P.S.E. 1 ère situation d évaluation

Lycée X Ville Session 201 P.S.E. 1 ère situation d évaluation Première Bac Professionnel Spécialité du diplôme Académie de Nancy-Metz Durée : 55 minutes NOM :. Prénom :. NOTE : / 18 NOTE : / 09 FOLIO : / Toutes les réponses doivent être formulées sous forme de phrases 1ère partie (6 points) ici sur 12 pts Situation n 1 Marie, 17 ans et Joshua 17 ans s aiment et sont ensemble depuis 6 mois. Ils sont tous les deux dans le même lycée ce qui leur permet de se voir régulièrement. Avec la permission de leurs parents respectifs, Joshua a invité Marie à voir un film le vendredi soir dans la maison de ses parents. Ils n avaient pas prévu ce qu il allait se passer : ils ont sauté le pas et ont eu une relation sexuelle, mais ni Marie ni Joshua n avaient de préservatifs. Marie ne veut pas utiliser une contraception contenant des hormones pour des raisons personnelles... 1 ANALYSER LA SITUATION (1,25 POINTS) 1.1 Identifier le problème posé (Identifier un problème,) (0,25 point) Ils ont peur que Marie soit enceinte Ou Joshua a peur d avoir contracté une I.S.T. 1.2 Identifier les éléments de la situation (Appliquer une démarche de résolution de problème) (4x 0,25 point) Qui? Qui sont les personnes concernées par le problème? Pourquoi? Quelles sont les 2 causes du problème? - Marie et Joshua - Leurs parents - Marie ne prend pas une pilule contraceptive - Ils ont oublié d utiliser un préservatif lors de leur relation sexuelle Ils n ont pas fait de test de dépistage d I.S.T. avant leur relation sexuelle (Réponse acceptée) PROPOSITION A 2 MOBILISER LES CONNAISSANCES ET TRAITER L INFORMATION (3,25 POINTS) VOUS LISEZ LE DOCUMENT EN ANNEXE 1 2.1 Indiquer la différence entre la contraception et l interruption volontaire de grossesse ou I.V.G. (Énoncer des connaissances) (2x0,25 point) Contraception : Elle permet d éviter une grossesse I.V.G. : Elle met fin à une grossesse qui a déjà commencé

2.2 Indiquer le cadre légal d une I.V.G. (Énoncer des connaissances) (3 x 0,5 point) - Indiquer le délai légal : 14 semaines maximum après le début des dernières règles - Indiquer si l autorisation parentale est obligatoire une jeune mineure : elle est inutile - Indiquer la démarche pour réaliser une I.V.G. : deux rendez-vous médicaux ou délai de réflexion de 7 jours 2.3 Relever les 5 méthodes contraceptives gratuites pour une personne mineure (Traiter l information) (0,75 point- si manque 3 éléments : 0) Le DUI, la pilule contraceptive, implant contraceptif, le préservatif masculin et féminin, 2.4 Indiquer et justifier le meilleur moyen de prévention des IST, d après le document en annexe (Traiter l information et Énoncer des connaissances) (0,25 +0,25 point pour justification) Le préservatif masculin et féminin car il permet de se protéger et de protéger son partenaire. 3 PROPOSER UNE SOLUTION (2 POINTS) (Appliquer une démarche de résolution de problème) 3.1 Indiquer une structure pouvant donner une contraception d urgence à Marie gratuitement (Traiter l information) (0,25 point) Les infirmières scolaires et les centres de planification et d éducation familiale, 3.2 Indiquer une structure permettant à Joshua et Marie de se faire dépister rapidement et gratuitement (Mettre en relation) (0,25 point) CDAG Centre de Dépistage Anonyme et Gratuit ou CIDDIST entre d Information, de Dépistage et de Diagnostic des Infections Sexuellement Transmissibles 3.3 Relever et justifier 4 méthodes contraceptives fiables autres que les préservatifs adaptées à la situation de Marie (Traiter l information) (4 x 0,25 + 0,5 point pour justification) DIU, Diaphragme, cape cervicale, spermicide peuvent être utilisés car ils sont sans hormone. Toutefois, les méthodes de contraceptions de stérilisation à visée contraceptive est sans hormone mais elle ne peut pas être utilisé car elle est réservée aux personnes majeures.

PROPOSITION B 2 MOBILISER DES CONNAISSANCES, ANALYSER ET TRAITER L INFORMATION (4.75 POINTS) 2.1 Citer des moyens de contraception hormonale (2 réponses attendues) (Traiter l information -0,25 x 2 points) Pilule, implants, patch 2.2 Proposer un moyen de contraception à une personne qui ne souhaite pas de contraception hormonale (Enoncer des connaissances -0,25 points) Préservatif 2.3 A l aide l annexe 1, construire un tableau qui reprend les différentes méthodes contraceptives et préciser leur mode d action et leurs limites (Analyser - Tableau 0,5 point + Contenu du tableau : 10 x 0,25 points) Méthodes contraceptives Mode d action Limite (une limite exigée par case) Patch Hormone qui bloque l ovulation Se décoller Nausée, saignement, migraine Implant Hormone qui bloque l ovulation Nausée, saignement, migraine Préservatifs Empêche la rencontre des Peut craquer ou glisser spermatozoïdes avec l ovule Pilule Hormone qui bloque l ovulation Nausée, saignement, migraine Stérilet Empêche l implantation de l œuf dans l utérus et/ou bloque l ovulation Saignement important et disparition des règles 2.4 Distinguer contraception et IVG (Enoncer des connaissances -0,5 point : 2x0.25) Contraception : avant le rapport pour éviter d être enceinte IVG : interruption volontaire de grossesse (après rapport non protégé) 2.5 Indiquer les caractéristiques de la contraception d urgence (Enoncer des connaissances -0,5 point : 2 éléments de réponse attendus 2x0.25) - A prendre dans les 72 heures après un rapport sexuel non protégé - gratuite pour les mineures - délivrée sans ordonnance en pharmacie, auprès infirmière école.. - doit rester exceptionnelle 3. PROPOSER DES SOLUTIONS (0,75 POINT) (Appliquer une démarche de résolution de problème) Après lecture du document ci-dessous, indiquer à Marie quel organisme ou quelle personne doit elle rencontrer si: (Traiter l information -3 x 0,25 point) - Elle veut se renseigner en matière de sexualité : médecin ou gynécologue ou infirmière scolaire - Elle veut prendre un moyen de contraception: médecin ou gynécologue ou CPEF

- Elle pense être enceinte et souhaite une IVG: CPEF Les professionnels de santé restent les meilleurs interlocuteurs sur la contraception. Médecins (généralistes et gynécologues), sages-femmes, pharmaciens et infirmières (scolaires) sont là pour vous informer, ou vous aider dans le choix d'une contraception. Il existe aussi de nombreuses structures spécifiquement dédiées à l'écoute, au conseil et même à la prescription d'une contraception. Pour obtenir une contraception et des informations : - Les médecins généralistes, les gynécologues, les sages-femmes sont là pour vous renseigner, vous aider à choisir la contraception qui vous convient et vous la prescrire. - Les centres de planification ou d'éducation familiale (CPEF) assurent des consultations de contraception ainsi que des actions de prévention portant sur la sexualité et l'éducation familiale. Les mineures qui souhaitent garder le secret sur leur vie intime peuvent obtenir, gratuitement et sans autorisation de leurs parents, une consultation médicale, la prescription d'un moyen contraceptif, la contraception d'urgence, ainsi que les bilans et le suivi nécessaires. Pour les mineures de plus de 15 ans, certains contraceptifs sont intégralement remboursés. Toute personne sans couverture sociale personnelle peut aussi bénéficier de ces prestations gratuitement. Site «choisirsacontraception.fr»

Situation n 2 Joshua a eu son Bac Professionnel en service de restaurant fin juin et souhaite faire un crédit pour s acheter une voiture. Il est embauché en contrat saisonnier au smic. Il a peu d argent de coté et est dans le rouge après l achat d une bague pour sa fiancée avec qui il veut s installer. PROPOSITION A 2 MOBILISER LES CONNAISSANCES, ANALYSER ET TRAITER L INFORMATION (4.5 POINTS) 2.1. Caractériser un budget. (Enoncer des connaissances 0,5 (2x0.25) + 0,25 point) - Définir un budget : c'est la prévision des dépenses en fonction des recettes sur une période donnée - Donner l intérêt d un budget : l intérêt est de ne pas dépenser plus que ce que l'on gagne 2.2 Pour chaque situation listée ci-dessous indiquer le nom du mode de paiement (Enoncer des connaissances - 7 x 0,25 point) Situation n 1 : Achat sur un site internet via un espace sécurisé : cyberpaiement Situation n 2 : Carte de paiement utilisable dans la chaine de magasins par laquelle elle a été émise. Lorsque vous effectuez des achats, vous pouvez payer soit «au comptant», la somme est alors prélevée sur votre compte bancaire, soit «à crédit», l argent est alors prélevé sur une réserve d argent prêté par une banque. Cet argent prêté est un crédit et vous devez le rembourser par mensualité avec des intérêts souvent élevés. carte de crédit Situation n 3 : Coupons accompagnant une facture (exemple : électricité) à signer et à renvoyer, accompagné d un relevé d identité bancaire. La somme due est prélevée sur le compte bancaire. titre interbancaire de paiement Situation n 4 : Pièces et billets en euros : argent liquide Situation n 5 : Carte électronique qui permet de régler les achats et de faire des retraits d espèce. Le compte est débité du montant des opérations effectuées à une date déterminée dans votre contrat. carte bancaire Situation n 6 : Document normalisé avec lequel le titulaire d un compte donne l ordre à son banquier de payer au bénéficiaire de ce papier la somme inscrite sur celui-ci. chèque Situation n 7 : Opération qui permet à la banque, avec votre accord (vous signez une «autorisation de prélèvement»), de payer le créancier (société ou organisme à qui vous devez de l argent) en prélevant la somme due directement sur votre compte bancaire. prélèvement automatique

(Extrait du livre de PSE édition Nathan technique Seconde Première Terminale) 2.3 Pour les situations n 2, 4 et 7, construire un tableau qui reprend les situations, un intérêt et une limite de chaque mode de paiement. (Analyser - Tableau 0,5 point + Contenu du tableau : 6 x 0,25 point) Situation Intérêt Limite 2 Gratuit Crédit avec un TEG élevé 4 Simple et rapide L existence de fausse monnaie Impossible pour somme importante 7 Virement effectué à la bonne date Service payant 3. PROPOSER DES SOLUTIONS (1 POINT) (Appliquer une démarche de résolution de problème) Joshua a très peur du surendettement. Il veut rencontrer son conseillé financier pour qu il l aide dans la gestion de son budget. Donner des conseils à Joshua afin qu il puisse s'acheter une voiture en éviter le surendettement et justifier vos conseils: (4x 0,25 pt - appliquer une démarche de résolution de problème) Conseils (1 conseil par case) Justifications Sur les moyens de paiement - limiter les services payants ou limiter l utilisation de la carte de crédit -réduire les frais bancaires -car les intérêts sont très élevés Sur la gestion de son compte bancaire - vérifier régulièrement son compte sur internet ou éviter le paiement différé ou ne pas multiplier les crédits - pour ne pas être à découvert - pour suivre correctement ses dépenses en temps réel - risque de dépasser les 33% d endettement

PROPOSITION B 1 ANALYSER LA SITUATION (2.25 POINTS) 1.1 Identifier le problème (formuler votre réponse sous forme de question) (Identifier un problème,) 0,25 point - Comment gérer correctement son budget? (Pour éviter d être à découvert) 1.2 Identifier les éléments de la situation et les mettre en relation en complétant le diagramme causes / effets 8x 0.25pt (appliquer une démarche de résolution de problème) Situation familiale Eléments concernant la gestion du budget - Fiancée - Veut s installer en couple -Gagne le SMIC -Pas d épargne -Veut faire un crédit -Achat d une bague pour sa fiancée Effet : risque D endettement -Contrat saisonnier Situation professionnelle 2 MOBILISER DES CONNAISSANCES, ANALYSER ET TRAITER L INFORMATION (2 POINTS)

2.1 Expliquer le principe général du crédit (2 x 0.25 pt - énoncer des connaissances) Emprunter de l argent et rembourser de façon mensuelle avec des intérêts 2.2 A l aide du tableau ci dessous, choisir le crédit le plus adapté pour Joshua 0.25 pt pour la justification (analyser) Montant emprunté : 6200 euros Durée Mensualité TEG Cout du crédit Crédit renouvelable 36 mois 213 15.35% 1468 Crédit affecté 48 mois 143 5.12% 670 Crédit personnel 36 mois 189 6.16% 590 Choix du crédit : crédit affecté Justification : car le cout de crédit est le plus bas 2..3. Indiquer le risque principal du cumul de crédits divers 0.25 pt (traiter l information) - Risque de surendettement 2.4 Distinguer endettement et surendettement 0.5 pt x 2 (énoncer des connaissances) Endettement : avoir des dettes que l on arrive à rembourser (l endettement max = 33% des revenus disponible) Surendettement : avoir trop de dettes et ne peut plus les rembourser (plus de 33% des revenus dispo.) 3. PROPOSER DES SOLUTIONS (1 POINT) (Appliquer une démarche de résolution de problème) 3.1 Enoncer la principale règle pour maitriser son budget 0.5 pt (énoncer des connaissances) Ne pas dépenser plus que ce qu on gagne c'est-à-dire que les revenus sont égaux au minimum aux dépenses 3.2 Donner deux arguments à Joshua pour l encourager à épargner 0.25pt/réponse (énoncer des connaissances, argumenter) - disposer d argent en cas d imprévu - financer un projet personnel CES DEUX PROPOSITIONS SERAIENT PLUS ADAPTEES A UNE EVALUATION DE FIN DE SECONDE POUR CERTIFICATION INTERMEDIAIRE BEP CAR LES EXIGENCES SONT DAVANTAGE D UN NIVEAU V QUE D UN NIVEAU IV. POUR CELA IL FAUDRAIT REMETTRE LE BAREME SUR 10 POINTS ET NON SUR 12 COMME ICI

PROPOSITION A Annexe 1 9

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HTTP://WWW.CHOISIRSACONTRACEPTION.FR/PDF/CONTRACEPTION_TABLEAU_RECAPITULATIF.PDF 11

PROPOSITION B Annexe 1 (Source :PSE édition Nathan technique Seconde Première Terminale) 12