H.E.L.B. I. Prigogine European Credit Transfer System (ECTS) DESCRIPTION DES UNITES D ENSEIGNEMENT (UE3.3. : Photo de reportage et évenementielle) Activité d enseignement Technique de la photographie de reportage et plasticienne en noir et blanc et en couleur Code 4.3 (partie 2) INFORMATIONS GENERALES Catégorie : Technique Section : Techniques de l image Téléphone secrétariat : Implantation : à confirmer Cycle : Année d études : 2015 / 2016 Situation dans la formation : 1 3ème quadrimestre Niveau du cadre européen de certification : Niveau 6 Sous-section / Spécialité : Photographie Finalité : Photographie Unités d enseignement pré-requise : Unité d enseignement co-requise à ce cours : 3.3 (1ère partie), 3.6 Volume horaire/an : Nombre de crédits ECTS : 10 pour l UE Obligatoire ou optionnel : Optionnelle Langue d enseignement : Français Langue d évaluation : Français Intitulé de l unité d enseignement : UE1 / Techniques de l image (A) Code : Activité d enseignement : Titulaire de l activité d apprentissage : Philippe Musch Support de cours obligatoire (disponible sur le campus virtuel) Oui CONTRIBUTION AU PROFIL D ENSEIGNEMENT : En regard de l ensemble du programme de formation, l UE contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétences : Maîtriser l espace visuel et sonore Maîtriser le message photographique Maîtriser les outils Dans le cadre de cette Unité d enseignement de 2 ème bachelor ; section photo, cette activité d enseignement constitue la base des connaissances théoriques et pratiques liées à la photographie en noir et blanc dans les domaines suivants : le reportage photographique et la démarche plasticienne. 1
A l issue de la 2 ème année, l étudiant sera capable de comprendre, d expliquer et de mettre en pratique toutes les matières qui lui auront été enseignées dans cette activité d enseignement. Cette activité d enseignement trouve toute sa signification par le fait qu elle constitue pour l étudiant : «des références» par lesquelles il pourra mettre en pratique la plupart des aspects de la photographie noir et blanc dans les domaines du reportage et de la démarrche plasticienne. Il sera donc opérationnel sur le terrain avec sa propre approche esthétique visuelle au travers d images finalisées en noir et blanc que ce soit par le biais de des axes : full argentique*, hybride argentique / numérique ou numérique. Capacités : - Analyser un espace - objet réel d un point de vue visuel et définir les problèmes que poserait sa transposition photographique éventuelle. En dégager quelques paramètres essentiels tels que les contraintes spatiales ainsi que le choix des points de vue, de lumière et du décor - Définir une stratégie d approche de cet «espace - objet» en choisissant des angulations et des focales adéquates - Expérimenter cette stratégie en multipliant les prises de vue sous des angulations et des focales différentes. Comparer ces prises de vue et les soumettre à une critique systématique - Marquer la différence entre le message d une information concrète «objective» (documentaire ou reportage) et celle d une information orientée (reportage ou publicité) - Intégrer dans la prise de vue des portraits une approche particulière (singularité des personnages, approche sociale, etc.) - Appliquer les techniques de la photographie analogique et numérique noir et blanc et couleurs ainsi que la sensitométrie, la colorimétrie et l étalonnage qui leur sont associés - Gérer le montage numérique des photos et des sons illustrant celles-ci - Utiliser les logiciels liés à la gestion des paramètres techniques et esthétiques de l image numérique ainsi que les logiciels liés à l archivage A la fin de cette activité d enseignement-apprentissage, l étudiant aura donc acquis les savoirs, les savoir-faire et les savoir-faire relatifs aux différentes exigences de la photographie de reprtage, affinée par sa vision esthétique et réalisées en noir et blanc ou en couleur. A savoir : A la fin de l activité d enseignement-apprentissage, l étudiant devra faire la preuve de l acquisition des capacités suivantes : SAVOIRS : voir les notions théoriques vues au cours de «Technologie matériel de captation de l image photo». Ceci permettra déjà à l étudiant d avoir une bonne maitrise de l outil en fonction des conditions environnementales. (Vitesse d obturation, diaphragme, mise au point, navigation dans l appareil, mesure de lumière, balance des blancs, histogramme, flash, programme (A, S, M), sensibilité, les formats photo jpeg et raw.) SAVOIR-FAIRE : mettre en pratique de manière judicieuse ces notions théoriques (utiliser et de comprendre les différents réglages manuels essentiels d un appareil photo reflex numérique selon les conditions de prises de vues, pouvoir déterminer une exposition en lumière incidente et réfléchie en tenant compte de l Albédo du sujet, prendre en compte les différences esthétiques selon le choix de la vitesse d obturation, du diaphragme et de la focale utilisée, comprendre le comportement de la lumière d une part en fonction des accessoires des sources lumineuses utilisés et d autre part en fonction de sa position par rapport au sujet, pouvoir déterminer les raisons pour lesquelles une photographie est techniquement ratée afin de corriger celles-ci.), avoir une vision du réel qui apporte quelque chose de plus que la meute des photographes. Il saura aussi discerner le matériel adéquat pour le travail photo à réaliser et vérifier ce matériel avant de partir sur le terrain. SAVOIR-ETRE : extraverti, être bien organisé, bonne capacité relationnelle, sens de la négociation, avoir confiance en soi, savoir s imposer : réactivité, rapidité, habileté, avoir du culot pour oser s imposer, inventivité, originalité. 2
* : Selon les conditions de sécurité et d hygiène à respecter, il y aura de la pratique argentique ou non. Acquis d apprentissage spécifiques* De manière générale pour l Unité d Enseignement : Savoir répondre à des commandes de reportage Savoir travailler selon des cahiers de charge bien établis et dans un timing donné. Savoir produire des visuels en vue d une diffusion incluant le traitement de ces données Savoir gérer les données techniques et de contenu d une bonne image. Prérequis exigé pour cette unité d enseignement : Activité d enseignement «Technologie matériel de captation de l image photo» Il est essentiel, d un point de vue pédagogique, d exploiter les pré-acquis, hors de ce prérequis, des étudiants essentiellement en photographie noir et blanc et en photo de reportage. Ces connaissances, au départ de l activité d enseignement, peuvent corrects ou non. Si elles sont correctes et donc acquises, il sera inutile de revoir ces matières mais celles-ci seront directement exploitées pour construire les nouvelles activités d enseignement / apprentissage. De manière générale pour l Unité d Enseignement : Savoir répondre à des commandes de reportage Savoir travailler selon des cahiers de charge bien établis et dans un timing donné. Savoir produire des visuels en vue d une diffusion incluant le traitement de ces données Savoir gérer les données techniques et de contenu d une bonne image. CONTENU SYNTHETIQUE INTRODUCTION : Rappels des notions vues en première lors de l activité d enseignement-apprentissage de «Technologie matériel de captation de l image photo» Annonce des acquis qui seront maîtrisés à la fin de l activité d enseignement-apprentissage. CONTENU THEORIQUE Quelles sont les qualités nécessaires pour être un bon photographe-reporter? Apprentissage de la réalisation de photos argentiques (développement des films, tirage des photos, archivage) Scanner des négatifs noir et blanc ans le but de les retravailler en photo numérique (système hybride) Travailler et optimaliser l image noir et blanc numérique au moyen des logiciels : Ps, Lr selon les versions disponibles sur les ordinateurs de l école. Découverte de la manière de travailler des grands photographes qui ont exeler en photographie noir et blanc. CONTENU PRATIQUE Rappels des notions vues en première lors de l activité d enseignement-apprentissage de «Technologie matériel de captation de l image photo» Annonce des acquis et compétences qui seront maîtrisés à la fin de l activité d enseignementapprentissage. L étudiant est placé rapidement sur le terrain dans un flux de production où il devra produire un ensemble d images et préparer celles-ci en vue d une diffusion et / ou d exposition. Exercices, Conférence, Foire du livre de Bruxelles, Travail dans Lightroom et Photoshop pour la préparation et diffusion de ses sélections d image METHODES D APPRENTISSAGE 3
Pour l ensemble des activités, la méthodologie est résolument basée sur l interactivité entre le professeur et les étudiants. L enseignement différencié est privilégié afin que chaque étudiant soit dans les conditions optimales de réussite. Tous les apprentissages font l objet d évaluations formatives ce qui permet à l enseignant de s adapter au mieux à la situation de chaque étudiant. De nombreuses réflexions collectives se réalisent afin que chaque étudiant puisse découvrir et apprendre des autres. Les apprentissages deviennent ainsi multidirectionnels avec droit à la parole de tous les acteurs des activités d enseignement-apprentissage que celles-ci soient théoriques ou pratiques. Pour la partie théorique du cours : TRAVAIL PERSONNEL DE L ETUDIANT PAR ACTIVITES D APPRENTISSAGE - Sensibilisation aux différents aspects possibles d une photographie noir et blanc au travers d un photographe majeur travaillant essentiellement en noir et blanc - Les qualités d un photographe-reporter - Le processus de réalisation des photographies argentiques (développement des films, tirage des photos et archivage) Scanner des négatifs noir et blanc ans le but de les retravailler en photo numérique (système hybride) Travailler et optimaliser l image noir et blanc numérique au moyen des logiciels : Ps, Lr selon les versions disponibles sur les ordinateurs de l école. Pour la partie pratique du cours : Découverte d un grand photographe ayant été un grand reporter travaillant en noir et blanc Quelles sont 10 des plus grandes qualités que doit montrer un bon photographe-reporter Exercices d écriture photographiques à réaliser pendant durant et hors des cours : Exercices de maîtrise des processus d obtention d une image noir et blanc Exercices de réalisation de thématiques dans le cadre du reportage et de l évenementiel Collaborations avec le mileu socio-culturel et / ou évenementiel selon les possibilités MODALITES D EVALUATION Evaluations des activités d apprentissage : L UE EST NON REMEDIABLE Formative continue, co-évaluation, sommative, évaluation sommative collective. Utilisées par l enseignant LIVRES SOURCES DOCUMENTAIRES ** - Beardsworth J. ; «101 trucs et astuces pour la photographie numérique noir et blanc «; Pearson ; Paris ;? ; 178 p. - Clements J. ; «Noir et blanc et photographie numérique» ; Dunod ; Paris ; 2005 ; 146 p. - Evening M. ; «Photoshop CS6 pour les photographes» ; Eyrolles ; Paris ; 2012 ; 656 p. - Freman M. ; «Le guide du noir et blanc pour la photo numérique» ; Pearson ; Paris ;? ; 178 p. 4
- Kelby S. ; «Photoshop pour les utilisateurs de Lightroom» ; Eyrolles ; Paris ; 2014 ; 166 p. - Labbe P. ; «Le grand cahier Photoshop : 100 tutoriels» ; Eyrolles ; Paris ; 2014 ; 356 p. - Milner J.C. ; «La puissance du détail» ; Grasset ; Série Figures ; Paris ; 2014 ; 218 p. - Musch Ph. «La photographie noir et blanc argentique : une interprétation du réel» ; Syllabus HELB-PHOTO ; 15 ème édition ; 2008-2009 ; Bruxelles ; 172 p. - Schewe J. ; «Imprimer ses photographies ; Eyrolles ; Paris ; 2014 ; 285 p. REVUES - Bacelier Ph., Béchet Ch., ; «La force du contraste en noir et blanc» ; in Réponses Photo n 259 ; octobre 2013 ; PP. 20 58. - Bacheler Ph. ; «Street photography en noir et blanc» ; in Réponses photo n 272 ; novembre 2014 ; pp. 22 77. - Béchet J.C. ; «Noir et blanc, le choix des armes» ; in Réponses Photo n 262 ; janvier 2014 ; Paris ; pp. 18-31. - Garret Y. ; «Lightroom 4, le Photoshop des photographes» ; Presselivrehighttech ; n 11 ; hiver 2013 ; Paris ; 160 p. - Guillaume S. ; «40 exercices pratiques pour maîtriser Lightroom» ; Moviecreation ; Hors série n 12 ; Paris ; 148 p. - Moll P. ; «La magie du noir et blanc» in Compétence photo n 40 ; mai/juin 2014 ; Ecuelles ; France ; PP 62 105. - Viamment G. ; «Le format Raw : comprendre, organiser, développer» ; Compétence Photo ; Les guides pratiques ; Hors série n 4 ; Oct-Nov 2014 - Volker G. ; «Noir et blanc numérique» ; in Le monde de la photo n 59 10-2013 ; pp. 35 83. Proposées à l appui du travail personnel de l étudiant : Recherche de documentation par l étudiant (via la bibliothèque de l Ecole, Internet.) Recherche de documentation par le professeur sur des sujets proposés par l étudiant ** : Un support obligatoire doit être mis en ligne, excepté s'il s'agit d'un livre protégé par le droit d'auteur (les articles par contre doivent être mis en ligne). : Définitions à titre indicatif : Article 15. - 1 er du Décret "paysage" du 7 novembre 2013: Acquis d'apprentissage : énoncé de ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d'un processus d'apprentissage, d'un cursus ou d'une unité d'enseignement validée; les acquis d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, d'aptitudes et de compétences; Compétence : faculté évaluable pour un individu de mobiliser, combiner, transposer et mettre en oeuvre des ressources individuelles ou collectives dans un contexte particulier et à un moment donné; par ressources, il faut entendre notamment les connaissances, savoir-faire, expériences, aptitudes, savoir-être et attitudes; Capacité : «activité intellectuelle stabilisée et reproductible dans des champs divers de la connaissance.» Meirieu Ph., Apprendre, oui, mais comment?, ESF éditeur, 1988, p. 153-154. Cette proposition suggère que la compétence serait une combinaison appropriée de plusieurs capacités dans une situation déterminée. http://commonweb.unifr.ch/artsdean/pub/gestens/f/as/files/3650/34116_091116.pdf, la compétence étant un «savoir identifié mettant en jeu une ou des capacités, dans un champ notionnel ou disciplinaire déterminé.» Meirieu Ph., Apprendre, oui, mais comment?, ESF éditeur, 1988, p. 153-154 5