Formation : - Doctorat en éducation (2002) : Approche collaborative, Didactique des sciences. UQAC/UQAM. - Maîtrise ès arts en éducation (1991) : Didactique des sciences de la nature au primaire. UQAC. - Baccalauréat en enseignement préscolaire et élémentaire (1987) : UQAC. - DEC en sciences pures (1983) : Cégep de Chicoutimi. Expériences de travail : Juin 2004 à aujourd hui : Professeur régulier en didactique de la science et de la technologie au primaire, UQAC. Août 1998 à 2004 : Professeur régulier en formation pratique, UQAT. Septembre 1995 à 2000 : Membre d une équipe de recherche CIRADE/UQAM : Sous la direction de Madame Nadine Bednarz Janvier 1995 à 1998 : Enseignante à la commission scolaire du Nouveau-Québec. 1990 à 1997 : Chargée de cours en didactique des sciences de la nature au primaire, UQAC. Projets de recherche : Développement d un modèle d accompagnement d enseignants de français, d histoire, de mathématique et de sciences au recours de stratégies de lecture. Financement MELS : Chantier 7 (2011-2013) Responsable : Christine Couture Cochercheurs : Pascale Thériault et Mathieu Gagnon L intervention éducative en classes multiâges : étude de cas exemplaires de pratique. Financement MELS CEFRIO (2009-2010) Responsable du projet : Christine Couture Étude de communautés d apprentissage pour le développement professionnel des enseignants à l élémentaire en sciences et technologie : essai conjoint Ontario Québec. CRSH (2008-2011) Responsable du projet : Liliane Dionne, Université d Ottawa Cochercheures : Christine Couture UQAC, Lorraine Savoie-Zajc, UQO L intervention éducative en classes multiâges : une expertise pédagogique à réinventer en région. Phase 1 : Subvention de la Fondation de l Université du Québec à Chicoutimi (2006-2007). Participation des commissions scolaires des Rives-du-Saguenay et de la Jonquière. Phase 2 : Subventions de la Fondation de l Université du Québec à Chicoutimi (2007-2008) et du Consortium régional de recherche en éducation de l UQAC. Participation des commissions scolaires du Lac-St-Jean et du Pays des bleuets. Phase 3 : Soutien des quatre commissions scolaires du Saguenay Lac St-Jean (2008-2009) MELS (Priorités régionales).
Consortium régional de recherche en éducation. Responsable du projet: Christine Couture Cochercheurs : Stéphane Allaire, Nadia Cody, Manon Doucet, Pascale Thériault Adjointe de recherche : Nicole Monney L accompagnement réflexif d enseignants du primaire dans le renouvellement de leur pratique en enseignement des sciences et de la technologie. Commission scolaire de la Jonquière. Subvention du Ministère du Développement Économique et de l Innovation : Programme d aide à la relève scientifique (2005-2007). Soutien du Consortium régional de la recherche en éducation de l UQAC. Responsable pédagogique : Pauline Tremblay Chercheure responsable: Christine Couture Site sur recherches participatives en éducation : approches novatrices en formation continue. Programme de subventions de sensibilisation du public de l INÉ, CRSH (2006-2007). Équipe : Nadine Bednarz, UQAM; Serge Desgagné, Université Laval; Lorraine Savoie-Zajc, UQO; Christine Couture, UQAC; Hélène Larouche, Université de Sherbrooke; Marta Anadon, UQAC. Responsable du projet : Nadine Bednarz Approches novatrices en formation continue : analyse du développement professionnel des acteurs engagés dans des démarches de recherche action et recherche collaborative. Subvention de recherche de l Initiative de la Nouvelle Économie, CRSH (2003-2006). Équipe : Nadine Bednarz, UQAM; Serge Desgagné, Université Laval; Lorraine Savoie-Zajc, UQO; Christine Couture, UQAC; Hélène Larouche, Université de Sherbrooke; Marta Anadon, UQAC. Responsable du projet : Nadine Bednarz Rapports de recherche : COUTURE, C., MONNEY, N. (2010). Qu est-ce qui caractérise la classe multiâge? Rapport du CEFRIO. COUTURE, C. (2010). Accompagnement d enseignantes du primaire dans le développement de leur pratique éducative en science et technologie. UQAC - Consortium Régional de Recherche en Éducation. COUTURE, C., ALLAIRE, S., THÉRIAULT, P., DOUCET, M., CODY, N., MONNEY, N. (2008). L intervention éducative en classe multiâge : Pistes d intervention issues de la pratique d enseignantes du Saguenay-Lac-Saint-Jean. GRIR - UQAC. MARTIN, D., COUTURE, C., CHAREST, M. (2005). Intervention éducative en classes multiâges. UQAT. COUTURE, C. (2002). Étude d un processus de collaboration praticien-chercheur pour la coconstruction d un projet pédagogique en sciences de la nature. Thèse de doctorat, Université du Québec à Chicoutimi / Université du Québec à Montréal. COUTURE, C. (1991). Étude comparative entre deux programmes d enseignement des sciences de la nature au primaire sur le développement d habiletés intellectuelles chez des élèves de quatrième année, Mémoire de maîtrise. Université du Québec à Chicoutimi. Ouvrages collectifs: COUTURE, C., THÉRIAULT., P. (2011) : La classe multiâge d aujourd hui : enseigner et apprendre en classe cycle et intercycle. Anjou : Éditions CEC.
COUTURE, C., DIONNE, L. (2010) : Formation et développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques : recherches et approches novatrices. Presses de l Université d Ottawa. Articles scientifiques : COUTURE, C., MONNEY, N., THÉRIAULT, P., ALLAIRE, S., DOUCET, M. (soumis). Enseigner en classe multiâge : enquête sur les besoins de développement professionnel et d accompagnement d enseignants du primaire. Revue des Sciences de l Éducation. COUTURE, C., DIONNE, L., SAVOIE-ZAJC, L., AUROUSSEAU, E., LAURIN, N. (accepté). Communautés d apprentissage en sciences et technologie : objets de discussion entre enseignants et chercheurs. Suisse : Revue Éducation et Formation. DIONNE, L., COUTURE, C., SAVOIE-ZAJC, L., PARIS, G. (soumis). Quand la qualité l emporte sur la quantité! Évolution du sentiment d autoefficacité en sciences d enseignants de l élémentaire dans des communautés d apprentissage en Ontario et au Québec. Revue Canadienne d éducation. DIONNE, L., COUTURE, C., SAVOIE-ZAJC, L., PARIS, G. (soumis pour 2 e lecture 12/12). La communauté d apprentissage comme expérience vicariante pour rehausser le sentiment d autoefficacité en sciences d enseignantes de l élémentaire. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. COUTURE, C., MONNEY, N., ALLAIRE, S., CODY, N., DOUCET, M., THÉRIAULT, P. (2011). Intervenir en classe multiâge : stratégies issues de la pratique d enseignantes. Canada : Revue Recherche-Éducation. Vol. 1, Article 3. DIONNE, L., COUTURE, C., GOUIN, R. (2010). La communauté d apprentissage comme dispositif pour rehausser le sentiment d autoefficacité en sciences chez des enseignants de l élémentaire. Suisse : Revue Éducation et Formation. (e-293) http://ute.umh.ac.be/revues/ KARWERA, V., COUTURE, C., VILLENEUVE, C. (2008). Une intervention éducative dans une communauté appauvrie : pistes à explorer pour une gestion durable des ressources. VertigO la revue électronique en sciences de l environnement. Vol. 8, Numéro 3. COUTURE, C. (2005). Repenser l apprentissage et l enseignement des sciences à l école primaire: une coconstruction entre chercheurs et praticiens. Revue des Sciences de l Éducation. Vol. XXXI(2), 317-333. DESGAGNÉ, S., BEDNARZ, D., COUTURE, C., POIRIER, L., LEBUIS, P. (2001). L approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation. Revue des Sciences de l Éducation. Vol. XXVII(1), 33-64. Articles dans des revues professionnelles : COUTURE, C. (2011). Des activités et des projets rassembleurs en classe multiâge : des contextes d apprentissage à exploiter. Vie pédagogique. No. 159. COUTURE, C. (2009). Mouvements démographiques et classes multiâges : une réalité à gérer. Vie pédagogique. No. 151. COUTURE, C., ALLAIRE, S., THÉRIAULT, P., MONNEY, N. (2007). L intervention éducative en classes multiâges : des pratiques à découvrir. Vie Pédagogique. No. 145. COUTURE, C., JUNEAU, H. (2007). Le changement en éducation : recommencement ou ajustement de pratique? Vie Pédagogique. No. 145. COUTURE, C. (2005). Faire des sciences pour apprendre et réfléchir. Vie Pédagogique. No. 135.
Actes de colloques : COUTURE, C., GUILLEMETTE, F., CODY, N., SIMARD, D. (2009). Que dire de nos pratiques d accompagnement pour favoriser la progression des stagiaires? Dans M. L Hostie, F. Guillemette, S. Coulombe (Éds). Du tâtonnement à l acte professionnel : Comment favoriser la progression des stagiaires? Actes du sixième colloque de l AFORME (Association pour la formation à l enseignement). UQAC. 15-16 mai 2008. CARDIN, J-F., COUTURE, C. (2006). Research and Textbook Edition: a distance to maintain or a bridge to build? Greece: Athens Institute for Education and Research. COUTURE, C., MARTIN, D. (2005). Conceptualiser l expérience pour apprendre et développer : l exemple d un projet de développement pédagogique en classes multiâges. Former des enseignants professionnels : Savoirs & Compétences. 5 e Colloque International. IUFM Pays de la Loire. COUTURE, C. (1998). Un exemple de collaboration praticien-chercheur : la coconstruction d une intervention en sciences de la nature. Les Cahiers du CIRADE. UQAM. Chapitres de livres : COUTURE, C. (2011). Travailler ensemble pour accompagner les enseignants dans le développement de leur pratique éducative en sciences et technologie : un exemple de collaboration entre l université et le milieu scolaire. Dans A. Hasni et G. Samson (dir.). Pour une collaboration Université-milieu scolaire : des pistes au service de l apprentissage en sciences et technologie. Presse de l Université du Québec. COUTURE, C., MONNEY, N. (2011). Planifier et organiser l apprentissage en classe multiâge. Dans C. Couture, P. Thériault (dir.). La classe multiâge d aujourd hui : enseigner et apprendre en classe cycle et intercyle. Anjou : Éditions CEC, (pp. 35-50). COUTURE, C., TURCOTTE, S. (2011). Explorer la science et la technologie en classe multiâge. Dans COUTURE, C., THÉRIAULT, P. (dir.). La classe multiâge d aujourd hui : enseigner et apprendre en classe cycle et intercyle. Anjou : Éditions CEC, (pp. 119-134). COUTURE, C. (2010). Accompagner des enseignants pour conjuguer développement pédagogique et didactique des sciences. Dans C. Couture, L. Dionne (dir.). Formation et développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques : recherches et approches novatrices. Presses de l Université d Ottawa, (pp. 131-150). DIONNE, L., COUTURE, C. (2010). La formation et le développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques : recherches et approches novatrices en Belgique, en France et au Canada. Dans C. Couture, L. Dionne (dir.). Formation et développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques : recherches et approches novatrices. Presses de l Université d Ottawa, (pp. 11-19). COUTURE, C., DIONNE, L. (2010). Constats et voies de développement pour la recherche et l innovation en matière de formation et de développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques. Dans C. Couture, L. Dionne (dir.). Formation et développement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathématiques : recherches et approches novatrices. Presses de l Université d Ottawa, (pp. 311-316). COUTURE, C. (2007). Enseigner les sciences au primaire en diversifiant les formules pédagogiques. Dans P. Potvin, M. Riopel, S. Masson (dir.). Multiples regards sur l enseignement des sciences. Éditions Multimondes, (pp. 152-165).
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Prix et mentions: (2007) : Mérite Scientifique Régional, Saguenay Lac-St-Jean : Prix du Consortium de recherche en éducation. Christine Couture Ph.D. Date : Mars 2012