Objectifs : -Identifier les éléments transformés par le produit -Décrire la valeur ajoutée apportée par le produit et énoncer sa fonction de base -Distinguer : *la fonction de base parmi les fonctions de service *une fonction d usage d une fonction d estime *une fonction de service d une fonction technique -Repérer les solutions constructives associées au fonctions techniques qui contribuent à la réalisation des fonctions d usage Connaissances associées : 1.1 epression du besoin : satisfaction du besoin, notion de valeur d usage 1.2 produit et valeur ajoutée : *frontière d un produit technique *fonctions de service et de base d un produit *nature des éléments transformés par le produit *caractéristiques d entrée et de sortie des éléments transformés 1.3 organisation fonctionnelle : *fonction d usage *contraintes *fonctions techniques associées *chaînes de fonctions : chaîne d énergie, chaîne d information 1.4 outils d epression de l analyse fonctionnelle : *diagramme d activité *diagramme «bête à cornes» *diagramme «pieuvre» *diagramme FAST Prérequis : Aucun SYSTEME CONCERNE : LECTEUR DE SALON 1
1 Avec l aide des FICHES REFERENCE que l on vous a remises, compléter le diagramme d analyse fonctionnelle de niveau 0 : Les termes manquants sont : Energie électrique 220 V Afficheur vidéo lu vidéo non lu Décoder les informations contenues sur un Interventions de l utilisateur Liaison avec un écran Lecteur de salon Energie électrique 220V Interventions de l utilisateur Liaison avec un écran vidéo non lu Décoder les informations contenues sur un Afficheur vidéo lu Lecteur de salon 2 Repérer sur ce même diagramme les différents types de contraintes en les entourant selon les couleurs suivantes : -contrainte d énergie : en ROUGE -contrainte d eploitation : en VERT -contrainte de configuration : en BLEU -contrainte de réglage : en NOIR 3 Composer la phrase qui eprime le besoin qui est à l origine de l eistence du système en reliant le bon élément de chaque colonne : Lire un pour le lire automatiquement Commander manuellement des informations d un Faire tourner automatiquement la lecture stockées sur un 2
3(suite) Compléter en conséquence le diagramme «bête à cornes» : A qui rend il service? Grand public Sur quoi agit il? Sur un LECTEUR DE SALON Dans quel but? Lire automatiquement des informations stockées sur un 4 Compléter à présent le diagramme «pieuvre» en précisant les fonctions manquantes : écran FS5 électricité FS4 support FS6 FS3 afficheur LECTEUR DE SALON FS2 FS1 télécommande utilisateur FS1 : mettre en place le FS2 : commander le fonctionnement FS3 : dialoguer avec l utilisateur FS4 : alimenter par le secteur EDF FS5 : transmettre les informations FS6 : être en position horizontale Remarque : toutes ces fonctions sont des fonctions de service. 3
5 Parmi les fonctions de service précédentes, indiquer dans le tableau (par une croi) les fonctions principales et les fonctions contraintes : fonctions de service fonctions principales fonctions contraintes mettre en place le commander le fonctionnement dialoguer avec l utilisateur alimenter par le secteur EDF transmettre les informations être en position horizontale 6 Toujours parmi les fonctions de service, indiquer dans le tableau les fonctions d usage et les fonctions d estime : fonctions de service fonctions d usage fonctions d estime mettre en place le commander le fonctionnement dialoguer avec l utilisateur alimenter par le secteur EDF transmettre les informations être en position horizontale 7 Relier les fonctions de service indiquées au fonctions techniques proposées participant à leur réalisation : Fonctions de service : Mettre en place le Dialoguer avec l utilisateur Fonctions techniques : Abaisser la tête de lecture Faire tourner le Lancer la lecture du Utiliser un afficheur à segments Alimenter le moteur d entraînement du tiroir 4
8 Compléter le diagramme FAST partiel à l aide des fonctions techniques suivantes : -adapter la vitesse -transformer le m vt de rotation en m vt de translation -transmettre mécanique -transmettre les informations -convertir électrique en énergie mécanique Lire un Lancer la lecture du Télécommande ou touche sur la façade Mettre en rotation le Distribuer électrique Convertir énergie électrique en énergie mécanique Carte électronique de commande Moteur synchrone d entraînement du Transmettre mécanique Lier le au moteur d entraînement Liaison encastrement centreur/pont/ Déplacer la tête de lecture en translation Distribuer électrique Convertir énergie électrique en énergie mécanique Carte électronique de commande Moteur à courant continu de déplacement de la tête de lecture Transmettre mécanique Adapter la vitesse Transformer le m vt de rotation en m vt de translation Guider la tête de lecture en translation Réducteur à engrenages Crémaillère de tête de lecture Liaison glissière tête de lecture/tige de guidage/platine Décoder le Laser Transmettre les informations Sortie péritel ou S-vidéo 5
A l aide des numéros donnés dans le tableau, repérer sur les photos les solutions techniques mises en évidence par le «FAST» associées au fonctions techniques et contribuant à la réalisation des fonctions de service : 1 2 3 4 5 6 7 8 solutions techniques Touches (ou télécommande) Tête de lecture Réducteur à engrenages moteur de tête de lecture crémaillère Tige de guidage de la tête Afficheur à segments Carte de commande 7 10 ch. information ch. énergie 1 6 2 4 3 5 8 Préciser par des croi dans le tableau en haut de page si les solutions techniques appartiennent à la chaîne d information, à la chaîne d énergie, ou produisent une action sur la matière d œuvre, grâce au schéma ci-dessous. De plus, dans les 2 premiers cas, colorier la case du tableau dans la couleur correspondant précisément au rôle de la solution technique (couleur du rectangle, eemple : bleu pour «acquérir»). informations chaîne d information consignes action grandeurs physiques à acquérir M.O.E. ACQUERIR TRAITER COMMUNIQUER (bleu) (rouge) (violet) ALIMENTER DISTRIBUER CONVERTIR TRANSMETTRE (marron) (orange) (jaune) (rose) ordres ACTION 9 chaîne d énergie énergie(s) d entrée M.O.S. 6