Chapitre 1, Relatif aux Objectifs

Chapitre 1, Relatif aux Objectifs

Guide Via Ferrata- 24

CHAPITRE 1 -RELATIF AU GUIDE VIA FERRATA 1. CONTENU DE LA FORMATION, OBJECTIFS ET CRITÈRES D ÉVALUATION 1.1. Contexte déterminant l orientation donnée au brevet. Le présent document constitue la didactique d une telle. Les attentes envers le futur guide Via Ferrata sont grandes et l élaboration des objectifs qui suit tente de circonscrire les éléments d apprentissages évaluables. 1.2. Compétence et champ d application Encadrer des activités sur un parcours de Via Ferrata. Le pratiquant n ayant aucune base au préalable, le guide assure un encadrement optimal. L encordement n est pas obligatoire pour tous, seulement ceux ne correspondant pas aux normes des fabricants de longes et ceux n ayant pas réussi l évaluation de départ devront être encordés. Une Via Ferrata est soumise à des normes précises, les détails se trouvent dans le présent document. 1.3. Préalables Avoir compléter avec succès la Pratiquant Moulinette Rocher délivrée par un moniteur moulinette Rocher de la FQME. Avoir 16 ans (pour animer sous la responsabilité d un animateur majeur) Avoir 17 ans (pour encadrer seul) Avoir, pour les besoins de la, un équipement de base qui respecte les normes *Les éléments techniques (en lien avec l accréditation) du niveau animateur rocher doivent être entièrement intégrés par l aspirant guide Via Ferrata avant le stage de. Il n y a pas d évaluation pré-stage mais une évaluation continue pendant le stage. L échec est automatique advenant le cas d un manque de maîtrise (voir grille d objectifs Animateur rocher). 1.4. Public cible Séance de guidage s adressant à toute personne n ayant pas de déficit majeur psychologique, cognitif ou physique pouvant entraîner des conséquences possibles sur la sécurité et le bien-être du ou des participants. 1.5. Ratio d encadrement 1/8 1.6. Durée 32 heures de. 1.7. Validité 1 an. Renouvelable par une requalification ou une continue Guide Via Ferrata- 25

2. OBJECTIFS DU COURS : Former un guide Via Ferrata possédant les connaissances nécessaires afin d encadrer de façon sécuritaire des participants de tout âges dans un contexte ou il n y a pas d apprentissage en vue de rendre les participants autonome. 2.1. Relatif aux connaissances générales : À la fin du cours, le futur Guide Via Ferrata devrait être capable de : Critères Seuils de passage Moyens d évaluation G1 Définir ce qu est une Via Ferrata Connaître la différence entre la Via Ferrata et l escalade Connaître les risques spécifiques à la Via Ferrata. Répondre correctement à tous les questions. Questionnement G2 Connaître l histoire de la Via Ferrata Connaître la provenance de la Via Ferrata au Qc et ailleurs. Répondre correctement à tous les questions. Questionnement G3 Connaître les étapes de construction d une Via Ferrata Connaître comment une Via Ferrata est construit. Doit être informé durant la Formatif durant la G4 Maîtriser le vocabulaire propre à la Via Ferrata Utilisé les termes spécifiques à la Via Ferrata (progression et matériel). Doit être informé durant la Formatif durant la 2.2. Relatif à l encadrement spécifique à la Via Ferrata Définir et utiliser le jeu et les éducatifs comme outils facilitateurs et motivateurs Identifier, reconnaître et appliquer les éléments liés à l encadrement (surveiller, aider et animer) E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 Observer le groupe (attentif aux ins verbales et non verbales). Démontrer au participant un souci pour sa sécurité. Initiation aux techniques de progression sur parcours Répartition des participants selon leurs habiletés Attitude préventive sur la Via Ferrata Application d un protocole d urgence Marche à suivre en cas d orage électrique Toujours dans une position stratégique. Pyramide de Maslow : tient compte des facteurs humain (fatigue, faim, crainte) et extérieurs surveillance du groupe (confort, sécurité) Faire sentir au participant qu on s occupe de lui (être présent et le rassurer). Faire sentir qu on est prêt à intervenir. Offrir une progression sécuritaire pour les participants selon le niveau et l âge de ces derniers. Tenir compte des habiletés des participants lors de la répartition de ceuxci sur la cordée Connaître le protocole d urgence adapté au lieu de pratique Connaître les étapes à suivre lors d orage électrique. Connaître les critères d annulation d activités sur un parcours de Via Ferrata. Critères d évaluation Seuils de passage Évaluation position stratégique afin de voir tout le monde tout le temps. Sensible aux différentes ins provenant du groupe. Questionner régulièrement les participants sur leurs état physique et psycologique a) Utilise la progression encordée en cas de besoin et de non respects des normes minimal a) Répartie les clients selon leur habiletés (le plus lent en second et le meilleur à la fin) Informer les participants du protocole d urgence Voir Grille d Évaluation de l enseignement (GEE) Doit encorder si le participants dépasse limite de poids Échec lors de l évaluation Répartie correctement les participants selon leur niveau sur la cordée Formatif Formatif Formatif Guide Via Ferrata- 26

2.3. Relatif à l enseignement Enseigner les éléments du niveau autonomie partiel en Via Ferrata Utiliser les critères des grilles d objectif et d évaluation du niveau pratiquant Via Ferrata Utiliser les outils pédagogiques de base : grille d objectifs, grille d évaluation P1 P2 Adapter son enseignement aux facteurs nuisant à l apprentissage Détecter les erreurs chez le pratiquant(manœuvres, l utilisation de l équipement, la communication) Identifier les facteurs nuisant l apprentissage. Manque de motivation Stress du pratiquant Besoins du participant (faim, protection des éléments, etc.) Distractions (bruit, etc.) Détecte les défauts les plus courants en relation avec les critères de la grille d objectif du pratiquant. Critères d évaluation Adapte son enseignement pour diminuer l effet des facteurs nuisant l apprentissage. Détection des erreurs lors de l évaluation sur la paroi d évaluation Seuils de passage En tout temps En tout temps Moyens d évaluation P3 Expliquer les correctifs à appliquer au participant Expliquer les correctifs et les raisons en relation avec les erreurs commise de la part des pratiquants. Méthodes et suggestions proposées aux erreurs détectés. Utilise la méthode présente dans le manuel de P4 Exprimer des rétroactions de qualité. Donne des rétroactions de qualité et pertinente lors des évaluations. Choisir un comportement modifiable Être spécifique et complet Décrire les conséquences Proposer une solution Met en action les principes d une rétroaction de qualité. En tout temps lors de l encadrement et l évaluation P5 Évaluer l atteinte des objectifs d apprentissage de manière sommative et formative. Présenter les objectifs d apprentissage, les critères d évaluation et les seuils de passage des activités. Évalue de manière formative les comportements du pratiquant avant de diminuer la surveillance Évalue de manière sommative l ensemble des comportements d une pratique autonome (accréditation). Utilise correctement les outils d évaluation fournis. Remplit la grille correctement et objectivement Guide Via Ferrata- 27

2.4. Relatif aux équipement de protection individuel Connaître le matériel usuel pour l encadrement sur une Via Ferrata selon les normes (EPI) EP1 Le casque a) Ajustement du casque b) connaître les normes EP2 Les baudriers a) caractéristique et normes des différents baudriers. b) l ajustement du baudrier c)l encordement d) Les erreurs et mauvaise utilisation EP3 Les longes pour la Via Ferrata Connaître et utilisé les différentes longes lors de l encadrement sur Via Ferrata. a) Absorbeur d énergie par friction b) Absorbeur d énergie par déchirement. EP4 Les connecteurs Connaître et utilisé les différents connecteurs lors de l encadrement sur Via Ferrata. a) Caractéristiques générales b) Mousqueton vérrouillable type H c) Mousqueton auto bloquant type K d) Maillon rapide type Q EP5 Les systèmes d assurage Descendeur-Ascendeur auto-freinant l ID 20S de Petzl Critères d évaluation Seuils de passage Évaluation Utilisé la bonne longe et en connaître les limites. Connaître les différents types de connecteurs. Savoir quand utiliser les différents types de connecteur. Utilisé sécuritairement l ID 20S de Petzl lors des manouvres de sauvetages et de progression EP6 Les bloqueurs a) Le poigné bloqueur Connaître les normes et limite d utilisation d une poignée bloqueur EP7 Les poulies a)connaître les différentes poulies b) Connaître les rapports de force lié à l utilisation des différentes poulies. EP8 Les cordes a) Connaître le diamètre recommander b) connaître les normes EP9 Les sangles et les cordelettes. a) Sangle cousue b) Les cordelettes. Ajustement du casque adéquate en tout temps Ajustement adéquat du baudrier en tout temps Installation de la longe selon les normes Positionnement du mousqueton de repos selon les normes en tout temps. Choix de la longe selon le participants (poids) Être capable de choisir le bon connecteur dans toutes les occasions présentées lors de la. En tout temps Insert la corde correctement dans l appareil Execute les manoeuvres aisement et sécuritairement (sans lacher la corde) Bon positionnement des bloqueurs en tout temps avant d entreprendre la manoeuvre Capable de calculer le ratio de force lors de l utilisation de poulie. À été informé Connaitre les limites de l utilisation des sangles Guide Via Ferrata- 28

2.5. Relatif aux techniques et comportement. Maîtriser les nœuds dans différents contextes (TNDS) Maîtriser les techniques de progression. (TPRO) Maîtriser les techniques de sauvetage (assisté et non assisté) (TSAU) Utiliser le matériel usuel relié à la Via Ferrata TNDS 1 Nœuds d encordement a) Nœud en huit b) Nœud papillon c) Nœud en tête d alouette Critères d évaluation Seuils de passage Évaluation Être capable de choisir les nœuds en fonction de l utilisation. Être capable de réaliser sans erreur les différents nœuds Comprendre le fonctionnement des différents nœuds Noeud en 8 Réaliser le noeuds selon les 6 caractéristiques Papillon et tête d alouette Réaliser les noeuds sans difficulté TNDS 2 Nœuds de jonctions a) Pêcheur double Réaliser le noeud selon les critères (tous) TNDS 3 Nœuds autobloquants a) Prussik b) Machar TNDS 4 Nœuds d assurage a) Cabestan b) Demi cabestan Réaliser le noeud selon les critères (tous) Réaliser le noeud selon les critères (tous) TPRO 1 Les relais a) Sur ligne de vie b) Sur échelons c) Force de choc, facture de chute Être capable de confectionner un relais sécuritaire et adapté à la situation. Réaliser un relais avec différents matériel selon les critères RASEE TPRO 2 Progression autonome pour le guide Progression sécuritaire pour le guide (sans participants) Être en mesure de ce déplacer sécuritairement sur le parcours de Via Ferrata sans participant Ne pas progresser sans être longer (jamais) Progresser bareaux/bareaux lors de la progression vertical (toujours) TPRO 3 L encordement a) Encordement classique b) Encordement en milieu de corde sans maillon. Être capable de s encorder sécuritairement et selon la situation. Être capable de s encorder et de ranger la corde (sac et bandouillère) TPRO 4 Progression sur terrain facile a) Assurage avec anneau de corde dans la main b) Assurage directe sur la queue de cochon Être en mesure d assurer les participants dans les différentes situations. Effectuer un assurage sur queu de cochon avec noeud demicabestan TPRO 5 Technique d assurage a) Demi-cabestan sur Queue de cochon b) I D de Petzl pour progression difficile ou lors de manœuvre de sauvetage Être capable de réaliser le demi cabestan sur une queue de cochon et assurez le participant avec celuici ou avec l I D. Être en mesure de réaliser les manoeuvres en tout temps dans un delai raisonnable (moins de 2 minutes) TSAU 1 Descendre une personne au sol a) I D b) Demi cabestan c) Système de mouflage avec poulie autobloquante et bloqueurs Utilisé les différents outils pour une descente contrôler d un participant en situation de sauvetage. Être en mesure d effectuer la manoeuvre sécuritairement avec l I D, le demi cabestan. TSAU 2 Remonter une personne a) Système de mouflage de base b) Système de mouflage avec poulie autobloquante et bloqueurs Être en mesure de remonter une personne selon la situation avec différents outils. Maitriser et effectuer les manoeuvres dans les deux cas TSAU 3 Déplacement d un blessé a) Évaluation de la situation b) Évacuation en descente Être capable de reconnaître les différentes situations exigeant un sauvetage. Guide Via Ferrata- 29