Ecole Fondamentale Communale de LONCIN PROJET D ETABLISSEMENT Mise à jour : 2011 Ecole fondamentale communale de LONCIN 66, rue de Jemeppe 4430 ANS (Loncin) Tél : 04 / 247 73 77 Fax : 04 / 247 73 78 Courriel : ecole.loncin@ans-commune.be1
Ecole Fondamentale Communale de LONCIN 2
Projet d Etablissement 1. INTRODUCTION Ce document a été élaboré par les enseignants et la Direction de l école. En outre, il reste en adéquation avec les Projets Educatif et Pédagogique établis par le C.E.C.P., notre organe de représentation. Ces Projets sont disponibles en ligne à l adresse suivante : www.cecp.be. Ce projet représente le contrat liant les familles à l école. En inscrivant leur(s) enfant(s) dans l établissement, les parents en acceptent les choix pédagogiques et actions concrètes tels que définis dans son Projet d Etablissement. 2. PRESENTATION DE L ECOLE Notre établissement accueille les enfants âgés de 2 ½ ans à 7-8 ans issus de toute origine ethnique, de tous milieux sociaux et d options philosophiques différentes. Il accorde à chacun le respect auquel il a droit. Deux sections sont ouvertes : - une section maternelle - une section primaire 3. FONCTIONNEMENT DE L ETABLISSEMENT A. Horaire. Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 8h30-12h05 8h30-12h05 8h30-12h05 8h30-12h05 8h30-12h05 13h45-15h35 13h45-15h35 13h45-15h35 13h45-15h35 B. Obligations scolaires. En vertu de l article 24 de la Constitution belge et de la Loi du 29/06/1983 fixant les dispositions concernant l obligation scolaire, tout enfant, dès l âge de 6 ans, est tenu de se rendre à l école quotidiennement. Toute absence d un ou deux jours doit être justifiée par un mot écrit des parents. Cette justification sera laissée à l appréciation de la Direction. Toute absence excédant 2 jours doit être accompagnée, dès le troisième jour, d un certificat médical (voir également point 8.4). C. Utilisation de l image de l enfant. Lors des activités et des sorties, les enfants pourraient être photographiés ou filmés. Les «parents» qui s opposeraient à toute diffusion de ces images, sont priés de le signaler par écrit à la Direction de l école. 3
4. OBJECTIFS PRIORITAIRES Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves. Amener tous les enfants à s approprier des savoirs et à acquérir les compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle. Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte sur les autres cultures. Assurer à tous les élèves des chances égales d émancipation sociale. 5. NOS SPECIFICITES L école communale de LONCIN est située au 66, rue de Jemeppe à 4431 Ans : Cet établissement compte actuellement : - 7 classes maternelles de la 1 ère à la 3 ème année ; - 5 classes primaires de la 1 ère à la 2 ème année. Notre défi est d assurer, à tous les enfants, la base de la maîtrise des compétences essentielles pour vivre dans notre société du XXI e siècle. Les SOCLES DE COMPETENCES et le PROGRAMME officiel édité par «le Conseil de l Enseignement des Communes et des Provinces» sont à la base de notre travail pédagogique, à l école maternelle et à l école primaire. Tous nos élèves de 2 e année primaire participent à un examen communal. Au terme de cette épreuve, une décision de maintien est toujours possible, mais constitue l exception. La concertation des enseignants s organise par cycles (2,5/5 ans, 5/8 ans) ou en globalité. Spécificités pédagogiques de l Ecole fondamentale communale de Loncin : En concertation, l équipe pédagogique (maternelle et primaire) a décidé de développer davantage une réflexion profonde sur les axes d apprentissages suivants : 4
- Travail spécifique, dès la maternelle et jusqu en 2 e année primaire sur la LECTURE. Dans une optique de travail vertical et d une réelle continuité des apprentissages, les aspects phonologiques et métalinguistiques seront particulièrement exploités. Ce travail est accompagné de visite hebdomadaire à la bibliothèque du quartier. FAIRE DECOUVRIR LE PLAISIR DE LIRE AVANT D APPRENDRE A LIRE, C EST NOTRE OBJECTIF! - Encourager la sensibilisation à l importance de notre environnement naturel par le biais d activités d éveil à la nature et à la protection de son écosystème en collaboration avec les élèves de l école du Tilleul et l association «Le Poumon Vert». Cette association regroupe les habitants de la rue des Epicéas (riverains du terrain), les Compagnons du Tiyou (groupement culturel), le Service des Travaux de la Commune d Ans et les élèves des écoles de Loncin et du Tilleul. Le terrain, nommé «Poumon Vert» est un terrain naturel d observations et un écran de verdure permettant de conserver et développer la faune dans l enclave située entre la rue des Epicéas et le parc à conteneurs de la rue de Jemeppe. Les élèves de note école sont chargés, entre autres, de veiller à la propreté du site par des visites régulières. 6. CLASSES DE DEPAYSEMENT Les élèves de 3 e maternelle participent aux classes de plein air au Domaine Provincial de Wégimont (3 jours). Les frais inhérents à ce séjour sont de l ordre de +/- 60. Les élèves de 2 e année primaire participent aux classes de ferme (durée de 3 jours) à la «Verte Prairie», à Septon (Durbuy). Les frais inhérents à ce séjour sont de l ordre de +/- 80. En dehors de cela, toutes les classes maternelles et primaires participent à des voyages scolaires et/ou d étude d une journée, plusieurs fois sur l année scolaire. PS : L équipe pédagogique se réserve le droit de refuser le voyage à un enfant qui n aurait pas un comportement exemplaire. Cet enfant resterait à l école, dans une autre classe. 7. PEDAGOGIE DE L ETABLISSEMENT 7.1 Nos méthodes au quotidien. 7.1.1. Compétences disciplinaires et transversales. 5
Nous développons les différentes disciplines : Français, Mathématique, Eveil historique et géographique, Eveil scientifique et technologique, Eveil artistique, Education physique. Les méthodes : Méthodes pour mettre ces compétences en place : Travail en CYCLE. En primaire, l élève avance avec la même institutrice de la 1 ère à la 2 ème année. Remédiation immédiate. Différenciation : dépassement pour les plus avancés, projets individualisés en cas de décrochage scolaire. Pédagogie de l erreur. Pédagogie fonctionnelle pour la lecture et l expression écrite. Evaluations. Soutien aux enfants en difficultés (institutrice volante). 7.1.2. Découverte, production, création. Productions de textes (expression écrite). Panneaux didactiques. Bricolages pour les différentes fêtes. Saynètes, théâtre, exposés. Chants et danses. Ateliers cuisine, application de recettes culinaires. 7.1.3. Articulation pratique/théorie. Défis. Situations mobilisatrices Exploitation de thèmes : en préparation des classes de dépaysement ; en préparation d excursions ou autres sorties ; en fonction des saisons et de fêtes diverses ; en éveil. 7.1.4. Equilibre travail individuel et collectif. Travail individuel, travail collectif, travail par groupes Travail par groupes de besoins Ateliers 7.1.5. Les évaluations. Evaluations sommatives (bilans, contrôles bulletins) ; Evaluations formatives ; Evaluations externes non certificatives ; Evaluations certificatives en fin de 2 ème année. 6
7.1.6. Eveil aux professions. Visites ponctuelles de personnes ressources en fonction des intérêts et projets de la classe ainsi que de l actualité et des opportunités 7.1.7. Accès aux médias. La revue «Ans Info» relaie régulièrement les activités de l école. Locaux informatiques (en maternelle et en primaire) Bibliothèques de classes, de quartier. Intervention régulière d une «Mamy conteuse» et participation d activités ponctuelles à la bibliothèque. Diffusion de documents audio-visuels en support à diverses leçons d éveil. 7.1.8. Activités culturelles et sportives. Sportives 7.1.9. Citoyenneté. Education physique, natation Marche parrainée Journées sportives : courir pour la forme jeux inter-écoles Culturelles Visites de musées Théâtre, cinéma Excursions de fin d année Actions particulières : cour propre tri des déchets. Cours philosophiques pour les élèves du primaire. Visite du home «Le Vert Bocage» dans le cadre d un soutien aux personnes âgées et d un échange éducatif. Participation à la commémoration du 11 novembre. Participation à l opération «Tambours pour la Paix». 7.1.10. Ouverture sur le quartier Découverte du quartier dans le cadre des cours de géographie et histoire (plans, photos, témoignages ) Fonctionnement du quartier, de la commune Services communaux, le Poumon Vert. 7
7.1.11. Communication Journal de classe Farde de communications Valves Réunions de parents collectives et/ou individuelles Festivités. 7.2 La formation des enseignants. Les orientations souhaitées en matière de formation 7.2.1. Les formations sur base obligatoire. Le Pouvoir Organisateur se charge d organiser 2 journées de formation au niveau MESO en déléguant l organisation de celle-ci au C.E.C.P. ou à l I.F.C. La troisième journée sera dispensée par l Inspection. 8. REGLEMENT D ORDRE INTERIEUR INFOS PRATIQUES 8.1. Gymnastique Sports Natation En maternelle, des cours de psychomotricité sont organisés par des psychomotriciens diplômés dans notre salle de gymnastique. En primaire, deux périodes de 50 minutes d éducation physique par semaine se déroulent au Hall omnisports Henri Germis (uniquement pour les P2 ; les P1 restent dans notre salle de gymnastique) ou à la piscine communale. En cas d absence à ce cours, un certificat médical ou un justificatif écrit des parents est exigé. Pour tous les élèves concernés, les frais d entrée à la piscine sont de 1. 8.2. Options philosophiques La loi oblige le chef de famille à préciser son choix dès l entrée d un enfant, à l école PRIMAIRE uniquement. Ce choix peut être modifié chaque année avant le 15 septembre et cela au moyen d un formulaire spécial à demander à l école. Les possibilités de cours reconnus par la loi sont : religion catholique, religion protestante, religion islamique, religion israélite, religion orthodoxe et morale non confessionnelle. L horaire hebdomadaire comprend 2 périodes de 50 minutes de ces cours. 8
8.3. Sécurité a) Accès : Pour des raisons de sécurités évidentes, les grilles de l école (rue de Jemeppe) seront fermées de 8h40 à 12h, de 12h15 à 13h15 et de 13h45 à 15h35. Pendant les heures de fermeture de ces grilles, il est toujours possible de pénétrer dans l école par l entrée administrative (rue Alfred Deponthière). b) Zone 30 aux abords de l école : Il est imposé aux personnes circulant aux abords de l école de respecter les zones de limitation de vitesse afin d assurer une sécurité optimales aux enfants. De plus, nous insistons sur l impérative nécessité de déposer votre enfant dans le plus grand respect de sa sécurité, en ce compris, un stationnement règlementaire et un accompagnement jusqu à l entrée de l établissement. c) Lors des entrées/sorties des classes, de 8h00 à 8h30 et de 15h30 à 16h00, un agent APS (Agent de Prévention et de Sécurité) garantit la sécurisation du passage pour piétions. d) Lors des déplacements vers la bibliothèque, les classes maternelles sont encadrées ces mêmes agents APS. 8.4. Absences Toute ABSENCE doit être justifiée par écrit pour les enfants de la section primaire ainsi que pour les élèves de 3ème maternelles en âge d obligation scolaire. - de ½ jour à 2 jours d absence : utilisez le formulaire (annexe 1) - plus de 2 jours d absence : un certificat médical est exigé. 8.5. Accidents scolaires Le Pouvoir Organisateur assure tous les enfants inscrits à l école auprès de la société ETHIAS. Après en avoir averti préalablement les parents, les enfants sont examinés à l école par le médecin scolaire désigné par l Administration communale. La «déclaration d accident» doit être rentrée, dûment complétée, dans les 48h, au secrétariat de l école. Les parents règlent les honoraires médicaux. Après intervention de votre mutuelle familiale, l assurance rembourse sa quote-part. Attention, les dents font l objet d un remboursement limité. Aucune assurance ne couvre les accidents matériels (vols, perte, dégâts) dans le cadre scolaire. 9
8.6. Centre PMS De façon à aider vos enfants et à vous aider au mieux, nous collaborons avec le Centre PMS provincial de LIEGE, Place Coronmeuse 21 - HERSTAL 4040 8.7. PSE L inspection médicale scolaire a lieu au Service P.S.E. de Flémalle, situé Grand Route, 317 à 4400 Flémalle. 8.8. Devoirs et leçons A l école primaire, l étude des leçons est prioritaire. Nous insistons sur l importance de cette étude essentielle dans la réussite de votre enfant. Elle est toujours programmée en fonction de l horaire de la semaine. Nous estimons que le travail à domicile ne doit normalement pas excéder 20 minutes en 1ère et 2ème années. Une aide aux devoirs est organisée pour les enfants qui restent à la garderie du soir. 8.9. Services proposés a) Repas chauds : Le service de repas chauds est assuré par la société RESCOLIE (www.rescolie.be). Ils sont servis tous les jours de la semaine au prix unique de 3,50 en primaire et 3,20 en maternelle par dîner commandé. Un service «frites» est également organisé chaque mardi selon le tarif suivant : - portion de frites : 1,40 - fricadelle : 1,20 - boulet lapin : 1,30 / boulet froid : 1,20 Enfin, un service «pizza» est organisé chaque vendredi. Le prix de la portion est de 1,50. b) Repas tartines : organisé dans l école sous l encadrement du personnel de garderies de midi. c) Garderies : L accueil extrascolaire est organisé dans notre établissement de 7h00 à 8h15 et de 15h45/12h15 à 18h00 les jours d ouverture scolaire. Chaque journée de garderie vous en coûtera la somme de 0,25. Une attestation de frais de garderies sera remise, mensuellement, aux parents concernés ainsi qu une attestation annuelle relevant l ensemble des frais occasionnés pour l année écoulée. 10
9. GENERALITES Ce projet d établissement est élaboré en relation avec : Décret définissant les Missions prioritaires de l Enseignement fondamental Décret «Ecole de la réussite» Mise en place d une organisation en cycles. La circulaire du 10/08/1998 Assurer la continuité des apprentissages de la première à la sixième primaire Respecter les rythmes individuels par la différenciation des apprentissages. Rendre collective la prise en charge du cycle par un fonctionnement en équipe et par la concertation Distinguer évaluation sommative et formative. Projet éducatif et pédagogique du pouvoir organisateur Décret 11/07/2002 Organisation des formations en cours de carrière Construit par : Approuvé par : Les Enseignants et la Direction Le Conseil de Participation et Le Collège des Bourgmestres et Echevins Accepté par : Les Parents Signatures 11