Lycée des Métiers Célony 4 bis, Ave De Lattre de Tassigny Aix-en-Provence 04.42.23.59.65 DESCRIPTIF Epreuves orales de l EAF, session 2017 Séries TECHNONOLOGIQUES Classe de 1 STD2A 1
Objet 1 : Ecriture poétique et quête du sens du moyen Âge à nos jours. Problématique : Comment la poésie nous interroge- t- elle sur notre rapport au monde et à nous-même? Séquence 1 : Texte 1 : V.Hugo, Les Contemplations, Demain dès l aube, 1856 Texte 2 : Ch. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, L Invitation au voyage, 1857 Texte 3 : Ch. Baudelaire, Petits poèmes en prose, Un Hémisphère dans une chevelure, 1869 Lectures cursives : Ch. Baudelaire, Les Fleurs du Mal, 1857 Ch. Baudelaire, Le Spleen de Paris, 1869 Fernando Pessoa, Bureau de Tabac, 1901, Editions Unes, Trad. Rémy Hourcade. Rimbaud,, Lettre à Paul Demény,15 mai 1871 (extrait) et un extrait du Bateau ivre Thèmes : Voyage intérieur, recherche de l idéal, imaginaire Texte 4 : S. Mallarmé, Brise marine,1865 Les élèves ont choisi eux-mêmes un support pictural pour cet objet d étude. Histoire littéraire : Romantisme et Symbolisme 2
Objet 2 : Le théâtre et sa représentation du XVIIème siècle à nos jours. La scène théâtrale estelle un lieu propice à la dénonciation des travers de l homme? Thèmes : Le pouvoir, la folie, le mal Séquence 2 : Corpus Texte 1 : A. Jarry, Ubu Roi, 1896 - (Acte I, sc. 1) Texte 2 : J. Racine, Britannicus, 1669 (Acte V, sc 5) Texte 3 : A. Camus, Caligula,1944 - (Acte I,sc 8) Texte 4 : E. Ionesco, Rhinocéros, Acte III, Monologue final de Bérenger. (De «Ce sont eux qui sont beaux à la fin) Lecture cursive : E. Ionesco, Rhinocéros, 195 Ionesco, Notes et contre-notes, 1966 (Extrait) Charlie Chaplin, Le Dictateur, 1942 Dennis Gansel, La Vague, 2008 (Visionnage seulement) Histoire littéraire : Classicisme, Absurde. Activité : Les élèves ont visionné la mise en scène de Rhinocéros par Demarcy-Mota (2011) Intervention d un professionnel sur le rôle du metteur en scène. (F.Ortiz, Marseille) 3
Objet 3 : La question de l homme dans l argumentation du XVIème siècle à nos jours. Œuvre intégrale : Camus, La Peste, 1947 La littérature peutelle nous aider à donner un sens à notre existence? Thèmes : La condition humaine, l homme face au mal. Action, engagement, absurde et révolte Séquence 3 : Œuvre intégrale, La Peste, Camus Texte1 : A. Camus, La Peste, pp.150-153 de «Soyez sûr que je vous comprends» à «il y a des choses que ma fonction m interdit» Texte 2 : A. Camus, La Peste, pp. 165-167 de «il avait une voix forte, passionnée» à «nous voici pour longtemps dans les ténèbres de la peste!» Texte 3 : A. Camus, La Peste, pp.165-167 «et c est pourquoi j ai refusé» à «même pour un futur saint, ça c est un plaisir digne» Texte 4 : A. Camus, La Peste, pp.533-535 de «Du port obscur montèrent» à «la peste réveillerait ses rats et les enverrait mourir dans une cité heureuse». Les pages renvoient à l édition Gallimard, folio. (Edition numérique) A. Camus, Lettres à un ami allemand, 1945 Maurizio Cattelan, Him, 2001 Histoire littéraire : Absurde et révolte chez Camus 4
Objet 4 : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. Œuvre intégrale : Emmanuel Carrère, L Adversaire, 2000 (Collection Bibliolycée) Quels rapports le roman entretient-il avec le réel? Thèmes : Roman, personnage, vérité, réel, rôle écrivain, lien écrivain/personnage Séquence 4 : Texte 1 : Lettre à Romand (pp. 28-30) Texte 2 : Retour sur les lieux (pp.35-36) Texte 4 : Meurtre des enfants (pp. 124-125 ) Texte 5 : Meurtre des parents (pp 127-128) Les pages renvoient à l édition Bibliolycée Textes complémentaires F. Mauriac, Le romancier et ses personnages (extrait) Histoire des Arts N. Garcia, L Adversaire, Extrait (Visionnage seulement) Goya, Saturne dévorant l un de ses enfants Histoire littéraire : Roman XX /XXI Ce descriptif contient 4 séquences (et 16 textes ) Le professeur de Lettres, E.Caron Le Chef d établissement, D. Roig Aix-en-Provence, le 1/06/2017 5