INSTITUT UNIVERSITAIRE DE GESTION DU MALI (IUG) ATELIER SUR LE RENFORCEMENT DES CAPACITES POUR LE DEVELOPPEMENT DES FILIERES AGRICOLES ET HORTICOLES Ouagadougou, 12-15 décembre 2006
Offre de formation de l IUG Une formation courte (bac + 2) soutien aux secteurs économiques et de services en techniciens supérieurs formés dans différentes disciplines. Huit (8) filières en formation initiale Secrétariat Bureautique Finances/Comptabilité Techniques de commercialisation Informatique de gestion Hôtellerie/Tourisme, la dernière née Commerce International Gestion Logistique et Transport Gestion des Entreprises et des Administrations
Offre de formation de l IUG Pour l ouverture de ces filières: Enquêtes de marché quant aux besoins présents de l économie nationale Résultats de ces enquêtes: une demande grandissante et diversifiée du marché de l emploi en techniciens supérieurs Pour certains secteurs, en cadres de haut niveau de professionnalisation. Ce qui a impliqué à la fois un développement horizontal et vertical.
Offre de formation de l IUG Résultats des récentes enquêtes menées au niveau d une cinquantaine d entreprises opérant dans différents secteurs, ont conduit à la création en 2000/2001, puis en 2004/2005 de trois maîtrises en formation continue (MSTCF, MIAGE et MSTCI). D autres enquêtes ont conduit à monter des filières de Commerce International (CI), de Gestion Logistique et Transport (GLT), et de Gestion des Entreprises et des Administrations (GEA).
Offre de formation de l IUG L ouverture des marchés internationaux, notamment africains, le développement des infrastructures et l importance de nouvelles possibilités en matière d échange de données, ont conduit de plus en plus un nombre croissant de PME et PMI du Mali à définir leurs activités en termes de flux matériels et informationnels. D où la nécessité de former les techniciens supérieurs en commerce international et en gestion de la logistique et du transport.
Offre de formation de l IUG Cette offre de formation en Commerce International et en Gestion Logistique de Transport doit pourvoir le marché national en techniciens capables : d organiser les activités du Commerce International, tout en intégrant les contraintes juridiques et organisationnelles ; d accroître la capacité de négociation des acteurs de la vie économique, vu l âpreté des négociations, la compétition internationale qui ne laisse plus de place à l amateurisme ; de contribuer à l élaboration des documents nécessaires à l importation et à l exportation ; de mesurer la performance des commerciaux nationaux.
Offre de formation de l IUG Pour ce qui est du technicien en Gestion Logistique de Transport: de gérer les flux matériel et informationnel de l entreprise et d occuper des responsabilités dans les services des entreprises de transport ou d en assumer dans les services logistiques d entreprises.
Offre de formation de l IUG Les filières CI et GLT sont complémentaires car si la GLT accroît la compétitivité des entreprises c est-à-dire offrir le bon produit, au bon endroit, au bon moment et au moindre coût, le CI permet de : de réaliser des études de marché extérieurs et de rechercher l adaptation des produits au marché ; de prospecter des marchés et participer à des manifestations commerciales ; de maîtriser les techniques de transport et de logistique ; de gérer des opérations d achats, de ventes à l étranger et la logistique internationale et du transport ; de maîtriser les techniques de commercialisation notamment les langues étrangères (Allemand, Anglais, arabe).
Offre de formation de l IUG Offre de formation résolument tournée vers l international notamment dans les domaines de marketing, d export- distribution, le système bancaire international, les Firmes multinationales et les implications géopolitiques des conflits. But: acquérir une culture très vaste de l international en l abordant sous tous ses aspects : gestion, marketing, droit, économie.
LIENS ENTRE l IUG ET LE SECTEUR PRIVE Les techniciens ainsi formés appuient essentiellement les PME et PMI qui constituent le fondement de l économie malienne. Les formations sont destinées à aiguiller ces PME et les opérateurs commerciaux vers les produits et services qui répondent le mieux aux besoins d exportation.
LIENS ENTRE l IUG ET LE SECTEUR PRIVE Dans le contexte malien, nous situons aujourd hui ces besoins d exportation au niveau des fruits et légumes en général et de la mangue fraîche en particulier, pour laquelle le pays dispose d un potentiel important. A cet effet, par ses formations théoriques en marketing et en techniques d exportation appuyées par des stages pratiques en entreprise l IUG donne à l apprenant, futur cadre des PME, mais aussi à des professionnels du secteur, inscrits en formation continue, des compétences nécessaires et des stratégies les mieux appropriées pour pénétrer efficacement le marché de l exportation et pour y maintenir des activités d exportation durables.
LIENS ENTRE l IUG ET LE SECTEUR PRIVE Il peut ainsi : aider à la modernisation du secteur commercial qui jusqu ici reste largement dans l informel ; faciliter l intégration des PME qui y opèrent, dans le système commerce mondial ; appuyer les efforts nationaux pour appliquer des stratégies de développement commercial ; renforcer les services publics et privés d appui au commerce ; aider à l amélioration et à la performance des exportations dans des secteurs riches en opportunités comme celui de la mangue fraîche ; stimuler la compétitivité des PME et des opérateurs commerciaux dans ce domaine.
LES GROUPES CIBLES ET LES DISPOSITIONS A PRENDRE PAR RAPPORT AUX ANCIENS ETUDIANTS Dispositions que l IUG a toujours mise en pratique pour être constamment en phase avec l évolution de l environnement national et sous régional : Organisation biannuelle d un conseil de perfectionnement regroupant enseignants utilisateurs des cadres formés et autres opérateurs économiques en vue de procéder à l actualisation périodique des programmes ; Implication des professionnels compétents dans la dispense de certains enseignements, notamment ceux orientés vers le métier ;
LES GROUPES CIBLES ET LES DISPOSITIONS A PRENDRE PAR RAPPORT AUX ANCIENS ETUDIANTS la référence constante au dispositif mis en place pour être constamment en relation avec les anciens étudiants ; la mise en place très prochaine d une plate forme de causerie regroupant opérateurs non lettrés, voire traditionnels et jeunes gestionnaires, cela de manière à favoriser une relève en douceur.
LES APPROCHES NOVATRICES Le potentiel en fruits et légumes est énorme. S agissant de la mangue plus particulièrement, le Mali compte parmi les plus grands producteurs dans le monde. Le déficit statistique justifie bien le manque d intérêt porté jusqu ici au secteur qui pourtant pourrait être une filière porteuse au regard du fait que les mangues maliennes sont les plus prisées sur le marché sous régional et international.
LES APPROCHES NOVATRICES Une des approches novatrices ici serait : d organiser des formations destinées à renforcer les capacités du pays en gestion dans le domaine de l exploitation commerciale de ce produit dont le volume exporté est notoirement faible (3000t) en 2006 pour un potentiel exportable de 200.000 tonnes ; de promouvoir des opérations de commerce interrégional en enseignant des techniques d identification et de quantification des opportunités de commerce ;
LES APPROCHES NOVATRICES de prendre en compte dans les programmes le concept de pauvreté ainsi que les moyens de sa réduction par l enseignement des techniques permettant d intégrer des communautés pauvres dans la chaîne des exportations ; d enseigner des méthodes de soutien au développement des capacités de productions orientés vers l exportation, ainsi que des modes de financement des ressources humaines, de la façon de prendre en compte dans les activités économiques les questions de genre et d environnement.
CONCLUSION Nous venons de montrer l interaction positive qui peut y avoir entre une offre de formation et les besoins pour lesquels cette offre est faite. En effet, la formation soutient les besoins exprimés et à venir. De même, ces derniers dans leur évolution, provoquent forcement une nécessaire adaptation de l offre de formation. Toutefois une offre de formation doit avoir aussi des fonctions d investigation des secteurs porteurs de l économie nationale et d orientation des entreprises, des commerciaux et des catégories démunies de population vers ces secteurs. C est là une vision qui permettra sans aucun doute d intégrer des communautés pauvres dans la chaîne des activités de développement