L industrie. et les lycées Seine et Marnais

L industrie et les lycées Seine et Marnais Au-delà de la Semaine de l Industrie, les lycées de Seine et Marne agissent tout au long de l année pour la valorisation des métiers de l industrie. Retrouvez ici quelques exemples des actions conduites. Sources : Sites internet des établissements scolaires de Seine et Marne Site ac-creteil.fr

SOMMAIRE 3 > lycée Gustave Eiffel Visite à la Cité des Sciences l Alsace pour les 1ères et terminales Bac pro MMTP Visite guidée de la Tour Eiffel 4 > Lycée Georges Sand Visite de SEF Industrie à Fontenay- Tresigny Visite de la SNECMA - site de Villaroche 5 > Lycée André Malraux 12eme journee professionnelle de la maintenance nucléaire 6 > Lycée La Fayette Inauguration d une nouvelle soufflerie à vocation éducative... Soufflerie Eolia au musée de l air et de l espace Musée aéronautique et spatial Safran à Melun-Villaroche 8 > Campus scolaire de Coulommiers En voiture pour l excellence! 9 > Lycée René Cassin Mini-stages Visite au salon Micronora de Besançon Cordée ALVARO SIZA 10 > Lycée Jacques Prévert 2013 - Concours national meilleur apprenti de France 10 > Lycée Joliot Curie Concours Myeleec 11 > Lycée Louis Lumière les lycéens de Chelles construisent un dévidoir en aluminium 2014 : Salon de la plongée 12 > Lycée La Mare Carrée 2012 : Olympiades académiques des sciences de l ingénieur Visite de la raffinerie de Grandpuits Visite de la centrale de Belleville sur Loire Visite de la centrale de nogent sur seine 14 > Lycée Léonard de Vinci Mini-stage Projet PHILAE - de la Terre aux étoiles Projet véhicule solaire - BTS CPI (Conception de Produits Industriels) Concours Eurobot Concours Eleec 16 > Collège Le Grand Parc et Lycée Jacques Amyot le Tour de France des métiers de la métallurgie - UIMM 77 Lycée Gustave Eiffel Varennes sur Seine le 15/03/14 Visite à la Cité des Sciences les terminales EEEC sont allés à la Cité des sciences. Au programme : découverte du sous-marin français, visite de l exposition sur Léonard de Vinci et visite des expositions permanentes. La journée riche en découverte, s est entre-coupée par un petit pique-nique sur le parvis de la Cité des sciences. L Alsace pour les 1ères et Terminales Bac Pro MMTP Les premières et les terminales de Bac pro de maintenance des matériels de travaux publics et de manutention sont parties ce mois-ci en direction de l Alsace. Les élèves ont ont visité le musée de l automobile qui se trouve à Mulhouse ainsi que l usine de LIEBHERR France qui se trouve à Colmar depuis 1961. L usine de LIEBHERR fabrique les pelles sur chenilles de 14 tonnes à 804 tonnes qui sont utilisées pour les travaux de démolition et de terrassement. PARTENARIATS : CIP La Métallerie Montégut Mada SA RMH Electricité Eiffel Industrie Silec Cable Schneider Electric Gauthier mini-auto/ Verts loisirs G.Hautin Visite guidée de la Tour Eiffel Le 3 décembre 2013, visite guidée de la Tour Eiffel pour les ascensoristes, les ICTS (Intervenante(e) en Chaudronnerie - Tuyauterie - Soudage) et 7 terminales EEEC (Electrotechnique, Energie, Equipements Communicants). Programme : histoire de la construction de la tour eiffel, visite du bunker sous le champs de mars, et visite de la machinerie de la tour eiffel puis panorama sur paris à partir du second étage de la tour eiffel. 3

Lycée Georges Sand Le Mée sur Seine Lycée André Malraux Montereau le 22/03/2014 Visite de SEF Industrie à Fontenay- Tresigny Monsieur FERRANDEZ, directeur général de SEF Industrie, a très chaleureusement accueilli une dizaine d élèves de seconde suivant l enseignement d exploration «Sciences de l Ingénieur» du lycée George SAND. Monsieur FERRANDEZ a tout d abord effectué une présentation de son entreprise en salle de réunion. Les élèves se sont ensuite équipés de blouses et de bracelets antistatiques afin de visiter les locaux en toute sécurité pour les matériels (circuits électroniques). Ils ont pu observer les différents postes de travail: postes de conception assistée par ordinateur, postes de réalisation de cartes électroniques, de soudage, de câblage, de test à l aide d appareils de mesure électroniques. Enfin, Monsieur FERRANDEZ a présenté sa démarche de recrutement pour un ingénieur et a ainsi évoqué les parcours de formation correspondants, les qualités recherchées par un chef d entreprise. Visite de la SNECMA - site de Villaroche Monsieur RAVINET, de la direction de la communication, a très aimablement accueilli une dizaine d élèves de seconde suivant l enseignement d exploration «Sciences de l Ingénieur» du lycée George SAND. La visite s est déroulée en quatre temps : - présentation de l entreprise, de son secteur d activités, du site de Villaroche en lui-même - visite d un atelier de montage de moteurs d avion - visite du site d essais des moteurs - visite du musée aéronautique et spatial 12eme journee professionnelle de la maintenance nucléaire En partenariat avec la Division Production Nucléaire d EDF et les associations régionales de prestataires GIE Atlantique, GIM EST, GIP NO, IFARE et PEREN, le pôle de formation en mainbtenance nucléaire qui fête ses 12 ans, organise le 12ème journée professionnelle de la formation en maintenance nucléaire le 26 mars 2014 au lycée André Malraux. ORDRE DU JOUR : Accueil des participants - café Fil rouge, par M.FRYDMAN, Pôle de formation en maintenance nucléaire Sécurisation de la campagne d arrêt 2014, par M.DELMANDENT, EDF-DPN / Directeur Politique Industrielle et Relations avec les Prestataires Construire le futur, par M.CHERITEL, Délégué Académique à la Formation professionnelle Initiale et Continue Objectifs 2014 des associations régionales prestataires, par des Présidents de l association de prestataires Lancement des ateliers Pause Travaux en ateliers et rédaction des synthèses Repas Fil rouge, par Mme BONIFASSI, chargée de mission Politique Industrielle et Relations avec les Prestataires Restitution des ateliers Echanges et questions à la table ronde Conclusions 4 Thèmes des Ateliers : 1. Sécurisation du recrutement par les entreprises 2. Réduction des NQME : un objectif à atteindre ensemble 3. Les pratiques de fiabilisation PFI : mise en oeuvre sur le terrain 4. Les référentiels de compétences : mise en oeuvre par les entreprises 5

Lycée La Fayette Champagne sur Seine le 14/03/14 La soufflerie EOLIA va servir de support et de système pour plusieurs actions : - une utilisation dans sa version originale pour la mise en évidence de phénomènes aérodynamiques pour les enseignements technologiques - une exploitation dans le cadre des TIPE des classes préparatoires - des démonstrations de sensibilisation à l aérodynamique lotrs de nos actions de communications : journées portes ouvertes, visites de collégiens, forums,... - en parallèle de son utilisation normale, la soufflerie va servir de support à l étude et à la réalisation de projets en BTS avec pour objectif d améliorer, à terme, son exploitation, son pilotage et la récupération des données (projet BTS électrotechnique, BTS système électronique, BTS productique et BTS IRIS: informatique et réseaux) 6 «A terme, la reproduction de ces souffleries pourrait constituer des projets scolaires à part entière pour certaines filières» Le Président régional de l association 3AF «C est exactement ce que nous souhaitons, la reproduction de la soufflerie permet de créer un nouveau phénomène de levier dans une région et de susciter toujours plus de curiosité pour certains jeunes» Jean Tensi, équipe pédagogique du lycée La Fayette INAUGURATION D UNE NOUVELLE soufflerie à vocation éducative... SOUFFLERIE EOLIA AU MUSEE DE L AIR ET DE L ESPACE L aérodynamique est à l honneur au Lycée Polyvalent La Fayette de Champagne sur Seine avec l inauguration de la 9ème reproduction d une soufflerie à vocation éducative réalisée dans le cadre du partenariat avec l Association Aéronautique et Astronautique de France (3AF) Eolia est en place au musée de l air et de l Espace du Bourget jusqu à fin janvier dans le cadre d une exposition sur l aérodynamique et les souffleries. «EOLIA est un superbe projet qui rend accessible avec une progressivité possible un domaine scientifique très pointu dont les systèmes d éudes sont trop compliqués pour un enseignement scientifique et technologique au niveau secondaire» Jean Tensi - Président du Groupe 3AF Poitou et Président du Comité Jeunes 3AF MUSÉE AÉRONAUTIQUE ET SPATIAL SAFRAN à Melun-Villaroche Dans le cadre de la préparation au Brevet d Initiation Aéronautique (B.I.A.), le Musée Aéronautique et Spatial SAFRAN situé à Melun-Villaroche a fait découvrir aux élèves à travers une visite guidée mercredi 12 Février 2014 l histoire de l air et de l espace, complétant ainsi l aspect théorie de la formation. Dans le musée, le groupe a été pris en charge par un guide qui a pu répondre aux questions des élèves (découverte des métiers SAFRAN, principe de fonctionnement des machines...). 7

8 Campus scolaire Coulommiers Journées portes ouvertes le 22/03/14 En voiture pour l excellence! La Campus de Coulommiers, et en particulier le lycée des métiers Georges Cormier, a organisé et accueilli du mardi 22 mai au vendredi 24 mai 2013, la finale nationale du concours des métiers et de la maintenance des véhicules automobiles. Après une sélection dans les établissements d origine (lycées ou CFA), 158 candidats ont été admis à passer les épreuves écrites et six finalistes ont été retenus pour l ensemble de la France. Ces finalistes ont donc été convoqués à Coulommiers pour la partie pratique. Le jury était composé de professionnels de l automobile, d enseignants et présidé par Jacques Perrin, inspecteur général de l éducation nationale, qui n a pas manqué de remercier les partenaires du concours. À l issue du concours, une réception a réuni les candidats, les professionnels,les partenaires, les enseignants et des élus de Coulommiers, qui ont adressé leurs félicitations aux lauréats qui représentent, quel que soit le classement, les six meilleurs élèves ou apprentis de France dans ce secteur industriel. Ce concours a mis en lumière les compétences que développent les élèves dans la voie professionnelle, compétences qui leur permettent d atteindre l excellence. Les gagnants de ce concours seront reçus en juillet à la Sorbonne pour recevoir leur prix des mains du ministre. Une visite du Campus de Coulommiers est proposée lors de la journée portes ouvertes du 22 mars 2014. Celle-ci sera suivie de la signature de conventions avec des entreprises partenaires. Lycée René Cassin Noisiel le 23/02/14 Mini-stages Découverte des formations de l établissement au travers des mini-stages : du 8/03 au 11/04/14 Visite au salon Micronora de Besançon Dans le cadre de la formation du Bac Pro Microtechniques et du BTS CIM (Conception et Réalisation en Microtechniques), il est essentiel de confronter les élèves au monde de l industrie et des nouvelles technologies dans le domaine des microtechniques. Micronora répond à un besoin essentiel des industriels de la filière microtechnique où l hyper-précision est combinée de plus en plus avec la miniaturisation. Les élèves ont donc pu voir les différentes applications dans des secteurs en quête de technologies de pointe comme : - Le médical - L aéronautique - Le spatial - L armement - L automobile - Les télécommunications Cordée ALVARO SIZA Avec le soutien du Conseil Général, du Conseil d architecture, d urbanisme et de l environnement et en association avec la fondation Culture et diversité, le lycée René CASSIN à été choisi pour participer à la «Cordée Alvaro SIZA». Cette cordée de la réussite est menée en collaboration et encadré par des étudiants de l E.N.S.A (École Nationale Supérieure d Architecture) de Marne la Vallée. Les lycéens volontaires ainsi que des collégiens de Montereau (collège André MALRAUX) ont pour objectif de monter une exposition itinérante en Seine et Marne. Quel est le but de la «Cordée Alvaro SIZA»? - Elle permet de montrer aux élèves l éventail qui s offre à eux dans le cadre de la poursuite d études. - Elle permet de sensibiliser les scolaires au cadre de vie qui les entoure, qu ils apprennent à le décrire, à en parler à en imaginer les transformations futures. - Elle permet aux élèves de participer à un projet mené en collaboration avec les étudiants provenant de grandes écoles. - Elle permet aux étudiants de partager leur compétences spécifiques à des élèves du secondaires. - Une exposition qui a pour but de présenter un aménagement de site aux Lycée René CASSIN de Noisiel et collège André MALRAUX. Elle fera appel aux nouvelles technologies informatiques (implantation de Flash Code). 9

Lycée Jacques Prévert Combs la Ville J ournée portes ouvertes le 08/02/14 Lycée Louis Lumière Chelles J ournée portes ouvertes le 15/03/14 PARTENARIATS : 2013 - Concours national meilleur apprenti de France CTR Jeunesse et Sport Aqua 2A Les lycéens de Chelles construisent un dévidoir en aluminium Depuis 2 ans, les jeunes inscrits en Bac professionnel Techniques d usinage au Lycée Professionnel Louis Lumière de Chelles, ont pour fil conducteur la plongée. Leur projet d étude: un dévidoir pour la plongée tech, a animé leur année et, pour certains, fait naître une passion. Aujourd hui, ils ont fait le déplacement jusqu au salon de la plongée pour découvrir un peu plus le monde de la plongée et présenter leur projet aux professionnels. Pour les élèves, c est un défi qu ils ont la chance de relever «ce n est pas une pièce qui existe déjà et qu on copie, la nôtre est en aluminium (anodisée), plus légère et surtout moins chère» explique un des élèves. A la fin de l année, leurs professeurs espèrent les initier à la plongée. Certains n ont pas pu attendre et on déjà sauté dans la piscine du salon, pour un baptême mémorable. «la fabrication de cet outillage fait appel à toutes les compétences pédagogiques requises pour le bac «2014 : Salon de la plongée Pour la troisième année consécutive, des élèves de Bac pro Techniques d usinage du Lycée Professionnel de Chelles devaient se rendre au salon de la plongée sous-marine. «Quoi de plus naturel que de s assurer du réel intérêt de notre réalisation, des évolutions et modifications apportées à notre dévidoir depuis notre première visite en 2012?» Chose fut faite le vendredi 10 janvier 2014 où 12 élèves de seconde Bac pro TU rendirent visite aux différents acteurs du monde sous-marin. 10 Lycée Joliot Curie Dammarie les Lys Au cours de cette visite, les élèves devaient s efforcer d atteindre différents objectifs : - Valoriser le travail réalisé par leurs soins, par la même occasion valoriser la filière Bac Pro TU (Technicien Usinage) - Recueillir encore de nombreuses informations, tant commerciales que techniques - Faire connaître aux élèves un monde peu connu, et pourquoi ne pas faire naître une passion Produits similaires au dévidoir conçu par les élèves. Le plastique semble être l élément de base des modèles présentés à la vente J ournées portes ouvertes les 07-08/03/2014 Participation au concours myeleec 11

Lycée La Mare Carrée Moissy Cramayel le 22/03/14 Visite de la centrale de Belleville sur Loire Partenariat entre le lycée et la centrale. 40 Elèves ont participé à cette sortie, dont : 1ère année BTS CIRA (Contrôle Industriel et Régulation Automatique), groupe de Sciences de l ingénieur, STI2D (Sciences et Technologies de l Industrie et du Développement Durable), et seconde SI (Sciences de l Ingénieur). 2012 : Olympiades académiques des sciences de l'ingénieur Les Olympiades de Sciences de l Ingénieur est un concours national ouvert aux lycéens des classes de première et de terminale des séries S et STI2D des lycées d enseignement général et technologique, publics ou privés sous contrat. Le projet : un Baby-trotteur d'aide à l'apprentissage de la marche pour jeunes enfants. C est un système qui permet à l'enfant de quitter la périphérie d'une pièce tout en rattrapant un léger défaut d'équilibre. Ce projet est développé dans le cadre du Projet Pluridisciplinaire des terminales S-SI (Scientifique - Sciences de l Ingénieur). Grâce à ce projet, l équipe participante du lycée La Mare Carrée est arrivée en seconde position lors du concours en 2012. La journée a débuté par la visite de la salle des machines et le simulateur de commande centrale. puis une conférence sur les métiers de l entreprise EDF a été présenté par une ingénieure. La centrale produit chaque année 18 milliards de kilowattheures, soit près de 4% de la production d électricité en France. La centrale fonctionne grâce à la fission d un noyau d uranium; c est-à-dire que celui-ci est frappé par un neutron, celà libère de la chaleur, de la radioactivité et d autres neutrons qui viennent frapper à leur tour d autres noyaux d uranium. On appelle celà une réaction en chaîne. 12 Visite de la raffinerie de Grandpuits Enfin, les élèves ont pu visiter la salle des maquettes de la centrale avant de partir. Aéroréfrigérant 165m de haut La maquette Dès la conception de ces ouvrages, et pendant toute la durée de l exploitation, les centrales sont contrôlées par ASN et EDF. Une surveillance est effectuée 20 000 fois par an et par centrale. Les déchets nucléaires sont triés, enlevés pendant les arrêts, stockés pendant un certain temps puis enlevés dans des wagons prévus à cet effet pour être stockés ailleurs pendant 10 ans. Des laboratoires de recherche cherchent une solution pour stocker définitivement les déchets nucléaires. Les métiers : en 2011, 46 00 embauches Pour les 5 ans à venir, 15 000 embauches sont prévues.» Les élèves de BTS La visite commence par la présentation de la raffinerie par une ingénieure, avec échange questions-réponses; elle a continué avec une visite en bus et s est terminée avec une halte en salle de contrôle. Cette visite a donné l occasion aux élèves de voir un domaine de la chimie qui emploie beaucoup de BTS CIRA (Contrôle Industriel et Régulation Automatique). La raffinerie de Grandpuits est implantée dans le département de Seine et Marne. Chaque année, la raffinerie de Grandpuits transforme 4,8 millions de tonnes de pétrole brut, dont environ 10% provient du Bassin Parisien, en produits de consommation courante (GPL, essences, gazoles, naphta, base des matières plastiques) Visite de la centrale de nogent sur seine «Arrivés sur place et après vérification des identités, une petite conférence explicative des centrales en général est donnée avant la visite de l installation. Nous apprenons ainsi qu il existe 58 réacteurs pour 19 centrales nucléaires. A Nogent sur Seine, la centrale contient deux réacteurs et deux unités de production. Une centrale tourne pendant 18 mois, puis est arrêtée durant un mois entier pour vérifier l installation et en faire la maintenance. Lors de ces arrêts, des prestataires viennent grossir les équipes d EDF. 13

Lycée Léonard de Vinci Melun le 12/02/14 Mini-stage Pour les élèves désirant choisir une option industrielle en seconde, il est important qu ils aient une idée des activités pratiquées. Afin de faire découvrir les formations dispensées au sein du lycée, la possibilité est offerte aux jeunes collégiens de 3ème et autres classes de partager une à deux journées en suivant l emploi du temps de la section souhaitée avec les élèves du lycée : le mini-stage Projet PHILAE - de la Terre aux étoiles Le Projet Philaé consiste à construire une maquette d un module expérimental qui doit se poser en août 2014 sur l astéroïde Churyumov-Gerasimenko pour l étudier et mieux comprendre la constitution des planètes. Ce projet, piloté par les BTS CPI (Conception de Produits Industriels) du lycée Léonard de Vinci en étroite collaboration avec le lycée Diderot de Paris regroupe 10 établissements de différentes académies. Ce projet financé par le CNES d un coût supérieur à 60 000 euros doit servir de vitrine de démonstration fonctionnelle du véritable module. Il s agit d un vrai travail de reconception car sur l astéroïde la gravité est très faible et les principes de solutions développés par le CNES ne peuvent pas être reproduits tel quel sur terre. L enjeu de ce travail est d arriver à travailler en équipe dans un temps réduit et d aller jusqu à la validation matérielle des solutions trouvées. PARTENARIATS : CNES (Centre national d Etudes Spatiales) L école des Mines de Paris La commune de St Fargeau Ponthierry Projet véhicule solaire - BTS CPI (Conception de Produits Industriels) Ce challenge, basé sur l éco-mobilité, consiste à parcourir 17,14Km en consommant un minimum d énergie à la vitesse moyenne de 25km/h. Les enseignants ont mis en place une convention inter-lycées pour que les étudiants puissent communiquer et utiliser les moyens numériques et les compétences de chacun. Ils ont en plus été récompensés de cinq Prix au challenge: Le grand prix du prototype le prix de la modélisation et simulation numérique Le 1er prix du mémoire de projet Le 2e prix de l Éducation Nationale Le 1ier prix de la sécurité Sur 18 participants dont certains ont 20 ans d expérience, le Augustine 2 a terminée 7e! Ce challenge a mobilisé 11 personnes sur deux établissements avec un budget global de 10 000 euros et 500 heures de travail. Notre objectif pour l an prochain reste une division par deux de la consommation énergétique du véhicule grâce à la réalisation d une coque autoporteuse en carbone. Si vous aimez les challenges, les défis technologiques, nous cherchons toujours des sponsors pour nous aider en terme de savoir faire, de matériel ou de finance. Dans le cadre de la table ronde sur l entrée de l École dans l ère du numérique se déroulant au lycée Diderot (75) des démonstrations a été réalisées devant le ministre de l éducation nationale Vincent Peillon et Fleur Pellerin, Ministre déléguée auprès du ministre du Redressement productif, chargée des Petites et Moyennes Entreprises, de l Innovation et de l Économie numérique. Autour de leur projet du véhicule solaire les étudiants ont mis en avant le travail collaboratif inter-lycées, relayé solaire par Vincent Peillon lors de son discours. 14 La répartition des tâches: L école des Mines de Paris au travers la participation à la coupe robotique de la Ferté Bernard au Mans où différentes écoles se mesurent et confrontent l efficacité de leurs solutions. Le lycée Léonard de Vinci conçoit les parties mécaniques du robot qui doit s associer efficacement à la partie électronique réalisée par le BTS IRIS (Informatique et Réseaux pour l Industrie et les Services techniques) du lycée Diderot de Paris. Là aussi, il faut respecter un règlement de concours et arriver à travailler efficacement en équipe dans un temps limité. La Mairie de St Fargeau Ponthierry qui a récupéré et restauré une machine du début des années 1900 qui fabriquait de la tapisserie dans une usine de la commune. Cette machine avait la possibilité d imprimer, sur un rouleau, 26 motifs différents pour constituer le dessin de la tapisserie. Le travail des CPI consiste à réaliser, à échelle réduite, une maquette didactique permettant d expliquer et d illustrer le fonctionnement de cette machine (projet 26 couleurs). Là aussi, le projet financé par la commune doit aboutir et fonctionner à la fin de l année scolaire 2013-2014 Concours Eurobot Créé en 1998, Eurobot est un concours de robotique amateur international ouvert aux équipes de jeunes, rassemblés dans des projets d étudiants ou des clubs indépendants. Eurobot se déroule en Europe mais accueille également les pays des autres continents. En 2012, les élèves de BTS CPI (Conception de Produits Industriels) du lycée Léonard de Vinci ont participé au concours et ont conçu un robot. Robot réalisé par les élèves de CPI Concours Eleec PARTENARIATS : Advixys-prévention Décathlon Sénart Eauridis (découpe au jet d eau) Kartland 15

Collège Le Grand Parc et Lycée Jacques Amyot Cesson / Melun R C : Monsieur Pierre Rossignol Sujobert, vous êtes principal du Collège le Grand Parc à Cesson. Vous êtes l un des deux établissements Seine-et-Marnais, avec le collège Jacques Amyot de Melun, qui ont eu le privilège d accueillir la caravane la semaine dernière. Qu est ce qui vous a poussé à participer à cette aventure? Le Serious Game R C : quels sont les élèves qui ont pu profiter de cette manifestation? P.R.S : L ensemble des élèves de 3ème et de 4ème, soit environ 200 élèves, dont 160 environ directement concernés par la construction d un projet professionnel. Ils ont ainsi eu une information qui leur permet un choix plus large et positif, et non une orientation par défaut. Mais la présence de la caravane, à l américaine, dans la cour a également intéressé les plus jeunes, et suscité leur curiosité et initié tout un travail sur l orientation avec les enseignants. L implication des professeurs est également déterminante pour le succès de l opération, qui a créé le «buzz» dans l établissement. Des affiches étaient également présentes depuis début novembre pour annoncer l évènement. 16 Le Tour de France des métiers de la métallurgie UIMM 77 R C : Les caravanes de Pro Pulsion Tour se sont arrêtées la semaine dernière dans deux établissements de la région melunaise. Pouvez-vous nous parler de cette initiative originale? Gilbert Gotmann UIMM Pour l ultime étape de son tour de France, initié en octobre 2011 par l UIMM (Union des Industries et Métiers de la Métallurgie), en partenariat avec le Ministère de l éducation nationale, le Pro Pulsion Tour a arrêté ses caravanes à Melun pour aller à la rencontre des collégiens les 28 et 29 novembre dans deux établissements de l agglomération, avant de consacrer la journée du samedi 30 novembre à l accueil du grand public, à la Cartonnerie de Dammarie-les-Lys. L objectif est clair : sensibiliser et intéresser la population (scolaires, parents d élèves, enseignants et demandeurs d emploi) aux réalités du monde de l Industrie et à ses métiers, au travers d une expérience ludique et pédagogique unique. R C : En quoi consistent exactement ces caravanes? G.G. : Deux caravanes spécialement aménagées permettent d intéresser les jeunes et leurs enseignants à la réalité de l Industrie et aux perspectives professionnelles qu elle offre, en leur faisant vivre une expérience innovante autour des métiers de l industrie, au travers d exemples concrets et d une expérience originale s articulant autour de 2 animations : - La découverte d une Cité industrielle sur des écrans tactiles. - Le jeu «Drive for Success» qui permet de découvrir en s amusant les métiers des industries technologiques. Ces animations sont complétées dans les établissements scolaires, par un temps d échange avec des professionnels de l Industrie et de la formation industrielle (professionnels d entreprises et du Centre de Formation d Apprentis de l Industrie CFAI) et pour la journée grand public d un mini forum où sont présents des professionnels de l orientation (CIO, éducation nationale), de la formation (CFAI, CFI...), et des entreprises partenaires. R C : la tournée se terminait à Melun, pouvez-vous déjà faire un bilan de ces animations? G.G: Depuis le début de l opération, la tournée a visité 112 villes, 141 établissements scolaires et se sont ainsi près de 23 000 élèves accompagnés de plus de 700 enseignants qui ont participé à cette expérience! Enfin, il faut souligner que le Pro Pulsion Tour fait partie de la campagne de communication mise en place par la Branche de la Métallurgie pour faire connaître l Industrie et ses métiers. Elle concrétise la mobilisation de l UIMM et de son réseau territorial au service des besoins en compétences des entreprises industrielles. En effet, malgré un contexte difficile et une érosion continue de l emploi industriel depuis plusieurs années, ces besoins sont estimés entre 80 000 et 100 000 personnes par an entre 2012 et 2020, d après les études menées par l Observatoire Paritaire, Prospectif et Analytique des Métiers et des Qualifications de la Métallurgie et se caractérisent par une élévation du niveau de qualification. Les élèves devant la caravane Pro Pulsion Tour P.R.S : J ai été sollicité par l inspectrice de l information orientation, Madame Patricia Bloch (IEN IO), qui m a proposé l intervention de l UIMM, et je l ai acceptée immédiatement. En effet, les élèves de nos établissements très favorisés, font très majoritairement des voeux d orientation vers la Seconde générale ou technologique, même s ils n ont pas de projet professionnel défini. La pression sociale est forte, les familles ont encore une image assez négative des lycées professionnels et des métiers industriels et trop rares sont ceux qui choisissent cette voie par goût. Or, je pense que notre devoir est de confronter les élèves au monde professionnel, et de les informer sur toutes les voies de formation (dont même les intitulés ne sont pas attractifs), surtout quand elles peuvent offrir des perspectives d embauche importantes. Le parcours de découverte des métiers et des formations) permet aux équipes pédagogiques de s investir dans ce projet, qui résulte d une politique plus large de l établissement. Nous avons donc des partenariats avec le CIRFA de Melun (forces armées), ou la fédération du bâtiment pour faire découvrir aux élèves toute la palette de métiers de ces branches. Amener les adolescents par le biais du «serious game», et l utilisation des technologies numériques à construire une ville industrielle, tabler sur leur goût pour les jeux vidéo pour leur faire découvrir les métiers de l industrie, c était une opportunité pour les élèves et leurs familles de casser leurs préjugés. Ensuite, la rencontre avec les professionnels qui sont intervenus à l issue du jeu, et qui ont présenté les métiers de l aéronautique (Safran est implanté dans le secteur) a permis également de dépasser l image passéiste de la branche. Ils ont découvert qu on peut choisir la voie professionnelle et poursuivre en études supérieures, voire intégrer une grande école, et que la voie générale n était pas le seul chemin. Ils ont pu prendre conscience des attentes des professionnels, et voir que les entreprises industrielles ont également besoin de comptables, d administratifs, de vendeurs et que les formations tertiaires pouvaient leur offrir des opportunités de carrière intéressantes. R C : Que va-t-il se passer après cet évènement? P.R.S : les élèves vont pouvoir poursuivre et approfondir leurs connaissances en consultant les fiches d information et les brochures au kiosque Onisep en CDI. Les enseignants de toutes disciplines vont également exploiter les questionnaires remplis et travailler avec les élèves sur leurs choix et perspectives d orientation. Mon souhait à présent, c est que cette information redescende au niveau des familles, que cela suscite l échange et les discussions autour de l orientation des enfants. Si l opération a pu déclencher une ouverture d esprit, une ouverture sur l extérieur et permettre aux élèves d être acteurs dans leurs décisions, ce sera une réussite. 17

date de parution MARS 2014 site internet www.ia77.ac-creteil.fr conception graphique / réalisation DSDEN 77 / CDFTLV / A.Lopez