LES CLIPS MÉTIERS : TRAVAUX PUBLICS CONSTRUCTEUR DE ROUTE OU COMPAGNON ROUTIER Réalisation : Jean-Michel Gerber Production : Capa Entreprises Onisep, 2002 Durée : 01 min 56 s L enseignement de découverte professionnelle fournit l occasion de faire connaître les métiers à partir de l observation de situations réelles et d identifier les interactions dans un environnement économique et social donné. La collection «Les clips métiers» propose, par grands secteurs d activités, de courts portraits de professionnels, interviewés dans leur cadre de travail. Ces professionnels témoignent de leur activité principale, de l environnement de travail et des qualités requises pour exercer leur activité professionnelle. Le métier traité ici est celui de constructeur de route, dans le secteur des travaux publics. Le secteur des travaux publics conçoit, réalise, rénove et entretient les infrastructures et les grands équipements collectifs : éclairage public, réseau routier, voies ferrées, réseaux d eau potable, équipements sportifs, aéroports, ponts, tunnels, équipements portuaires 34 % de l activité concerne les travaux routiers, 18 % les travaux électriques. Ce secteur, en évolution constante, prévoit un recrutement de 100000 professionnels dans les dix ans à venir. Les ouvriers représentent les deux tiers des effectifs ; 23 % sont techniciens et agents de maîtrise, et 11 % cadres. LIVRET RÉDIGÉ PAR L ONISEP ONISEP, 2006
Une plus grande mécanisation, l informatisation et des efforts constants de sécurité marquent ces métiers, diminuant d autant leur pénibilité. Les métiers des travaux publics restent majoritairement des métiers de plein air où la mobilité est indispensable. Ces métiers s ouvrent aux femmes : 20 % des effectifs de l école supérieure des TP sont des étudiantes. Les industries de l infrastructure routière ont porté leurs efforts sur la phase de construction, à commencer par la définition du tracé de la route pour améliorer son insertion dans le paysage. Les abords sont désormais traités en fonction de l occupation des sols environnants (avec des opérations de remembrement, d aménagement végétal, etc.). Les caractéristiques de la route sont également un élément important de sécurité, même si l on estime que 92 % des accidents comportent une part d erreur humaine. La qualité d adhérence (qui progresse avec par exemple l utilisation d enrobés drainants), la lisibilité de la route (du fait de son tracé plus ou moins prévisible, de son marquage, de sa signalisation) jouent un rôle notoire. L objectif visé ici est de permettre aux élèves de confronter leurs représentations à la réalité d une pratique et de mettre l accent sur les dimensions à prendre en compte dans le choix d un métier : les conditions de travail, les qualités personnelles 2
DISCIPLINE, CLASSE ET PROGRAMMES Découverte professionnelle, 3 e : En application des orientations pédagogiques de l option 3 heures, les compétences visées sont les suivantes: A.1 Présenter un métier en identifiant les principales tâches, l activité du professionnel, les outils utilisés. A.4 Rechercher des exemples de relation entre le progrès technique et l évolution des activités professionnelles. B.3 Identifier le rôle des acteurs dans l organisation d une production de biens ou de services. VOCABULAIRE REQUIS Parcours scolaire, parcours de formation, cadre de travail. VOCABULAIRE À EXPLIQUER Vocation, mettre en œuvre, BTP, tapis de finition, patin. PRINCIPAUX THÈMES ABORDÉS L activité d un constructeur de route ou compagnon routier Ses conditions de travail Le choix de son métier 3
DÉCOUPAGE DU FILM 00min 00s: Présentation Anthony nous présente son métier : dernier intervenant dans la construction d une route, il met en œuvre la couche de finition. Il intervient aussi bien sur des routes neuves que pour des rénovations. Ce qui lui plaît : les machines mises en œuvre. 00min 34s: Ses activités Anthony est en pleine action ; on découvre les outils et machines qui font son quotidien : patin vibrant, cylindre, pelle, balai 00min 46s: Présentation du cadre de travail avec l équipe Anthony nous fait découvrir son équipe composée : d un chauffeur de cylindre, d un chauffeur finisseur, d un régleur machine, de deux compagnons routiers, derrière la machine, d un chef d application. 01min 01s: Les attraits du métier et ses possibilités Anthony souhaite continuer ce métier et devenir chef d une équipe. Ce qui lui plaît : travailler en plein air, s adapter à l évolution des machines 4
SUGGESTIONS D EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE Analyse et décryptage du film Il s agit de s assurer que les élèves ont bien compris les informations données dans le film et de les guider dans un visionnage du film suivant différents angles successifs. Pendant cette phase, les élèves doivent être en mesure de visionner le film autant que nécessaire. Le travail pourra porter sur : Les activités d un constructeur de route Le vocabulaire spécifique qu il emploie Les partenaires de travail Ses projets Ouverture sur le métier de constructeur de route ou compagnon routier À partir du clip (constructeur de route ou compagnon routier), et des recherches effectuées sur Internet, au CDI, etc., l élève complète la fiche métier. Ouverture sur d autres métiers Pour Anthony, ce sont les différents engins utilisés qui ont déclenché sa motivation pour ce métier. Demander aux élèves de trouver d autres outils ou machines susceptibles de déclencher l intérêt pour un métier: ex. l avion, la caméra, le microscope et les inciter à rechercher les métiers associés. 5
FICHE ÉLÈVE À partir du clip (constructeur de route ou compagnon routier), et des recherches effectuées sur Internet, au CDI, complète la fiche métier suivante. 1. À quelle étape de la construction d une route intervient le compagnon routier? 2. En quoi consiste son activité? 3. Quels sont les outils et / ou machines qu il utilise? 4. Porte-t-il une tenue spéciale? Pourquoi? 5. Avec qui travaille-t-il? 6. Quelle matière première utilise-t-il?
CORRECTION 1. À quelle étape de la construction d une route intervient le compagnon routier? À la fin, pour l étape de finition. 2. En quoi consiste son activité? Étaler une couche de revêtement sur la route, veiller à ce qu elle soit bien uniforme, plane et tassée pour supporter les contraintes de la circulation. 3. Quels sont les outils et/ ou machines qu il utilise? Le patin vibrant, pour tasser. Le petit cylindre, pour aplanir. La pelle, pour combler les trous ou les déformations. Le balai 4. Porte-t-il une tenue spéciale? Oui, notamment un ciré réfléchissant pour être bien visible et se prémunir contre les intempéries et les accidents. 5. Avec qui travaille-t-il? Un chauffeur de cylindre. Un chauffeur finisseur. Un régleur machine. Deux compagnons routiers, derrière la machine. Un chef d application. 6. Quelle matière première utilise-t-il? Le goudron, etc. 7