Nom & prénom : Classe : GROUPE A Exercice n 1 : Partie I : Restitution de connaissances Choisir la ou les bonne(s) réponse(s) à cocher : 1 ) Soit une cellule à 2n=22 subissant une méiose : 1 : Ce document représente : a- Une prophase 2 b- Une métaphase2 c- Une anaphase 2 d- Une télophase 1 e- Une anaphase 1 QCM 25 minutes 2 ) Les gamètes issus de la méiose sont à : a. 2n chromosomes à 1 chromatide b. n chromosome à 2 chromatides c. 46 molécules d ADN b- 23 molécules d ADN On considère chez un individu Z, une cellule dans laquelle les gènes présentent la disposition suivante : doc.3 Document 4: On croise une drosophile P1 hétérozygote [ailes longues et yeux rouges] avec une drosophile P2 double récessive [ailes vestigiales et yeux marron]. A l issu de ce croisement, on obtient : 410 individus à [ailes longues et yeux rouges] 400 individus à [ailes vestigiales et yeux marron] 111 individus à [ailes vestigiales et yeux rouges] 109 individus à [ailes longues et yeux marron] 5 ) Le brassage interchromosomique a) a lieu lors de la deuxième division méiotique b) permet d obtenir des cellules haploïdes génétiquement différentes c) correspond à la disjonction aléatoire des chromatides d) précède le brassage intrachromosomique 7 ) La trisomie 21 est une conséquence : a) de la fécondation du gamète femelle par deux gamètes mâles b) d une non disjonction des chromosomes homologues lors de la deuxième division méiotique c) d une non disjonction des chromatides lors de la première division méiotique d) est une anomalie au niveau d un gène présent sur le chromosome 21 e)a pour origine une anomalie de la fécondation f) aucune de ces réponses n est juste 3 ) document 3 a- Il peut y avoir brassage intrachromosomique entre les gènes (A,a) et (D,d) b- l individu Z peut former des gamètes (A,a, d) c- l individu Z peut former des gamètes (b,b, d) d-s il y a un brassage intrachromosomique, l individu formera 4 types de gamètes différents e- Sil n y a pas de brassage intrachromosomique, l individu peut former des gamètes (ABd) 4 ) Le croisement présenté dans le doc 4, montre que a) le pourcentage des phénotypes recombinés est supérieur au pourcentage des phénotypes parentaux b) qu il y a eu un crossing-over au cours de la méiose c) l allèle «ailes longues» est récessif sur l allèle «ailes vestigiales» d) que les gènes sont indépendants 6 ) Le brassage intrachromosomique a lieu en : a) anaphase de première division méiotique b) prophase de première division méiotique c) anaphase de deuxième division méiotique d) métaphase de seconde division méiotique 8 ) Un crossing-over est un échange : a) visible au niveau des centromères b) sans effet sur la diversité des gamètes c) est un phénomène obligatoire d) aucune de ces réponses n est juste 9 ) Au niveau d un chiasma s échangent, lors de la méiose normale : a- Deux portions de chromatides entre 2 chromosomes non homologues b- 2 portions de chromatides d un chromosome c- 2 portions de chromosomes entre 2 chromatides homologues. d- Aucune de ces réponses n est juste e- toutes ces réponses sont justes Page 1 sur 6
Document 5 : Le document présente l évolution de la quantité d ADN au sein d une cellule qui à t0 présente 6 chromosomes à 1 chromatide. Chaque chromatide est composée d une molécule d ADN. 10- doc.5 : a- La courbe BC correspond à l appariement des chromosomes homologues au cours de la prophase b- Le segment DE correspond à la séparation des 2 chromatides de chaque chromosome suivi de leur migration vers les pôles de la cellule c- Le segment EF correspond à l interphase entre 2 divisions cellulaire d- Le segment FG est la division réductionnelle e- Au cours de JK, le spermatozoïde contient n chromosome simple f- Aucune de ces réponses n est juste 11- doc.6 :la fécondation correspond à la fusion des noyaux des gamètes : a- Haploides ayant répliqué leur ADN b- Diploides ayant répliqué leur ADN c- Haploides n ayant pas répliqué leur ADN d- Diploides n ayant pas répliqué leur ADN 12- doc.6 : les spermatozoïdes formés contiennent a- La moitié de l ADN de la cellule mère b- Le quart de l ADN de la cellule mère c- La même quantité d ADN que la cellule mère d- Le même nombre de chromosomes de la cellule mère e- Le quart des chromosomes de la cellule mère 14- La diversité des phénotypes observés chez les êtres vivants peut résulter : a- d une expression identique des gènes par exemple. b- d associations parasitaires. c- de l incorporation de gènes provenant d autres espèces par exemple. d- par exemple, de Chuck Norris, qui un jour, a été attaqué par un castor, une loutre et un canard et c est ainsi qu'il a créé l'ornithorynque. 16 La diversification du vivant peut résulter d une symbiose qui : a- implique une modification des génomes. b- est obtenue par hybridation entre 2 espèces suivie d une polyploïdisation. c- permet l acquisition d un nouveau caractère par transfert horizontal de gène entre 2 espèces. d- est une association à bénéfices réciproques entre 2 organismes d espèces différentes. 18 Les gènes du développement : a- peuvent influencer un phénotype par modification de leur niveau d expression. b- ont toujours des séquences très variables d une espèce à l autre. c- sont issus de transferts génétiques horizontaux. d- proviennent de transfert de gènes entre espèces. 13- L étude du document 5montre : a) que la méiose permet de passer d une cellule à 6 chromosomes à 2 chromatides à 4 cellules à 3 chromosomes à 1 chromatide. b) que la méiose permet de passer d une cellule à 6 chromosomes à 2 chromatides à 4 cellules à 6 chromosomes à 1 chromatide. c) que la fécondation est la fusion de 2 cellules donnant une cellule oeuf contenant une quantité d ADN égale à 2Q. d) il y a 2 bonnes réponses dans cet exercice e) aucune de ces réponses n est juste 15 ) Les comportements nouveaux dans une population : a- sont d origine non génétique. b- peuvent être transmis à des individus d une autre espèce. c- peuvent être transmis des petits vers leurs parents. d- ne résultent pas de processus d imitations. 17- Deux organismes A et B ont respectivement 2n = 20 et 2n = 40. On peut dire que : a- A est la forme ancestrale de B. b- A et B constituent une même espèce. c- B est issue d un phénomène de polyploïdie. d- A est issue d un phénomène de fusion chromosomique. 19 Les innovations génétiques : a- ne peuvent pas avoir pour origine les mutations. b- dépendent uniquement du brassage allélique lors de la méiose. c- ont pour origine des mécanismes génétiques et non génétiques. e- n influencent pas la diversité du vivant. Page 2 sur 6
20 ) La notion d espèce : La notion d espèce est une notion qui a évolué au cours de l histoire de la biologie. On est passé d une définition phénétique (décrivant les phénotypes) à une définition biologique. Cette définition moderne se base sur l interfécondité des individus de l espèce. Cependant, l évolution est un phénomène dynamique toujours à l œuvre actuellement, et permet de comprendre le déroulement de la spéciation. La spéciation est le processus évolutif par lequel de nouvelles espèces vivantes se forment à partir d'ancêtres communs. On distingue quatre modes de spéciations dans la nature, suivant le degré d'isolement d'une population par rapport aux autres : allopatrique (formation d'une barrière physique), péripatrique (par migration), parapatrique (par colonisation d'une niche écologique voisine) et sympatrique (par colonisation d'une niche écologique ou comportementale dans la même aire de répartition). 21) La spéciation : a- est systématique si 2 populations de la même espèce sont isolées géographiquement ; b- ne peut s effectuer qu à partir de population d espèces différentes ; c- ne peut s effectuer tant que les populations partagent un même territoire ; d- correspond à un isolement reproducteur. 22) La sélection naturelle : a- s effectue sur certains individus purement au hasard b- explique la pression du milieu sur la survie des populations dans lequel elles vivent ; c- est le seul facteur pouvant expliquer l évolution d une population ; d- modifie le génome des individus. Page 3 sur 6
23-) Des huîtres consommables toute l année. : Avant les années 2000, on ne mangeait des huîtres que de septembre à avril. Le reste de l année leur consistance laiteuse, grasse et le goût de leurs organes sexuels matures en diminuaient l attrait. Depuis, des huîtres dites «des quatre saisons» sont proposées sur le marché. Elles sont le résultat de recherches réalisées par l IFREMER. Ces huîtres peuvent être dégustées toute l année car elles sont stériles. Document 1 : Tableau de quelques caractéristiques de trois types d huîtres (nommées arbitrairement A, B, C), de même espèce mais présentant des ploïdies différentes. *Une cellule triploïde présente des chromosomes en triple exemplaire. **Une cellule haploïde présente des chromosomes en un seul exemplaire. Document 2 : Caryotype d une cellule non reproductrice d une huître de type A. 3) La durée de vie d une espèce : a- est limitée dans le temps ; b- est illimitée ; c- est déterminée génétiquement pour chaque espèce ; d- ne dépend que du hasard et de la dérive génétique. 4) Bien que le concept «d espèce» soit délicat à définir, on peut tout de même considérer qu il s agit : a- de tous les individus seulement féconds ; b- d une population ayant le même patrimoine génétique ; c- d une population isolée génétiquement d autres populations. d- d une population dont les individus se ressemblent. Page 4 sur 6
Question : 10 MIN : Zerynthia cassandra et Zerinthia polyxena appartiennent à deux espèces proches. Elles sont très semblables morphologiquement, et se différencient par la forme de leurs organes reproducteurs, empêchant toute hybridation. Les grandes ressemblances constatées laissent cependant supposer une origine commune pour ces deux espèces. Durant la dernière glaciation du quaternaire, le climat général de l Europe s est refroidi. De nombreuses espèces ont alors migré vers le sud qui offrait des conditions plus clémentes. Carte 1 : Répartition supposée de l espèce ancestrale Z avant les dernières glaciations Carte 2 : Répartition supposée de l espèce ancestrale Z pendant les glaciations du Carte 3 : Aires actuelles de répartition des deux espèces D après Bordas, SVT TermS, 2012 - A l aide de vos connaissances, proposez une définition du terme «espèce». - En vous appuyant sur les documents ci-dessus, proposez une explication au phénomène de spéciation qui a affecté ces papillons.(utiliser les termes scientifiques clés sans détail) Page 5 sur 6
FICHES DES REPONSES Nom : GROUPE :A B C D a b c d e f a b c d e f 1 21 2 22 3 23 4 23-1 5 23-2 6 23-3 7 24 8 25 9 26 10 27 11 28 12 29 12 30 13 31 14 32 15 33 16 34 17 35 18 36 19 37 20-1 37-1 20-2 37-2 20-3 37-3 20-4 38 20-5 39 Page 6 sur 6