Projet Pédagogique Session Hiver 2016. Centre de Loisirs Sans Hébergement «Les Castors»

Projet Pédagogique Session Hiver 2016 Centre de Loisirs Sans Hébergement «Les Castors» I - Préambule Tout organisme habilité à proposer des CVL ou CLSH pour des enfants ou des adolescents doit avoir un projet éducatif relatant ses finalités et sa politique. Le directeur, quant à lui, écrit le projet pédagogique avec ses objectifs, le fonctionnement qu il compte mettre en place, la définition du rôle de chacun. Par conséquent, toute personne n'adhérant pas au projet éducatif de l'employeur et/ou au projet pédagogique du directeur n a aucunement sa place au sein de ce centre de loisirs Un projet qu est que c est? Un projet, c'est "ce que l'on se propose de faire" nous dit le dictionnaire (Hachette le dictionnaire couleur édition 1992). Deux mots sont à relever : - Tout d'abord " faire ". On se situe au niveau de l'agir, de l'action. Faire un projet, ce n'est pas discuter en l'air, mais prévoir quelque chose que l'on va réaliser. - Ensuite, " se propose ". On voit bien qu'il s'agit donc d'un acte intentionnel, réfléchi, pensé à l'avance ; à l'opposé du réactionnel, de l'immédiateté. Ainsi, faire un projet, c'est décider ce que l'on va faire, pourquoi on va le faire et comment on va le faire. II - Principes Généraux 1) Le projet éducatif de l'association «Les Castors» en quelques mots : Objectifs généraux : - Proposer un accueil sécurisé dans des locaux adaptés, avec une amplitude horaire et une flexibilité répondants à la demande des familles et respectant l organisation nécessaire à un centre de loisirs. - Permettre un échange entre les familles et le personnel du centre (accueil physique et information suffisante). - Permettre que le service proposé par le centre à la population participe au maillage social sur le territoire concerné. - Mettre en œuvre les moyens humains et financiers nécessaires à l accueil basé sur la confiance et le professionnalisme. - S appuyer sur une équipe associative rigoureuse, une équipe éducative compétente et sollicitant l implication des partenaires du territoire. Les objectifs éducatifs : Rendre obligatoire la définition d un projet d animation qui sera porté par l équipe éducative

et qui s ancre dans le territoire. Proposer un panel d activités adapté aux publics, permettant une différenciation des tranches d âge et respectant leur rythme spécifique. Permettre aux enfants d être acteur dans la découverte du monde qui les entoure, ainsi que dans l apprentissage de la vie sociale et collective. Veiller à ce que le programme proposé reste avant tout source de plaisir et de divertissement, dans le cadre des vacances des enfants. S appuyer sur des protocoles de sécurité adaptés aux activités proposées au regard de la législation. Ceci induit de la part de l association de répondre financièrement aux besoins de sécurisation du projet d animation. 2) L engagement de chacun : S occuper d enfants est un ENGAGEMENT très important. Le projet pédagogique ne sert pas à rien, il nous replace au sein d une équipe éducative, nous reconnaît nos droits, nos devoirs et nous responsabilise. En tant que personnel d encadrement (directeur /animateur, BAFD, BAFA, stagiaire ou non diplômé) nous avons tous des responsabilités, des devoirs et des droits : Les devoirs : Les droits : Respect de la législation et de la réglementation concernant les mineurs. Respect de la législation du travail. Respect des normes d hygiène et de restauration collective. Respect du projet éducatif et pédagogique. Prise de connaissance des nouvelles réglementations Jeunesse et Sports. Ne pas exposer devant les jeunes tout problème ou conflit interne à l équipe. Être respecté en tant qu'animateur travaillant au sein d'une équipe Prendre du plaisir dans son travail Travailler dans une ambiance plaisante et bienveillante concourant à la bonne marche du centre Droit à l erreur sur la technicité d une animation, mais aucunement sur la sécurité affective, physique et morale des jeunes dans toutes situations. Droit de se faire plaisir et de faire plaisir 3) Répartition et affectation des locaux La salle de jeu : elle servira de repli en cas de mauvais temps, elle servira de lieu de rassemblement pendant le centre et d activité pour les 6/14 ans Le réfectoire : qui ne servira que de réfectoire la salle «papillon» (située entre la salle de jeu et le réfectoire). Elle servira de salle d'entrepôt des jeux pour la garderie et pour les temps calmes. La salle d activité : cette salle sera utilisée principalement par le groupe des petits et pourra être utiliser par le groupe des grands en cas de non occupation. La cour de récréation : avec son bac à sable, ses coins ombragés, ses grands espaces, elle sera privilégiée pour les activités extérieures.

Un dortoir servira au repos des enfants qui souhaitent se reposer, il sera proposé systématiquement aux 3-5 ans. Les plus grands pourront profiter au maximum des infrastructures mises à disposition par la mairie (terrain du stade, gymnase à réserver avant le centre, médiathèque) 4) L équipe d encadrement : La direction : comprenant une directrice responsable de l organisation du centre, garantissant l'application projet pédagogique et éducatif. La directrice est responsable du management de l équipe d animation, elle coordonne les activités, conçoit les projets avec les animateurs, suit l évolution de ces projets et apporte des changements si nécessaire. Elle assure une mission de formation auprès de l'équipe et notamment sur le suivi des stagiaires. Elle assure aussi l approvisionnement alimentaire et la gestion du budget. Des animateurs : responsables de l animation et de la sécurité physique, affective et morale des enfants. Les animateurs sont recrutés sur candidature et après un entretien individuel. Il y a 1 jour de réunion de préparation et une journée d'installation. Ils mettent en place des projets d animation, suivent la vie quotidienne des enfants. Ils sont aussi responsables de la propreté, de l état du matériel mis à disposition. Ils sont des référents pour les enfants, ils doivent surveiller leur langage et leur comportement. 5) Déroulement du Centre : Le centre se déroulera du 15 au 26 février 2016 soit 10 jours d'animation. Le centre se déroule à l'école maternelle René Cassin situé 2 rue des Écoles, 07300 Saint Jean de Muzols. L'effectif prévisionnel est de 16 enfants âgés de 3 à 5 ans et de 24 à 32 enfants âgés de 6 à 14 ans, le nombre d'enfants accueillis restera le plus souvent possible à 48 pour proposer un accueil à la fois plus confortable pour les enfants et l'équipe d'animation. La répartition pourra être estimée après les inscriptions qui auront lieu à partir du juin. Chaque tranche d'âge se verra proposer un programme spécifique qui pourra même être découpé en 2 ou 3 sous-groupes selon l'effectif. Il y aura des activités qui pourront être communes à l'ensemble du centre (notamment les grands jeux) pour permettre aux frères et sœurs de vivre des choses ensemble. III - LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : 1) D un point de vue général : Tout au long du séjour nous aurons à l esprit ces objectifs pédagogiques. Notre action doit s y rattacher obligatoirement. Rien ne sera proposé à la légère. L animateur doit réfléchir sur les activités et les règles de vie qu il propose aux jeunes, il est le garant de la bonne démarche des choses.

Il évitera de faire une activité pour une activité. Chacun possède des compétences dans les domaines les plus variés mais cela n exclut pas la polyvalence de l animateur. Un centre de loisirs ne s improvise pas il doit être réfléchi et préparé. Il faut faire preuve d imagination, d originalité et de diversité dans les différentes animations/activités proposées aux enfants. 2) Une charte de qualité pour les accueil de loisirs : Le centre a la volonté de s'inscrire dans une démarche qualité portée par une charte rédigée par les différents acteurs de la commission départementale d'accueil du Jeune Enfant (CG, CAF, MSA, DDCSPP et les associations présentes sur le territoire). Cette charte se décline en 5 points, le centre s'attachera donc à mettre en place des actions qui permettront d'y répondre. La place de l'enfant : Respect du rythme, des besoins, des envies et de la maturité de chaque groupe d'âge : - Proposition d'un programme 3/5 ans et 6/12 ans, temps d'animation en sous groupes. - Préparation des activités à partir de fiche déclinant les objectifs éducatifs de l'action (voir annexe 1) - Proposer plusieurs fois par semaine des activités au choix pour l'enfant. - Organisation d'un temps d'échange quotidien en fin de journée appelé «Temps Forum» où chaque enfant a la parole pour s'exprimer sur sa journée, ses envies, les problèmes qu'il a pu rencontrer. - L'implication des parents : Permettre aux parents de prendre part à la vie du centre : Questionnaire soumis aux familles pour connaître leur besoin en termes d'accueil de leurs enfants. Alimentation du Blog rédigé par les enfants ayant pour but de permettre aux familles de partager ensemble sur la vie du centre. Au niveau de l'équipe professionnelle : Permettre un accompagnement pédagogique de l'équipe : Organisation de réunions de préparation. Mise à disposition d'outils de travail (fiche de construction d'activité, travail autour du projet éducatif et/ou pédagogique, travail sur l'évaluation des actions) Organisation de réunions quotidiennes pour l'équipe afin de répondre aux problématiques rencontrées par l'équipe, de préparer au mieux les activités mises en place par les animateurs et enfin afin d'évaluer les actions réalisées. Citoyenneté et accueil de la différence : Le centre de loisirs est un vecteur d'intégration. Veiller à l'intégration de chaque enfant au groupe dont il dépend et ce notamment en étant attentif aux phénomènes d'exclusion, en permettant l'expression de chaque enfant au sein du groupe et plus particulièrement au moment du temps forum. En cas d'intégration d'enfants porteurs de handicap, l'équipe veillera à s'entourer de conseils

de professionnels du milieu de l'éducation spécialisée. - Territoire et réseau : Le centre de loisirs s'inscrit dans son environnement. En faisant appel aux associations ou infrastructures présentes sur la commune : médiathèque, centre multi média, infrastructures sportives, associations locales. 3) En relation avec le projet éducatif : mettre en place des outils (livret d'accueil, un pointage rigoureux des enfants à leur départ,...) et des protocoles (fermeture du portail, informations relatives à chaque enfant, ) permettant un accueil sécurisé et sécurisant pour les familles. Proposer un accueil qui reflète le professionnalisme de l'équipe et révèle ses compétences. Mettre l'accent sur l'accueil et l'information faite auprès des familles et la prise en charge des enfants. Proposer un programme d'animation adapté à chaque tranche d'âge. Mettre en place des activités variées, préparées en amont et mises en valeur en aval. Accompagner les enfants dans leur apprentissage actif de la vie en collectivité et de leur environnement. 4) Et plus généralement : L équipe est dite «éducative», c est une responsabilité qui implique : - De veiller au bon comportement de l enfant tant dans son langage que sur son attitude, il faut donc que les animateurs soient irréprochables. - De préparer pour les enfants des activités ayant une dimension d apprentissage. Les activités doivent avoir du sens et notamment au regard de la thématique développée. Tous les efforts doivent converger vers un apprentissage citoyen car c est la clé de voûte de toute entreprise à caractère social et culturel. Citoyen signifie non seulement se sentir appartenir à une entité dite patrie ; mais encore participer à la vie de la cité (au sens de ville), une ville est le reflet des efforts conjugués des uns et des autres pour vivre ensemble. Semaine 1 : Musiquez-moi! Semaine 2 : Bouge ton corps! IV - LA THEMATIQUE DEVELOPPEE : 1) Les programmes d'animation : V - LE FONCTIONNEMENT : Chaque tranche d'âge fonctionne avec un programme qui lui est spécifique qui prend en compte ses besoins, ses rythmes, son niveau de maturité, son niveau de compétence. La semaine type est équilibrée pour permettre des temps de repos, des temps de jeux libres, des activités au choix pour les 6/14 ans, des temps de parole. (cf Annexe 2 : semaine type 3/5 et 6/12) Un livret d'accueil est laissé en libre service au bureau d'accueil. Il comprend le programme de la tranche d'âge, le prénom et la photo des animateurs en charge de la tranche d'âge et les

recommandations pour un accueil optimisé de chaque enfant, ainsi que les coordonnées du centre. Un temps de repos sera proposé à chaque tranche d'âge avec la possibilité pour les plus jeunes (ou ceux qui en ont besoin) de dormir au dortoir. 2) La vie quotidienne : l'acueil : Le matin, à la fin du temps de garderie, les enfants déjà arrivés sont conduit à leur salle respective (salle multi-activité pour les plus petits, salle de motricité pour les plus grands). Chaque groupe part avec sa feuille d'émargement. Après la garderie l'accueil se fait dans les salles respective de chaque groupe (par l'extérieur en faisant le tour du bâtiment pour les 3/6 ans et dans la salle de motricité pour les plus grand). L'animateur en charge d'accueillir les familles se place à la porte et fait signer et mettre l'heure à chaque famille avant de prendre en charge l'enfant. Le temps d'accueil étant d'une demi-heure, il convient d'organiser des petits jeux ou des lectures ou des chants ou de petites activités manuelle (reprise des activités non terminées par ex)... afin d'occuper les enfants. L'objectif est de permettre la séparation plus rassurante pour tout le monde (parents et enfants). Il faut veiller aux séparations difficiles et aider la famille et l'enfant dans ce moment délicat. A la fin du centre, les enfants n'allant pas à la garderie sont récupérés par leur famille dans leur salle respective. L'animateur en charge d'accueillir les familles se place à la porte et fait signer et mettre l'heure à chaque famille. Il informe la famille sur la journée de l'enfant (profiter du temps forum pour avoir des renseignements à donner), l'informe des dispositions spécifique éventuelles pour les jours suivant. Il est de votre responsabilité est de rendre l'enfant à une personne habilité par le responsable légal de l'enfant (cette information se trouve dans le dossier d'inscription de chaque enfant dans le classeur prévu à cet effet sur le bureau de direction). les repas : Les plus jeunes commenceront leur repas vers 11h30 pour leur permettre d'avoir un repas qui se passe dans des conditions idéales (niveau sonore limité, possibilité de passer un repas convivial). Les plus grands rejoindront le réfectoire vers 12h10. Si le nombre d enfant le permet le repas sera pris en commun dans une ambiance agréable. A contrario, si le nombre de personnes devant prendre un repas dépasse la capacité d'accueil de la salle de restauration, deux services seront mis en place. Ceci nécessitera un fonctionnement spécifique qui sera à définir. Il sera demandé à chaque tranche d'âge de travailler pour le collectif : il sera demandé aux plus jeunes d'installer le couvert et aux plus grands de débarrasser le couvert. Les animateurs sont assis aux tables des enfants (1 par table maximum) ils doivent participer au service du repas et au débarassage (à organiser par table en délégant aux enfants des responsabilités : verres (X2 max), assiettes avec les déchets et couverts en bout de table. Ramassage et remise de la vaisselle dans le local adapté. Nettoyage des tables à l'eau claire. C'est un moment informel à partager avec les enfants où l'animateur apprend à connaître les enfants et où il entend les avis des enfants sur leur vie au centre. Les locaux : Les animateurs veillent à la propreté des locaux : Ils sortent les poubelles quand c est nécessaire Ils rappellent aux enfants la nécessité de tirer les chasses d eau et de se laver les mains Ils veillent à rendre la salle d activité dans un état normal de propreté, le balai doit être passé et les tables nettoyées, les enfants sont intégrés au rangement et au nettoyage de la salle, le rangement fait partie de l'activité et responsabilise les enfants. A la fin de la journée les chaises sont mises sur les tables et tout objet au sol est enlevé pour facilité le nettoyage des agents de service. En cas de goûter pris à l'intérieur, le balai est passé à l'issu du repas.

Le temps calme : Proposé à l'issu du repas de midi, il consiste. pour les 3/5 ans en un temps de sieste au dortoir pour ceux qui le veulent ou en ont besoin, en un temps de repos (lecture seul ou en collectif, jeux de société calme, dessins...). Pour les 6 /12 ans en un temps de jeux libres mais calmes (si des enfants s'ennuie l'animateur en charge de ce temps leur propose un jeu pour enclencher leur participation) c'est l'occasion de voir l'organisation sociale du groupe (meneur, solitaire, exclu). Il peut être proposé après un certain temps calme à ceux qui le souhaite des jeux libres à l'extérieur sous la surveillance d'un adulte. Pour les animateur c'est un temps de roulement pour prendre une pause. Il dure jusqu'à 14h00 pour les plus grand et 14h40 pour les plus petits (les enfants qui dorment en ont besoin. Si le nombre d'enfants restant au dortoir après 14h40 n'excède pas 4 l'animateur en charge de la sieste au dortoir peut rejoindre les autres en activité en laissant la porte ouverte et en veillant à rapatrier au fur et à mesure les enfants qui se réveillent.) Le «finissage» : Chaque semaine se termine par un «finissage», c'est l'inverse d'un vernissage car ce moment clôture la semaine. C'est un temps d'accueil des familles qui se déroule le dernier jour de la semaine de 16h30 à 17h. A cette occasion les familles pourront voir (exposition ou «représentation») ce qui a été fait durant la semaine. Des affiches avec des photos et des illustrations commenteront la semaine. Une collation sera offerte aux participants. (tous les enfants qui auront participé au centre sont invités à partager ce moment quelque soit leur temps de présence sur le centre). L'accent est mis sur la préparation de ce moment et la mise en valeur de votre travail avec les enfants. 3) Tâches spécifiques à chaque animateur : Responsable repas et effectif : Il doit transmettre l effectif à la fin du temps «accueil» situé entre 9h et 9h30 à la direction (et doit signaler tout changement survenu en cours de journée), il différencie les différentes tranches d âge. Il s'assure des régimes alimentaires particuliers. Il a la charge de transmettre les menus tous les soirs en réunion la veille pour le lendemain (afin que tous les animateurs connaissent le menu et puissent sensibiliser les enfants) et de l'afficher à l'entrée du réfectoire. Il a la charge de faire remonter en réunion les dysfonctionnements et les problèmes rencontrés sur le temps du repas. Responsable locaux : Il est en charge de l ouverture et de la fermeture des locaux : - vérifier que toutes les chasses d eau ont été tirées - éteindre les lumière et appareils branchés - veiller à ce que les poubelles aient été sorties - veiller à l approvisionnement en papier toilette et en papier pour s essuyer les mains - veiller à la propreté des locaux et faire remonter les infos en réunion, veiller à ce que les salles

soient prêtes à être nettoyées : chaises sur les tables. vérifier les fenêtres et les portes et fermer les locaux vérifier la fermeture du portail à clé à la fin du temps d'accueil (9h30) Responsable sanitaire : Titulaire de l AFPS ou équivalent : Il prend connaissance de toutes les fiches sanitaires : - il lit toutes les fiches sanitaires et recense les problèmes de santé (qui sont susceptibles d avoir un intérêt pour le centre) et les transmet aux animateurs en charge des enfants concernés. - Il classe les fiches sanitaires et vérifie que les animateurs qui sortent du centre ont les fiches sanitaires des enfants dont ils ont la charge. - Il vérifie que toutes les fiches sanitaires sont correctement remplies et signées, - veille au bon retour des fiches sanitaires Il est responsable des trousses à pharmacie : - il veille à ce qu elles soient correctement approvisionnées (penser au papier/crayon en cas de soin en dehors du centre) - il veille à ce que les notes lors de soins hors du centre soient bien reportées dans le cahier d infirmerie - il veille à ce que les animateurs les emmènent et les ramènent à chaque sortie Il est responsable du cahier de pharmacie : - veille à ce qu il soit correctement rempli et accessible Les informations médicales sont de l ordre du confidentiel tout le personnel a donc un devoir de secret professionnel à leur égard. Secrétaire (1 par groupe) : Il est en charge de la prise note dans le cahier de réunion de son groupe d'âge. Il est en charge de la prise de note durant le temps forum. Il assure le suivi des décisions prises en équipe. Il est garant de l'affichage du programme dans sa salle d'activité et de la réalisation du programme à distribuer aux familles. Il est responsable pour son groupe de la retransmission des activités du groupe via le blog, du choix des photos pour les affiches. VI - FONCTIONNEMENT DE LA GARDERIE Les horaires sont de 7h30 à 9h le matin et de 17h10 à 18h30 le soir. L animateur en charge de la garderie fait signer aux familles et mettre l'heure sur les fiches d'émargement et repère les absences et les enfants qui n étaient pas prévus. L animateur a en charge l animation de ces enfants. Des collations peuvent être proposées aux enfants, l animateur doit donc surveiller le stock et informer la directrice en cas de pénurie. Il faut vérifier que tous les enfants arrivés en dehors des horaires d accueil de centre (9h-17h10)

sont bien en garderie ou derrière la porte de l école mais pas dans la cour (nous ne pouvons être responsable des enfants qui ne nous sont pas confiés en garderie et que les parents laissent avant l ouverture du centre) assurer le rangement à la fin de la garderie (faire participer les enfants) pour laisser le lieu dans un état normal de propreté et le cas échéant passer le balai. Fermer les locaux et le portail de l école. VI - INFORMATIONS DIVERSES Les parents qui souhaitent récupérer leur enfant avant l heure normale de sortie doivent être dirigés vers le bureau de la direction afin de signer une décharge. Si personne de la direction n est libre l animateur accompagnant le parent doit lui faire signer le formulaire de décharge. Les enfants qui n ont pas de fiche sanitaire ne peuvent pas être acceptés sur le centre. Les animateurs absents doivent prévenir la direction au plus tôt, il en est de même s'il sait qu'il va être en retard. Les animateurs doivent être arrivés sur le centre avant 8h45 sauf s ils sont de garderie : 7h30 Tout enfant présent sur le centre avant 9h et après 17h10 est emmené en garderie. Veiller à ce que le portail soit toujours fermé pour éviter que les enfants ne sortent dehors ou que des personnes extérieures au service ne pénètrent sur le site. Les temps de réunion sont en trois temps : - 17h10 : une réunion collective : pour tous les animateurs. Elle n a pas toujours lieu, elle est signalée par l inscription de l ordre du jour sur le panneau prévu à cet effet. Elle dure 15 20 min et permet de transmettre des informations concernant toute l équipe. - 30 min de réunion d équipe avec la direction : bilans de la journée des activités par tranche d âge présentation journée suivante (activité, sensibilisation, objectifs) chaque responsable passe en revue les infos qui incombent à sa fonction intéressant l équipe - 30 min de préparation : prépa des activités à venir, bilan journée, activités, objectifs, temps forum prépa matériel pour le lendemain activité relative à sa responsabilité Les temps de préparation et de réunion avec la direction sont inversés par tranche d'âge. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ANNEXES : 1. fiche d'activité 2. semaine type 3/5 ans et 6/12 ans (attention ce document comprend 2 feuilles -voir onglet en bas à gauche)