ACTIVITÉS AUTOUR D UN ALBUM

OSSIER PRATIQUE ACTIVITÉS AUTOUR D UN ALBUM PS JUSTE UN PETIT BOUT! 29 Fiche n 1 : Programme des activités 31 Fiches d activités n os 2 à 15 59 Service lecteurs : commande de l album Juste un petit bout! Les illustrations extraites ou inspirées de l album Juste un petit bout! sont reproduites avec l aimable autorisation de L école des loisirs et de l auteur Émile Jadoul. Dessins additionnels : Anne Maisse. À partir de janvier, il est possible de proposer aux élèves de Petite Section des activités autour d un album de niveau adapté. Celles de ce dossier, autour de Juste un petit bout!, d Émile Jadoul (éd. L école des loisirs), ont été réalisées l année dernière dans une classe de Petits où elles ont obtenu un vif succès. L histoire, toute simple, est celle de 4 animaux qui, pour se protéger du froid, se partagent l écharpe de la poule Léa : par son thème (l hiver et la rigueur de son climat), elle s inscrit parfaitement dans le vécu des élèves en ce mois de février. Quant aux activités, elles concernent tous les domaines disciplinaires et font travailler des compétences qui correspondent à cette période de l année scolaire. 28 LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011

CYCLE 1 TPS I PS I MS I GS I CP par Françoise Hoste TOUS DOMAINES D ACTIVITÉS Juste un petit bout! 1/15 Programme des activités Les activités proposées autour de l album Juste un petit bout! d Émile Jadoul (L école des loisirs) sont à mener au cours des mois d hiver en raison des conditions climatiques développées dans l histoire, et sur une période de 3 semaines environ, en Petite Section de maternelle. Les compétences abordées dans les différentes fiches correspondent à celles qui doivent être travaillées en cette période de l année scolaire. Objectifs Activités S approprier le langage Comprendre Échanger, s exprimer Fiche n 2 : Découvrir l histoire Comprendre une histoire et le manifester. Découverte de l histoire et de ses personnages. L histoire sera Être capable de reformuler une histoire. racontée plusieurs fois au cours des 3 semaines afin que les enfants mémorisent bien les différentes étapes et l ordre chronologique d apparition des personnages. On peut aussi demander à un enfant volontaire de venir raconter l histoire avec ses propres mots, pendant qu un second tourne les pages de l album. Utiliser une structure langagière. Fiche n 3 : «S il te plaît» Jeu autour des formules de politesse : «s il te plaît» et «merci». Comparer 2 histoires, rechercher les points communs et les différences. Découvrir l écrit Se préparer à apprendre à lire et à écrire Reconnaître un prénom parmi d autres. Travailler les traits horizontaux et les traits verticaux pour former un quadrillage identique à celui qui se trouve sur l écharpe de Léa. Apprendre un nouveau mot en rapport avec le graphisme : un quadrillage. Fiche n 4 : Comparer 2 histoires Présenter l album À trois on a moins froid, d Elsa Devernois et Michel Gay (L école des loisirs). Comparer l histoire avec celle de Juste un petit bout! Fiche n 5 : Le prénom Léa Les enfants devront reconnaître, parmi plusieurs autres, le prénom de LEA avec l aide du modèle. Fiche n 6 : Quadrillage Les enfants devront tracer, avec différents outils, des traits horizontaux et des traits verticaux puis, sur une bande de papier, représenter l écharpe de Léa. LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011 29

Programme des activités Découvrir le monde Découvrir les formes et les grandeurs Travailler les notions grand/petit et plus grand que / plus petit que. Travailler les notions long/court et plus long que / plus court que. Se repérer dans le temps Ordonner l apparition des personnages dans l histoire. Approcher les quantités et les nombres Jouer avec les quantités 1, 2 et 3. Découvrir le vivant Différencier les animaux à plumes et les animaux à poils. Se remémorer les animaux rencontrés dans 2 histoires distinctes. Se repérer dans l espace Se repérer dans l espace : les notions entre, au milieu de, à côté de Percevoir, sentir, imaginer, créer Le dessin et les compositions plastiques Représenter des flocons de neige. Décorer la classe avec des guirlandes de flocons de neige. Fabriquer un objet. Réaliser un paysage d été. Compléter un dessin selon un modèle. Fiche n 7 : Grand/petit On commentera la taille des personnages de l album (grand/petit) et on jouera à les comparer : l oiseau est plus petit que le lapin Ce travail est à mettre en rapport avec la fiche n 14, qui propose la fabrication d une toise. Grâce à cet instrument, les enfants pourront comparer leurs propres tailles. Fiche n 8 : Long/court Les enfants seront invités à manipuler des guirlandes de flocons de neige et à comparer leurs longueurs. Ils fabriqueront également un collier et un bracelet. Fiche n 9 : Ordre chronologique Les enfants devront découper puis coller les animaux dans l ordre de leur apparition dans l histoire. Fiche n 10 : Combien de personnages? Les enfants devront relier chaque dessin à l étiquette 1, 2 ou 3, selon le nombre de personnages présents sur l image. Fiche n 11 : À plumes ou à poils? Les enfants devront trier une série d animaux selon : - qu ils sont à plumes ou à poils ; - qu ils appartiennent à l une ou l autre des 2 histoires étudiées. Fiche n 12 : Sur la branche de l arbre Un jeu de placement, en salle de motricité, précédera un exercice écrit où les enfants devront placer une gommette entre deux autres. Fiche n 13 : Les flocons de neige Un échange oral avec les enfants portera sur les différentes façons de représenter les flocons de neige sur une feuille de papier. On recherchera ensuite la manière de construire des guirlandes de flocons de neige pour décorer la classe. Fiche n 14 : Fabriquer une toise En lien avec l activité sur les tailles (fiche n 7), les enfants réaliseront une toise dont ils se serviront pour se mesurer. Fiche n 15 : Le paysage d été Les enfants imagineront et réaliseront un paysage d été au centre duquel ils placeront les 4 animaux de l histoire. Devenir élève Notions de partage et de solidarité : Les enfants rechercheront et nommeront tout ce qu ils pourraient partager : des jeux, la présence de l adulte à la façon de Léa qui partage son écharpe. 30 LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011

CYCLE 1 TPS I PS I MS I GS I CP par Françoise Hoste S APPROPRIER LE LANGAGE > COMPRENDRE, ÉCHANGER, S EXPRIMER Juste un petit bout! 2/15 Découvrir l histoire L histoire d Émile Jadoul sera racontée plusieurs fois au cours de la période d exploitation de l album, afin que les enfants mémorisent bien le déroulement des événements et l ordre d apparition des personnages. David Jecko OBJECTIFS Savoir écouter une histoire Participer à un échange avec le groupe Développer le langage oral et enrichir le vocabulaire Développer l imagination des enfants Observer des images et traduire en mots ses observations MATÉRIEL L album Juste un petit bout!, d Émile Jadoul (L école des loisirs), à commander p. 59 La photocopie de chaque personnage agrandie au format A3, et si possible mise en couleur par l adulte (p. 32) > PHASE COLLECTIVE Lecture de l histoire La maîtresse lit le texte aux enfants, en montrant au fur et à mesure les images qui correspondent à chaque séquence. Les personnages On s intéressera ensuite aux différents personnages, pris individuellement, qui apparaissent dans cette histoire. Pour cela, la maîtresse présentera le portrait de chacun d eux (agrandi au format A3), et échangera avec les élèves. Exemple : Maîtresse : Qui est ce personnage? Élèves : C est Léa! Maîtresse : De quel animal s agit-il? Élèves : Une poule! Maîtresse : Dans l histoire, elle a quelque chose autour du cou Élèves : Une écharpe! Maîtresse : Pourquoi? Élèves : Pour ne pas avoir froid. Maîtresse : En quelle saison sommes-nous? Etc. LA SÉANCE EN RÉSUMÉ > Lecture de l album. > Reconstitution orale de l histoire à travers le commentaire des portraits des 4 personnages. > Débat oral : trouver un nom aux personnages qui n en ont pas, imaginer d autres versions du conte En commentant ainsi le portrait de chaque animal, on parviendra à reconstituer progressivement l histoire. Au passage, on remarquera que seule la poule Léa a un nom. On demandera alors aux enfants d en chercher un pour l oiseau, le lapin et le renard. On pourra également les inviter à : > Imaginer ce que Léa pourrait prêter à ses amis si l histoire se déroulait en été ou en automne. Par exemple : - en été : un parasol ; - en automne : un parapluie, un grand imperméable. > Inventer d autres fins possibles à l histoire. Illustration extraite de l album Juste un petit bout! L école des loisirs LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011 31

NOM : PRÉNOM : Les personnages de Juste un petit bout! > Entoure les personnages de l histoire Juste un petit bout! 2 36 LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011

NOM : PRÉNOM : Tri d animaux > Découpe les étiquettes et classe les animaux selon qu ils sont à plumes ou à poils. > Autre tri possible : selon que les animaux apparaissent dans l album Juste un petit bout! ou dans À trois on a moins froid. 8 50 LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011

CYCLE 1 TPS I PS I MS I GS I CP par Françoise Hoste PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER > LE DESSIN ET LES COMPOSITIONS PLASTIQUES Juste un petit bout! 14/15 Fabriquer une toise En lien avec l activité sur les tailles (cf. fiche n 7), les enfants réaliseront une toise dont ils se serviront pour se mesurer. OBJECTIFS Adapter ses gestes aux contraintes matérielles Travailler avec application Peindre en utilisant des outils variés Appliquer une technique Fabriquer un objet à la fois décoratif et utilitaire Respecter la zone de coloriage Savoir saturer une surface par le coloriage Classer des éléments par taille Comparer des animaux de différentes tailles MATÉRIEL Bandes de papier colorées et cartonnées (35 x 80 cm) Silhouettes des 4 personnages (renard, lapin, poule et oiseau) tenant compte de leurs proportions : photocopier chaque animal représenté p. 56) en format A3, excepté l oiseau (en A4) Éponges Pinceaux Feutres jaunes Peinture orange, marron et beige > DÉROULEMENT Présentation de l objet à réaliser La maîtresse présente aux enfants une toise déjà réalisée, et explique l utilité de cette bande décorée portant des traits sur le côté gauche. Une démonstration sera faite en mesurant quelques enfants et en comparant ensuite leurs tailles. Réalisation de la toise Collectivement, on essaiera de déterminer les différentes étapes nécessaires à la réalisation de cet objet, ainsi que les outils et techniques employés. Mise en couleur des animaux Chaque enfant décore les animaux en respectant les consignes suivantes : > Peindre le renard en orange à l éponge. > Peindre la poule en beige avec l index. > Peindre le lapin en marron au pinceau. > Colorier l oiseau au feutre jaune. Découpage, collage des animaux, et graduation de la toise L adulte se chargera de : > Découper les animaux. > Les coller sur la partie droite de la bande de papier. > Cette étape de collage peut se faire avec chaque enfant. Ce temps de travail en commun avec l adulte et l enfant favorise toujours l échange et permet d évaluer ce que chacun a retenu de l histoire. Mais aussi de vérifier si l enfant est capable de classer les animaux par taille (du plus petit au plus grand). Françoise Hoste LA SÉANCE EN RÉSUMÉ > Observation d une toise déjà réalisée. > Recherche collective des étapes de fabrication. > Réalisation d une toise : - Mise en couleur des dessins d animaux par les enfants. - Découpage, collage des animaux et graduation de la toise par l adulte. > Tracer des traits tous les centimètres sur la partie gauche de la bande en partant du bas. LA CLASSE MATERNELLE N 196 02/2011 55