Liste des publications et communications Stéphanie Boéchat- Heer (août 2015) Direction d ouvrages scientifiques Boéchat- Heer, S. & Wentzel, B. (2012). Génération connectée : quels enjeux pour l école? Bienne : Editions HEP- BEJUNE. Giglio, M. & Boéchat- Heer, S. (2012). Innovations et réformes éducatives dans la formation d enseignants. Actes de la recherche, vol. 9. Boéchat- Heer, S. (2011). L adaptation des enseignants aux usages des MITIC : sentiment d auto- efficacité, formation et pratiques en classe. Sarrebruck : Editions Universitaires Européennes. Boéchat- Heer, S. (2009). L adaptation des enseignants aux usages des MITIC : sentiment d auto- efficacité, formation et pratiques en classe. Thèse de Doctorat, Université de Fribourg. Akkari, A., Solar- Pelletier, L., Heer, S. (2007). L insertion professionnelle des enseignants. Actes de la recherche de la HEP- BEJUNE, vol.6. Heer, A. & Akkari, A. (2003). Recherches sur l enseignement, les didactiques disciplinaires et la formation des enseignants : regards croisés. Actes du Forum 2003 de la HEP- BEJUNE. Chapitres d ouvrages scientifiques Jaccard, S. & Boéchat- Heer, S. (2015). Evaluation d un programme de formation des enseignants : perceptions des acteurs au sujet de l articulation théorie- pratique. In B. Wentzel, V. Lussi Borer, R. Malet (Eds.), Professionnalisation de la formation des enseignants : perspectives internationales (pp. NN). Nancy : Presses universitaires de Lorraine. Boéchat- Heer, S. (2012). Evaluation d une formation aux TICE : développement de compétences et sentiment d auto- efficacité. In S. Boéchat- Heer et B. Wentzel (Eds.), Génération connectée : quels enjeux pour l école? (pp. 151-166). Bienne : Editions BEJUNE.
Boéchat- Heer, S. (2012). Introduction : Comment l école s adapte à la génération connectée? In S. Boéchat- Heer et B. Wentzel (Eds.), Génération connectée : quels enjeux pour l école? (pp. 11-20). Bienne : Editions BEJUNE. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2012). Conclusion générale : Ecole et nouvelles technologies : vers une légitimité préservée? In S. Boéchat- Heer et B. Wentzel (Eds.), Génération connectée : quels enjeux pour l école? (pp. 167-171). Bienne : Editions BEJUNE. Boéchat- Heer, S. & Giglio, M. (2012). Introduction : Innovations et réformes dans différents contextes de formation des enseignants. In M. Giglio et S. Boéchat- Heer, Entre innovations et réformes dans la formation des enseignants (Actes de la recherche n 9) (pp. 7-11). Bienne : Editions BEJUNE. Heer, S. & Akkari, A. (2006). Usages des TIC par les enseignants dans un système scolaire en mouvement : le cas du canton du Jura. In L.- O. Pochon, E. Bruillard, A. Maréchal (Eds.), Apprendre avec les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles. Neuchâtel : IRDP. Coordination de numéros thématiques dans des revues scientifiques à comité de lecture Akkari, A. & Heer, S. (2006). La pédagogie de l alternance dans la formation des enseignants : perspectives de recherche comparative. Actes de la recherche de la HEP- BEJUNE, vol.5. Akkari, A. & Heer, S. (2005). TIC dans les institutions de formation des enseignants : perspectives de recherche. Actes de la recherche de la HEP- BEJUNE, vol.4. Akkari, A. & Heer, S. (2004). Les perspectives de développement de l enseignement bilingue. Actes de la recherche de la HEP- BEJUNE, vol.3. Heer, A. & Akkari, A. (2003). Recherche sur l enseignement, les didactiques disciplinaires et la formation des enseignants : regards croisés. Actes du forum de la HEP- BEJUNE. Akkari, A. & Heer, S. (2003). Dossier: l école rurale. Actes de la recherche de la HEP- BEJUNE, vol. 2. Akkari, A. & Heer, S. (2003). Les nouvelles structures de formation des enseignants en Europe : une approche comparative. Actes de la recherche de la HEP- BEJUNE, vol.1. Articles scientifiques dans des revues à comité de lecture Boéchat- Heer, S., Impedovo, M.- A., Arcidiacono, F. (soumis). An analysis of teachers processes of technology appropriation in classroom. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence. 2
Boéchat- Heer, S. & Arcidiacono, F. (2014). L application des méthodes de recherche mixtes dans une expérience d intégration des tablettes numériques à l école. Formation et pratiques d enseignement en questions (Revue des HEP et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin), 17, 49-65. Schertenleib, G.- A., Giglio, M. & Boéchat- Heer, S. (2012). Trois approches méthodologiques orientées sur la profession enseignante : quelques réflexions sur la posture de formateur chercheur. Formation et pratiques d enseignement en questions (Revue des HEP et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin), 14, 103-114. Boéchat- Heer, S. (2011). Adaptation des enseignants aux usages des MITIC : sentiment d auto- efficacité, formation et pratiques en classe. Formation et pratiques d enseignement en questions (Revue des HEP et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin), 12, 81-97. Bourque, J., Gremion, F., Akkari, A., Broyon, M.- A., Boéchat- Heer S. & Gremaud, J. (2009). L insertion professionnelle en enseignement : validation d un modèle inspiré de Brofenbrenner. Revue suisse des sciences de l éducation, 31. Heer, S. & Akkari, A. (2007). Intégration des TIC par les enseignants : premiers résultats d une enquête suisse. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 3, 38-48. Heer, S. & Akkari, A. (2005). L arroseur arrosé : les bénéfices insoupçonnés de la direction des mémoires professionnels. Formation et pratiques d enseignement en questions (Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin), 2, 109-123. Heer, S. (2005). Recension de l ouvrage «pourvu qu ils m écoutent : discipline et autorité en classe de Davisse et Rochex. Formation et pratiques d enseignement en questions (Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin), 2, 160-162. Heer, A. & Akkari, A. (2003). Les débuts dans le métier d enseignants : le bilan des premières années d exercice. Actes du forum de la recherche, 71-91. Articles publiés ou sous presse dans des actes de colloque à comité de lecture Boéchat- Heer, S. Wentzel, B. & Melfi, G. (2015). Sentiment de compétence des enseignants en TIC, formation et pratiques en classe. Actes du colloque du 27 ème colloque de l ADMEE- Europe à Liège, 28-30 janvier 2015. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2015). Analyser, comparer et améliorer des programmes de formation : la qualité en débat. Actes du colloque du 27 ème colloque de l ADMEE- Europe à Liège, 28-30 janvier 2015. Melfi, G. & Boéchat- Heer. S. (2013). Une formation à l évaluation des compétences en informatique et en culture de l information : l expérience ICILS. Actes du colloque de l ADMEE- Europe à Fribourg, 9-11 janvier 2013. 3
Boéchat- Heer, S. (2012). Développer une culture du numérique chez les élèves : comment l enseigner, quelle formation pour les enseignants et les chefs d établissement? Actes du séminaire de la Conférence romande et tessinoise des chefs d établissement secondaire (CROTCES), 84, 10-15. http://www.crotces.ch/seminaires/montana_2012.pdf Boéchat- Heer, S., Wentzel, B. (2011). Evaluation de la formation des enseignants et développement d un sentiment de compétence professionnelle. Actes du colloque de l ADMEE- Europe à Paris. Boéchat- Heer, S. (2011). Evaluation d une formation sur le développement de compétences pédagogiques et didactiques en Médias, Images et Technologies de l Information et de la Communication (MITIC). Actes du colloque de l ADMEE- Europe à Paris. Boéchat- Heer, S. & Wentzel, B. (2010). Evaluation de la formation des enseignants et cadre d analyse d une professionnalisation en mouvement. Actes du congrès de l Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF), Université de Genève, septembre 2010. Conférences invitées et communications scientifiques Boéchat- Heer, S. (2015). Les Editions HEP- BEJUNE, comment soumettre une contribution? Conférence présentée lors de la Pré- conférence du congrès de la SSRE à St- Gall, «Discours sur la qualité et l éducation», 29 juin 2015. Boéchat- Heer, S., Miserez- Caperos C. & Padiglia, S. (2015). MyMoment: une plateforme interactive de lecture et écriture sur Internet. Communication présentée lors de la journée institutionnelle de la recherche «Restitution des savoirs», Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, Bienne (Suisse), 18 juin 2015. Boéchat- Heer, S. Melfi, G., Miserez- Caperos C. (2015). L usage des médias par les enfants d école primaire : le projet MIKE. Poster présenté lors de la journée institutionnelle de la recherche «Restitution des savoirs», Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, Bienne (Suisse), 18 juin 2015. Boéchat- Heer, S. Melfi, G. (2015). ICILS 2013 - Une étude internationale sur la compétence informatique et médiatique. Communication présentée lors de la journée institutionnelle de la recherche «Restitution des savoirs», Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, Bienne (Suisse), 18 juin 2015. Boéchat- Heer, S. Pache- Gossin, F. & Arcidiacono, F. (2015). Restituer à qui, quand, comment? Débat de conclusion lors de la journée institutionnelle de la recherche «Restitution des savoirs», Haute Ecole Pédagogique BEJUNE, Bienne (Suisse), 18 juin 2015. 4
Boéchat- Heer, S. (2015). New technologies and teaching methods. 1 ère Conference suisse sur le développement des éducateurs professionnels «Towards Excellence in Education». Dubaï (Emirats Arabes Unis), 3 juin 2015. Boéchat- Heer, S. (2015). Contribution of new technologies to the development of learning. 1 ère Conference suisse sur le développement des éducateurs professionnels «Towards Excellence in Education». Dubaï (Emirats Arabes Unis), 4 juin 2015. Boéchat- Heer, S. & Wentzel, B. (2015). Le sentiment d auto- efficacité des enseignants et la culture numérique en classe : les résultats d une enquête internationale ICILS. Communication présentée lors du 3 ème Sommet de l ipad et du numérique en éducation à Montréal, 30 avril et 1 er mai 2015. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2015). Union européenne et professionnalisation de l enseignement. Communication présentée lors du symposium «Les évolutions de la profession enseignante en débat» au 2 ème colloque international en éducation à Montréal, 30 avril et 1 er mai 2015. Boéchat- Heer, S. Wentzel, B. & Melfi, G. (2015). Sentiment de compétence des enseignants en TIC, formation et pratiques en classe. Communication présentée lors du 27 ème colloque de l ADMEE- Europe à Liège, 28-30 janvier 2015. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2015). Analyser, comparer et améliorer des programmes de formation : la qualité en débat. Symposium organisé lors du 27 ème colloque de l ADMEE- Europe à Liège, 28-30 janvier 2015. Boéchat- Heer, S. (2014). Evaluation de l intégration de tablettes numériques dans deux classes du Canton de Neuchâtel. Communication présentée lors de la séance de présentation du portail pédagogique RPN.ch en présence des directeurs du secondaire du canton de Neuchâtel, le 5 mars, à Cernier. Boéchat- Heer, S. (2014). L intégration de tablettes numériques dans deux établissements du Canton de Neuchâtel. Communication présentée lors de la conférence débat III «Perspective cantonale : présentation de la recherche sur l intégration de tablettes numériques dans deux établissements du canton de Neuchâtel» de la journée d étude «La culture numérique à l école : quelles formations pour quelles pratiques?» qui a eu lieu le 20 mars à la HEP- BEJUNE à Bienne. Boéchat- Heer, S. et Schnegg, M.- C. (2013). RPNtab, une tablette pour quoi faire? Présentation réalisée lors de la Journée Romande des TIC qui a eu lieu le 6 novembre à la HEP- BEJUNE à Bienne. Arcidiacono, F. & Boéchat- Heer, S. (2013). Teachers perception on the integration of digital tablets: A study in a Swiss secondary school. Communication présentée lors de la conférence Eapril qui a eu lieu le 27 novembre à la HEP- BEJUNE à Bienne. 5
Boéchat- Heer, S. & Duvanel, P. (2013). Les tablettes numériques à l école : pratiques et perceptions des enseignants. Présentation réalisée lors du colloque du Centre Suisse des Technologies de l Information dans l Enseignement (CTIE) qui a eu lieu le 27 août à l Université de Berne. Boéchat- Heer, S. & Rey, J. (2013). Quels sont les types de formation et d accompagnement qui peuvent favoriser l intégration des TIC dans des pratiques enseignantes? Communication présentée dans le symposium «Former les enseignants à utiliser les TICE : un tissage entre apprentissage formel et informel» au congrès de la SSRE à Lugano, 21-23 août. Boéchat- Heer, S. (2013). Le travail de l outil et les outils au travail dans l enseignement et la formation. Animation d un atelier au colloque du Conseil Académique des Hautes écoles romandes (CAHR) à St- Maurice. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2013). Postures et pratiques de recherche renouvelées en contexte professionnalisant. Communication présentée lors du colloque RIFREQ 2013 à Fribourg, 19-21 juin. Melfi, G. & Boéchat- Heer. S. (2013). Une formation à l évaluation des compétences en informatique et en culture de l information : l expérience ICILS. Communication présentée au colloque de l ADMEE 2013 à Fribourg, 9-11 janvier. Boéchat- Heer, S. (2012). Développer une culture du numérique chez les élèves : comment l enseigner, quelle formation pour les enseignants et les chefs d établissement? Conférence présentée lors du Séminaire de la Conférence romande et tessinoise des chefs d établissement secondaire (CROTCES) du 18 au 21 septembre à Cran Montana. Boéchat- Heer, S. (2012). Evaluation d un dispositif de formation au TIC. Présentation réalisée lors du colloque «Des concepts TIC sans date limite?» du Centre Suisse des Technologies de l Information dans l Enseignement (CTIE) qui a eu lieu le 29 août à l Université de Berne. Boéchat- Heer, S. (2012). Evaluation d une formation sur l intégration des MITIC en classe. Présentation réalisée au Centre MITIC InterJurassien (CMIJ) qui a eu lieu le 5 septembre au CIP à Tramelan. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2012). International Study of Computer and Information Literacy. Communication présentée lors de la conférence EARLI- SIG «Patchwork Learning diversities», à l Université de Belgrade. Boéchat- Heer, S. & Melfi, G. (2012). L intégration des TIC par les enseignants : formation et pratiques en classe. Communication présentée au congrès annuel de la Société Suisse de Recherche en Education, Université de Berne. Jaccard, S. & Boéchat- Heer, S. (2012). Evaluation d un programme de formation des enseignants : perceptions des acteurs au sujet de l articulation théorie- pratique. Présentée dans le symposium «professionnalisation de l enseignement et 6
intégration de la recherche» au congrès annuel de la Société Suisse de Recherche en Education, Université de Berne. Boéchat- Heer, S. & Bourban Luy, A. (2012). ICILS 2013 : une étude internationale sur la maîtrise des outils informatiques et la culture de l information. Poster présenté lors du colloque annuel de la CDHEP à Bienne. Schertenleib, G.- A., Giglio, M. & Boéchat- Heer, S. (2012). Trois approches méthodologiques orientées sur la profession enseignante : quelques réflexions sur la posture de formateur chercheur. Présentée lors du colloque annuel de la CDHEP à Bienne. Boéchat- Heer, S., Wentzel, B. (2011). Evaluation de la formation des enseignants et développement d un sentiment de compétence professionnelle. Communication présentée au 23 ème colloque de l ADMEE 2011 à Paris. Boéchat- Heer, S. (2011). Evaluation d une formation sur le développement de compétences pédagogiques et didactiques en Médias, Images et Technologies de l Information et de la Communication (MITIC). Communication présentée au 23 ème colloque de l ADMEE 2011 à Paris. Boéchat- Heer, S. (2011). Une formation innovante en MITIC. Présentée lors de la journée d étude entre «innovation technologique et pédagogique : comment former les enseignants à ces changements?», 1 er décembre, la Chaux- de- Fonds. Boéchat- Heer, S. (2011). Animation d une table ronde (Daniel Peraya, Antonio Iannaccone, Bernard Wentzel) lors de la journée d étude entre «innovation technologique et pédagogique : comment former les enseignants à ces changements?», 1 er décembre, la Chaux- de- Fonds. Boéchat- Heer, S. & Wentzel, B. (2010). Évaluation de la formation des enseignants et cadre d analyse d une professionnalisation en mouvement. Présenté dans le symposium «Professionnalisation de la formation des enseignants : des fondements aux retraductions nationales», au congrès AREF 2010 «Actualité de la recherche en éducation et en formation, Genève. Boéchat- Heer, S. (2010). Formation des enseignants aux usages des TICE. Présenté dans le symposium, «Innovations, réformes éducatives et professionnalisation de la formation des enseignants : quels rôles pour les formateurs?» au colloque international HEP- BEJUNE- CRIFPE «Professionnalisation de la formation des enseignants : état de la recherche et visions des formateurs», Bienne. Boéchat- Heer, S. & Wentzel, B. (2010). Adaptation des enseignants aux usages de l ordinateur portable en classe. Présenté dans le symposium «2010: Odyssée des classes portables. du primaire au post secondaire», au 78e congrès de l ACFAS, Université de Montréal. Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2010). Recherche qualitative et visée compréhensive : éléments de discussion autour de la connaissance ordinaire. Présenté dans le colloque 7
de l Association pour la Recherche Qualitative (ARQ), au 78 ème Congrès de l ACFAS, Université de Montréal. Boéchat- Heer, S. (2010). Formation et adaptation des enseignants aux usages des MITIC. Poster présenté à la journée institutionnelle de la recherche HEP- BEJUNE, Bienne. Boéchat- Heer, S. (2009). Formation des enseignants aux usages des MITIC. Communication au symposium présenté au congrès annuel de la Société Suisse de Recherche en Education, Université de Zurich. Boéchat- Heer, S. (2009). L adaptation des enseignants aux usages des MITIC : sentiment d auto- efficacité, formation et pratiques en classe. Poster présenté au colloque annuel de la CD- HEP, Locarno. Wentzel, B., Boéchat- Heer, S. & Changkakoti, N. (2009). Recherche qualitative et critères de scientificité : regards pluriels. Présenté au 2 ème colloque international francophone sur les méthodes qualitatives. Université de Lille. Heer, S. (2008). Adaptation des enseignants aux usages des MITIC : apports de la formation. Communication présentée à la journée annuelle de la recherche, Bienne. Heer, S. & Akkari, A. (avril 2006). Usages des TIC par les enseignants dans un système scolaire en mouvement : le cas du canton du Jura. Présentée au «séminaire des équipes de recherche», Bienne. Heer, S. & Akkari, A. (2005). TIC et formation et développement professionnel des enseignants : revue de la littérature. Communication présenté au colloque de la SSRE, Université de Lugano. Akkari, A. & Heer, S. (2005). Les bénéfices de la direction des mémoires professionnels. Communication présentée au colloque «Recherche et formation», IUFM de la Loire, Nantes, France. Heer, S. (2005). L outil CALIS et le traitement statistique de base. Présenté lors d un séminaire de recherche des formateurs- chercheurs, Porrentruy. Heer, S. & Akkari, A. (juin, 2005). L usage des TIC dans l espace scolaire BEJUNE. Présentée au «séminaire des équipes de recherche», Bienne. Travaux universitaires et rapports d études Boéchat- Heer, S. & Salzmann, C. (2014). Pratiques des enseignants, formation et sentiment d auto- efficacité en TIC. In Consortium icils.ch, Etude internationale sur la compétence en informatique et médiatique (pp.56-68). Brig : Consortium icils.ch 8
Boéchat- Heer, S. (2013). Evaluation de l intégration de tablettes numériques dans deux classes du canton de Neuchâtel (Rapport de recherche). Bienne : Editions BEJUNE. Boéchat- Heer, S. (2011). Evaluation d une formation sur l intégration des Médias, Images et Technologies de l Information et de la Communication (MITIC) dans les classes (rapport de recherche). Bienne : Editions BEJUNE. Boéchat- Heer, S. (2008). Pratique des MITIC en classe : formation et sentiment d auto- efficacité. Rapport de recherche. Bienne : HEP- BEJUNE. Heer, S. & Akkari, A. (2006). Intégration des TIC en classe (rapport de recherche). Bienne : HEP- BEJUNE. Heer, S. (2002). Apprendre à apprendre à lire : intervention à visée métacognitive liée à la motivation avec des élèves en difficulté scolaire. Mémoire de licence, Université de Fribourg. Articles et communications professionnels Wentzel, B. & Boéchat- Heer, S. (2015). Des savoirs pour enseigner (Editorial). Revue Enjeux pédagogiques, 24, 3-4. Boéchat- Heer, S. (2015). Les tablettes pour enseigner : création d un groupe de travail. Revue Enjeux pédagogiques, 24, 6. Boéchat- Heer, S. (2014). Les tablettes numériques et le PER. Revue Enjeux pédagogiques, 23, 23-24. Boéchat- Heer, S., Caravaggi, G., Vallat, P.- O. (2011). Une formation innovante en MITIC : quels effets sur l utilisation en classe? Revue Enjeux pédagogiques n 16. Boéchat- Heer, S. (2010). Wie Lehrer die IKT in die Schule integrieren : Wirksamkeitsüberzeugungen, Ausbildung und Unterrichtspraxis. Aarau : Centre Suisse de coordination pour la recherche en éducation. Boéchat- Heer, S. (2009). L adaptation des enseignants aux usages des MITIC : sentiment d auto- efficacité, formation et pratiques en classe. Revue Enjeux Pédagogiques, n 12. Productions professionnelles : brevets, logiciels, outils Boéchat- Heer, S. (2009). Utilisation des MITIC en classe. Exemples filmés de séquences d apprentissage. DVD en collaboration avec le Centre Mitic InterJurassien. Bienne : HEP- BEJUNE. 9
Presse Représentante pour la Romandie lors de la Conférence de presse ICILS à Berne, le 20 octobre 2014 Interwiew par un journaliste de l ATS au sujet de l étude ICILS, le 20 octobre 2014 Interwiew par un journaliste de RTN au sujet de l intégration des TIC en classe et des tablettes numériques, 2013 Interwiew par un journaliste de Swissinfo pour un article publié sur l intégration des TIC en classe, 2012 Interwiew par un journaliste de la radio biennoise pour la sortie du livre «Génération connectée : quels enjeux pour l école?», 2011 10