ENQUETE AUTOUR DE LA CATHEDRALE NORD NIVEAU DE DIFFICULTE 2 (5P-6P) REPONSES AUX QUESTIONS



Documents pareils
Livret de jeux Découverte

Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.

Manuel v. 6sV Simplement surfer. Simplement cliquer. Simplement bloguer.

Vieu X. à Vieux. Il y a bien longtemps... Il y a bien long. Il y a bien longtemps... Il y a bien longtemps... bien longtem.

Guide d utilisation des fichiers bonus accompagnant le guide «L Argent est une science exacte»

LES MOSAIQUES DU CREDIT AGRICOLE

Jeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF)

Un pavillon se compose de murs et d'un toit qui peuvent être réalisés de différentes façons suivant le budget donné :

La carte de mon réseau social

Nom : Groupe : Date : 1. Quels sont les deux types de dessins les plus utilisés en technologie?

Mes premiers diaporamas avec Open Office Impress?

Le plombier chauffagiste a aussi besoin de cette représentation pour savoir ce qu il y a à l intérieur de la maison au niveau des hauteurs.

Inrap / Les étapes de l archéologie préventive

CONSTRUCTION D UN CHAUFFE EAU SOLAIRE

B Projet d écriture FLA Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

ETUDE D UN BATIMENT EN BETON : LES BUREAUX E.D.F. A TALENCE

Les bases de données. Se familiariser avec Base. Figure 1.1A Ouvre le fichier dont tu as besoin. Lance OpenOffice Base.

Mon aide mémoire traitement de texte (Microsoft Word)

Les élèves, ta tache aujourd hui est de travailler sur ton projet de sciences humaines. J envoie de nouveau les directives.

GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS

Initiation au dessin Bitmap

L énergie dans notre quotidien

Une brique dans le cartable. Du Plan à l Ouvrage

Musée temporaire. Le jeu

La petite poule qui voulait voir la mer

Formation à l utilisation des réseaux sociaux et d internet. Protéger sa vie privée

Première éducation à la route Je suis piéton

Archivistes en herbe!

Les couleurs. Un peintre distrait a oublié les noms des couleurs de sa palette : tu peux l aider à reconstituer l ordre correct (de gauche à droite)?

CS 01 D/B2I/ CONSULTATION ET TRANSMISSION DE L INFORMA-

François Dussault, T.P. Inspecteur en bâtiment. Repentigny, le 31 août 2010

Bienvenue à la Banque nationale de Belgique!

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

> Mettre une croix dans les cases correspondantes Répondre aux deux consignes

La petite poule qui voulait voir la mer

que dois-tu savoir sur le diabète?

Livret de visite ans. l e. âge du EXPOSITION. VILLENEUVE D ascq. Hall de la Bibliothèque Universitaire Centrale Lille 3

GUIDE D INSTALLATION. La première enveloppe pare air et perméable à la vapeur d eau AVANTAGES

Carré parfait et son côté

Service éducatif et culturel. Enquête à travers. Collèges

Carnet photos. Visite commentée des travaux

Guide des autorisations d urbanisme

NOTICE DE RENSEIGNEMENTS CONCERNANT LES ETABLISSEMENTS RELEVANT DU CODE DU TRAVAIL

Les dimensions mentionnées sont pour la plupart reprises dans la réglementation (STS54, NBN EN 3509), RGPT, arrêté royal du 07/07/97)

Représenter un pays : la carte de France

Ma banque, mes emprunts et mes intérêts

«La solution» DESCRIPTION TECHNIQUE

Les échelles portables peuvent aussi être très dangereuses. Conseils pour votre sécurité

CREATION D UN GROUPE SCOLAIRE

Synopsis : Découverte du zémidjan (taxi-moto), le principal moyen de transport à Cotonou au Bénin.

Et avant, c était comment?

Organiser, plannifier

Chapitre 4 : Guide de Mouvement et Masque

Liste de contrôle à utiliser pour les ménages privés

Chapitre 2 : Respiration, santé et environnement.

Questionnaire 6-12 ans

Prénom : J explore l orientation et l organisation spatiale. Date de retour :

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

INTRODUCTION. Pour réaliser une pièce sur Charlyrobot, il faut le faire en trois étapes :

Voyez la réponse à cette question dans ce chapitre.

L HABITAT. Technologie 5ème

Les jours de la semaine

Centre national de recherche PIRLS

un très vieux parent!

Jours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école.

METHODOLOGIE LE CAHIER EST UN OUTIL DE TRAVAIL, MIEUX IL SERA TENU, PLUS TU AURAS DE PLAISIR A L OUVRIR POUR RETRAVAILLER LE COURS

RITUEL POUR ATTIRER L ATTENTION DE QUELQU UN

pour les plus petits

Créer sa première base de données Access Partie 4/4 - Création d un état

Prêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!

Les escaliers nécessitent quelques particularités pour assurer la sécurité de tous.

Formation Word/Excel. Présentateur: Christian Desrochers Baccalauréat en informatique Clé Informatique, 15 février 2007

MODE D EMPLOI V.2.0. Installation. Nouveautés V.02. Fais ton journal - version mars Mode d emploi -

Le bac à graisses PRETRAITEMENT. Schéma de principe. Volume du bac à graisses. Pose

Notion de fonction. Série 1 : Tableaux de données. Série 2 : Graphiques. Série 3 : Formules. Série 4 : Synthèse

MUSÉE DE L AVENTURE PEUGEOT DE L ACIER À L AUTOMOBILE

2ème OPERATION Travaux d'urgence de l'eglise paroissiale et intégration architecturale de la porte des morts

église paroissiale ; cimetière Saint-Pierre de Poulainville, devenus cimetière communal (détruit)

5-1/4" 5-1/4" 5/8" 2-1/2" 3/4" Ligne A. Figure 1. Ligne B. Ligne C. Entaille 1-1/2" Figure 2

Séquence 4. Comment expliquer la localisation des séismes et des volcans à la surface du globe?

MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES S4 Exercices

Charpente visible sous plafond et couverture isolée

Nos mondes imaginaires. mes caractéristiques physiques

APPRENDRE, VIVRE & JOUER AVEC LES JEUNES ESPOIRS DE L IHF

Fiche 2 Voici un tableau donnant les mesures du rythme cardiaque de trois personnes avant et après une activité sportive (footing ).

Les transports en commun Vocabulaire Mots 1

Ecole Niveau. Nous vous remercions pour votre participation.

«Toi et moi, on est différent!» Estime de soi au préscolaire

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

RAPPORT MISE A L ACCESSIBILITE DE 6 ECOLES PRIMAIRES. Ecole de MIRANGO I

Le nouvel immeuble du groupe BEI : Climat interne et environnement

Diviser un nombre décimal par 10 ; 100 ; 1 000

PRENOM NOM DE L ENTREPRISE DATE DU STAGE METIER

PROCES VERBAL DE DESCRIPTION

Les normes du bâtiment pour l'installation d'un escalier intérieur Définition des termes techniques pour les escaliers : Escalier : Volée :

VII Escaliers et rampes

Dans l Unité 3, nous avons parlé de la

Lecture graphique. Table des matières

AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Commune X. Quelles nouvelles exigences pour l accessibilité de la voirie? Les prescriptions techniques de l arrêté du 15 janvier 2007

Transcription:

ENQUETE AUTOUR DE LA CATHEDRALE NORD NIVEAU DE DIFFICULTE 2 (5P-6P) REPONSES AUX QUESTIONS Ce document est destiné à l enseignant. Il contient les réponses au document d enquête distribué aux élèves. Les réponses sont contextualisées, ce qui permet d approfondir certains points lors de la vérification des réponses avec la classe. 1. DANS LA PEAU D UN ARCHEOLOGUE Tu vas te glisser dans la peau d un archéologue pour explorer les vestiges de la première cathédrale de Genève. Les archéologues appellent cette église «la Cathédrale nord». Ce bâtiment a été construit vers 375 après Jésus- Christ, il y a 1600 ans environ. 1.1 Avant de commencer ton enquête, essaie de te faire une idée de ce que tu vas trouver. Ecris trois mots pour décrire ce que tu imagines. 1) 2) 3) Commence ton enquête. Pour t orienter, repère les petits signes verts affichés le long du parcours. 2. LE PLAN DU SITE Voici le plan du site archéologique dans lequel tu es entré. Dessine sur le plan la zone de la cathédrale dans laquelle tu vas mener l enquête, la «Cathédrale nord». 1

3. LA PORTE DE LA CATHEDRALE NORD Il ne reste pas grand-chose de la cathédrale que tu vas explorer. Il faut donc interpréter chaque petit fragment pour comprendre à quoi elle ressemblait. aux questions. 3.1 Retrouve les vestiges que tu vois sur l image : c est le seuil de la porte de la cathédrale. 3.2 Combien de marches fallait-il descendre pour entrer? 3. 3.3 Le seuil a été restauré pour être plus visible. Quelle partie a été refaite? Entoure-la sur la photo. Il s agit des parties claires à l apparence très lisse. 3.4 Pourquoi n a-t-on pas retrouvé la porte de l église? Parce qu elle n était pas en pierre, mais en bois. 3.5 Si tu avais marché dans l église à l époque, où aurais-tu posé les pieds? Indique ta réponse en mettant une croix sur la photo. Tu aurais marché sur la bande grise, constituée de pierres et de mortier. C est le sol de la Cathédrale nord. Pour construire une église sur la colline, il a d abord fallu aplanir les couches de terre sur lesquelles on voulait construire. C est ce que les archéologues appellent un «remblai». 3.6 Accroupis-toi devant la vitre face au seuil et observe les différentes couches de terre. De quoi sont-elles composées? 1) Terre 2) Pierres 3) Fragments de céramique Les archéologues retrouvent régulièrement ces matériaux lors de leurs fouilles. Dans ce cas précis, le remblai de terre, le sol constitué de pierres et les fragments de céramique sont des traces d activités humaines. L analyse de leurs caractéristiques aide à dater les vestiges. 3.7 Repère le sol de l église : c est la bande grise. A-t-elle toujours la même épaisseur? Oui. 3.8 Observe la couche de terre sous la bande grise. Mesure son épaisseur avec ta main à différents endroits : a-t-elle toujours la même épaisseur? Non. 3.9 Pourquoi? Avant de construire la Cathédrale nord, il a fallu compenser la pente de la colline. Ainsi, la couche de terre augmente lorsque la pente en direction du Lac s accentue. Une couche de terre formant un «socle» sur lequel est construit un bâtiment est appelée «remblai» par les archéologues. 2

4. LA MAQUETTE DE LA CATHEDRALE NORD Reviens sur tes pas vers la maquette de la Cathédrale nord. Cette maquette est une reconstitution. Elle a été faite d après les découvertes des archéologues. Elle te montre la forme de l église et l emplacement de ses murs. 4.1 Sur la maquette, retrouve le seuil que tu viens de voir. Indique-le sur la photo par une croix. 4.2 La porte d entrée est-elle située au même endroit que dans les églises que tu connais? Non. Elle est au sud. Généralement, les entrées des églises sont à l ouest, comme dans la cathédrale actuelle. La Cathédrale nord possédait une entrée latérale qui donnait sur une galerie couverte. Au 5 ème siècle après J.-C., au moment du réaménagement du baptistère et de la construction de la Cathédrale sud, les trois bâtiments ont été reliés par une cour carrée en atrium. 4.3 Repère ces éléments retrouvés par les archéologues : L abside : c est la partie arrondie, la «tête» de l église ; elle porte le n o : 1 Les petits bâtiments construits contre l église ; ils portent le n o : 6 Les éléments que les élèves repèrent sur la maquette correspondent à des vestiges retrouvés dans le site. C est sur la base de ces vestiges que les archéologues ont pu proposer une reconstitution de l église. La découverte du mur du fond, des absides et de l entrée latérale ont aussi permis de connaître les dimensions de l édifice : 26 mètres de longueur sur 14 mètres de largeur. Au début du Moyen Age, la Cathédrale nord a cessé d être utilisée. Elle a donc été détruite. Vers l an mil, on a construit un cloître au même endroit. C est un bâtiment organisé autour d une cour carrée dans lequel logeaient les moines. Le cloître a été démoli en 1723 pour laisser la place à la Maison Mallet, l actuel Musée de la Réforme. Il ne reste que peu de vestiges de ce cloître. 3

5. LE MOULE DE LA «CLEMENCE» Continue ton enquête, et marche jusqu aux traces du moule de la Clémence. aux questions. Au Moyen Age, bien après la démolition de la Cathédrale nord, une cloche a été fabriquée à cet endroit. Elle s appelait «la Clémence» et a été placée dans la Tour Nord de la cathédrale actuelle. 5.1 Observe la trace en forme d étoile laissée sur le sol. Si tu regardes le dessin sur le panneau, tu comprendras par quoi elle a été produite. C est la trace du support en bois sur lequel était posé le moule de la cloche. Le support a disparu lors de la fonte de la cloche à très haute température (plus de 1000 degrés). C est la trace en négatif de ce support qui est visible. Jusqu au 19 ème siècle, la fonte d une cloche s effectuait dans une fosse à proximité de l église. 5.2 Tout comme les archéologues, fais un «relevé» de ces traces. C est-à-dire un dessin très précis de ce que tu vois. 5.3 Si on te demandait de choisir un nom pour la cloche d une église, comment l appellerais-tu? Et pourquoi? Trouver un nom signifiant sur le modèle de «Clémence». Réfléchir au sens du nom. La cloche jouait un rôle important dans la communauté médiévale et on lui donnait un nom. La Clémence, fondue en 1407, a été nommée d après son donateur, le Pape Clément VII, né Robert de Genève. La «Clémence» ornait la Tour Nord de la cathédrale Saint-Pierre. C était la plus grosse cloche de la cathédrale, et elle pesait plus de 6000 kilos pour un diamètre de plus de deux mètres. En 1902, elle a été remplacée par une nouvelle «Clémence», qui est toujours visible dans la Tour Nord. La cloche rythmait les heures à une époque où il n y avait pas de montre individuelle. Elle sonnait aussi lors des évènements qui marquaient la vie d une ville : enterrements, incendies, alertes. 4

6. LA CONSTRUCTION EN «OPUS AFRICANUM» 6.1 Regarde le mur situé tout au fond, derrière la trace que la cloche a laissée au sol. C est un mur de la Cathédrale nord. 6.2 Fais quelques pas et tourne sur ta gauche. Tu trouveras là un dessin qui t expliquera comment les ouvriers de la première cathédrale ont construit ses murs. 6.3 Observe bien comment le mur est construit. Il est construit avec des petites pierres rondes et avec de gros blocs de pierre empilés. Ces gros blocs sont souvent des pierres récupérées lors de la destruction de bâtiments plus anciens. Le recyclage de pierres était une pratique courante car peu coûteuse, tant durant l Antiquité romaine qu au Moyen Age. 7. LES CELLULES DES CLERCS Les archéologues ont retrouvé la base des murs de petits bâtiments construits contre la Cathédrale nord. Ce sont des maisons individuelles appelés «cellules». 7.1 Observe les vestiges visibles sur l image. Cette structure était située sous le plancher d une des cellules. 7.2 Qu est-ce qui a pu laisser les traces noirâtres visibles dans les creux? Un indice : ce sont les restes d un système de chauffage. Coche la bonne réponse : [X] de la fumée [ ] du pétrole [ ] de la saleté C est le système de l hypocauste, développé par les Romains. On le trouvait surtout dans les bains publics, appelés «thermes». Du feu était entretenu dans une chaufferie. Des tuyaux partaient de cette chaufferie pour alimenter les pièces en air chaud. Les traces de fumée dans les cellules indiquent que la chaufferie ne fonctionnait pas très bien 7.3 Qui pouvait loger si près de l église? Les moines ou les clercs qui travaillaient dans l église. Il n y a pas de source écrite qui précise la fonction des habitants de ces cellules. En revanche, on sait par un texte que Genève avait un évêque vers 400 après J.-C., et que cet évêque se nommait Isaac. C est le plus ancien évêque genevois mentionné par un texte. 5

7.4 Imagine à quoi ressemblait une cellule. Tu peux t aider du dessin sur le panneau pour te faire une idée. Les cellules étaient-elles confortables? Elles étaient petites, mais probablement confortables, car équipées d un chauffage au sol. 7.5 A ton avis, les gens du 4 ème siècle après J.-C. vivaient-ils tous dans des logements équipés de chauffage? Non, le chauffage au sol était du luxe et il était réservé aux gens riches. De même, la plupart des logements de l époque n étaient pas construits en pierre mais en matériaux périssables (bois, torchis, etc). 8. COUPE STRATIGRAPHIQUE DES SOLS DE LA CATHEDRALE NORD Pour retrouver des vestiges, les archéologues creusent le sol. En creusant, ils détruisent souvent les traces du passé. Par endroits, ils conservent volontairement les couches de terre. Ces zones sont appelées «stratigraphies». Une strate, c est une couche de terre. Aide-toi du code de couleurs pour répondre. Il représente différentes époques. 8.1 Retrouve et indique par une flèche sur l image : La bande gris-rose : c est le sol de l église que tu as déjà vu au début de ton enquête La couche épaisse en dessous : c est le remblai que tu as déjà vu au début de ton enquête 8.2 Quelles sont les couches les plus anciennes? Coche la bonne réponse : [X] les couches du bas [ ] les couches du haut Sur la colline, les Genevois n ont cessé de construire des bâtiments sur les restes de bâtiments plus anciens. Si les couches les plus basses sont donc par définition les plus anciennes, des éléments peuvent venir «troubler» la lecture de ces couches. Ainsi, dans la zone de la Cathédrale nord, les latrines des maisons des chanoines du 13 ème siècle traversent les couches correspondant aux restes de l église du 4 ème siècle après J.-C. 8.3 Dans les couches d une stratigraphie, il y a toujours des traces d activités humaines. Dans cette stratigraphie, il y a beaucoup de traces. Lesquelles? Coche les bonnes réponses: [ ] des bouts de bois [X] des clous [X] des cailloux [X] des bouts de tuile [X] des bouts de poterie [X] du bois brûlé (charbon) [ ] une semelle de chaussure 6

9. LES INSTALLATIONS LITURGIQUES DU CHOEUR La Cathédrale nord a été agrandie deux fois. Les archéologues ont en effet retrouvé une partie des fondations de trois absides différentes. Ces absides ont été reconstruites pour être plus visibles. Aide-toi du code de couleurs pour répondre. Il représente différentes époques. 9.1 Laquelle de ces absides est la plus ancienne? 9.2 Indique ta réponse en mettant une croix sur la photo. Il s agit de l abside la plus rapprochée. Elle est marquée par une barrette de couleur jaune. 9.3 Pourquoi a-t-on agrandi l église? Coche la bonne réponse : [X] de plus en plus de gens devenaient chrétiens [ ] les Genevois voulaient développer le tourisme [X] les Genevois voulaient honorer et faire plaisir à Dieu L Empire romain, dont Genève faisait partie, a adopté le christianisme comme religion officielle sous le règne de Constantin 1 er, dès 313 après J.-C. Dès lors, tous les habitants de l Empire ont dû adopter la nouvelle religion. L adoption du christianisme par les élites romaines a contribué au contrôle et à la cohésion sociale des populations à une époque de troubles marquée par les invasions germaniques. Genève s est doté très tôt d une cathédrale, qui n a cessé d être agrandie au fur et à mesure que la religion chrétienne remplaçait la religion romaine dans la pratique quotidienne. 10. BILAN DE TES DECOUVERTES Ton enquête t a permis de découvrir le site archéologique et le travail des archéologues. Vrai ou faux? Réponds 10.1 Tu as vu les vestiges de la plus ancienne église de Genève. Vrai. 10.2 Les archéologues appellent cette église «Cathédrale nord» parce qu elle est située au nord des autres cathédrales du groupe épiscopal. Vrai. 10.3 Cette église a été démolie. Vrai. 10.4 Les archéologues dessinent des «relevés» pour garder une trace précise de leurs découvertes. Vrai. 10.5 La porte de la Cathédrale nord était située sur le côté. Vrai. 10.6 Les murs de cette église sont construits avec de petites pierres rondes. Vrai. 10.7 On a retrouvé le toit de la Cathédrale nord. Faux. 10.8 Il faisait froid dans les logements construits près de la Cathédrale nord. Faux. 10.9 La «Clémence» est le nom d une église. Faux. 10.10 Dans une stratigraphie, les couches les plus hautes sont les couches les plus anciennes. Faux. 7