Le projet éducatif et le plan de réussite Informations et pièges à éviter
Article 36 (LIP) Qu est-ce qu un projet éducatif? «L école est un établissement d enseignement destiné à dispenser aux personnes visées par l article 1 (résidents du Québec en âge de fréquenter l école) les services éducatifs prévus par la présente loi et le régime pédagogique établi par le gouvernement ( ) et à collaborer au développement social et culturel de la communauté. Elle doit, notamment, faciliter le cheminement spirituel de l élève afin de favoriser son épanouissement. Elle a pour mission, dans le respect du principe de l égalité des chances, d instruire, de socialiser et de qualifier les élèves, tout en les rendant aptes à entreprendre et réussir un parcours scolaire. Elle réalise sa mission dans le cadre d un projet éducatif mis en œuvre par un plan de réussite.»
Qu est-ce qu un projet Article 36.1 (LIP) éducatif? (suite) «Le projet éducatif est élaboré, réalisé et évalué périodiquement avec la participation des élèves, des parents, du directeur de l école, des enseignants, des autres membres du personnel de l école, des représentants de la communauté et de la commission scolaire.»
Que doit contenir le projet éducatif? Article 37 (LIP) O Le projet éducatif contient les orientations propres à l école et les objectifs pour améliorer la réussite des élèves. Il peut inclure des actions pour valoriser ses orientations et les intégrer dans la vie de l école. O Ces orientations et ces objectifs visent l application, l adaptation et l enrichissement du cadre national défini par la loi, le régime pédagogique et le programme d études établis par le ministre. O Le projet éducatif doit respecter la liberté de conscience et de religion des élèves, des parents et des membres du personnel de l école.
Exemple de projet éducatif
Exemple de projet éducatif (suite)
Le plan de réussite Article 37.1 Le plan de réussite comporte : O Les moyens à prendre en fonction des orientations et des objectifs du projet éducatif, notamment les modalités relatives à l encadrement des élèves; O les modes d évaluation de la réalisation du plan de réussite; O Le plan de réussite est révisé annuellement et, le cas échéant, il est actualisé.
Le rôle du CE Article 74 Le conseil d établissement analyse la situation de l école, principalement les besoins des élèves, les enjeux liés à la réussite des élèves ainsi que les caractéristiques et les attentes de la communauté qu elle dessert. Sur la base de cette analyse et en tenant compte du plan stratégique de la commission scolaire, il adopte* le projet éducatif de l école, voit à sa réalisation et procède à son évaluation périodique. Pour l exercice de ces fonctions, le conseil d établissement s assure de la participation des personnes intéressées par l école. * Adopter signifie que le CE peut amender et modifier le projet éducatif séance tenante. Il est donc important que vos représentants au CE aient un mandat clair de la part des enseignantes et enseignants.
Article 75 : Le rôle du CE (suite) Le conseil d établissement approuve* le plan de réussite de l école et son actualisation proposés par le directeur de l école. * Approuver signifie que le CE ne peut amender et modifier le plan de réussite séance tenante. Par contre, il peut le refuser ou l accepter. Fait vécu Lors d un CE la direction veut inscrire que le looping est obligatoire dans le projet éducatif de l école pour aider à la réussite des élèves. Des membres enseignants et parents expriment un malaise avec cet ajout et l expriment en CE. Un parent demande de voter le projet éducatif sans cette mention et inscrire que le looping sera volontaire. Pourrait-il le faire?
L obligation de l enseignante et de l enseignant concernant le projet éducatif Article 19 Dans le cadre du projet éducatif de l'école et des dispositions de la présente loi, l'enseignant a le droit de diriger la conduite de chaque groupe d'élèves qui lui est confié. L'enseignant a notamment le droit: 1 de prendre les modalités d'intervention pédagogique qui correspondent aux besoins et aux objectifs fixés pour chaque groupe ou pour chaque élève qui lui est confié; 2 de choisir les instruments d'évaluation des élèves qui lui sont confiés afin de mesurer et d'évaluer constamment et périodiquement les besoins et l'atteinte des objectifs par rapport à chacun des élèves qui lui sont confiés en se basant sur les progrès réalisés.
Article 22 Il est du devoir de l'enseignant: 1 de contribuer à la formation intellectuelle et au développement intégral de la personnalité de chaque élève qui lui est confié; 2 de collaborer à développer chez chaque élève qui lui est confié le goût d'apprendre; 3 de prendre les moyens appropriés pour aider à développer chez ses élèves le respect des droits de la personne; 4 d'agir d'une manière juste et impartiale dans ses relations avec ses élèves; 5 de prendre les mesures nécessaires pour promouvoir la qualité de la langue écrite et parlée; 6 de prendre des mesures appropriées qui lui permettent d'atteindre et de conserver un haut degré de compétence professionnelle; 6.1 de collaborer à la formation des futurs enseignants et à l'accompagnement des enseignants en début de carrière; 7 de respecter le projet éducatif de l'école.
O Les enseignantes et enseignants ont l obligation de respecter le projet éducatif. Ne pas oublier qu il est révisé périodiquement et non pas annuellement. O Le plan de réussite est révisé annuellement, mais il ne devrait pas prévoir de mesures ou de moyens qui contreviendraient à des clauses de la convention collective concernant la tâche, la consultation, les perfectionnements.
O Plusieurs écoles parlent de modalités qui viendront alourdir la tâche des enseignants (formations, perfectionnements, réunions, ajout de comités) ou restreindre leur autonomie professionnelle (uniformisation des pratiques). O N hésitez pas à prendre le temps qu il faut pour bien évaluer les conséquences de ces engagements sur votre quotidien. O Vous hésitez? Vous êtes inquiets? Vous manquez d arguments concrets pour influencer vos CE? Appelez-nous!
Exemple O Appliquer des stratégies efficaces afin de développer un sentiment de bien-être à l école. Moyens a) Formations offertes aux enseignants et diffusion, par la suite, des ateliers suivis b) Mise en place d un tableau d honneur où des valeurs sont ciblées c) Affiches publicitaires (conseil d élèves) d) Capsules présentées par la TES en classe e) Arrimage des pratiques du SDG et de l école f) Publication et organisation d activités qui prolongent l apprentissage scolaire : Éduc-Action, basket, improvisation, projet entrepreneurship, gala Méritas, cross-country, olympiades, carnaval, conseil d élèves, la coupe des champions, concours Desjardins, mois de la lecture, comité environnement, concours de sciences À développer : une semaine de l écriture en novembre (Extrait tiré d un plan d une école primaire de la CSA)