Supports utilisés pour les élèves de GS Remarque : dès le départ, utiliser la langue anglaise ou allemande le plus possible. Donner les consignes (sit down / setzt euch ) pour habituer les élèves à comprendre et réagir à un maximum de situations en anglais ou en allemand. Anglais Allemand Compétences linguistiques visées Chanson : «Good morning to you» Jeu en ronde avec un ballon : good morning, goodbye Présentation de la situation avec des marionnettes. Chanson : «Guten Tag, sagen alle Kinder!» Jeu en ronde avec un ballon : Guten Tag! Aufwiedersehen Présentation de la situation avec des marionnettes. Lexique et syntaxe Anglais Allemand Dire bonjour, Dire bonjour, au au revoir revoir Good morning Goodbye Guten Tag Aufwiedersehen Références culturelles Anglais Allemand Présentation du Erster Schultag drapeau, de «die Schultüte» quelques monuments de Londres Les élèves sont en ronde ; le meneur de jeu dit : «Good morning, Maxime!» et il lance le ballon à Maxime qui doit le rattraper ; puis c est au tour de Maxime de dire la phrase et d envoyer le ballon à un de ses camarades etc. Ensuite, si le ballon tombe par terre, on dit «Goodbye» à celui qui devait le rattraper et il s assied. Même principe Chanson : «The hello song» (cd Ce1 sans frontière) Chanson : «Guten Tag, ich bin Sarah!» (cd CE1 sans frontières) Se présenter et dire bonjour Dire bonjour de différentes façons Se présenter et dire bonjour Dire bonjour de différentes façons Présentation du drapeau Jeu en ronde : «Hello, I m Mary and you?» Jeu en ronde : «Hallo, ich bin Hans und du?» Good morning/ Hello Guten Tag/ Hallo Les joueurs sont en cercle, assis ou debout. Un élève tourne autour du cercle à l extérieur ; il tape sur l épaule de l un de ses camarades en disant : «Hello, I m Mary and you?». L autre lui répond : «Hello, I m Tom!» puis ils courent en sens inverse, se saluent de nouveau, puis font demi-tour en essayant de parvenir à la place laissée libre. Et ainsi de suite. Même principe mais en allemand. Hello, my name is Tom! Guten Tag, ich bin Martin!
Situation de communication Jeu du paravent 3 ou 4 enfants vont se cacher derrière le paravent. Un des enfants cachés dit plusieurs fois : «Hello! Hello!». Les autres enfants questionnent chacun à leur tour : «Is it Théo?». Les enfants cachés donnent la réponse : «Yes, it s Théo» ou «No!». Situation de communication Jeu du paravent 3 ou 4 enfants vont se cacher derrière le paravent. Un des enfants cachés dit plusieurs fois : «Hallo! Hallo!». Les autres enfants questionnent chacun à leur tour : «Ist das Max?». Les enfants cachés donnent la réponse : «Ja, das ist Max» ou «Nein!». Interroger sur l identité des personnes Is it Théo? Yes, it s Théo / No Interroger sur l identité des personnes Ist das Max? Ja, das ist Max / Nein On change les rôles. Autre situation possible : le jeu de colin maillard. On change les rôles. Autre situation possible : le jeu de colin maillard. Accepter les structures déjà acquises : I m et My name is... Accepter les structures déjà acquises : Ich bin... et Ich heisse... Chanson : «1, 2, 3, 4, 5!» (cd Pingu) Apprendre le chant (écouter, dire ce que l on reconnaît, répéter). Chanson : «Eins, zwei, drei, der Papagei!» Apprendre le chant. Compter jusqu à 5 Compter jusqu à 5 Jeu du serpent Jeu du serpent En ronde, assis par terre : un élève commence en disant 1, le suivant dit 2 etc. jusqu à 5 ; puis on reprend à partir de 1, celui qui s est trompé reprend à 1. En ronde, assis par terre : un élève commence en disant 1, le suivant dit 2 etc. jusqu à 5 ; puis on reprend à partir de 1, celui qui s est trompé reprend à 1. Variante : Un enfant sur 2 compte mentalement, à un signal donné, changer le sens de circulation de la parole. Variante : Un enfant sur 2 compte mentalement, à un signal donné, changer le sens de circulation de la parole. Autre jeu possible : le jeu du bérêt adapté aux langues (un élève dit les chiffres). Autre jeu possible : le jeu du bérêt adapté aux langues (un élève dit les chiffres).
Chanson : «I like blue, yes, I do!» Apprendre la chanson. Jeu de kim : avec cartes couleur pour mémoriser les noms des couleurs. Chanson : «Grün, grün, grün» (cd CE1 sans frontières plage 10) Apprendre la chanson. Jeu de kim : avec cartes couleur pour mémoriser les noms des couleurs. couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, blanc, noir couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, blanc, noir couleurs du drapeau anglais couleurs du drapeau allemand Jeu du bérêt avec les couleurs Jeu du bérêt avec les couleurs Les élèves sont répartis en 2 équipes qui se font face ; dans chaque équipe, les joueurs ont des foulards de couleurs à mémoriser ; au sol au centre du jeu, il y a 1 foulard de chaque couleur ; le meneur de jeu annonce 1 couleur : les élèves qui ont un foulard de cette couleur autour du cou doivent courir et s emparer du foulard qui est par terre. Le meneur de jeu est le maître puis un élève. Autres jeux possibles : Jeu de loto en équipe (plaques de jeu avec carrés de couleur et jeton à poser sur la couleur). Les élèves sont répartis en 2 équipes qui se font face ; dans chaque équipe, les joueurs ont des foulards de couleurs à mémoriser ; au sol au centre du jeu, il y a 1 foulard de chaque couleur ; le meneur de jeu annonce 1 couleur : les élèves qui ont un foulard de cette couleur autour du cou doivent courir et s emparer du foulard qui est par terre. Le meneur de jeu est le maître puis un élève. Autres jeux possibles : Jeu de loto en équipe (plaques de jeu avec carrés de couleur et jeton à poser sur la couleur). Dire ce qu on aime : I like blue Dire ce qu on aime : Ich habe rot gern! Un album : Spot s birthday party Le maître lit l histoire, en faisant des retours en arrière pour que les élèves puissent déjà répéter des noms d animaux. Un album : Rot, grün, gelb oder blau? Le maître lit l histoire, en faisant des retours en arrière pour que les élèves puissent déjà répéter des noms d animaux. couleurs personnages couleurs personnages Découverte d une culture littéraire européenne Jeu de kim avec les cartes dessins des animaux. Autre album à écouter pour reconnaître des mots : Seven blind mice de Ed Youg. Jeu de kim avec les cartes dessins des animaux. Autre album à écouter pour reconnaître des mots : Sieben blinde Maüse de Ed Youg. Introduction de la question : What is it? Répondre avec la tournure : It is a lion! Introduction de la question : Was ist das? Répondre avec la tournure : Das ist ein Hund!
Comment ça va? Présenter la situation avec 1 marionnette : «Good morning Lily ; I m fine and you? I m happy!». Présenter les flash cards dessins des sentiments : fine, sad, happy, ok et faire jeu de kim pour mémoriser. Jeu en chaîne pour dire comment on se sent. Comment ça va? Présenter la situation avec 1 marionnette : «Guten Tag Gretel! Wie geht s? Prima und du?». Présenter les flash cards dessins des sentiments : prima, gut, so la la et faire jeu de kim pour mémoriser. Jeu en chaîne pour dire comment on se sent. Dire comment on se sent Dire bonjour et au revoir Dire comment on se sent Dire bonjour et au revoir Halloween et Guy Fawkes Utilisation de la vidéo Kids in Britain. Fabrication d une maison aux sorcières et apprentissage du lexique. Histoire : Meg and Mog ou L histoire de Jack o lantern. Martinstag Fabrication d une lanterne et apprentissage de la chanson : «Laterne, laterne» (cd Ce1 sans frontières plage21). Lexique autour d Halloween : a bat, a cat, a spider, a witch, a ghost, a jack o lantern Lexique : die Sonne, der Mond, der Stern, die Laterne Les fêtes anglosaxonnes (États Unis et Grande Bretagne) La fête de la Saint Martin et la fête des lanternes Jeu de loto avec les personnages d Halloween. Jeu de loto avec les mots relatifs à la fête des lanternes. Rebrassage de la structure syntaxique : is it? Rebrassage de la structure syntaxique : Ist es...? ou Ist das? Simon says Situation associant l écoute puis la répétition des verbes d action en associant la gestuelle corporelle. Hans sagt Situation associant l écoute puis la répétition des verbes d action en associant la gestuelle corporelle. Réinvestir les verbes d action donnés régulièrement lors des séances d anglais (sit down, stand up, turn around, dance, jump ) Réinvestir les verbes d action donnés régulièrement lors des séances d allemand Découverte de ce jeu en langue anglaise Idem en allemand Christmas Présentation des éléments de civilisation spécifique concernant cette fête. Vidéo Kids in Britain. Réalisation d un «cracker». Weihnachten Utilisation de la vidéo sur Noël. Réalisation d une couronne de l Avent en bricolage. Vocabulaire sur les éléments pour décorer le sapin et le nom du pèrenoël Vocabulaire sur les éléments pour décorer le sapin et sur saint Nicolas Noël en Angleterre Comparaison avec la France et l Allemagne Noël en Allemagne Comparaison avec la France et l Angleterre
Les nombres de 1 à 10 Rebrassage jusque 5 et apprentissage jusqu à 10. Les nombres de 1 à 10 Rebrassage jusque 5 et apprentissage jusqu à 10. Compter jusqu à 10 Compter jusqu à 10 Jeu : Le filet du pêcheur La classe est divisée en 2 : un groupe fait une ronde (le filet) et les autres sont les poissons. La ronde compte, les poissons passent sous les bras pour entrer dans la ronde ; à un chiffre donné, la ronde se baisse et des poissons sont prisonniers!!! Jeu : Le filet du pêcheur La classe est divisée en 2 : un groupe fait une ronde (le filet) et les autres sont les poissons. La ronde compte, les poissons passent sous les bras pour entrer dans la ronde ; à un chiffre donné, la ronde se baisse et des poissons sont prisonniers!!! Le jeu du train et des wagons Un joueur est la locomotive. Les autres joueurs sont dans 1 cerceau et portent un numéro de 1 à 10. Le meneur se promène au milieu des cerceaux, touche un joueur, un dialogue s engage : «What s your name? I m number 6! Come with me!». Le jeu du train et des wagons Un joueur est la locomotive. Les autres joueurs sont dans 1 cerceau et portent un numéro de 1 à 10. Le meneur se promène au milieu des cerceaux, touche un joueur, un dialogue s engage : «Wer bist du? Ich bin nummer 2! Komm mit mir!». Se présenter, se saluer, demander son nom à quelqu un, utiliser les nombres de 1 à 10 Se présenter, se saluer, demander son nom à quelqu un, utiliser les nombres de 1 à 10 Fabrication d un jeu de la salière pour réinvestir les verbes d action (pas d écrit mais des dessins), les nombres de 1 à 10 et les couleurs. Fabrication d un jeu de la salière pour réinvestir les verbes d action (pas d écrit mais des dessins), les nombres de 1 à 10 et les couleurs. Donner un ordre : come with me Donner un ordre : komm mit mir Un album : Goldilocks and the three bears Un album : Die kleine Raupe Nimmersatt de Eric Carle Lexique de la famille et des tailles (grand, petit) Dire : Father bear is big, Baby bear is small Lexique des animaux et des tailles (gross, klein, Blatt, Ei, Raupe, Schmetterling) Revoir les couleurs et le lexique (Mond, Sterne, Sonne) Loto des animaux et des tailles. Rebrassage du vocabulaire des animaux découvert dans Spot. La place de l adjectif : it is a big lion! Der Smetterling ist gross Die Raupe ist klein
Pâques The Easter rabbit Pâques Le lapin de Pâques Pâques en Angleterre Pâques en Allemagne Parler de la tradition anglaise : les cartes de Pâques, vidéo de Kids in Britain pour Pâques. Parler de la tradition allemande. Faire réaliser une carte de Pâques («pop up card») en donnant les consignes en anglais. Rebrassage de toutes les activités par les jeux (voir dossier «good morning») Rebrassage de toutes les activités par les jeux (voir dossier «good morning» transférable en allemand) Le jeu du jardinier (adapter avec le lexique appris dans l année). Le jeu du jardinier (adapter avec le lexique appris dans l année). La course aux couleurs. La course aux couleurs. Qu y a-t-il dans mon sac? Qu y a-t-il dans mon sac? Le loup dans la bergerie (jusque 10). Le loup dans la bergerie (jusque 10). Remarque : on peut choisir de présenter des jeux différents en anglais et en allemand, selon les élèves et leurs aptitudes. Une culture européenne à travers les chants aussi Apprendre le même chant dans les 3 langues Joyeux anniversaire / Happy birthday / Zum Geburstag viel Glück Frère Jacques / Are you sleeping? / Bruder Jacob Apprendre le même chant dans les 3 langues Joyeux anniversaire / Happy birthday / Zum Geburstag viel Glück Frère Jacques / Are you sleeping? / Bruder Jacob
Exemple de jeu de loto pour jeu en binômes (pour les autres binômes, les planches de jeu diffèrent en changeant les animaux : dans l album Spot s birthday party, il y a 8 animaux, il suffit de faire des planches de 6 animaux en variant) Activités précédentes : écoute active de l album en anglais, jeux de kim pour mémoriser les noms des animaux. Matériel : 1 planche de jeu par binôme ; 8 cartes animaux de l histoire (pour la maîtresse) ; 6 pions par binômes (à poser sur les planches de jeu au cours du jeu) Apprentissage linguistique syntaxique : Is it?/ yes, it is/ no, it isn t But de ce jeu : Le maître dispose de toutes les cartes animaux ; il en tire une au sort sans la montrer aux élèves ; les élèves doivent essayer de trouver de quel animal il s agit en utilisant la question : Is it a snake? Is it a bear? ; si la maîtresse dit «Yes, it is!» tous les binômes qui ont cet animal sur leur planche de jeu posent un pion sur cet animal ; si la maîtresse dit «No, it isn t!». Le binôme qui a rempli sa grille le premier dit «Bingo!». Planche de jeu pour un binôme
Cartes pour la maîtresse