Année Académique 2016-2017 (Version définitive du : 13 Septembre 2016 ) Informations de l'unité d'enseignement Implantation Parnasse-ISEI Cursus de Bachelier - AESI en éducation physique Psychomotricité 2 Y2020 Cycle 1 Bloc 2 Quadrimestre 1 Pondération 80 Nombre de crédits 4 Nombre d heures 60 Obligatoire / optionnel Obligatoire Responsable de l UE Thèmes abordés DELMARQUETTE Marie Développement de l enfant de 6 ans à 12 ans (au niveau du développement affectif, social, cognitif et moteur). Préparation, animation, observation et évaluation de séances de psychomotricité d enfants du préscolaire. Méthodologie d une séance. Techniques d'observation. Visites de différents milieux extrascolaires psychomoteurs. Activité de l'activité Volume horaire Y202A Théorie 40 Y202B Pratique 10 Y202C Intégration 10 * Détails des activités en fin de document Compétence - Capacité
C5 - Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement CA5.2 - S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques CA5.4 - Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie C6 - Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions CA6.1 - Planifier l'action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques CA6.2 - Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation CA6.3 - Créer des conditions d'apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants CA6.4 - Mobiliser l'ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d'enseignement-apprentissage CA6.5 - Repérer les forces et les difficultes de l'élève pour adapter l'enseignement et favoriser la progression des apprentissages Acquis d apprentissage spécifiques visés 1. Comparer, en sous-groupe, différents milieux d éducation psychomotrice à partir de visites de milieux professionnels, au travers d un travail écrit. 2. Analyser et discriminer les concepts psychomoteurs abordés aux cours. 3. Expliquer les concepts abordés aux cours, au travers d un examen. Acquis d apprentissage terminaux : Méthode d enseignement En présentiel : Exposés magistraux Coaching Cours pratique Les contenus théoriques des cours de psychologie du développement et de psychomotricité serviront de base : A la création, l animation et l observation des séances de psychomotricité, Et aux visites des différents lieux de psychomotricités (observation). Situation d intégration Les étudiants vont être amenés à réaliser un travail écrit collectif (4-5 étudiants) reprenant l observation des trois milieux psychomoteurs extrascolaires (à partir de la grille META complète) et un tableau synthèse comparatif, Pour ce faire : Les étudiants devront se rendre dans différents milieux professionnels afin d identifier les caractéristiques de ceux-ci. Les ressources dont ils disposeront seront les modèles d analyse vus lors des exposés magistraux (modèle Méta et autres grilles spécifiques aux différents cours) ; Une séance de coaching est prévue en milieu de dispositif ; Les étudiants seront également amenés à préparer, animer, observer et évaluer des séances de psychomotricité préscolaire. Responsable de l'évaluation de l évaluation DELMARQUETTE Marie
Type d'évaluation : Examen oral Travail de groupe Mode d évaluation Evaluation intégrée en deux parties : Partie 1 : Travail en sous groupe (cfr modalités) Partie 2 : Examen oral sous forme de défense devant jury (professeurs). Modalités précisées lors du cours (PPT) Pondération des évaluations 1) Travail de groupe : 40% 1. Observation des différents milieux extrascolaires de psychomotricité avec une fiche d observation dûment remplie par étudiant (coordonnées de l'établissement visité, des personnes de références, le cachet de l'établissement et signature du responsable). 2. Analyse et comparaison sur base des modèles proposés. 3. Création d un tableau synthèse comparatif des trois milieux. 4. Regard critique sur les informations et connaissances obtenues. Si l'une des conditions n'est pas respectée, le travail de l'étudiant ne sera pas validé. 2) Examen écrit théorique : 60% Une note inférieure à 5/20 à une des évaluations certificatives des activités de l'ue entraine une note globale de l'ue à maximum 5/20. Une note entre 5/20 et 7/20 compris à une des évaluations certificatives des activités de l'ue entraine une note globale de l'ue à maximum 9/20. La non présentation à une des évaluations certificatives de l'ue entraine la non validation de l'ue. La présence aux séances pratiques et au coaching est obligatoire sous peine de se voir refuser l'accès à l'examen. La note sera soumise au jury de délibération. Syllabus, documents et dias disponible sur le site de l'ue Références Activité d apprentissage Volume horaire Théorie Y202A 40
Enseignants DELMARQUETTE Marie FLAMME Xavier Contenu Rappels des bases (psychologie du développement 0-6 ans et psychomotricité) Développement de l enfant de 6 ans à 12 ans (au niveau du développement affectif, social, cognitif et moteur) ; Méthodologie, trame de variance et développement moteur. Méthode En présentiel : Exposés magistraux Référence Syllabus, documents et dias disponible sur le site de l'ue Volume horaire Pratique Y202B 10 Enseignants DELMARQUETTE Marie LEROISSE VIRGINIE Contenu Visites dans les différents milieux psychomoteurs extrascolaires : Aucouturier ecole du mouvement The Little Gym Préparation, animation, observation et évaluation de séances d'activités corporelles et psychomotrices pour des enfants du préscolaire; Méthodologie d'une séance et d'une séquence en psychomotricité. Méthode Observations, mise en pratique et réflexion. Coaching et débriefing. Mise en application des préparations (cfr pratique) avec public cible. Grille META et grilles d'observation de psychomotricité.
Référence Intégration Y202C Volume horaire 10 Enseignants DELMARQUETTE Marie LEROISSE VIRGINIE Contenu Méthode Référence Travail d'intégration Coaching Compétences, objectifs et modèle de préparation. Acquis d apprentissage terminaux visés AAT 7. Conçoit et encadre des séquences d activités corporelles et psychomotrices tout en adoptant le rôle et l action du maître de psychomotricité dans l enseignement maternel ordinaire (transmission des observations dans les limites de sa fonction, aménagement de l espace, utilisation de l activité libre spontanée comme démarche pédagogique globale