LIVRET DE L ETUDIANT Année 2012-2013. Licence Mention «Physique et Sciences pour l Ingénieur»

LIVRET DE L ETUDIANT Année 2012-2013 Licence Mention «Physique et Sciences pour l Ingénieur» : - Physique (P) - Sciences et Techniques de l Ingénieur (STI) - Pluridisciplinaire (Pluri) Université d Orléans UFR Faculté des Sciences Rue de Chartres BP 6759 5067 Orléans Cedex 02 Tél.: 02 38 1 71 71 _ Fax: 02 38 1 70 12 Web: http://www.univ-orleans.fr/sciences 1

Année universitaire 2012-2013 Contenu I - Informations générales et débouchés...3 I.1 Objectifs de la formation et de ses parcours...3 I.2 Modalités d accès... Admission au premier semestre... En seconde année... En troisième année... Etudiants issus de CPGE, IUT, BTS... I.3 Débouchés et poursuites d études...5 Les secteurs d activités...5 Les métiers...5 Les poursuites d études...5 2 - Descriptif de la formation...6 2.1 Organisation générale...6 2.2 Organisation pédagogique...6 Progression pédagogique...6 Modalités d enseignement de l anglais...7 Apprentissage à l utilisation des outils informatiques...7 Elaboration d un projet professionnel...7 2.3 Modalités pédagogiques spécifiques...8 Cas des étudiants bénéficiant du régime spécial d études...8 Reprise d'étude Formation continu...8 Etudiants étrangers...8 Enseignements facultatifs...9 2. Passerelles vers d autres cursus...9 Réorientation en cours de cursus vers une autre licence...9 Réorientation en cours de cursus vers une licence professionnelle...9 3 - Organisation de la mention et contacts...10 - Programme des enseignements...17 2

I - Informations générales et débouchés I.1 Objectifs de la formation et de ses parcours Cette licence permet aux étudiants d acquérir des connaissances théoriques et pratiques dans différents domaines de la physique. Son obtention permet une poursuite d'études dans un cursus de Master. Elle n'a pas de débouché professionnel immédiat. Au semestre 1 les étudiants s inscrivent à l UFR Sciences au sein du tronc Physique Chimie Sciences pour l Ingénieur (PCSI), commun aux licences mention «Chimie» et mention «Physique et Sciences pour l Ingénieur». Trois parcours sont ensuite proposés : Physique (P) et Sciences et Techniques de l'ingénieur (STI) à partir du S. Le parcours Pluridisciplinaire (Pluri) n'apparaît qu'en S5. Les parcours P et STI contiennent une grande majorité d enseignements de physique, l une dans le domaine de la Physique générale (P), l autre en physique appliquée et sciences et techniques de l'ingénieur (STI). Dans ces deux parcours, il existe des choix de mineures permettant aux étudiants de s'orienter progressivement vers des masters à dominante physique, chimie, sciences physiques ou sciences de l'ingénieur. Dans le parcours P, une mineure de Chimie est proposée. Elle est particulièrement adaptée aux étudiants intéressés par une double compétence et éventuellement ceux qui souhaitent se réorienter vers les métiers de l enseignement (PLP2, CAPES, Agrégation). Dans le parcours STI, deux mineures sont proposées. L'une orientée vers l'ingénierie Electrique (IE) et l'autre vers la Mécanique et l'ingénierie des Systèmes (MIS). Dans le parcours Pluri des enseignements de mathématiques et de français sont intégrés. Ils permettent d acquérir une formation complète en vue d une orientation, entre autre, vers les métiers de l enseignement (Master Professorat des Ecoles). Ce parcours en L3 est commun à toutes les mentions de licence de l UFR Sciences. Deux parcours adaptés sont prévus : 1. Un parcours basé sur le plan de réussite en licence (PRL) qui offre en S1 une aide pédagogique aux étudiants insuffisamment préparés à la formation du tronc commun PSI (tutorat, remise à niveau) ainsi que des révisions encadrées pour les examens de S1 et S2. 2. Un parcours adapté aux étudiants provenant de BTS et IUT qui intègrent la licence en S5 P ou STI. Il propose un module de mathématique adapté ainsi qu une remise à niveau dans les matières fondamentales de la licence (mathématique, physique, chimie). Trois parcours renforcés sont envisagés : 1. Un parcours «PCM» (Physique, Chimie, Mathématique) qui est une formation équilibrée en physique et chimie construite à partir des modules existant dans la licence et complétée par des modules de mathématiques proposés en licence de mathématique. Ce parcours est bien adapté pour un accès direct en écoles d ingénieur et prépare à des masters demandant de bonnes connaissances à la fois en physique et en chimie et des compétences effectives en mathématiques permettant d intégrer rapidement les outils de modélisation (Energie et Matériaux, Sciences de l Atmosphère et de l Espace, physico-chimie de la matière condensée ). 3

2. Un parcours «Recherche» offre la possibilité aux étudiants attirés par les métiers de la recherche de s immerger dans la vie des laboratoires grâce à un stage en début d année de L3. Les étudiants pourront poursuivre leur immersion recherche tout au long de l année (S5 et S6) parallèlement à leur formation. Celle-ci sera finalisée par un rapport scientifique. 3. Un parcours «International» proposera des enseignements renforcés en anglais et/ou dans un seconde langue vivante. Des modules d ouverture dispensés en langue anglaise pourront s intégrer dans ce parcours. Ce type de parcours est une incitation forte à la mobilité internationale à proposer sur les semestres, 5 ou 6. I.2 Modalités d accès Admission au premier semestre Les étudiants sont admis à s inscrire au 1 er semestre de la licence s ils justifient: - soit du baccalauréat - soit d un titre français ou étranger, admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat, par décision du président de l université, sur proposition d une commission d équivalence émanant du Conseil de l UFR. En seconde année Tout étudiant titulaire d'une 1ère année de licence de physique, ou qui a obtenu le nombre de crédits équivalents dans une autre licence scientifique (après avis de la commission pédagogique). Les étudiants admis en 2ème année de CPGE sont admissibles après avis de la commission pédagogique. En troisième année Tout étudiant titulaire d'une 2ème année de licence de physique, ou après avoir obtenu le nombre de crédits équivalent dans une autre licence scientifique (après avis de la commission pédagogique). Les élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE) admissibles à un concours de recrutement dans une école d ingénieur seront admis directement en 3 ème année de licence. Etudiants issus de CPGE, IUT, BTS Le choix des options des élèves issus de CPGE, admis en 3 ème année de licence. dépendra de leur formation initiale en CPGE et sera précisé après étude de leur dossier. Pour les élèves non admissibles, ils pourront être admis en 2 ème ou 3 ème année après étude de leur dossier. Les titulaires d un DUT ou d un BTS pourront être admis, après analyse du dossier et éventuellement entretien avec le directeur des études ou son représentant, à poursuivre à un niveau à déterminer en fonction de leur formation initiale et du parcours envisagé. Les étudiants étant admis à suivre la licence troisième année devront suivre le parcours adapté 2, une unité d enseignement de remise à niveau sera proposée en début d année en fonction de leur cursus initial. Cette unité comportera des enseignements de mathématiques, d informatique et de physique

générale : pré-requis pour les unités de troisième année, mais non acquis au cours de leur formation initiale. Les élèves de Polytech Orléans ou d autres formations peuvent être admis sur dossier avec validation d UE et d correspondant à leur cursus initial. I.3 Débouchés et poursuites d études Les secteurs d activités - Mesures physiques - Physique de la matière - Nanophysique - Ingénierie électrique - Electronique - Mathématiques appliquées - Optique- Mécanique/thermique/fluide - Sciences physiques dans le secteur public ou privé Les métiers - Concours de la fonction publique. - Technicien supérieur - Assistant ingénieur dans des services de production, bureaux d études et de recherche et développement. Les poursuites d études Au sein de l établissement : L offre de formation s articule parfaitement avec ces différents parcours aux masters proposés par l université. Le parcours P conduit plutôt au master «Energie et Matériaux» qui regroupe différentes spécialités de sensibilité en physique des matériaux, des plasmas et des fluides et qui inclut également la spécialité "Professeur des Collèges et Lycées en Sciences physiques" de l'ufr Sciences, ainsi que le master "Sciences de l'atmosphère et de l'espace" de l'observatoire de Sciences de l'univers de la Région Centre (OSUC). Le master "Systèmes d'entreprise : management - optimisation ingénierie" demandé en renouvellement pour la rentrée 2012 est une poursuite d'étude pour les étudiants ayant choisi le parcours STI. Le parcours «Pluridisciplinaire» est parfaitement adapté à la spécialité "Professeur des Ecoles" du master «Energie et Matériaux» A l extérieur de l établissement : - Dans les masters des domaines de la Physique fondamentale ou appliquée (optique, physique du solide, énergétique, astrophysique ) - Dans les masters des domaines de l ingénierie : électrique, électronique, électrotechnique, mécanique - Dans les masters de mathématique appliquée - Intégration sur dossier dans des écoles d ingénieur 5

2 - Descriptif de la formation 2.1 Organisation générale Chaque parcours est constitué d Unités d Enseignement (UE) Durant les trois premiers semestres, des enseignements sont communs à tous les parcours. Ils abordent de nombreux thèmes de la physique (électromagnétisme, optique, mécanique, thermodynamique, électronique ), des mathématiques, de la chimie et de l informatique sans oublier l approfondissement de l apprentissage de l anglais. Les autres enseignements sont des UE optionnels ou libres qui n engagent pas l étudiant quant à ses choix de spécialisation. Les parcours se différencient ensuite progressivement jusqu au semestre 6. Un soin tout particulier a été pris quant au contenu et à l articulation des UE, de façon à assurer à l étudiant une progression continue. De plus, cette différenciation progressive permet à l étudiant de choisir son parcours au cours des années de sa formation. L organisation générale des trois parcours, est présentée dans les tableaux des pages suivantes. L organisation du parcours «Pluridisciplinaire» fait l objet d un livret supplémentaire qui est à votre disposition auprès des secrétariats. 2.2 Organisation pédagogique Progression pédagogique Les parcours proposés offrent une progression régulière des connaissances, dans laquelle le premier semestre se distingue par un programme et une pédagogie différents. L objectif est de commencer par donner aux étudiants une vision attrayante et largement diversifiée des sciences (physique, chimie et mathématiques) via une approche largement expérimentale. Les semestres 2 à 6 sont davantage axés sur l acquisition des connaissances, avec une différentiation accrue aux semestres 5 et 6. Les sciences expérimentales que sont la physique et la chimie sont abordées en insistant particulièrement sur la démarche scientifique, notamment par : de nombreuses séances de travaux pratiques des projets nécessitant un travail personnel l utilisation des outils de l information (recherche documentaire) le recours à l ordinateur en tant qu outil de travail (analyse de données, simulation) Une attention particulière a été portée au premier semestre, dans le but de faciliter la transition entre le lycée et l université. Cela implique notamment que : Les enseignements de la première année seront organisés par petits groupes dans toutes les unités d enseignement, avec la mise en place de cours-td. Plusieurs UE comprendront des cours-tp. Dans toutes les UE des différents semestres de la 1 ère à la 3 ème année, l évaluation des étudiants se fera par contrôle continu. Une permanence organisée par les enseignants du S1, donne la possibilité aux étudiants en difficulté de trouver un soutien scolaire (tutorat). 6

Comme évoqué plus haut, les enseignements du premier semestre ont d abord pour vocation de donner à l étudiant une vue d ensemble, en mettant l accent sur les applications pratiques (et les métiers associés). Modalités d enseignement de l anglais L enseignement de l anglais est prévu sur tous les semestres pour une durée globale de 1h. L enseignement fera appel en grande partie à l utilisation de moyens audio visuels et de communication. Ces enseignements doivent permettre de valider les deux premiers niveaux (sur les trois possibles) des Certificats de Compétences en Langues de l Enseignement Supérieur (CLES). Le CLES certifie les savoir-faire caractérisant la compétence de communication en langue. La validation du CLES est indépendante de celle du semestre. Des épreuves de certification seront organisées chaque année. Apprentissage à l utilisation des outils informatiques Des modules d informatique sont prévus. Au semestre 1, il s agit de maîtriser l environnement Windows ainsi que certains outils de bureautique. De plus l utilisation de l ordinateur en tant que vecteur de programmation est prévue. La préparation du C2i (Certificat Informatique et Internet) est inclue dans le tronc commun. Au semestre 3, l apprentissage d un langage permettra aux étudiants d aborder la simulation et l analyse numérique. Ces compétences seront ensuite utilisées pour l étude de phénomènes physiques abordés tout au long de la formation. Enfin, l étudiant sera amené à consulter des bases de données et à utiliser Internet pour une recherche documentaire et bibliographique à la fois au cours de travaux pratiques et de projets. Elaboration d un projet professionnel Une part des enseignements est dédiée à la mise en place du projet professionnel de l étudiant. Il est bâti sur différentes unités d enseignement : - une unité «projet personnel et professionnel» permettant à l étudiant de découvrir les métiers liés aux domaines de la physique et de ses applications en semestre 2 - un cycle de conférences permettant la découverte des différents domaines d applications de la discipline - un stage d immersion recherche ou pédagogie permettant la découverte de la vie d un laboratoire de recherche ou d un service pédagogique est proposé aux étudiants des parcours P et STI en début de semestre 5. Pour le parcours pluridisciplinaire, un stage est envisageable au cours du mois de juin et fera l objet d une mention particulière dans le supplément au diplôme. - des modules sur l insertion professionnelle sont inscrits en tant qu élément obligatoire en semestre S5 et S6. L étudiant est d autre part accompagné par un enseignant référent qui l accompagnera dans la construction de son projet professionnel et qui fera en fin de deuxième année un entretien-bilan avec l étudiant afin de préciser ses choix d orientation, de l aider à choisir entre insertion professionnelle et poursuites d études, de définir une réorientation en cas de difficulté. Enfin, plusieurs réunions d informations sont aussi prévues en troisième année afin que les différentes formations et spécialités de master soient présentées. 7

2.3 Modalités pédagogiques spécifiques Cas des étudiants bénéficiant du régime spécial d études Un régime spécial d études est accordé aux étudiants engagés dans la vie active, assumant des responsabilités dans la vie universitaire en qualité d élu, engagés dans plusieurs cursus, aux personnes en situation de handicap, aux athlètes de haut niveau, aux pères et mères de famille. Les personnes concernées doivent se déclarer dès leur inscription. L étudiant doit rencontrer l enseignant responsable de chaque unité d enseignement afin d aménager en concertation avec lui son emploi du temps (choix des groupes de travaux pratiques et s il y a lieu, celui de travaux dirigés). L étudiant n a pas l obligation d assister aux cours. Si la réalisation d un projet est prévue dans le cursus, il est obligatoire pour tous, y compris les étudiants bénéficiant du régime spécial d études. Il en est de même pour la rédaction d un mémoire, le suivi d un stage. L assistance aux travaux dirigés est obligatoire. Seuls peuvent en être dispensés, sur autorisation du directeur de l UFR ou de son adjoint ou par arrêté du président de l université, les étudiants bénéficiant du régime spécial d études. Dans ce cas, ils peuvent ne pas bénéficier du régime du contrôle continu (y compris les partiels) ou bénéficier d un aménagement de contrôle continu. Quel que soit le régime de contrôle des connaissances adopté, l assiduité aux travaux pratiques est obligatoire. Pour les étudiants en situation de handicap, des aménagements sont prévus par le Pôle vie Etudiante (Passerelle Handicap) pour les examens, le contrôle continu et les études. Si le handicap de l'étudiant l'empêche de participer aux séances de TP, un parcours individualisé dans lequel les TP seraient remplacés par des enseignements théoriques peut lui être proposé. Reprise d'étude Formation continu Une étude individualisée est menée pour toute demande de suivi de la licence lors d'une reprise d'étude ou en formation continue, afin de discuter des validations d'acquis et adapter le cursus en fonction des acquis scolaires et d'expérience. Etudiants étrangers L accès à la formation est soumis à l obtention préalable du niveau minimum au test de compréhension du français (TCF). Les étudiants qui désirent améliorer ce niveau, pourront suivre un enseignement complémentaire, soit par auto-formation ou formation à distance, soit par des unités à destination des étudiants étrangers dispensé par l université. Cette formation hors maquette sera valorisée par des points de jury. 8

Enseignements facultatifs Les étudiants qui désirent suivre un enseignement des 3 parcours renforcés ou hors maquette ou valoriser une formation de type «stage», devront en faire la demande au responsable de mention et pourront obtenir des points de jury, si l enseignement est validé. 2. Passerelles vers d autres cursus Réorientation en cours de cursus vers une autre licence Les étudiants qui souhaitent s orienter vers une licence d informatique ou de mathématiques pourront le faire à l issue du semestre 1, après consultation des équipes pédagogiques de ces licences. Concernant une réorientation en licence de chimie celle-ci pourra être effectuée à l'issue du semestre 1 et à tous les semestres pour les étudiants ayant suivi les options de chimie. Réorientation en cours de cursus vers une licence professionnelle Au cours de la deuxième année, un comité d orientation permettra de discuter d une réorientation des étudiants qui en feront la demande, en licence professionnelle : par exemple les licences professionnelles "Gestion des Energies, Normes et Procédés Industriels" de l UFR Sciences ou "Expertise, Mesure et Environnement" qui existe à l'iut de Bourges. 9

3 - Organisation de la mention et contacts Responsables de la mention : ANDREAZZA Pascal MCHC section CNU 28 Centre de Recherche sur la Matière Divisée pascal.andreazza@univ-orleans.fr Tel : 02 38 25 78 98 Fax : 02 38 25 53 76 MULLER Fabrice MCHC section CNU 28 Institut des Sciences de la Terre d'orléans fabrice.muller@univ-orleans.fr Tel : 02 38 9 25 2 Fax : 02 38 63 6 88 Directeurs d études : Semestres 1 et 2 : Karine Loth karine.loth@cnrs-orleans.fr Semestres 3 et : Semestres 5 et 6 : Norbert Garnier norbert.garnier@cnrs-orleans.fr Isabelle Rannou isabelle.rannou@univ-orleans.fr Jean Louis Rouet jean-louis.rouet@univ-orleans.fr Sandra Javoy sandra.javoy@cnrs-orleans.fr Secrétariat : GIRARD Nicole UFR Sciences Bâtiment de physique-chimie - salle 003 Rue de Chartres BP 6759 5067 Orléans Cedex 02 nicole.girard@univ-orleans.fr Tel : 02 38 9 9 07 Fax : 02 38 1 70 8 Site WEB : http://www.univ-orleans.fr/sciences/physique/ 10

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Semestre Intitulé de l'enseignement Code Apogée CM TD CTD TP CTP S6 sciences et technique de l'ingénieur (STI) 30/30 O Electrothermie SOL6PY09 5/5 18 18 12 O Contrôle des processus SLO5PY17 5/5 18 18 12 O UE libre 3/3 2 O Insertion professionnelle - Techniques d'expression 2 SOL6IP03 2/2 10 2 O Anglais 6 SOL6AG36 3/3 2 Option 1 (1 au choix) C Projet SOL6PY18 2/2 2 C Conférences SOL6PY10 2/2 2 Option 2 (10) 10/10 C Logiciels de conception électronique SOL6PY11 / 1 1 8 C Traitement numérique du signal SOL6PY12 / 1 1 8 C Systèmes informatiques SOL6PY13 6/6 16 16 16 C Logiciels de conception mécanique SOL6PY1 6/6 16 16 16 C Milieux fluides SOL6PY0 / 12 12 12 C Mécaniques des milieux denses SOL6PY03 / 18 18 S5 pluridisciplinaire 30/30 O Français SOL5FC51 5/5 20 28 O Mathématiques 1 : les nombres SOL5MT51 5/5 18 30 O Anglais 5 SOL5AG35 3/3 2 O Entomofaune et flore de la région Centre SOL5BO11 / 32 O Bases anatomiques des grandes fonctions animales SOL5BO05 3/3 1 10 O Physique SOL5PY51 / 20 16 O Informatique (C2iee) SOL5II01 3/3 2 O Enseigner : posture et identité 3/3 2 15

Semestre Intitulé de l'enseignement Code Apogée CM TD CTD TP CTP S6 pluridisciplinaire 30/30 O Théâtre, poésie et textes de réflexion SLO6FC51 5/5 16 2 O Mathématiques : géométrie SOL6MT01 5/5 2 2 O Anglais 6 SOL6AG36 3/3 2 O Physiologie humaine et comparée SOL6BO06 5/5 3 1 O Paysages et objets géologiques SOL6GE01 / 1 10 12 O Chimie, énergie et environnement SOL6CH51 5/5 28 8 12 Option 1 (1 au choix) C Prépro : sensibilisation à l'enseignement de l'éducation physique et sportive à l'école 3/3 2 C Prépro : sensibilisation à l'enseignement des arts à l'école primaire 3/3 2 C Prépro : sensibilisation à l'enseignement des histoiregéographie à l'école primaire 3/3 2 O - Elément obligatoire C - Elément obligatoire à choix (choisi par l'étudiant parmi plusieurs proposés) F - Facultatif (choisi librement par l'étudiant, ne confère par de crédits ) 16

ANNEXE : FICHES DES UNITÉS D ENSEIGNEMENT Semestre 1 Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques 1 UE CTD : 60 h SOL1MT01 6 Variables complexes, équations différentielles linéaires de 1er et 2nd ordre, systèmes d'équations linéaires, matrices, calcul matriciel, géométrie du plan et de l'espace (norme, produit scalaire et vectoriel, équation d'une droite, d'un plan, bases de vecteurs orthonormés), changements de base, systèmes de coordonnées sphériques, cylindriques, fonctions linéaires, fonctions à plusieurs variables (continuité, dérivées partielles, dérivée suivant un vecteur, gradient, matrice Jacobienne), calcul d'incertitude. Pré-Requis : aucun Résolution de systèmes d équations différentielles, résolution de systèmes d équations linéaires, savoir calculer l incertitude et connaître les notions élémentaires de la géométrie euclidienne. Pascal Andreazza, Athanassios Batakis Intitulé de l enseignement : Algorithme et programmation pour Sciences Physiques UE CTD : 8 h SOL1IF01 5 Algorithmique élémentaire : expressions, variables, instructions, séquences, conditionnelles, boucles, tableaux, preuves, invariants, traduction dans le langage C. Pré-Requis : Maîtriser les concepts élémentaires de l'algorithmique et être capable de les traduire dans le langage C. Khalil Djelloul

Intitulé de l enseignement : Optique UE CTD : 2 h CTP : 12 h SOL1PY01 Principe de Fermat, lois de Snell-Descartes, réflexion, réfraction, dioptres et miroirs plan. Formation des images : stigmatisme, aplanétisme, approximation de Gauss. Les systèmes optiques simples : miroirs sphériques, lentilles. Notions de base sur les systèmes centrés. Les instruments d optique : propriétés générales, l œil et la loupe, les oculaires, l appareil photographique et le téléobjectif, le microscope, la lunette astronomique et les lunettes terrestres. Dispersion de la lumière : le prisme Pré-Requis : aucun Cet enseignement offre aux étudiants une première approche des concepts physiques associés à l optique géométrique et d en comprendre les principales applications. Ceux-ci peuvent être traités de façon simple sans développements mathématiques et sont donc particulièrement adaptés à des étudiants de première année. Michelle Hollecker Intitulé de l enseignement : Electricité UE CTD : 2 h CTP : 12 h SOL1PY02 Étude des circuits électriques linéaires en continu et alternatif. Les notions abordées sont les dipôles passifs et actifs, leurs associations, les théorèmes de Thévenin et de Norton, la puissance instantanée et la puissance complexe, les fonctions de transfert, la réponse temporelle d un circuit et le régime transitoire. Les éléments de mathématique (nombre complexe, équation aux dérivées ordinaires) seront utilisés dans ce module. Pré-Requis : aucun acquérir les notions de base en électricité. Savoir analyser et câbler un circuit constitué de dipôles linéaires. Mesurer des tensions, des fréquences et des déphasages. Jean-Louis Rouet 18

Intitulé de l enseignement : Atomistique et liaisons chimiques 1 UE CTD : 2 h SOL1CH01 3 Atomistique et liaisons chimiques : Constitution et représentation de l'atome. Lien avec la classification périodique. Les différents types de liaisons. Liaisons covalentes (méthode de LEWIS, VSEPR). Pré-Requis : aucun Acquisition des savoirs théoriques et pratiques de base de la chimie générale. Intitulé de l enseignement : Thermochimie UE CTD : 33 h CTP : 15 h SOL1CH11 5 Thermochimie : Etat Gazeux. Equations d'état des gaz parfaits et réels. Notions de base sur la théorie cinétique des gaz. Les échanges d'énergie : chaleur et travail. Les principes de la thermodynamique. Etude des équilibres en phase gazeuse. Diagrammes d'état des corps purs. Propriétés colligatives. Préparation aux séances de travaux pratiques : Hygiène et sécurité. Travaux pratiques : Méthodologie. Isoténiscope. Calorimétrie Pré-Requis : aucun Acquisition des savoirs théoriques et pratiques de base de la chimie générale. 19

Intitulé de l enseignement : Anglais 1 UE TD : 2 h SOL1AG11 3 Travail de compréhension et d expression orale et écrite à partir de documents authentiques simples et/ou courts centrés sur le monde universitaire anglo-saxon. Supports : vidéo, audio, articles de presse Pré-Requis : niveau anglais baccalauréat LV1 ou LV2 / ou / 00 heures de formation Etre à même de préparer un projet de séjour d études universitaires en pays anglophone dans une langue écrite et orale simple et suffisamment claire. Murielle PASQUET 20

Semestre 2 Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques 2 UE CTD : 72 h SOL2MT01 7 Analyse réelle: suites, dérivation, développements limités. Fonctions usuelles. Intégration. Intégrales curvilignes. Intégrales multiples. Les polynômes dans le corps des nombres réels et des nombres complexes. Division euclidienne. Les Fractions rationnelles. Décomposition en éléments simples. Pré-Requis : Mathématiques pour sciences physiques M1. Introduction d outils mathématiques indispensables pour les sciences physiques. Orélien Randriamboarison Intitulé de l enseignement : Mécanique du Point UE CTD : 51 h CTP : 9 h SOL2PY01 6 Analyse dimensionnelle et unités - Cinématique du point - Dynamique du point dans un référentiel galiléen Travail, puissance, énergies (cinétique, potentielle et mécanique) Oscillateurs mécaniques ( oscillateur harmonique libre, amorti, en oscillations forcées, résonance) Forces centrales, forces de gravitation, satellites. Pré-Requis : bases de la mécanique enseignées dans le secondaire : UE mathématiques pour sciences physiques 1. Reprendre de façon plus formelle et rigoureuse les concepts abordés par les étudiants dans le secondaire (cinématique, lois fondamentales de la mécanique, concepts d'énergies cinétique, potentielle et mécanique). Caroline Andreazza 21

Intitulé de l enseignement : Anglais 2 UE TD : 2 h SOL2AG12 3 Travail de compréhension et d expression orale et écrite à partir de documents authentiques simples et/ou courts centrés sur le monde universitaire anglo-saxon. Supports : vidéo, audio, articles de presse Pré-Requis : avoir suivi Anglais 1 ou environ 00 heures de formation équivalente. Comprendre et s exprimer de manière plus autonome dans des situations de séjour d études universitaires en pays anglophone (niveau européen : B1). Murielle PASQUET Intitulé de l enseignement : Projet Personnel et Professionnel UE C : 2 h CTD : 10 h SOL2PP01 2 - Cours : Présentation des objectifs. Modalités de recherche documentaire. Présentation du SUIO. Elaboration d'une fiche de projet individuel. - TD : recherche massive de documents sur le métier ou l'activité choisie. Préparation d'une rencontre avec un professionnel correspondant au projet. Préparation du rapport écrit, du poster et de la soutenance. Pré-Requis : aucun Initiation à la recherche documentaire, au travail en groupes, à la présentation orale et à la présentation d un poster. 22

Intitulé de l enseignement : C2i UE CTD : 2 h SOL2 3 Préparation aux domaines de compétences du référentiel national suivants: D1 - Travailler dans un environnement numérique évolutif, D2- Être responsable à l'aire du numérique, D3- Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques et D5 - Travailler en réseau, communiquer et collaborer. Maîtriser les compétences D1, D2, D3 et D5 du référentiel national C2i1. Laure Khalem Intitulé de l enseignement : Physique des composants de l électronique analogique option 1, choix 1 UE CTD : 33 h TP : 15 h SOL2PY02 6 Physique des composants : diodes, transistors bipolaires, transistors à effet de champ. Applications des diodes : redressement, filtrage, détection d enveloppe. La fonction amplification : montages de base avec des transistors, amplificateur différentiel. L'amplificateur opérationnel : montages fondamentaux (sommateur, multiplicateur, comparateur, dérivateur). Circuits électroniques utilisant des amplificateurs opérationnels. Pré-Requis : Electricité du semestre 1 Acquisition des connaissances sur la physique des semi-conducteurs et des circuits de l électronique analogique. Fabrice Muller 23

Intitulé de l enseignement : Equilibres en solution et cinétique option 1, choix 1 UE CTD : 39 h TP : 21 h SOL2CH01 6 Étude des réactions en solution aqueuse : réactions acide-base, PH métrie, principe des dosages, équilibres de solubilité et de complexation ; Réactions d oxydo-réduction, potentiels d électrodes et piles électrochimiques. Cinétique chimique de base et mécanismes : lois de vitesse, réactions élémentaires, réactions complexes. Pré-requis : Connaissances de base acquises dans l enseignement secondaire en Chimie et celles acquises au cours du premier semestre dans l UE de Chimie Générale I. Assimiler les bases des réactions en solution aqueuse, des équilibres en solution et de la cinétique chimique, nécessaires à la compréhension des phénomènes dans les diverses branches de la chimie. 2

Intitulé de l enseignement : Méthodologie option 2, choix 1 UE CTD : 2 h SOL2 3 Observation et Expérimentation : ordres de grandeurs, unités,... Quels en sont les principes de base? Qu'est-ce que l'exactitude? Et la précision? Que sont les écarts ("erreurs"), les incertitudes, les limites de précision d'une mesure, d'un calcul? Comment Les calculer? Les évaluer? Analyse dimensionnelle et Lois d'échelle : Grandeurs fondamentales, grandeurs dérivées,... Quelles sont leurs relations et interdépendances? Equations aux dimensions et illustrations de l'analyse dimensionnelle. Isométrie,... Lois d'échelle. Comment varient-elles? Méthodes statistiques et Corrélations : Traitement statistique et événements aléatoires,... fréquence, probabilité, variance, écart-type, mode, médiane, moyenne, Comment définir et utiliser ces paramètres? Loi binomiale, distributions de Poisson ; densité de probabilité, Qu'est-ce qu'une corrélation? Comment la calculer? Rédaction d un rapport d expérience : Plan d un rapport d expérience, contenu du rapport, mise en forme et présentation des résultats (tableaux, graphiques ) critique des résultats Pré-requis : Connaissances de base acquises dans l enseignement secondaire et mathématiques de Semestre 1. Savoir évaluer, présenter et critiquer des résultats scientifiques (plutôt expérimentaux) Pascal Andreazza Intitulé de l enseignement : Prépro : Découvertes de l'école option 2, choix 1 UE TD : 2 h SOL2 3 - Présentation des différentes institutions ; - Définition des notions : éduquer, enseigner, instruire, accompagner, former ; - Réflexion sur valeurs et éthique du métier en s appuyant sur l étude de situations professionnelles ; - Approfondissement des domaines de la communication et de la relation pédagogique en s appuyant sur des exercices ; Préparation et réalisation d un entretien auprès d un acteur, d une institution éducative Pré-requis : Découvrir les institutions éducatives (école primaire, collège, lycée, établissement spécialisé, structure à vocation éducative), leur cadre, leurs fonctions et les personnels ; Comprendre les enjeux de l éducation : distinguer éduquer, instruire, enseigner et former ; Réfléchir aux valeurs et à l éthique des métiers de l enseignement ; Appréhender la relation pédagogique au travers d exercices de communication ; Confronter ses représentations à la réalité des métiers de l enseignement et construire son projet professionnel

Intitulé de l enseignement : Introduction à la Chimie Organique option 2, choix 1 UE C : 12 h TD : 12 h SOL2CH02 3 Initiation à la Chimie Organique : Liaisons représentation de Lewis, hybridation structure 3D, conformations, configurations et stéréoisomérismes Résonance Acidité et basicité Nomenclature des Alcanes. Halogénoalcanes-Substitutions radicalaires, Substitutions nucléophiles et éliminations. Pré-requis : Module de Chimie, notions de bases. Connaissances fondamentales de la chimie organique descriptive. Intitulé de l enseignement : Algèbre linéaire 1 parcours renforcé PCM UE CTD : 60 h SOL2MT02 Pré-requis : 26

Intitulé de l enseignement : Analyse 1 parcours renforcé PCM UE CTD : 60 h Pré-requis : SOL2MT03 27

Semestre 3 Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physique 3 UE C : 20 h TD : 0 h SOL3MT01 7 Fonctions à plusieurs variables (gradient, rotationnel, divergence, formule de Taylor), matrices, diagonalisation et triangularisation de matrices, systèmes d'équations différentielles, intégrales multiples, introduction aux équations aux dérivées partielles. Pré-Requis : fonctions à une variable (dérivation, intégration), algèbre linéaire (vecteurs, famille libre ou liée, matrices, bases), équations différentielles ordinaires. voir Math pour physique 1 et 2. résolution de systèmes d'équations différentielles, intégration de fonctions à plusieurs variables. Intitulé de l enseignement : Champs et électrostatique UE C : 19 h TD : 20 h TP : 9 h SOL3PY01 6 1. Champs scalaires et vectoriels : définition, opération sur les champs, opérateur nabla 2. Electrostatique du vide : distribution de charges, champs et potentiel électrostatique, équations locales, énergie électrostatique. Pré-Requis : Acquérir les bases physiques et mathématiques pour l étude de l électromagnétisme. Norbert Garnier 28

Intitulé de l enseignement : Mécanique du solide UE C : 18 h TD : 18 h SOL3PY02 3 Cinématique : translation et rotation d un solide ; Géométrie de masses ; Eléments cinétiques d un système de points mécaniques et d un solide indéformable ; Théorèmes généraux : Etude dynamique, Etude énergétique ; Contact entre solides et lois de frottement. Pré-Requis : Mécanique du Point; Mathématiques pour Sciences Physiques 1 et 2 Pouvoir mettre en équation, analyser théoriquement et prédire l évolution d un solide indéformable simple et d un système mécanique dans leurs mouvements. Orélien Randriamboarison Intitulé de l enseignement : Anglais 3 UE TD : 25 h SOL3AG23 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques simples et/ou courts portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 1 + 2 ou environ 50 heures de formation équivalente. Découvrir les bases de l anglais scientifique et les utiliser à l écrit et à l oral. Michèle CIMOLINO 29

Intitulé de l enseignement : Thermodynamique et statique des fluides Option 1, Choix 1 UE C : 22 h TD : 22 h TP : 16h SOL3PY03 6 Thermodynamique : - Notions fondamentales en thermodynamique : systèmes, états, variables et grandeurs thermodynamiques de l échelle microscopique à l échelle macroscopique. Equation d état d un corps pur. Gaz parfait et gaz de Van Der Vaals. Représentations graphiques. Coefficients thermoélastiques. - Energie interne, premier principe de thermodynamique : Définition, Enoncé. Travail et chaleur associés aux transformations isochore isobare isotherme adiabatique, réversible. - Entropie, Second principe de thermodynamique : Définition, Enoncé. Transformation irréversible. Cycles thermodynamiques. Machine de Carnot. Machines thermiques. Rayonnement thermique : Rayonnement en équilibre. Bilan radiatif. Mécanique des fluides : Equation fondamentale de la Statique des fluides ; Fluide incompressible dans le champ de pesanteur ; Statique des fluides compressibles. Théorème d Archimède et corps flottants ; Equation de conservation de la masse ; Débit ; Equation d Euler ; Equation de Bernouilli ; Classification des écoulements ; Perte de charge. - Introduire les notions fondamentales de thermodynamique. Le parallèle entre l approche microscopique et macroscopique sera effectué tout au long du cours de manière à établir le lien existant entre la mécanique et la thermodynamique. Ce cours développe l étude des gaz parfait et des gaz de Van de Waals. Les notions d énergie interne et d entropie seront introduites. L application du premier principe sera effectuée sur des cas simples associés aux différentes transformations thermodynamiques : les transformations isobare, isochore isotherme adiabatique réversible. Le second principe introduira la notion d irréversibilité et ses applications concerneront l études des cycles thermodynamiques et l introduction des machines thermiques. Il s agira également par application du second principe de travailler sur l équilibre radiatif en liaison avec le cours d Optique du 1 er semestre. De plus, il s agit de donner aux étudiants une méthodologie scientifique pour la résolution de problèmes thermodynamiques : depuis l analyse du problème donné, sa mise en forme, et les outils à mettre en oeuvre pour sa résolution. Cette méthodologie sera réutilisée lors du Cours de Thermodynamique 2 au 5 ème semestre. - Pouvoir mettre en équation, analyser théoriquement et prédire l évolution de systèmes mécaniques simples fluides dans leurs mouvements. Pré-Requis : Mathématiques pour Sciences Physiques 1 et 2, Optique (S1), Mécanique (S2) Boujema Izrar 30

Intitulé de l enseignement : Electronique numérique Option 1, Choix 1 UE C : 16 h TD : 16 h TP : 16 h SOL3PY0 6 Notions d algèbre binaire. Diode et transistor en commutation. Fonctions logiques et méthodes de simplifications. Exemples de circuits combinatoires : décodage/encodage, multiplexage,. Logique séquentielle. Bascules : RS, JK, D. Compteurs, registres. Pré-Requis : Physique du semi-conducteur et composant de l électronique analogique. Acquisition des bases de l électronique numérique, l analyse de circuits numériques, utilisation d un logiciel de conception de circuits numériques. Intitulé de l enseignement : Informatique pour la Physique Option 2, Choix 1 UE C : 2 h TD : 2 h SOL3PY09 5 Une fois posées les équations, il est très souvent fait appel à l ordinateur pour les résoudre. Ce module est une introduction à l utilisation de l'ordinateur pour résoudre et présenter les solutions des problèmes de la physique et une initiation au calcul scientifique. Il sera question de : - utilisation de l ordinateur en physique ; - codage des entiers et des réels ; - introduction au langage Scilab ; - notion de discrétisation et utilisation d'un tableur et d un langage de plus haut niveau (Scilab) ; - nombres pseudo aléatoires ; bruit et erreur de mesure ; distributions de nombres ; - algorithmes de tri ; - visualisation des résultats ; - initiation à un langage de calcul formel. Pré-Requis : informatique du semestre 1 Savoir écrire un programme simple pour résoudre des problèmes de la physique (intégration d'équations différentielles ordinaires par exemple). Boujema Izrar, Jean-Louis Rouet 31

Intitulé de l enseignement : Atomistique et Liaisons Chimiques 2 option 2, choix 1 UE C : 38 h TD : 22 h SOL3CH06 5 Architecture de l atome; Radioactivité et réactions nucléaires; Modèles planétaires de l atome; Modèle de la mécanique quantique; Tableau périodique; Liaisons ionique et covalente, selon les modèle classique et quantique: Interactions entre molécules: liaison métallique, liaisons de van der Waals, liaison hydrogène. Pré-requis : les bases de la chimie générale vues en 1 ère année. Connaissances de la structure des atomes et de la formation des molécules, indispensables pour la poursuite d études en Chimie ou Chimie-Physique. Intitulé de l enseignement : Chimie organique 1 option 2, choix 1 UE C : 18 h TD : 18 h TP : 2 h SOL3CH02 5 Exploration des fonctions essentielles de la chimie organique et des réactions de base : alcanes et Substitutions Radicalaires, halogènes et alcools, Substitution Nucléophile et Elimination ; Ethers et thioéthers ; Alcène, additions électrophile et radicalaire, oxydations ; alcynes ; aldéhydes et cétones addition nucléophile ; énols-énolates aldolisation ; acides carboxyliques et dérivés : acidité, addition-élimination. Pré-requis : Introduction à la chimie organique Réactions et mécanismes fondamentaux en chimie organique. Méthodes de synthèse et Bonnes Pratiques en laboratoire de chimie organique. 32

Intitulé de l enseignement : Algèbre linéaire 2 parcours renforcé PCM UE C : 2 h TD : 36 SOL3MT02 Pré-requis : Intitulé de l enseignement : Analyse 2 parcours renforcé PCM UE C : 2 h TD : 36 SOL3MT03 Pré-requis : 33

Semestre Physique Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques UE C : 22 h TD : 38 h SOLMT01 6 Séries numériques, séries entières, séries de Fourier, séries de fonctions, introduction aux probabilités et statistiques. Pré-Requis : Fonctions à une variable, suites, intégration. Etudes de la nature (convergence) des séries, méthode de calcul de la somme, notions de probabilités. Intitulé de l enseignement : Interférences et Diffraction UE CTD : 30 h TP : 18 h SOLPY01 5 Notion d onde, l onde progressive plane monochromatique (OPPM) Le phénomène d interférences à 2 ondes - Conditions d interférences de la lumière, différence de marche, déphasage, ordre d interférence, Interférences non localisées - Conditions nécessaires à la formation d interférences non localisées - Exemples de montages optiques permettant de former ce type d interférence : fentes d Young, miroir de Lloyd, miroirs de Fresnel, bi-lentilles de Billet Interférences localisées - Conditions nécessaires à la formation d interférences localisées et principales propriétés de ce type d interférence - Interférences par des lames à faces parallèles - Interférences de «coin d air» - Exemples montage optique permettant l observation de ces interférences : l interféromètre Michelson Diffraction - Principe d Huygens-Fresnel, diffraction par une fente fine, 2 fentes fines. - Diffraction par N fentes fines, réseau en transmission. - Diffraction par une ouverture circulaire, résolution des instruments d'optique. Pré-Requis : Optique S1 Licence de Physique et Sciences de l Ingénieur donner les connaissances de base en optique ondulatoire. Norbert Garnier 3

Intitulé de l enseignement : Magnétisme et ondes dans le vide UE C : 19 h TD : 20 h TP : 9 h SOLPY02 5 Electrocinétique : définition de la densité et de l intensité de courant ; loi d Ohm locale. Magnétostatique : loi de Biot et Savart ; propriétés du champ magnétique : flux conservatif, théorème d Ampère ; force de Laplace et de Lorentz ; interactions magnétiques entre circuits électriques ; théorème de Maxwell ; équations locales du champ magnétostatique ; potentiel vecteur. Induction électromagnétique : observation du phénomène ; lois de Faraday et de Lenz ; auto-induction et induction mutuelle des circuits électriques ; énergie potentielle magnétostatique. équations de Maxwell : écriture dans le cas général et dans le vide ; équation de propagation dans le vide. Ondes électromagnétiques progressives planes monochromatiques dans le vide ; structure de l onde ; superposition d ondes planes, ondes stationnaires ; polarisation de l onde ; transport de l énergie, vecteur de Poynting, intensité des ondes électromagnétiques. Pré-Requis : Champs et Electrostatique ; Mécanique du Point ; Mathématiques pour les Sciences Physiques 1 et 2 Acquérir les bases fondamentales de la magnétostatique, des phénomènes électromagnétiques dépendant du temps et le phénomène de propagation des ondes électromagnétiques dans le vide. Orélien Randriamboarison Intitulé de l enseignement : Anglais UE TD : 2 h SOLAG2 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques simples et/ou courts portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Supports : vidéo, audio, articles de presse. Pré-requis : avoir suivi Anglais 3 ou environ 50 heures de formation équivalente. Analyser dans une langue simple et cohérente les rapports entre science et société à l écrit et à l oral (niveau européen : B1+). Michèle CIMOLINO 35

Intitulé de l enseignement : Connaissance de l'école et des institutions éducatives option 1, choix 1 UE TD : 2 h SOL 3 Préparation du stage : - L observation et son utilisation - Construction de thèmes et d outils d observation Compte rendu et analyse des situations éducatives observées Méthodologie du rapport de stage Pré-requis : Réinvestir les notions abordées dans l UE «Découverte de l école et des institutions éducatives» : - Institution éducative - Enjeux de l éducation - Déontologie, valeurs et éthique - Relation pédagogique Appréhender les composantes du métier d enseignant Rendre compte et analyser les situations éducatives observées Confronter ses représentations à la réalité des métiers de l enseignement et construire son projet professionnel. Intitulé de l enseignement : Relativité et physique subatomique option 2, choix 2 UE C : 18 h TD : 18 h SOLPY03 Relativité : Principe de la relativité ; l expérience de Michelson-Morley ; Transformation de Lorentz-Poincaré (TLP): dilatation du temps, contraction de la longueur ; Cône de lumière et l espace-temps ; Invariants relativistes ; Quadrivecteurs et mécanique relativiste ; Relation et conservation énergie-masse ; Electromagnétisme : tenseur du champ, équations de Maxwell sous forme tensorielle, invariance TLP ; principe d équivalence, courbure de l espace-temps. Physique subatomique : noyaux et radioactivité; accélérateurs et collisionneurs ; forces faible et forte ; familles des particules ; le photon comme boson ; effet Compton. Pré-Requis : Mécanique du point ; Champs et électrostatique ; Magnétisme et ondes dans le vide ; Mathématiques pour sciences physiques 1, 2 et 3 ; Physique quantique pour l option en S6. Acquérir les bases de la relativité restreinte et de la physique subatomique pour pouvoir les appliquer à des phénomènes de la physique en général ; avoir une introduction à la physique moderne Alessandro Spallicci 36

Intitulé de l enseignement : Analyse numérique option 2, choix 2 UE C : 18 h TP : 18 h SOLMT02 Les enjeux dans le calcul numérique. Interpolation, dérivation et intégration. Racines d une fonction. Résolution d équations différentielles ordinaires. Systèmes d équations linéaires. Recherche de valeurs propres et de vecteurs propres. Pré-Requis : programmation et langage, mathématiques pour sciences physiques. Les applications se feront sur ordinateur, avec le logiciel Scilab (www.scilab.org) maîtriser les outils de base pour la résolution et la simulation sur ordinateur de problèmes physiques. Thierry Dudok de Wit Intitulé de l enseignement : Initiation à la Biophysique option 2, choix 2 UE C : 18 h TD 18 h SOLPY0 Méthodes de diffraction, diffusion et de résonance magnétique nucléaire pour l étude de la structure et de la dynamique des macromolécules biologiques. Diffraction des rayons X et neutrons, bases de cristallographie. Bases de la diffusion inélastique des rayons X et des neutrons. Introduction des principes physiques et techniques de la RMN. Illustration des applications en biologie pour l étude structurale et dynamique des biomolécules en solution. Illustration des techniques de la RMN de l état solide pour l étude des matériaux. Introduction aux techniques d imagerie par RMN. Pré-Requis : optique; champ et électrostatique, magnétisme et ondes dans le vide, mathématiques pour sciences physiques 1 et 2. Ce module a pour objectif de montrer la place de la biophysique dans les grandes questions scientifiques actuelles. 37

Intitulé de l enseignement : Chimie analytique option 2, choix 2 UE C : 18 h TD : 1 h TP : 16 SOLCH01 Extraction, distillation, fractionnement. Bases de la chromatographie sur colonne et sur plaque. Méthodes spectrométriques (UV-visible, fluorimétrie, Infra-Rouge appliquées à l interprétation des spectres pour l identification et le dosages de molécules organiques. Pré-requis : Chimie générale 1 : Atomistique, liaisons chimiques et thermochimie. Acquérir les notions de base des techniques séparatives et spectrométriques. Intitulé de l enseignement : Chimie Organique 2 option 2, choix 2 UE C : 18 h TD : 18 h TP : 12 h SOLCH02 Chimie du Benzène ; Chimie des énolates ; Réaction de Wittig/Wittig-Horner ; Les amines ; Introduction aux réactions péricycliques (Diels-Alder) ; Base de la RMN 1 H. Pré-requis : Module de Chimie Organique 1 Pouvoir identifier, nommer différentes fonctions et composés chimiques. Connaître et comprendre des transformations chimiques. Approche de la stratégie de synthèse. Initiation à la synthèse multi-étapes. Interpréter un spectre RMN 1 H. 38

Intitulé de l enseignement : Chimie du Solide option 2, choix 2 UE C : 18h TD : 18 h TP : 12h SOLCH03 Bases de la Cristallographie géométrique : notions de périodicité : maille fondamentale, multiple, systèmes cristallins et réseaux de Bravais, notation de Miller (plans, rangées). Empilements de sphères, structures octaédriques et tétraédriques, structures de solides simples. Solides ionocovalents, covalents, métalliques. Pré-requis : Notions de bases de chimie de L1 et S3, notions de mathématiques. Compréhension des bases de l organisation des matériaux cristallins. Intitulé de l enseignement : Structures euclidiennes parcours renforcé PCM UE C : 2 h TD : 2 SOLMT03 Pré-requis : Intitulé de l enseignement : Fonctions de plusieurs variables, courbes et surfaces paramétrées parcours renforcé PCM UE C : 2 h TD : 2 SOLMT0 Pré-requis : 39

Semestre Spécialité Sciences et Techniques de l'ingénieur Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques UE C : 22 h TD : 38 h SOLMT01 6 Séries numériques, séries entières, séries de Fourier, séries de fonctions, introduction aux probabilités et statistiques. Pré-Requis : Fonctions à une variable, suites, intégration. Etudes de la nature (convergence) des séries, méthode de calcul de la somme, notions de probabilités. Intitulé de l enseignement : Interférences et Diffraction UE CTD : 30 h TP : 18 h SOLPY01 5 Notion d onde, l onde progressive plane monochromatique (OPPM) Le phénomène d interférences à 2 ondes - Conditions d interférences de la lumière, différence de marche, déphasage, ordre d interférence, Interférences non localisées - Conditions nécessaires à la formation d interférences non localisées - Exemples de montages optiques permettant de former ce type d interférence : fentes d Young, miroir de Lloyd, miroirs de Fresnel, bi-lentilles de Billet Interférences localisées - Conditions nécessaires à la formation d interférences localisées et principales propriétés de ce type d interférence - Interférences par des lames à faces parallèles - Interférences de «coin d air» - Exemples montage optique permettant l observation de ces interférences : l interféromètre Michelson Diffraction - Principe d Huygens-Fresnel, diffraction par une fente fine, 2 fentes fines. - Diffraction par N fentes fines, réseau en transmission. - Diffraction par une ouverture circulaire, résolution des instruments d'optique. Pré-Requis : Optique S1 Licence de Physique et Sciences de l Ingénieur donner les connaissances de base en optique ondulatoire. Norbert Garnier 0

Intitulé de l enseignement : Magnétisme et ondes dans le vide UE C : 19 h TD : 20 h CTP : 9 h SOLPY02 5 Electrocinétique : définition de la densité et de l intensité de courant ; loi d Ohm locale. Magnétostatique : loi de Biot et Savart ; propriétés du champ magnétique : flux conservatif, théorème d Ampère ; force de Laplace et de Lorentz ; interactions magnétiques entre circuits électriques ; théorème de Maxwell ; équations locales du champ magnétostatique ; potentiel vecteur. Induction électromagnétique : observation du phénomène ; lois de Faraday et de Lenz ; auto-induction et induction mutuelle des circuits électriques ; énergie potentielle magnétostatique. équations de Maxwell : écriture dans le cas général et dans le vide ; équation de propagation dans le vide. Ondes électromagnétiques progressives planes monochromatiques dans le vide ; structure de l onde ; superposition d ondes planes, ondes stationnaires ; polarisation de l onde ; transport de l énergie, vecteur de Poynting, intensité des ondes électromagnétiques. Pré-Requis : Champs et Electrostatique ; Mécanique du Point ; Mathématiques pour les Sciences Physiques 1 et 2 Acquérir les bases fondamentales de la magnétostatique, des phénomènes électromagnétiques dépendant du temps et le phénomène de propagation des ondes électromagnétiques dans le vide. Orélien Randriamboarison Intitulé de l enseignement : Anglais UE TD : 2 h SOLAG2 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques simples et/ou courts portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Supports : vidéo, audio, articles de presse. Pré-requis : avoir suivi Anglais 3 ou environ 50 heures de formation équivalente. Analyser dans une langue simple et cohérente les rapports entre science et société à l écrit et à l oral (niveau européen : B1+). Michèle Cimolino 1

Intitulé de l enseignement : Analyse numérique UE C : 18 h TP : 18 h SOLMT02 Les enjeux dans le calcul numérique. Interpolation, dérivation et intégration. Racines d une fonction. Résolution d équations différentielles ordinaires. Systèmes d équations linéaires. Recherche de valeurs propres et de vecteurs propres. Pré-Requis : programmation et langage, mathématiques pour sciences physiques. Les applications se feront sur ordinateur, avec le logiciel Scilab (www.scilab.org) maîtriser les outils de base pour la résolution et la simulation sur ordinateur de problèmes physiques. Thierry Dudok de Wit Intitulé de l enseignement : Fonctions et systèmes de l électronique analogique UE CTD : 36 h TP : 12 h SOLPY05 Définition et analyse de fonctions et systèmes conçus en électronique analogique. Les amplificateurs : circuits, analyse des performances, les filtres, la conversion analogique-numérique et numérique-analogique : l échantillonneur, bloqueur, les circuits de conversion, les oscillateurs. Pré-Requis : Physique du semicond. et composant de l'électronique analogique Définition et analyse de fonctions et systèmes conçus en électronique analogique 2

Semestre 5 Physique Intitulé de l enseignement : Thermodynamique des phénomènes irréversibles UE C : 1 h TD : 1 h TP : 8 h SOL5PY01 Rappels premier et second principe, Gaz réels. Irréversibilité. Fonctions et potentiels thermodynamiques. Changement de phase, diagrammes de phases. Machines thermiques. Thermoélectricité. Introduction au transfert par conduction. Pré-Requis : Module d initiation à la thermodynamique. Equations aux dérivées partielles. être capable de modéliser des systèmes thermodynamiques. Calcul des énergies lors des changements de phase, utilisation des diagrammes de phases. Applications aux machines thermiques. Comprendre les applications liées aux phénomènes thermoélectriques (Pelletier, thermocouples, ). Nadjib Semmar Intitulé de l enseignement : Mesures Physiques 1.1 UE TP : 8 h SOL5PY02 Expériences pratiques illustrant des domaines divers de la physique, certains étant par ailleurs abordés en cours et TD : Electromagnétisme des milieux matériels, systèmes vibratoires. Pré-Requis : maîtrise de la langue française, niveau L2 en physique ou équivalent. savoir utiliser des notions théoriques pour analyser des données expérimentales, savoir faire une recherche bibliographique, développer des compétences d expérimentateur, savoir rédiger un rapport scientifique, savoir effectuer une présentation orale scientifique. Jean-François Brun 3

Intitulé de l enseignement : Anglais 5 UE TD : 2 h SOL5AG35 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques longs et/ou complexes portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 3 + ou environ 500 heures de formation équivalente. Comprendre l information exprimée dans des messages complexes sur le domaine des Sciences et Technologies et s exprimer sur ce même domaine à l écrit dans un registre de langue approprié. Hervé PERREAU Intitulé de l enseignement : «Insertion professionnelle technique d expression 1» UE C : 10 h TD : 2 h SOL5IP03 2 Insertion professionnelle : - Que faire après une L3? 2 h SUIO 12 octobre - Connaissance de l entreprise 3 h ESEE 19 octobre et 9 novembre - Rencontre avec des professionnels 2 h Techniques d expression 5 h Jean-louis Rouet, I. Rannou

Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques 5 option 1, choix 1 UE C : 20 h TD : 20 h SOL5PY18 Séries de Fourier et transformée de Fourier: peigne et distribution de Dirac, corrélation et convolution périodique et non-périodique, théorème de Parseval, systèmes linéaires et solution d équation différentielles. Eléments d Analyse complexe : fonctions d une variable complexe, fonctions holomorphes, formules de Cauchy, séries de Taylor et de Laurent, théorie des résidus, applications au calcul des transformées de Fourier inverses. Transformation de Laplace : Définition, transformation de Laplace de quelques fonctions de base, utilisation du théorème des résidus pour le calcul de transformations de Laplace inverses, solution d équations différentielles linéaires, TL de fonctions (semi)périodiques. Pré-Requis : Mathématiques pour Sciences Physiques 1- Description mathématique de systèmes linéaires en physique et en ingénierie Gerald Kneller Intitulé de l enseignement : Maths Adaptées (parcours adapté) Option 1, choix 1 UE C 2h TD : 2 h SOL5PY19 Mise au point des acquis antérieurs : Le calcul différentiel et le calcul intégral en Physique. Compléments d Analyse : Notions de base sur les fonctions complexes de la variable complexe ; Fonctions holomorphes et fonctions uni et multi -valuées ; Pôles et singularités des fonctions complexes ; Théorème des résidus ; Distributions et fonctions généralisées ; Transformation de Laplace ; Développement en série de Fourier et analyse de Fourier, applications à la résolution des équations différentielles. Pré-requis : Bases Mathématiques pour les enseignements scientifiques et technologiques. Acquérir et renforcer les notions essentielles pour les techniques mathématiques de la physique et les Sciences de l ingénieur. Orélien Randriamboarison 5

Intitulé de l enseignement : Stage Recherche ou pédagogique Option 2, choix 1 UE : C : 6 h TD : 6 h SOL5ST01 3 - Cette unité d enseignement peut être un stage en laboratoire ou en entreprise. - Ce module pourra aussi consisté en un projet pédagogique (mise en place de nouveau TP, participation à des activités pédagogiques et de communication autour des formations ) pour les étudiants désirant s'orienter vers les carrières de l'enseignement. Le travail accompli sera présenté sous la forme d une affiche (évaluée par un jury) et d une fiche synthétique avec bibliographie. Pré-Requis : aucun Connaissance de la vie d un laboratoire, d'une entreprise ou d une équipe pédagogique. Pascal Andreazza 6

Intitulé de l enseignement : Passerelle (parcours adapté) option 2, choix 1 UE : C : 2 h TD : 2 h SOL5PY20 3 Objectifs pédagogiques : - voir ou revoir certains des contenus des S1 à S afin que l étudiant puisse suivre les UE des S5 ets6 - mettre en place une méthode de travail, en particulier en dehors de l enseignement présentiel Public : diplômés de BTS et de DUT Structure : S adapter aux étudiants arrivant au cours du mois de septembre : l UE est structurée en 8 séquences d une moyenne de 6 h, à raison de 2 séquences par semaine, sur semaines. Structuration de la semaine : Favoriser le travail en dehors des séances : elles sont disposées de manière à permettre le travail collectif et individuel entre ces séances. Chaque vendredi le contrôle continu porte sur les deux séquences de la semaine. Structuration d une séquence de 6 h : - séance 1 : o cours-td basé sur l interaction avec les étudiants. Il se termine sur la définition d un travail collectif à effectuer avant la séance suivante - séance 2 : o restitution du travail par les étudiants. Correction collective. o Cours o Présentation des exercices à faire pour la dernière séance (collectif ou individuel) - séance 3 : o Séance de TD Contenu : - physique : o optique géométrique ( h) semaine 0 o diffraction et interférences (6 h) semaine 1 o physique microscopique (6 h) semaine 3 o thermodynamique (2 x 6 h) semaine 2 et 3 - maths : o nombres complexes et fonctions complexes (6 h) semaine 0 o séries entières et développements limités (6 h) semaine 1 o fonctions à plusieurs variables et calcul vectoriel (8 h) semaine 2 Isabelle Rannou 7

Intitulé de l enseignement : Ondes électromagnétiques dans les milieux matériels option 3, (10 ) UE C : 18 h TD : 18 h SOL5PY03 Electromagnétisme dans le vide (équations de Maxwell, signification physique des champs, équations d onde dans le vide, potentiels scalaire et vectoriel, jauges de Coulomb et Lorentz, potentiels retardés). Introduction de milieux matériels (champs et potentiels «gros grain», équations de Maxwell macroscopiques, susceptibilités statiques). Champ électromagnétique à l interface entre deux milieux diélectriques isotropes (Géométrie, équations de Maxwell à l interface, conditions limites des champs). Biréfringence (relation de dispersion pour un milieu anisotrope, Solution pour une géométrie particulière). Modèle dynamique simple pour un milieu diélectrique homogène et isotrope (polarisabilité microscopique et macroscopique, susceptibilité dynamique et statique). Pré-Requis : Electromagnétisme et ondes dans le vide. Comprendre le système couplé matériau champ électromagnétique et connaître les modèles physiques de base pour la description d un matériau dans un champ électromagnétique. Gerald Kneller Intitulé de l enseignement : Physique des matériaux option 3 (10 Ects) UE C : 20 h TD : 16 h SOL5PY0 3 1) Cristallographie géométrique : structure cristalline, groupes ponctuels. 2) Diffraction des RX Notions d interactions matière-rayonnement 3) Notions sur les propriétés : mécaniques, électroniques, optiques. Relations entre structure et propriétés. Pré-Requis : Notions de base sur les états de la matière, principalement la nature des liaisons chimiques. Acquérir les connaissances de base sur les structures cristallines et les méthodes courantes de détermination de ces structures. Comprendre les relations structure propriétés I. Rannou 8

Intitulé de l enseignement : Mécanique analytique option 3 (10 Ects) UE C : 18 h TD : 18 h SOL5PY05 3 Calcul variationnel, principe de moindre action, coordonnées généralisées, équations de Lagrange, systèmes conservatifs, frottement solide et visqueux. Transformation de Legendre, équations de Hamilton, lois de conservation. Application aux systèmes à plusieurs degrés de liberté, pulsations propres, modes propres, mouvements libres et excités. Systèmes discrets à n degrés de liberté (avec n grand), propagation d une onde. Introduction aux systèmes continus : vibrations transversales des cordes, longitudinales des barres, libres et excitées. Pré-Requis : Mécanique du point (principaux théorèmes de conservation). Mécanique du solide (moment d inertie, théorèmes de Huygens et Koenig). Notions de mécanique analytique. Décrire les comportements des systèmes à plusieurs degrés de liberté. Décrire les comportements des systèmes continus. I. Rannou Intitulé de l enseignement : Electronique analogique option 3 (10 Ects) UE C : 17 h TD : 16 h TP : 15 h SLO5PY06 5 Signaux continus et alternatifs, valeurs moyenne et efficace. Etude et utilisation des composants de l électronique analogique. Etude et réalisations de montages électroniques (alimentation continue, récepteur ondes longues, trigger de Schmitt, oscillateur, convertisseur analogique-numérique, par exemple). Pré-Requis : savoir utiliser un générateur de fonctions, un oscilloscope. Comprendre le fonctionnement et savoir câbler un montage électronique simple. Fabrice Muller 9

Intitulé de l enseignement : Cinétique Chimique option 3 (10 Ects) UE C : 26 h TD : 22 h SLO5CH01 5 Cinétique formelle : formulation des vitesses, méthodes de détermination des paramètres cinétiques, influence de la température sur la vitesse. Théories des réactions élémentaires : Théorie des collisions ; Théorie du complexe activé Théorie RRKM. Introduction sur les Mécanismes réactionnels Catalyse homogène : Catalyse en phase gazeuse ; Catalyse en phase liquide : catalyse acido-basique, réactions auto-catalytiques, catalyse enzymatique. Pré-requis : les bases de la chimie générale (Atomistique, liaison chimique, thermochimie). Savoir décrire, analyser et expliquer l'évolution d'un système siège d'une réaction chimique. Acquérir les notions d'approche de traitement des mécanismes réactionnels. Comprendre les théories des réactions élémentaires et les méthodes d'évaluation des constantes de vitesse. Faire connaître une branche de la cinétique chimique importante dans différents domaines : la catalyse. Intitulé de l enseignement : Atomistique et Liaisons Chimiques option 3 (10 Ects) UE C : 38 h TD : 22 h SLO5CH07 5 Architecture de l atome; Radioactivité et réactions nucléaires; Modèles planétaires de l atome; Modèle de la mécanique quantique; Tableau périodique; Liaisons ionique et covalente, selon les modèle classique et quantique: Interactions entre molécules: liaison métallique, liaisons de van der Waals, liaison hydrogène. Pré-requis : les bases de la chimie générale vues en 1 ère année. Connaissances de la structure des atomes et de la formation des molécules, indispensables pour la poursuite d études en Chimie ou Chimie-Physique. 50

Semestre 5 Sciences et Techniques de l'ingénieur Intitulé de l enseignement : Traitement analogique du signal UE C : 18 h TD : 18 h TP : 12h SLO5PY07 5 Signaux, représentation, classification Série et transformée de Fourier, applications Système linéaire, convolution Bruits, corrélation Modulation d amplitude, modulation angulaire Pré-Requis : Modules de Mathématiques L1 et L2 Savoir décrire et analyser des signaux analogiques, exemple : représentation temporelle et fréquentielle des signaux modulés. Caractérisation des systèmes linéaires. Notions de caractérisation des bruits. Bahman Hakim Intitulé de l enseignement : Conversion de l énergie UE C : 18 h TD : 18 h TP : 12h SLO5PY17 5 Matériaux, circuits magnétiques et actionneurs électromagnétiques. Transformateurs monophasés et triphasés.- La machine à courant continu. Commande et variation de vitesse des machines à courant continu et à courant alternatif. Les moteurs pas à pas : structure et commande. Pré-Requis : Electricité (S1), automatique et circuits électriques (S1), transport et production de l énergie (S2). Savoir analyser et mettre en œuvre les systèmes de base utilisés dans différents domaines de conversion d énergie à partir du réseau de distribution électrique. Jean-Marie Cormier 51

Intitulé de l enseignement : «Insertion professionnelle - Technique d expression 1» UE C : 10 h TD : 2 h SOL5IP03 2 Insertion professionnelle : - Que faire après une L3? 2 h SUIO 12 octobre - Connaissance de l entreprise 3 h ESEE 19 octobre et 9 novembre - Rencontre avec des professionnels 2 h Techniques d expression 5 h Responsables : Jean-Louis Rouet Isabelle Rannou Intitulé de l enseignement : Anglais 5 UE TD : 2 h SOL5AG35 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques longs et/ou complexes portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 3 + ou environ 500 heures de formation équivalente. Comprendre l information exprimée dans des messages complexes sur le domaine des Sciences et Technologies et s exprimer sur ce même domaine à l écrit dans un registre de langue approprié. Hervé Perreau 52

Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques 5 option 1, choix 1 UE C : 2 h TD : 2 h SLO5PY18 Séries de Fourier et transformée de Fourier: peigne et distribution de Dirac, corrélation et convolution périodique et non-périodique, théorème de Parseval, systèmes linéaires et solution d équation différentielles. Eléments d Analyse complexe : fonctions d une variable complexe, fonctions holomorphes, formules de Cauchy, séries de Taylor et de Laurent, théorie des résidus, applications au calcul des transformées de Fourier inverses. Transformation de Laplace : Définition, transformation de Laplace de quelques fonctions de base, utilisation du théorème des résidus pour le calcul de transformations de Laplace inverses, solution d équations différentielles linéaires, TL de fonctions (semi)périodiques. Pré-Requis : Mathématiques pour Sciences Physiques 1- Description mathématique de systèmes linéaires en physique et en ingénierie Gerald Kneller Intitulé de l enseignement : Maths Adaptées (parcours adapté) Option 1, choix 2 UE C : 2 h TD : 2 h SOL5PY19 Mise au point des acquis antérieurs : Le calcul différentiel et le calcul intégral en Physique. Compléments d Analyse : Notions de base sur les fonctions complexes de la variable complexe ; Fonctions holomorphes et fonctions uni et multi -valuées ; Pôles et singularités des fonctions complexes ; Théorème des résidus ; Distributions et fonctions généralisées ; Transformation de Laplace ; Développement en série de Fourier et analyse de Fourier, applications à la résolution des équations différentielles. Pré-requis : Bases Mathématiques pour les enseignements scientifiques et technologiques. Acquérir et renforcer les notions essentielles pour les techniques mathématiques de la physique et les Sciences de l ingénieur. Orélien Randriamboarison 53

Intitulé de l enseignement : Stage ou projet pédagogique Option 2, choix 1 UE : C : 6 h TD : 6 h SOL5ST01 3 - Cette unité d enseignement peut être un stage en laboratoire ou en entreprise. - Ce module pourra aussi consisté en un projet pédagogique (mise en place de nouveau TP, participation à des activités pédagogiques et de communication autour des formation ) pour les étudiants désirant s'orienter vers les carrières de l'enseignement. Le travail accompli sera présenté sous la forme d une affiche (évaluée par un jury) et d une fiche synthétique avec bibliographie. Pré-Requis : aucun Connaissance de la vie d un laboratoire, d'une entreprise ou d une équipe pédagogique. Pascal Andreazza 5

Intitulé de l enseignement : Passerelle (parcours adapté) Option 2, choix 1 UE : C : 2h TD : 2 h SOL5PY20 3 Objectifs pédagogiques : - voir ou revoir certains des contenus des S1 à S afin que l étudiant puisse suivre les UE des S5 ets6 - mettre en place une méthode de travail, en particulier en dehors de l enseignement présentiel Public : diplômés de BTS et de DUT Structure : S adapter aux étudiants arrivant au cours du mois de septembre : l UE est structurée en 8 séquences d une moyenne de 6 h, à raison de 2 séquences par semaine, sur semaines. Structuration de la semaine : Favoriser le travail en dehors des séances : elles sont disposées de manière à permettre le travail collectif et individuel entre ces séances. Chaque vendredi le contrôle continu porte sur les deux séquences de la semaine. Structuration d une séquence de 6 h : - séance 1 : o cours-td basé sur l interaction avec les étudiants. Il se termine sur la définition d un travail collectif à effectuer avant la séance suivante - séance 2 : o restitution du travail par les étudiants. Correction collective. o Cours o Présentation des exercices à faire pour la dernière séance (collectif ou individuel) - séance 3 : o Séance de TD Contenu : - physique : o optique géométrique ( h) semaine 0 o diffraction et interférences (6 h) semaine 1 o physique microscopique (6 h) semaine 3 o thermodynamique (2 x 6 h) semaine 2 et 3 - maths : o nombres complexes et fonctions complexes (6 h) semaine 0 o séries entières et développements limités (6 h) semaine 1 o fonctions à plusieurs variables et calcul vectoriel (8 h) semaine 2 Isabelle Rannou 55

Intitulé de l enseignement : Electronique de puissance option 3, choix 2 UE C : 18 h TD : 18 h TP : 12h SOL5PY09 Composants actifs à semi-conducteurs Conversion alternatif-continu (redressement, redressement commandé). Conversion continu-continu Alimentations à découpage Gradateurs Pré-Requis : Electricité (S1), automatique et circuits électriques (S1), transport et production de l énergie (S2). Savoir analyser et mettre en œuvre les systèmes de base utilisés dans différents domaines de l électronique de puissance. Jean-Marie Cormier Intitulé de l enseignement : Microprocesseurs option 3, choix 2 UE C : 12 h TD : 12 h TP : 12h SOL5PY10 Différentes familles de circuits intégrés numériques. Additionneurs. Architecture d un ordinateur : les mémoires, les bus. Les microprocesseurs 8 bits ( ex : 6809), architecture interne, modèles de programmation, modes d adressages, langage assembleur. Les microprocesseurs 16 bits ( ex : 68000), architecture interne, modèles de programmation, modes d adressages, langage assembleur. Pré-Requis : Electronique numérique (L2) Comprendre structure matériel d un microprocesseur Comprendre structure matériel d un micro-ordinateur. Savoir réaliser des programmes simples et structurés en assembleur. Bahman Hakim 56

Intitulé de l enseignement : Résistance des matériaux option 3, choix 2 UE C : 30 h TD : 18 h SOL5PY11 RDM 1. Equations d équilibre-liaisons 2. Notions générales sur le calcul des structures déformables 3. Caractéristiques géométriques des sections (centre de gravité, moment quadratique,. Etude des sollicitations simples (Traction/Compression, flexion, torsion, cisaillement, ) 5. Analyse de la contrainte et de déformation 6. Méthodes énergétiques 7. Exemple de calcul de plaques minces par Castor FEM 3D (logiciel dispo au départ). A déformation élastique des solides et des fluides : exemple des ressorts, limite d élasticité, déformation élastique, visco-élasticité, déformation plastique et fluage, cas des grandes déformations. B. Le calcul des structures : élément poutre, barre en traction, liaisons, matrices de rigidité, calculs et représentations sur ordinateur, introduction aux éléments finis, applications. Pré-Requis : Mécanique du point, mathématiques pour la physique. Etre capable d aborder et de résoudre des problèmes simples de calcul de structure de poutres. Savoir décrire et modéliser le comportement d un système mécanique. Olivier Rozenbaum Intitulé de l enseignement : Thermodynamique des phénomènes irréversibles option 3, choix 2 UE C : 1 h TD : 1 h TP : 8 h SOL5PY01 Rappels premier et second principe, Gaz réels. Irréversibilité. Fonctions et potentiels thermodynamiques. Changement de phase, diagrammes de phases. Machines thermiques. Thermoélectricité. Introduction au transfert par conduction. Pré-Requis : Module d initiation à la thermodynamique. Equations aux dérivées partielles. Etre capable de modéliser des systèmes thermodynamiques. Calcul des énergies lors des changements de phase, utilisation des diagrammes de phases. Applications aux machines thermiques. Comprendre les applications liées aux phénomènes thermoélectriques (Pelletier, thermocouples, ). Nadjib Semmar 57

Intitulé de l enseignement : Physique des matériaux option 3, choix 2 UE C : 20 h TD : 16 h SOL5PY12 1) Cristallographie géométrique : structure cristalline, groupes ponctuels. 2) Diffraction des RX Notions d interactions matière-rayonnement 3) Notions sur les propriétés : mécaniques, électroniques, optiques. Relations entre structure et propriétés. Pré-Requis : Notions de base sur les états de la matière, principalement la nature des liaisons chimiques. Acquérir les connaissances de base sur les structures cristallines et les méthodes courantes de détermination de ces structures. Comprendre les relations structure propriétés Isabelle Rannou Intitulé de l enseignement : Mécanique analytique option 3, choix 2 UE C : 18 h TD : 18 h SOL5PY13 Calcul variationnel, principe de moindre action, coordonnées généralisées, équations de Lagrange, systèmes conservatifs, frottement solide et visqueux. Transformation de Legendre, équations de Hamilton, lois de conservation. Application aux systèmes à plusieurs degrés de liberté, pulsations propres, modes propres, mouvements libres et excités. Systèmes discrets à n degrés de liberté (avec n grand), propagation d une onde. Introduction aux systèmes continus : vibrations transversales des cordes, longitudinales des barres, libres et excitées. Pré-Requis : Mécanique du point (principaux théorèmes de conservation). Mécanique du solide (moment d inertie, théorèmes de Huygens et Koenig). Notions de mécanique analytique. Décrire les comportements des systèmes à plusieurs degrés de liberté. Décrire les comportements des systèmes continus. Isabelle Rannou 58

Semestre 5 Pluridisciplinaire Intitulé de l enseignement : Français UE C : 20 h TD : 28 h SOL5FC51 5 A. Littérature 1. Appropriation des notions mises en jeu dans l approche littéraire des genres narratifs majeurs (le roman, la nouvelle, le conte, la fable) 2. Analyse de textes littéraires narratifs (registres réaliste, fantastique, merveilleux) 3. Production d écrits narratifs et descriptifs B. Grammaire 1. Eléments de grammaire textuelle 2. Eléments de grammaire de phrase 3. Pré-requis : connaissances acquises dans le second degré Connaître les formes narratives en termes de type d écrits, de type de séquences textuelles et de genres ; connaître des éléments de narratologie et de critique littéraire. Connaître les éléments de base des grammaires de texte et de phrase Didier Colin Intitulé de l enseignement : Mathématiques 1 : Les nombres UE C : 18 h TD : 30 h SOL5MT51 5 -Arithmétique : pgcd, ppcm, nombres premiers, congruences, écriture en base a -Nombre réels : décimaux, rationnels, développement décimal Pré-requis : entiers naturels, récurrence, suites, intégrales théorie des nombres entiers, divisibilité et passage des nombres rationnels aux réels Emmanuel Cépa 59

Intitulé de l enseignement : Anglais 5 UE TD : 2 h SOL5AG35 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques longs et/ou complexes portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 3 + ou environ 500 heures de formation équivalente. Comprendre l information exprimée dans des messages complexes sur le domaine des Sciences et Technologies et s exprimer sur ce même domaine à l écrit dans un registre de langue approprié. Hervé Perreau Intitulé de l enseignement : Entomofaune et flore de la Région Centre UE TD : h TP: 32 h SOL5BO11 Inventaire et diversité taxonomique des principaux groupes d animaux. Floristique et systématique du monde végétal. Clefs pour la détermination des taxons rencontrés. Mesure des indices de diversité. Observations sur le terrain (un groupe TP terrain encadré par deux enseignants) et analyses en laboratoire (TP) Pré-requis : aucun Permettre à l étudiant de découvrir des milieux naturels de notre région, participer à l inventaire de la faune et de la flore par la réalisation d un herbier personnel et d une boite de référence d insectes, Savoir reconnaître les espèces courantes de la flore et la faune de la région. Savoir utiliser une faune et une flore. Christianne Depierreux 60

Intitulé de l enseignement : Bases anatomiques des grandes fonctions animales UE C : 1 h TP : 10 h SOL5BO05 3 -Cours : Organisation des tissus : tissus épithéliaux conjonctifs musculaires. Description anatomique et histologique des appareils : circulatoire respiratoire digestif excréteur et reproducteur. - TP illustration du cours à partir de préparations et de coupes histologiques Etude de l organisation de tous les appareils présentés en cours chez une souris. Les TP pourront être enseignés en anglais. Pré-requis : Avoir de bonnes bases en biologie cellulaire Acquisition de l anatomie et de l histologie des grandes fonctions avant d appréhender la physiologie Valérie Altemayer Intitulé de l enseignement : Physique UE C : 20 h TP : 16 h SOL5PY51 Historique sur l'évolution de certains concepts en physique au travers du temps. Notions de base en électricité et mécanique. Etude de quelques phénomènes physiques, de leur utilisation et applications pour différents instruments et dans différents domaines. Pré-requis : Aucun Acquisition de connaissances en physique afin de comprendre quelques phénomènes rencontrés dans la vie courante. Samuel Guillot 61

Intitulé de l enseignement : Informatique (C2iee) UE TD : 2 h SOL5II01 3 Architecture PC o les différentes composantes (principales caractéristiques, fonctions,...) : carte-mère, processeur, mémoire, carte-graphique, disque dur, lecteur-graveur DVD/Blu-Ray,... o principe de fonctionnement d'un PC o montage matériel d'un PC o BIOS et SETUP (différentes rubriques, réglages, optimisation,...) o les ressources systèmes (RAM, E/S, DMA, IRQ), gestion des ressources, gestions des conflits, conséquences d'un conflit, résolution,... Système d'exploitation o système d'exploitation (notions fondamentales, exemples : famille windows, famille linux) o partition (primaire, étendue, active, lecteurs logiques,... ) o système de gestion de fichiers : FAT32, NTFS, EXT3, EXT, o installation d'un système double boot (Windows/Ubuntu) o optimisation système Réseau o Notions de base (matériels, protocoles, ) o Réseau Egal/Egal, Client/Serveur, Internet, Extranet, Intranet o Installation d un réseau o Partage de ressources Pré-requis : aucun comprendre les systèmes informatiques (matériels, système d exploitation, réseaux) se familiariser avec les systèmes informatiques. Nirina Andrianarivelo 62

Intitulé de l enseignement : Enseigner : posture et identité UE TD : 2 h SOL6 3 Études de documents textuels, audio, vidéo ou multimédia en rapport avec les compétences des enseignants dans les domaines de la relation éducative, de la pédagogie et de la didactique des disciplines Enseignement sur les valeurs de l éducation, l éthique et la déontologie Appropriation du référentiel de compétences du professeur Méthodologie d analyse de situations professionnelles Conception et exploitation d enquêtes documentaires réalisées auprès des acteurs du terrain (professeurs, élèves, parents, équipes éducatives, chefs d établissement ) Études de cas, analyses de pratiques ou études de situations professionnelles sur la base d observations directes (enquêtes) ou indirectes (documents textuels, audio, vidéo ou multimédia) Pré-Requis : Prendre la mesure des écarts possibles entre le métier désiré, le métier réel et le métier prescrit Connaître le référentiel de compétences de la formation des maîtres Être capable de décrire, analyser et comparer des pratiques professionnelles en identifiant les compétences prescrites 63

Semestre 6 Physique Intitulé de l enseignement : Physique Quantique UE C : 18 h TD : 18 h SOL6PY01 contenu : Concepts et Phénomènes quantiques. Dualité onde-corpuscule. Inégalités de Heisenberg. Fonction d onde. Equation de Schrödinger. Etats stationnaires. Notions d opérateurs, valeurs moyennes. Etats liés. Quantification des énergies. Potentiels périodiques. Notions de bandes d énergie. Expérience de Stern et Guerlach. Pré-Requis : Mathématiques pour sciences physiques 1, 2 et 3 Introduction aux concepts de la physique quantique Responsables : Samuel Guillot, Caroline Andreazza Intitulé de l enseignement : Mesures Physique 2.1 UE TP : 8 h SOL6PY02 Expériences pratiques illustrant des domaines divers de la physique, certains étant par ailleurs abordés en cours et TD : optique de Fourier, formation des images, holographie, physique quantique, cristallographie, mécanique des milieux denses. Pré-Requis : Maîtrise de la langue française, niveau L2 en physique ou équivalent. savoir utiliser des notions théoriques pour analyser des données expérimentales, savoir faire une recherche bibliographique, développer des compétences d expérimentateur, savoir rédiger un rapport scientifique, savoir effectuer une présentation orale scientifique. Jean-François Brun 6

Intitulé de l enseignement : «Insertion professionnelle Technique d expression 2» UE C : 10 h TD : 2 h SOL6IP03 2 Insertion professionnelle : - Ecrire une lettre de motivation 2 h - ESEE semaine 2 ou 3 - Bases de construction d un CV - 2 h ESEE semaine 5 ou 6 Techniques d expression 5 h Accompagnement individualisé 3 h Jean-Louis Rouet, Isabelle Rannou Intitulé de l enseignement : Anglais 6 UE TD : 2 h SOL6AG36 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques longs et/ou complexes portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 5 ou environ 500 heures de formation équivalente. Comprendre l information exprimée dans des messages complexes sur le domaine des Sciences et Technologies et s exprimer sur ce même domaine à l oral avec un degré suffisant de spontanéité et de fluidité (niveau européen : B2) Hervé Perreau 65

Intitulé de l enseignement : Mécanique des milieux denses option 1 (1 Ects) UE C : 18 h TD : 18 h SOL6PY03 Déformations dans la matière condensée : des solides aux liquides. Comportement linéaire des solides : élasticité statique et dynamique des milieux solides et liquides (constantes élastiques : des milieux anisotropes aux milieux isotropes, énergie élastique, ondes élastiques). Introduction à la notion de phonons, propriétés physiques dues aux phonons. Comportement non linéaire des solides : plasticité. Mesures de déformations et de contraintes sur d une éprouvette (par l utilisation de jauges d extensiométrie). Simulation de déformations et de contraintes sur d une éprouvette avec un logiciel d éléments finis. Mesures de vitesses d ultrasons et déterminations de constantes élastiques dans divers matériaux. Pré-Requis : Notions de cristallographies. Résolution du problème aux valeurs propres et vecteurs propres. Utilisation de l outil tensoriel en physique. Déformations et propriétés élastiques des matériaux isotropes et anisotropes, propagation des ultrasons dans les matériaux isotropes et anisotropes tant sur le plan théorique qu expérimental y compris les aspects de simulation. Connaissance des propriétés physiques contrôlées par les modes de vibrations. Yann Vaills Intitulé de l enseignement : Milieux fluides option 1 (1 Ects) UE C : 12 h TD : 12 h TP : 12 h SOL6PY0 Dynamique du fluide parfait : rappels de cinématique, théorème de la quantité de mouvement, conservation d'énergie, interactions fluide structures, notions de pertes de charges. Écoulements potentiels et application à l'aérodynamique subsonique : méthode des singularités, analogie électrostatique, calcul de portance, écoulements instationnaires. Pré-Requis : Mécanique du point, statique des fluides, notions d'algorithmique. Etre capable d'aborder et de résoudre des problèmes simples d'interactions isothermes fluides structure. Initiation à l'aérodynamique subsonique. Boujema Izrar 66

Intitulé de l enseignement : Optique de Fourier option 1 (1 Ects) UE C : 18 h TD : 18 h SOL6PY05 Les phénomènes d interférences et de diffraction sont présentés en utilisant le formalisme de Fourier. En application des phénomènes d interférences on abordera les systèmes spectroscopiques. On étudiera ensuite le problème de la formation et du traitement des images. On verra comment utiliser le filtrage optique pour éliminer l information inutile soit à grande, soit à petite échelle, et pour travailler le contraste afin de détecter des objets de phase. Pré-Requis : Interférences et diffraction de la lumière (S 3) L objectif de ce module est d apporter aux étudiants une méthode utilisable dans divers domaines de la physique : optique, électronique, acoustique. Les bases mathématiques et la démarche de cet enseignement sont basées sur l analyse de Fourier. Grâce à l optique de Fourier on montre les similitudes entre l optique instrumentale et l électronique. Dans les deux disciplines on voit que le signal à la sortie d un appareil (optique ou électronique) apparaît comme la convolution du signal d entrée avec la réponse impulsionnelle de l appareil. Le complément expérimental indispensable à cet enseignement sera donné dans le module «mesures physiques» du même semestre. Pascal Andreazza Intitulé de l enseignement : Langage et calcul scientifique option 1 (1 Ects) UE C : 18h TD : 18 h SOL6PY16 Apprentissage d'un langage informatique évolué (C ++ ou Java). Initiation à Labview. Pré-Requis : Algorithme et propagation pour sciences physique (S1); Informatique pour la physique (S3) 67

Intitulé de l enseignement : Physique non linéaire option 1 (1 Ects) UE C : 12h TD : 12 h SOL6PY06 2 Le rôle fondamental des processus non-linéaires en physique et dans d autres disciplines, et les problèmes que soulève leur prise en compte. Introduction aux systèmes dynamiques (portraits de phase, cycles limites), bifurcations, transition vers le chaos déterministe. Diverses applications numériques seront vues avec le logiciel Scilab. Pré-Requis : Mécanique du point, statique des fluides, notions d'algorithmique. Comprendre l impact des effets non-linéaires dans les modèles physiques. Savoir décrire et modéliser le comportement d un système dynamique. Thierry Dudok de Wit Intitulé de l enseignement : Relativité et physique subatomique option 1 (1 Ects) UE C : 18 h TD : 18 h SOL6PY07 Relativité : Principe de la relativité ; l expérience de Michelson-Morley ; Transformation de Lorentz-Poincaré (TLP): dilatation du temps, contraction de la longueur ; Cône de lumière et l espace-temps ; Invariants relativistes ; Quadrivecteurs et mécanique relativiste ; Relation et conservation énergie-masse ; Electromagnétisme : tenseur du champ, équations de Maxwell sous forme tensorielle, invariance TLP ; principe d équivalence, courbure de l espace-temps. Physique subatomique : noyaux et radioactivité; accélérateurs et collisionneurs ; forces faible et forte ; familles des particules ; le photon comme boson ; effet Compton. Pré-Requis : Mécanique du point ; Champs et électrostatique ; Magnétisme et ondes dans le vide ; Mathématiques pour sciences physiques 1, 2 et 3 ; Physique quantique pour l option en S6. acquérir les bases de la relativité restreinte et de la physique subatomique pour pouvoir les appliquer à des phénomènes de la physique en général ; avoir une Introduction à la physique moderne. Alessandro Spallicci 68

Intitulé de l enseignement : Méthodes physico-chimiques d'analyses option 1 (1 Ects) UE C : 2h TD : 12h SOL6CH01 Approfondissement des méthodes séparatives et spectrométriques : rappel et complémentarité des méthodes séparatives en chromatographie en phase gazeuse, en phase liquide, sur couche mince et en électrophorèse. Comparaison des appareils et des méthodes spectrométriques (IR, UV-Vis, Fluorescence, Absorption atomique, Diffraction des RX). Pré-requis : Connaissance théorique et pratique des bases des méthodes chromatographiques et spectrométriques. Acquérir les connaissances nécessaires des méthodes analytiques en chimie avant le choix du master (Chimie organique et Analytique, Combustion Pollution Risques Environnementaux ou Qualité Contrôle Matériaux). Intitulé de l enseignement : Travaux pratiques de chimie option 1 (1 Ects) UE TP : 60h SOL6CH02 6 *Chimie Analytique (32h TP) : Méthodes spectroscopiques (UV, IR, Absorption atomique) Méthodes Chromatographiques (CPG-FID, CPL-UV, CPL-DEDL) Ionométrie *Chimie Organique (32 h TP) : Réalisation d expériences illustrant quelques réactions étudiées pendant le cours de chimie organique appliquée (substitution nucléophile, organomagnésiens, bromation, déshydratation ) La structure et la pureté des composés synthétisés seront évaluées par différentes méthodes spectroscopiques. Pré-requis : Niveau L2 en TP de chimie organique. Base de la chimie analytique (niveau L2) acquérir des connaissances pratiques dans le domaine de la synthèse et de l analyse chimique, en liaison avec le cours. Chimie organique : Connaître et pouvoir reproduire les techniques usuelles (montage, précaution d utilisation, suivi de réactions, sécurité, ) de synthèse organique. Chimie analytique : Découverte d un point de vue théorique et pratique les méthodes instrumentales d analyse 69

Intitulé de l enseignement : Projet en laboratoire parcours renforcé PCM UE SOL6PY08 Pré-requis : 70

Semestre 6 Sciences et Techniques de l'ingénieur Intitulé de l enseignement : Electrothermie UE C : 18 h TD : 18 h CTP : 12 h SOL6PY09 5 Présentation de différents procédés électrothermiques : - chauffage par rayonnement infrarouge, - chauffage par conduction thermique, - chauffage par induction magnétique. Aperçu des capteurs solaires photovoltaïques. Pré-Requis : Electricité, électronique de puissance, mathématiques pour sciences physiques. Connaître les différents éléments d une installation électrothermique. Connaître, savoir démontrer et savoir utiliser les lois simples régissant les transferts de chaleur par rayonnement, conduction, convection et couplage multiphysique pour l induction magnétique. Evaluer les performances d une installation électrothermique (tubes à passage de courant, émetteurs IR...). Responsables : Jean-François Brun, Nadjib Semmar Intitulé de l enseignement : Contrôle des Processus UE C : 18 h TD : 18 h TP : 12h SOL6PY17 5 Automatique linéaire continue. Réponse temporelle et fréquentielle des systèmes du 1er et 2ème ordre, identification. Notions de précision, stabilité, rapidité et compensation des système asservis. En plus des TP, le logiciel Scilab sera utilisé pour illustrer ces différentes notions. Pré-Requis : complément de mathématiques (semestre S5). Modélisation, analyse et synthèse des systèmes asservis linéaires continus. Jean-Louis Rouet 71

Intitulé de l enseignement : «Insertion professionnelle Technique d expression 2» UE C : 10 h TD : 2 h SOL6IP03 2 Insertion professionnelle : - Ecrire une lettre de motivation 2 h - ESEE semaine 2 ou 3 - Bases de construction d un CV - 2 h ESEE semaine 5 ou 6 Techniques d expression 5 h Accompagnement individualisé 3 h Jean-Louis ROUET, Isabelle RANNOU Intitulé de l enseignement : Anglais 6 UE TD : 2 h SOL6AG36 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques longs et/ou complexes portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 5 ou environ 500 heures de formation équivalente. Comprendre l information exprimée dans des messages complexes sur le domaine des Sciences et Technologies et s exprimer sur ce même domaine à l oral avec un degré suffisant de spontanéité et de fluidité (niveau européen : B2) Hervé Perreau 72

Intitulé de l enseignement : Projet Option 1, choix 1 UE CTD : 2 h SLO6PY18 2 - Après des compléments de formation à la recherche documentaire, aux méthodes d'accès à l'information, et différentes sources de données, l'étudiant, devra réaliser un projet tutoré. Ce travail devra comporter une recherche bibliographique et un travail expérimental, une analyse critique des résultats et un rapport écrit et oral. - Visites de sites industriels. Pré-Requis : Intitulé de l enseignement : Conférences Option 1, choix 1 UE CTD : 2 h SLO6PY10 2 Cycle de conférences faites par des professionnels des secteurs d'activités de l'ingénierie électriques et mécaniques. Les aspects technologiques et industriels seront présentés par des acteurs du monde socio-économique. Ces exposés permettront aux étudiants de se sensibiliser au contrôle industriel, à la qualité et au management. Pré-Requis : Licence 2 de Physique 73

Intitulé de l enseignement : Logiciels de conception en électronique option 2 (10 Ects) UE C : 1 h TD : 1 h TP : 8h SOL6PY11 Introduction à la physique des circuits intégrés et aux flots de conception analogique et numérique. Etapes de fabrication d un circuit intégré, introduction aux flots de conception, présentation des logiciels et plateformes de conception. Pré-Requis : Electronique analogique, Fonctions et système de l'électronique analogique, Electronique numérique. Introduction à la microélectronique analogique et numérique et connaissance des flots et outils de conception des circuits intégrés. Intitulé de l enseignement : Traitement numérique du signal option 2 (10 Ects) UE C : 1 h TD : 1h TP : 8h SOL6PY12 Signaux. Fonctions périodiques en t et Échantillonnage, théorème de Shannon. Transformée de Fourier discrète, FFT. Transformée en z. Définition d un système linéaire. Système à réponse impulsionnelle finie, fonction de transfert en Z. Caractérisations fréquentielles et temporelles des systèmes échantillonnés. Stabilité des systèmes linéaires échantillonnés. Analyse spectrale. Précision des systèmes linéaires échantillonnés. Principe de la régulation numérique. Synthèse des systèmes échantillonnés en utilisant les méthodes du continu. Régulation par PID numérique. Filtres. Système à réponse impulsionnelle infinie. Approche statistique du filtrage. Pré-Requis : 7

Intitulé de l enseignement : Systèmes informatiques option 2 (10 Ects) UE C : 16 h TD : 16 h TP : 16 h SOL6PY13 6 Les liaisons séries et parallèles, les interfaces, les mémoires, Introduction aux circuits de logique programmable : PLA, PLD, FPGA. Introduction à la synthèse logique en langage VHDL. Pré-Requis : Electronique numérique, Microprocesseurs et les E/S. Approfondissement des connaissances sur les microprocesseurs et leurs interfaces. Etude des circuits numériques reconfigurables et programmation matérielle en langage VHDL. Intitulé de l enseignement : Logiciels de conception en mécanique option 2 (10 Ects) UE C : 16 h TD : 16 h TP : 16h SOL6PY1 6 CAO : démarche CAO, logiciels existants, mode pièce, mode assemblage, conception en mode assemblage. Simulation : Présentation générale de Pro/Mechanica - Procédure d utilisation, Exemples comparatifs entre éléments finis H & P - Aile 2D, statique - Suite broche 3D, statique et modale - Simulation sur modèle CAO - Utilisation du logiciel : Exemple basique en 3D en statique, Exemple basique en 3D en analyse modale - Applications industrielles Pré-Requis : RDM et élasticité. comprendre et maîtriser la chaîne de calcul des déformations de pièces mécaniques de la conception à la fabrication. 75

Intitulé de l enseignement : Milieux fluides option 2 (10 Ects) UE C : 12 h TD : 12 h TP : 12 h SOL6PY0 Dynamique du fluide parfait : rappels de cinématique, théorème de la quantité de mouvement, conservation d'énergie, interactions fluide structures, notions de pertes de charges. Écoulements potentiels et application à l'aérodynamique subsonique : méthode des singularités, analogie électrostatique, calcul de portance, écoulements instationnaires. Pré-Requis : Mécanique du point, statique des fluides, notions d'algorithmique. Etre capable d'aborder et de résoudre des problèmes simples d'interactions isothermes fluides structure. Initiation à l'aérodynamique subsonique. Boujema Izrar Intitulé de l enseignement : Mécanique des milieux denses option 2 (10 Ects) UE C : 18 h TD : 18 h SOL6PY03 Déformations dans la matière condensée : des solides aux liquides. Comportement linéaire des solides : élasticité statique et dynamique des milieux solides et liquides (constantes élastiques : des milieux anisotropes aux milieux isotropes, énergie élastique, ondes élastiques). Introduction à la notion de phonons, propriétés physiques dues aux phonons. Comportement non linéaire des solides : plasticité. Mesures de déformations et de contraintes sur d une éprouvette (par l utilisation de jauges d extensiométrie). Simulation de déformations et de contraintes sur d une éprouvette avec un logiciel d éléments finis. Mesures de vitesses d ultrasons et déterminations de constantes élastiques dans divers matériaux. Pré-Requis : Notions de cristallographies. Résolution du problème aux valeurs propres et vecteurs propres. Utilisation de l outil tensoriel en physique. Déformations et propriétés élastiques des matériaux isotropes et anisotropes, propagation des ultrasons dans les matériaux isotropes et anisotropes tant sur le plan théorique Qu expérimental y compris les aspects de simulation. Connaissance des propriétés physiques contrôlées par les modes de vibrations. Yann Vaills 76

Semestre 6 Pluridisciplinaire Intitulé de l enseignement : Théâtre, poésie et textes de réflexion UE C : 16 h TD : 2 h SOL6FC51 5 1. Littérature Appropriation des notions mises en jeu dans l approche littéraire du théâtre et de la poésie Analyse de textes littéraires Approche des registres littéraires Approches des mouvements esthétiques 2. Langue Eléments de grammaire de phrase (approfondissement) Niveaux de langue, figures de style et organisation du lexique français (dont formation des mots) 3. Argumentation Lecture, analyse et production d écrits de réflexion Pré-requis : programme du second degré Donner des repères en histoire littéraire ; Etudier des textes littéraires classiques et contemporains dans le domaine du théâtre et de la poésie ; S initier à la synthèse de textes de réflexion ; Systématiser l apprentissage de la grammaire de phrase ; Connaître les règles d organisation du lexique français. Didier Colin Intitulé de l enseignement : Mathématiques - Géométrie UE C : 2 h TD : 2 h SOL6MT51 5 -Espaces affines et applications affines, barycentre, projections, groupe affine, homothéties -Espace affine euclidien et isométries, produit scalaire, orthogonalité, groupe orthogonal et groupe spécial orthogonal, projecteurs orthogonaux Pré-requis : Espaces vectoriels, applications linéaires, matrices Caractériser les isométries du plan et de l espace 77

Intitulé de l enseignement : Anglais 6 UE TD : 2 h SOL6AG36 3 Travail de compréhension et d expression à partir de documents authentiques longs et/ou complexes portant sur des innovations technologiques, des découvertes et avancées scientifiques. Pré-requis : avoir suivi Anglais 5 ou environ 500 heures de formation équivalente. Comprendre l information exprimée dans des messages complexes sur le domaine des Sciences et Technologies et s exprimer sur ce même domaine à l oral avec un degré suffisant de spontanéité et de fluidité (niveau européen : B2) Hervé Perreau Intitulé de l enseignement : Physiologie humaines et comparées UE C : 3 h TP : 1 h SOL6BO06 5 Contenu : Compartiments liquidiens de l organisme. Hématologie, bases d immunologie. Physiologie des systèmes cardio-vasculaire et respiratoire : aspects anatomo-fonctionnels et régulations. Fonctionnement du système digestif, cheminement de l aliment de la bouche à l absorption intestinale. Physiologie du néphron. Physiologie osseuse et de l ossification. Introduction aux neurosciences : organisation du cerveau, activités du système nerveux central et périphérique, bases de physiologie sensorielle. Introduction à l endocrinologie : organisation d une glande, physiologie hormonale. Physiologie de la reproduction : de la production des gamètes à la naissance ; liens entre système hypothamo-hypophysaire et gonades. Les travaux pratiques illustreront le cours sous formes d ateliers expérimentaux, certaines des activités proposées pourront être enseignées en anglais. L organisation générale anatomique de l animal, nécessaire pour la compréhension des aspects physiologiques, sera illustrée à l aide du modèle murin Pré-requis : Bases anatomiques des grandes fonctions animales (semestre 5) Ce module présente les notions de base physiologie animale et humaine nécessaires pour une compréhension des mécanismes physiologiques chez l humain. Il constitue les bases nécessaires pour un étudiant de biologie des organismes, les fondements (à renforcer lors de la préparation au CAPES SVT) pour un étudiant du parcours BGST et l essentiel pour un enseignement dans les classes de l école élémentaire (étudiants du parcours Pluri) Langue de l enseignement : Français / Anglais Olivier Richard 78

Intitulé de l enseignement : Paysages et Objets Géologiques UE C : 1 h TD : 10h TP : 12h SOL6GE01 -CM : Eléments de pétrographie, de géodynamique, de géomorphologie et de paléontologie. Volcans et séismes, risques naturels. -TP : Pétrographie macroscopique, paléontologie des grands groupes fossiles -TD : Initiation à la lecture des cartes topographiques et géologiques. Sortie géologique (1 journée) Pré-requis : aucun Donner des éléments de connaissance et de compréhension de la Terre, de son fonctionnement interne et des phénomènes spectaculaires qu il engendre, de sa géodynamique externe et le rôle de celle-ci sur le modelé terrestre. Jean Louis Bourdier Intitulé de l enseignement : Chimie, énergie et environnement UE C : 28 h TD : 8 h TP : 12 h SOL6CH51 5 -Notions de base en chimie, axées sur la matière, ses différents états (solide, liquide, gaz) et ses transformations. -Les différentes sources d énergie (fossiles, nucléaire, renouvelables) et leur impact sur l environnement -Les propriétés physico-chimiques de l air et de l eau (aspects généraux, caractéristiques et pollutions) Pré-requis : aucun Outre l acquisition de connaissances pratiques et théoriques en chimie, les objectifs de cette unité sont de montrer l influence de la chimie dans la vie quotidienne et de susciter l envie de comprendre et d expliquer le fonctionnement de ce qui nous entoure. Sandra Javoy 79

Prépro: Sensibilisation à Intitulé de l enseignement : l'enseignement de l'éducation physique et sportive à l'école primaire Option 1, choix 1 UE TD : 2 h SOL6 3 Relevé des représentations initiales des étudiants sur l EPS puis construction d une grille d observation (ou adaptation de celle construite dans un autre module de sensibilisation aux métiers de l enseignement). Observation de séances d EPS en classe à partir de la grille construite puis analyse ensemble. Pratique de différentes activités physiques et sportives en liaison avec leur enseignement à l école (maternelle et élémentaire) pour la réussite de tous (seront ici abordées les notions de motivation, de différenciation, de réussite scolaire, de métacognition, de plaisir d agir ). Pré-Requis : Découvrir l enseignement de l EPS et ses particularités (et ainsi renforcer une capacité d observation et d analyse de l acte d enseignement). Donner «confiance en soi» à des étudiants dans leur pratique physique. Aider au choix de l option proposée au CRPE (concours professeur des écoles). Prépro: Sensibilisation à Intitulé de l enseignement : l'enseignement des arts à l'école primaire Option 1, choix 1 UE TD : 2 h SOL6 3 Aperçu des politiques et des pratiques d'éducation artistique scolaire. Analyse de séquences et d'outils pédagogiques. Étude théorique et pratique de modalités de rencontre avec des œuvres et des démarches artistiques. Pré-Requis : Découvrir l'enseignement des arts visuels et de l'éducation musicale en milieu scolaire (apports pratiques et théoriques, modalités d'interventions, actions en partenariat, etc.); Identifier ses repères artistiques et culturels personnels, les développer et les compléter, en vue de transpositions pédagogiques possibles à destination d'un public scolaire (médiation ou intervention culturelle, enseignement généraliste ou spécialisé). Favoriser les rencontres réelles avec des oeuvres et des artistes. Entrevoir des liens avec d'autres disciplines. 80

Prépro: Sensibilisation à Intitulé de l enseignement : l'enseignement des histoiregéographie à l'école primaire Option 1, choix 1 UE TD : 2 h SOL6 3 Pré-Requis : 81