PLAN FEDERAL CITOYENS DU SPORT

Introduction Depuis plus de cent ans, tous les éducateurs de l Ugsel font l expérience au travers des activités éducatives et de l Education Physique et Sportive qu ils proposent aux enfants et aux jeunes, que «le sport est un levier de promotion des valeurs sociales, citoyennes et du bien vivre ensemble ( ) qui reposent sur le partage, la fraternité, le plaisir, l exemplarité, la transparence, le respect de son adversaire et de ses coéquipiers, le respect des règles, des équipements ou de l environnement naturel et du rôle de chacun.» En effet, l Ugsel a pour objet de rassembler autour des pratiques sportives et culturelles les enfants et les jeunes quels que soient leur origine, leur milieu ou leur aptitude. Depuis son nouveau projet éducatif paru en 2013, l Ugsel, comme fédération sportive éducative de l Enseignement catholique, dans toutes ses déclinaisons territoriales, développe à destination de tous les établissements, du 1 er et 2 nd degré, des propositions d animations et d activités sportives, pour le développement intégral de personne. La défense et la promotion de valeurs telles que la liberté, l égalité ou la fraternité sont au cœur du projet éducatif de l Ugsel. L identification des priorités de ce plan fédéral est le résultat d une relecture de notre projet éducatif et de notre projet associatif croisée avec ce nouveau contexte marqué par la nécessité de se mobiliser pour les valeurs de la République suite aux attentats tragiques de janvier et de novembre 2015. Page 1

VOLET 1 : PROMOUVOIR, PAR LE SPORT LES VALEURS CITOYENNES DE LA RÉPUBLIQUE Face à l enjeu majeur de faire vivre à tous les citoyens les valeurs cardinales de la République comme la Liberté, l Egalité et la Fraternité, L Ecole, et avec elle, les fédérations sportives scolaires, se retrouvent en première ligne. «Enseigner et faire partager les Valeurs de la République est une des missions qui incombent à l école». (annexe de la loi d orientation et de programmation pour la refondation de l école de la République du 8 juillet 2013). OBJECTIF 1 : FORMER LES ACTEURS A LA CITOYENNETÉ Par son réseau de personnes ressources et ses commissions pédagogiques, l Ugsel propose des formations liées à l EPS tant à destination des professeurs d EPS qu aux professeurs des écoles. Depuis cinq ans, l Ugsel propose à tous les enseignants, quelle que soit la discipline enseignée, et aux personnels salariés, des formations en matière d éducation au corps, à la relation et à la santé. Dans le cadre de l accompagnement des bénévoles, l Ugsel, avec ses partenaires, offre à tous ses cadres et dirigeants des temps de formation à la vie associative ainsi que des outils d animation. Enfin, dans le cadre de l apprentissage à la responsabilité, l Ugsel développe les formations de jeunes juges et arbitres à destination des jeunes participants, en partenariat avec les fédérations délégataires. La formation aux premiers secours, qui se développe dans les établissements scolaires des 1 er et 2 nd degré, a une incidence positive sur le développement du sens civique chez les enfants et les jeunes et sur la valorisation de leur propre image. L Ugsel souhaite aider les jeunes à devenir «des personnes responsables, engagées, sensibles, respectueuses des autres et habitées par une véritable générosité». Ces formations sont aussi l occasion d informer les élèves sur la prévention, l éducation à la santé et l éthique du «prendre soin». Les formations de 40 animateurs en prévention et lutte contre les conduites addictives à destination de 2000 jeunes au sein des établissements dans quatre départements, en partenariat avec la MILDECA, sur 2015-2016, procède de la même préoccupation et a pour ambition de s étendre à tout le territoire français. Pour structurer la politique de prévention et d éducation à la santé, il s agira de favoriser la création de comités départementaux d éducation à la santé et à la citoyenneté avec la mise en place de coordonnateurs "sport, éducation à la santé et à la citoyenneté". Page 2

OBJECTIF 2 : COMMUNIQUER POUR VALORISER, SENSIBILISER ET MOBILISER Dans le cadre de la Fédération Internationale Sportive de l Enseignement Catholique (FISEC), organisation par l Ugsel des Jeux de la Fraternité, à Beauvais, en juillet 2016, rassemblant plus de 800 lycéens, sportifs de haut niveau, de 15 à 17 ans, venant de plus de 15 nations. A côté des compétitions, un rallye de la fraternité sera organisé à Paris, sur les lieux les plus emblématiques : Parvis des droits de l homme, Notre Dame, mémorial Pour la prochaine olympiade, dans le cadre de projets d animation nationale à destination de tous les établissements, il sera proposé une campagne de journées pour vivre la citoyenneté, de journées de la fraternité organisées de telle manière que les élèves fassent une expérience personnelle de la fraternité au travers de projets et productions construits et élaborés ensemble, de rencontres de témoins et de temps forts festifs ou d activités de coopération. OBJECTIF 3 : CONNAÎTRE LES COMPORTEMENTS CONTRAIRES AUX VALEURS DU SPORT Les valeurs du projet éducatif Les valeurs de notre fédération ont été revisitées dans le cadre de la démarche participative de l écriture du Projet éducatif de l Ugsel approuvé à l unanimité par l Assemblée générale en février 2013. L UGSEL est un mouvement ouvert à l ensemble de la population scolaire, de la maternelle au postbac avec une attention aux élèves à besoins éducatifs particuliers. L égale dignité de toute personne demande de porter une attention particulière aux plus vulnérables pour garantir l épanouissement de chacun et se prémunir de tout type de discrimination. Elle est ouverte à tous les adultes : enseignants, personnels, parents, bénévoles porteurs de ses valeurs. Les principes d action éducative qui inspirent la posture et les comportements de chaque éducateur prennent leur source dans les orientations éducatives de l Enseignement catholique et dans les valeurs qui inspirent les acteurs de l Ugsel : Accueillir, en reconnaissant l inattendu de la personne, comme un être en devenir et adapter nos propositions pour une «Ecole de toutes les intelligences». Servir, en osant la rencontre et en respectant la parole de chacun «pour faire grandir la Personne» Page 3

PLAN FEDERAL CITOYENS DU SPORT Relier, en regardant la personne comme un être fragile qui grandit par la relation, en risquant la différence pour une «Ecole sans classes et sans murs» Transmettre, en témoignant par un engagement et un souci d exemplarité pour une «Ecole signe de vie et pour toute la vie (Projet éducatif p. 8) OBJECTIF 4 : OUTILLER LES ACTEURS La charte éthique et sportive de l Ugsel Lors des championnats 2013-2014, divers incidents ont émaillé nos compétitions. Forts de ces constats, et suite au protocole de procédure disciplinaire mis en place par notre nouveau règlement intérieur, la Commission sportive nationale a réfléchi à l'écriture d'une charte éthique et sportive à destination de tous les acteurs d'une manifestation, élèves adultes organisateurs. Ce texte ne veut être ni moralisateur ni coercitif, mais rappelle les engagements de chacun lors d'une participation à un championnat Ugsel. Ce texte fut approuvé à 99% par l'assemblée générale du 31 janvier 2015. La charte éthique et sportive est intégrée dans les circulaires d'information de tous les championnats et constitue un outil éducatif pour tous les enseignants d EPS. L élaboration d outils pour intervenir en prévention ou en réaction à un ou plusieurs comportements contraires aux valeurs citoyennes (incivilités, violences physiques ou verbales dont le harcèlement, discriminations) Au cours de la prochaine olympiade, afin d élaborer des outils de prévention à destination des enfants et des jeunes, une réflexion autour des outils d information, de sensibilisation et d engagement du Ministère chargé des sports et du Ministère de l Education nationale sera menée par les trois commissions pédagogiques du 1 er degré, du 2 nd degré et de l éducation à la santé ainsi que par la commission sportive nationale. Création d un réseau de partenaires ressources Une réflexion sera menée sur l opportunité et la faisabilité du projet de constituer et coordonner un réseau d'associations partenaires des établissements dans l accompagnement, la formation et l animation en matière d innovation pédagogique, de prévention et éducation à la santé, de lutte contre la violence et les incivilités, de mise en place d activités sur le temps scolaire ou périscolaire en cohérence avec le projet éducatif de l Enseignement catholique Page 4

VOLET 2 : PERMETTRE L ACCESSION A UNE PRATIQUE SPORTIVE RÉGULIÈRE ET ENCADRÉE, OBJECTIF 1 : MIEUX CONNAITRE LA PRATIQUE SPORTIVE DES DIFFÉRENTS PUBLICS La mise en place de nouvelles applications, en lien avec celle de la base de données GABRIEL de l Enseignement catholique qui a débuté en 2013 a pour objectifs : - Le recensement de nombre de licencié-e-s par tranche d âge? - Le recensement des licenciés, garçons et filles, par territoire prioritaire (QPV, ZRR) - La cartographie précise des associations sportives scolaires par activités proposées - Le nombre de jeunes en situation de handicap qui pratiquent au sein des associations sportives Ces indicateurs seront mis en place progressivement sur la prochaine olympiade. OBJECTIF 2 : PROMOUVOIR UNE OFFRE DE PRATIQUES DIVERSIFIÉES FAVORISANT L ÉDUCATION ET L INSERTION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE Des activités sportives innovantes Dans le cadre de notre projet éducatif formalisé depuis 2012, l offre de pratiques sportives adaptées et diversifiées au profit de tous, notamment les plus éloignés de la pratique, afin de répondre aux motivations de différents publics est un axe important de notre projet associatif depuis 2012. L Ugsel prend ainsi en compte les motivations des enfants et des jeunes pour mieux répondre à leurs désirs et leurs besoins : plaisir, performance, épreuve, confiance en soi, défi, esprit d équipe. L Ugsel propose des activités innovantes, hors compétitions, tant sur leurs formes que dans leurs contenus, comme par exemple l organisation de raids nature en 2 nd degré avec une insistance particulière sur quelques aspects du développement durable. Page 5

Une politique d inclusion scolaire par le sport pour les jeunes en situation de handicap : Le projet Solida Rio L approche des jeux paralympiques nous renvoie à l expérience réussie de la délégation nationale de l Enseignement catholique aux jeux de Londres (33 élèves dont 24 en situation de handicap) et nous incite à développer ce type de projet. Les jeux paralympiques se révèlent un formidable moyen de lever des peurs liées aux handicaps. Le projet d animation «Solida Rio» proposé aux 8500 établissements des 1 er et 2 nd degré de l Enseignement catholique veut donc tout simplement permettre à toutes les communautés éducatives de rendre plus concret un idéal de fraternité qui, plus qu une valeur, constitue notre enjeu éducatif majeur. Il rejoint ainsi et s intègre parfaitement dans les deux axes stratégiques du ministère : la promotion des valeurs éducatives et citoyennes du sport et la correction des inégalités d accès à la pratique sportive des jeunes en situation de handicap qui en sont éloignés par la réinsertion et l inclusion sociale. Il s ajoute aux nombreuses actions de sensibilisation et d inclusion dans les comités et territoires de l Ugsel et dans les compétitions nationales, qui s inscrivent dans le cadre de la convention d objectifs. Le projet s inscrit dans le cadre d un partenariat renforcé et opérationnel entre la Fédération Française Handisport (FFH) et la Fédération Française de Sport Adapté (FFSA). Un partenariat spécifique avec l Association des Parents d Elèves de l Enseignement Libre (APEL nationale) est mis en place. Le projet se décline sur trois niveaux d organisation : 1. au niveau des établissements : ateliers de sensibilisation et d inclusion avec les élèves des structures spécialisées (CLIS, ULIS) et en projet individuel, pratique d activités handisport, ateliers d écriture, ateliers artistiques, partenariat avec club FFH ou FFSA 2. au niveau des comités et départements : animations éducatives et sportives tout au long de l année (appel à projets), mise en œuvre de rencontres inter-établissements, départementales ou territoriales, suivi d athlètes handisport (parcours, rencontre, accompagnement ) en amont des jeux, distribution de kits de matériel sportif adapté en partenariat avec Idema 3. au niveau national : proposition et mutualisation d outils pédagogiques, création d un objet transmédia original et composition d un corps d ambassadeurs pour une délégation nationale aux jeux paralympiques de Rio Enfin plusieurs plaquettes ou guides pédagogiques destinés à encourager l accueil et l encadrement de jeunes en situation de handicap ont été élaborés et sont diffusés auprès des enseignants du 1 er et 2 nd degré. Page 6

OBJECTIF 3 : VEILLER A UNE VÉRITABLE CONTINUITÉ ÉDUCATIVE ET SPORTIVE Comme fédération scolaire, tous les projets transversaux d animation éducative sont élaborés et mis en œuvre en partenariat avec les fédérations délégataires telles que pour ces dernières années la FFR, la FFBB, la FFBAD, la FFH Plus d une vingtaine de conventions lient notre fédération scolaire et les fédérations délégataires, au profit de nos élèves de la maternelle au lycée. Ces partenariats se déclinent dans des actions et formations nationales, territoriales, au niveau des comités et jusqu aux établissements qui font des actions communes avec des clubs de proximité. La continuité éducative et sportive est un enjeu important pour toutes nos actions. OBJECTIF 4 : FAVORISER L ACCÈS À UN ENGAGEMENT CITOYEN Au cours de la prochaine olympiade, une réflexion sera conduite afin d élaborer un parcours de citoyenneté de l école élémentaire à la terminale par le développement de la participation et des initiatives des élèves, la valorisation de leur engagement, dans le cadre des différents projets transversaux d animation éducative ou dans le cadre des associations sportives et des associations sportives et culturelles du 1 er degré. L Ugsel va engager une réflexion pour que les associations sportives dans le 2 nd degré et les associations sportives et culturelles dans le 1 er degré deviennent encore plus de véritables lieux d apprentissage de la démocratie par le développement des responsabilités à remplir par les jeunes eux-mêmes : organisateur, coach, juge ou arbitre, créatif Il s agit pour chaque élève de devenir à travers ces responsabilités assumées et ces projets mis en œuvre d «être acteur et auteur de son parcours», titre d un chapitre du projet éducatif de l Ugsel qui résume assez bien l engagement associatif, citoyen et social qui leur est demandé, dans le cadre d un accompagnement bienveillant et exigeant des équipes éducatives. OBJECTIF 5 : FAIRE DES ÉVÉNEMENTS SPORTIFS UN LEVIER AU SERVICE DES TERRITOIRES ET DE LA POPULATION La mise en place d une animation éducative autour des événements sportifs est aujourd hui un véritable axe stratégique du développement de l activité de l Ugsel. Le projet de l année dernière «Rugby School» autour de la coupe du monde de Rugby en Grande Bretagne, le projet présent «Solida Rio» autour des jeux paralympiques de Rio et le projet futur «la Tête et le Hand» autour de la coupe du monde de Handball en 2017 en France illustrent de manière significative l engagement de l Ugsel envers cet objectif. Page 7

Ainsi faire équipe, rassembler et fédérer les communautés éducatives des établissements dans la construction d un projet collectif, tels étaient les enjeux du projet d animation rugbystique et linguistique «Rugby School» : 78 départements mobilisés représentant pas moins de 885 écoles, 194 collèges et 47 lycées, soit 120 000 élèves dont un tiers du secondaire. Les appels à projets, et notamment le lancement du concours vidéo pour les établissements du 2 nd degré, ont suscité beaucoup d intérêt pour les équipes pédagogiques par son aspect innovant de conjuguer EPS / Langues sportif / culturel. 48 projets Vidéos ont été reçus ainsi que 10 dossiers primaires. 900 billets de coupe du monde sont venus récompenser 26 établissements lauréats (8 écoles, 13 collèges et 5 lycées) issus de 18 départements. Mais le plus remarquable, c est le nombre de manifestations ou de tournois organisés, soit dans les établissements eux-mêmes, soit sur des secteurs de proximité ou encore au plan départemental, allant de 50 à 1500 participants. Il faut aussi souligner la mobilisation locale des comités départementaux de rugby ou des clubs locaux qui se sont associés à ce projet. Page 8

VOLET "Transmission des valeurs citoyennes" Objectifs Mieux connaître pour mieux agir Outiller les acteurs fédéraux Former les acteurs à la citoyenneté Communiquer Actions Mettre en place des outils d'observation des comportements contraires aux valeurs du sport Relayer les outils d'information et de sensibilisation du ministère Promouvoir la charte éthique et sportive de l'ugsel au sein des AS Elaboration d'outils de prévention contre la violence et les discriminations Constituer et coordonner un réseau d'associations partenaires des établissements Intégrer des contenus autour des valeurs citoyennes dans les formations d'enseignants Intégrer des contenus autour des valeurs citoyennes dans les formations de dirigeants Développer les formations en matière d'éducation au corps, à la relation et à la santé Développer les formations aux premiers secours Développer les formations d'animateurs en prévention et lutte contre les conduites addictives Organiser les Jeux de la Fraternité Lancer une campagne pour organiser des journées de la fraternité Créer une rubrique spécifique "citoyens du sport" sur le site de l'ugsel Page 9

VOLET Accession des jeunes à la pratique sportive Objectifs Mieux connaître la pratique sportive des différents publics Promouvoir une offre de pratiques diversifiées favorisant l'éducation et l'insertion sociale et professionnelle Veiller à une véritable continuité éducative et sportive Favoriser l'accès à un engagement citoyen Faire des évènements sportifs un levier au service des territoires et de la population Actions Recenser les licenciés par tranche d'âge et par sexe (- 6 ans/6-11 ans/12-15 ans/16-20 ans) Recenser les licenciés par territoire prioritaire Etablir une cartographie des AS par activités proposées Proposer des activités sportives mixtes Proposer des activités sportives innovantes hors compétitions Conduire des projets d'inclusion scolaire par le sport pour les jeunes en situation de handicap : le Projet Solida'Rio Développer les projets transversaux d'animation éducative en partenariat avec les fédérations délégataires : Rugby School, Solida'Rio, La tête et le Hand Communiquer sur les bienfaits d'une activité sportive régulière auprès des parents Elaborer un "parcours citoyen" de la maternelle au lycée Développer un contenu spécifique de citoyenneté pour les jeunes juges et arbitres Renforcer les responsabilités associatives des jeunes dans l'as Associer les projets transversaux d'animation aux grands évènements sportifs Page 10