du cours seront déposés sur
blackboard.