MEILLEUR DÉPART : ASSURER LA MISE EN ŒUVRE SESSION 2 SÉANCE CONJOINTE MSEJ/ASSMO Le jeudi 17 novembre 2005
Meilleur départ Mise à jour et prochaines étapes OBJET Fournir une mise à jour sur les éléments suivants : Plans de transition de Meilleur départ Initiative fédérale AGJE Collectivités modèles Stratégie autochtone Stratégie francophone Examen du revenu fondé sur une échelle mobile Ordre des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance de l Ontario Groupes d étude Prochaines étapes Séance 2 17 novembre 2005 2
PLANS DE TRANSITION DE MEILLEUR DÉPART 47 plans de transition examinés; enthousiasme et appui à l égard du plan Meilleur départ Points saillants des réussites relevées dans les plans de transition : Expansion rapide des places dans les services de garde d enfants Création de places conformes à la politique des Écoles d abord Priorité accordée à la création de places pour la maternelle et le jardin d enfants Processus de planification communautaire inclusif qui fait appel aux parents, aux conseils scolaires, aux fournisseurs de services à l enfance et aux partenaires municipaux Séance 2 17 novembre 2005 3
PLANS DE TRANSITION DE MEILLEUR DÉPART Quelques questions soulevées dans les plans : Enfants d âge scolaire Transport Heures flexibles Subventions salariales Délais Incapacité de trouver des écoles spécifiques Séance 2 17 novembre 2005 4
MISE À JOUR SUR L INITIATIVE FÉDÉRALE D AGJE Les fonds pour 2005-2006 sont détenus en fiducie par le gouvernement fédéral. L Ontario négocie une entente de financement avec le gouvernement fédéral pour les exercices 2005-2006 et suivants. Un plan d action préliminaire a été publié en juillet 2005. Le plan d action définitif de Meilleur départ touchant les cinq années de financement fédéral sera publié après la finalisation de l entente de financement. Séance 2 17 novembre 2005 5
COLLECTIVITÉS MODÈLES DE MEILLEUR DÉPART Le MSEJ a examiné les plans définitifs de Meilleur départ. Les plans modèles abordent les besoins uniques des collectivités qui façonneront la mise en œuvre de la Stratégie Meilleur départ à l échelle provinciale. Des sites possibles ont été identifiés, y compris sites francophones et autochtones. Séance 2 17 novembre 2005 6
STRATÉGIE MEILLEUR DÉPART POUR LES AUTOCHTONES La Stratégie Meilleur départ représente une occasion de répondre aux besoins uniques des enfants et des familles autochtones de l Ontario. Le MSEJ a amorcé des discussions avec les intervenants autochtones concernant les questions liées à la planification et à la mise en œuvre de Meilleur départ, c.-à-d. participation significative limitée ou examen des besoins uniques. Le travail préliminaire a été entrepris en vue d élaborer une stratégie d engagement des Autochtones, y compris des discussions avec des chefs de file autochtones vivant hors réserve. Carrefours autochtones spécifiques dans les collectivités modèles. Séance 2 17 novembre 2005 7
STRATÉGIE MEILLEUR DÉPART POUR LES FRANCOPHONES Quatre réseaux régionaux francophones participent à la planification de Meilleur départ. Un groupe de travail provincial francophone a été établi pour conseiller le MSEJ sur les questions touchant les communautés francophones et trouver des solutions possibles. La première rencontre est prévue pour décembre 2005. Carrefours francophones dans les collectivités modèles. Séance 2 17 novembre 2005 8
EXAMEN DU REVENU FONDÉ SUR UNE ÉCHELLE MOBILE Depuis avril 2005, d importants travaux ont lieu pour élaborer un nouvel examen du revenu fondé sur une échelle mobile en collaboration avec des groupes consultatifs internes et externes composés de représentants de l ASSMO, de l AMO et de la ville de Toronto. Les examens pilotes parallèles devraient débuter en novembre 2005 collecte de données auprès de quelques GSMR et CADSS. Les examens pilotes parallèles contribueront à façonner l élaboration du modèle définitif d examen du revenu devant être mis en œuvre à l échelle de la province en 2006. Séance 2 17 novembre 2005 9
ORDRE DES ÉDUCATRICES ET DES ÉDUCATEURS DE LA PETITE ENFANCE DE L ONTARIO Le groupe de travail de l Ordre des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance de l Ontario a élaboré un modèle conceptuel provisoire d un ordre des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance de l Ontario. Dans le cadre du processus d élaboration, des discussions ont eu lieu avec les intéressés à l échelle de la province relativement au modèle provisoire, en octobre 2005. Lorsque le modèle sera approuvé, le texte de loi sera rédigé et déposé lors de la session d hiver 2006 de l Assemblée législative. S il est adopté, le texte de loi créera un conseil de transition chargé de rédiger les règlements, y compris les règlements administratifs, régissant le fonctionnement de l Ordre, l inscription des membres et l élection d un conseil permanent. Séance 2 17 novembre 2005 10
GROUPES D ÉTUDE DE MEILLEUR DÉPART Bilan de santé à 18 mois Octobre 2005 Le groupe d étude a présenté son rapport final consensuel concernant les stratégies appuyant une évaluation normalisée du développement à 18 mois. De concert avec le ministère de la Santé et des Soins de longue durée et le ministère de la Promotion de la santé, le MSEJ examine les recommandations et déterminera ce qu il faut faire pour les mettre en œuvre. Lorsque les recommandations auront été approuvées, des projets pilotes commenceront dans un certain nombre de collectivités modèles désignées (à déterminer). Séance 2 17 novembre 2005 11
GROUPES D ÉTUDE DE MEILLEUR DÉPART (2) Groupe d étude sur le cadre d apprentissage des jeunes enfants La composition du groupe d étude a été déterminée et les groupes de travail ont été établis. Recommandations du groupe d étude concernant le cadre d apprentissage des jeunes enfants avril 2006; recommandations concernant un programme d apprentissage unique pour les enfants d âge préscolaire jusqu au jardin d enfants décembre 2006. Groupe d étude sur la qualité et les ressources humaines La composition du groupe d étude a été déterminée et les groupes de travail ont été établis. Recommandations du groupe d étude sur l amélioration de la qualité du système d apprentissage et de garde des jeunes enfants par un examen de questions telles que le recrutement et le maintien en poste d éducatrices et d éducateurs de la petite enfance qualifiés septembre 2006. Séance 2 17 novembre 2005 12
Évaluation/Mesure du rendement Cadre d évaluation de la Stratégie Meilleur départ Un comité directeur sur les données a été mis sur pied pour examiner toutes les données saisies par la province qui ont trait à Meilleur départ. La Direction de la recherche et de la mesure des résultats du MSEJ a élaboré un cadre d évaluation provisoire et des lignes directrices pour l évaluation de la phase 1 qui ont été distribués aux collectivités modèles. Instrument de mesure du développement du jeune enfant La collecte de données pour l établissement d une base de données provinciales concernant le degré de préparation à apprendre des enfants sera terminée d ici 2005-2006. La base de données provinciale complète pour l instrument de mesure du développement du jeune enfant sera disponible à l automne 2006. Séance 2 17 novembre 2005 13
MEILLEUR DÉPART : PROCHAINES ÉTAPES Examen du modèle de financement des services de garde d enfants Élaboration d une stratégie sur la santé mentale des mères Le MSEJ publiera des lignes directrices sur la planification et la conception architecturale des garderies Examen des recommandations du groupe d étude Séance 2 17 novembre 2005 14