DISCOURS A3 PROJET : L EXPOSE TECHNIQUE ORATEUR : Georges AMLON EVALUATEUR : TITRE : ASTUCES POUR BIEN «DIRE» UN DISCOURS

Documents pareils
VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

Liste des formations : Développement personnel

BANQUE CENTRALE DU CONGO

Tableau des contenus

Polémique autour des droits de retransmission de la CAN

Fiche d animation n 1 : Pêle-mêle

Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)

[WINDOWS 7 - LES FICHIERS] 28 avril Logiciel / Windows

Introduction. Document mis à disposition par

I/ CONSEILS PRATIQUES

Le premier supermarché béninois

MAISON DE COMMUNICATION.

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

Les Cahiers de la Franc-maçonnerie

(Cotonou, le 18 Juillet 2013)


Activité pour développer le concept de phrase et de mot

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Zazie : Être et avoir

LE MODELE CONCEPTUEL DE DONNEES

1. Productions orales en continu après travail individuel

REDIGER UN COMPTE RENDU DE TYPE JOURNALISTIQUE

Pour un usage plus sûr du téléphone portable

Nous animons vos réseaux sociaux

Thèmes et situations : Renseignements et orientation. Fiche pédagogique

LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES

Ne tombez pas dans les pièges tendus par

DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues

5 semaines pour apprendre à bien jouer un morceau de piano

Animations pédagogiques TANINGES. - Ecoles primaires - Cycles 2 et 3. Arcade MAISON du PATRIMOINE

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Méthode du commentaire de document en Histoire

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

I/ Qu est-ce que l aphasie? French

Séquence 4 : Objet/objet technique, besoin, Fonct. d usage, F. d estime. Séance sur l objet/objet technique, besoin, Fonct.

Français langue étrangère Savoir-faire - Actes de paroles - Supports d apprentissage -Tâches

Un moulin à scie!?! Ben voyons dont!!!

DISTINGUER LE TRAVAIL RÉMUNÉRÉ DU TRAVAIL NON RÉMUNÉRÉ

S3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles

Méthode universitaire du commentaire de texte

Résultats. 1 Quelle est votre tranche d âge?

Master Métiers de l enseignement scolaire. Mémoire professionnel de deuxième année UTILISER ET COMPRENDRE L ORDINATEUR EN MÊME TEMPS :

Guide d accompagnement à l intention des intervenants

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

Et avant, c était comment?

Primaire. analyse a priori. Lucie Passaplan et Sébastien Toninato 1

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Formation Word/Excel. Présentateur: Christian Desrochers Baccalauréat en informatique Clé Informatique, 15 février 2007

Auxiliaire avoir au présent + participe passé


Thomas Dutronc : Demain

Fiche Info : Compétences essentielles

OLYMPIADES ACADEMIQUES DE MATHEMATIQUES. 15 mars 2006 CLASSE DE PREMIERE ES, GMF

AN-ANG, EN-ENG, IN-ING, ONG

QUELQUES DEFINITIONS UTILES Inventaire des Ressources Personnelles (IRP) - Inventaire des Charges du Poste (ICP)

SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1

ALLOCUTION DE LA 2 ème PROMOTION MBA-IP / SENEGAL «SOUMAÏLA CISSE, PRESIDENT DE LA COMMISSION DE L UNION ECONOMIQUE MONETAIRE OUEST AFRICAINE» A L

Objectif. Développer son efficacité personnelle par une meilleure communication avec soi et les autres

Formation Août 2013 Michèle Garello, IEN économie gestion Caroline Natta, professeur

Le droit d espérer. Didier Chastagnier

Synopsis : Découverte du zémidjan (taxi-moto), le principal moyen de transport à Cotonou au Bénin.

SOMMAIRE. Nos Outils Speechmark Social Club Speechmark Campus Speechmark Test

Robert Bosch GmbH Postfach D Stuttgart Allemagne Téléphone Fax

mes m est mets/met mais mets

QUELQUES PROPOSITIONS POUR EVALUER LES PRATIQUES MUSICALES AU CYCLE 3. Didier Louchet CPEM

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s

Plan de visibilité 2015

PV de la Réunion Grappe Langues du 08 juin

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE

The Grid 2: Manuel d utilisation

Guide de l'invité du Club Toastmasters francophone : «Grand Lyon»

Direct and Indirect Object Pronouns

Les cinq premiers pas pour devenir vraiment agile à XP Day Suisse 2009 par Pascal Van Cauwenberghe et Portia Tung: La Rétrospective

Quand les enfants apprennent plus d une langue

1. Coordonnées de l expéditeur. Vous avez réalisé, dans nos locaux, des travaux d aménagement, le jeudi 22 décembre dernier.

Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web

«Dire et écrire» pour réaliser une composition en travail collaboratif en géographie. Agnès Dullin, lycée J. Racine 20 rue du Rocher, Paris

23. Le discours rapporté au passé

CENTRE NATIONAL DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE ASSISTANTE DE DIRECTION

DOSSIER DE PRESSE -2014

CORRIGÉ GEDOC SA. Proposition de barème sur 70 points

Qu est-ce qu une tâche?

Les grandes fonctions du tuteur

CREG : versailles.fr/spip.php?article803

Ministère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII

Mickael Miro : Ma scandaleuse

ANIMER UNE COMMUNAUTÉ CONSTRUCTION21

La seconde guerre mondiale

La communication et la dissémination dans le cadre de projets européens

Intervention de Marisol Touraine. Ministre des affaires sociales, de la santé et des droits des femmes

Les troubles spécifiques des apprentissages

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

Syllabus du cours de musique. Maternelle. enseigné par Joël Chiasson

GUIDE COMPLET APP STORE OPTIMIZATION. Comment bien référencer son application dans les stores?

Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD!

TECHNIQUES DE SURVIE ÉCRITURE Leçon de littératie 2.6

N 1051 ASSEMBLÉE NATIONALE

Education, visions d'un monde

Transcription:

ELOQUENTIA TOASTMASTERS CLUB DE COTONOU Club n 806093 Secteur 0A - Division 0D - District U Ponctualité Assiduité Convivialité DISCOURS A3 PROJET : L EXPOSE TECHNIQUE ORATEUR : Georges AMLON EVALUATEUR : TITRE : ASTUCES POUR BIEN «DIRE» UN DISCOURS Mesdames, Messieurs, chers collègues, Vous vous souvenez, il y a quelques semaines, nous avons célébré en grande pompe, le 10 ème anniversaire de notre groupe, le Groupe ETMC. Je me souviens, que plusieurs cadres de notre groupe sont venus me voir. Dans le cadre des festivités, certains avaient à présenter un exposé. D autres devaient prononcer un discours. La préoccupation était la même : «DCOM, comment je peux faire un bon discours?» Ma réponse a toujours été la même : «Ecrivez votre texte, et bâtonnez-le». Je suis sûr que, sur le moment, comme beaucoup d entre vous aujourd hui, certains d entre eux se sont demandé ce que le bâton venait faire dans une affaire de discours!!!

J ai partagé avec eux les astuces pour bien présenter un discours. Et je vais les partager avec vous, dans le cadre de cet atelier de renforcement de capacités auquel Madame la Directrice Générale m a demandé de participer en tant que formateur. «Ecrivez votre texte, et bâtonnez-le». Je vais vous le répéter comme un leitmotiv. Comme on répète un slogan. Parce que ça marche! Sur les cinq qui sont venus me demander conseil, quatre sont revenus me dire qu ils avaient réussi. Il paraît que la cinquième me réserve une bouteille de champagne En fait, même si nous n en maîtrisons pas tous les contours, chacun d entre nous le sait : un discours est fait pour être écouté. Nous écrivons donc pour «dire», et pas pour «lire».

Nous basculons de l écrit vers l oral. Et là certains éléments deviennent importants pour mobiliser l attention de l auditoire : La ponctuation, que nous connaissons depuis le cours primaire. Les silences, qui laissent à celui qui écoute, le temps de comprendre, d appréhender votre idée. Le débit, qui est le rythme qu on imprime à la parole et qui la rend plus expressive. La scansion, qui vient du verbe «scander», et qui est le fait d insister sur certains mots, pour leur donner plus de sens. Je n insisterai pas sur la ponctuation. Les deux phrases qui suivent vous diront à quel point elle peut être vitale. «Tuez pas, de grâce!» et «Tuez, pas de grâce». Comment faire ressortir tous ces éléments importants? Il faut bâtonner le texte du discours. Parce que bâtonner, c est tout simplement placer des repères visuels dans le texte. Des repères qui déterminent la manière de dire le discours.

Bâtonner un texte, c est très simple. Prenons un texte. Celui-ci par exemple : Plusieurs enquêtes ont été menées aux Etats-Unis, en Grande Bretagne et en Chine. Elles ont révélé que nos produits sont largement compétitifs. Et à l heure actuelle nous détenons 63% des parts de marché dans l espace CEDEAO. Nous sommes tout simplement les meilleurs. Ce texte, je l ai dit d un trait. Mais je pourrais faire mieux en utilisant la technique du «bâtonnage»! Commençons par les silences. Ils vont être exprimés par ces petites barres obliques qu on appelle des «slashs». Ce sont ces petits bâtons qui ont donné l expression «bâtonner».

Par convention, une barre représente une seconde de silence. Dire le texte bâtonné donnera donc ceci : Plusieurs enquêtes ont été menées/ aux Etats-Unis,/ en Grande Bretagne/ et en Chine.// Elles ont révélé que nos produits sont largement compétitifs./// Et à l heure actuelle/ nous détenons 63% des parts de marché dans l espace CEDEAO.// Nous sommes tout simplement les meilleurs. Ces barres de silence pourraient être placées autrement ou ailleurs! Par exemple : Plusieurs enquêtes ont été menées aux Etats-Unis, en Grande Bretagne et en Chine.// Elles ont révélé que nos produits / sont largement compétitifs./ Et à l heure actuelle nous détenons 63% des parts de marché/ dans l espace CEDEAO.// Nous sommes tout simplement les meilleurs.

Venons-en maintenant au rythme que nous pouvons imprimer à notre texte. Vous pouvez choisir, soit de ralentir votre débit, soit de l accélérer. Dans un texte en italique comme celui-ci, redresser les lettres signifiera que nous ralentissons. Par contre, souligner une portion du texte marquera une accélération. Par exemple : Plusieurs enquêtes ont été menées/ aux Etats-Unis,/ en Grande Bretagne/ et en Chine.// Elles ont révélé que nos produits sont largement compétitifs./// Et à l heure actuelle/ nous détenons 63% des parts de marché dans l espace CEDEAO.// Nous sommes tout simplement les meilleurs. Parlons maintenant de la scansion et de la manière de l exprimer quand nous bâtonnons notre texte. Nous pouvons grossir ou mettre en gras un mot, si nous souhaitons que notre voix le mette en relief.

Nous pouvons aussi séparer un groupe de mots ou des syllabes par un trait d union, si nous voulons marteler cette partie du texte. Exemple : Plusieurs enquêtes ont été menées/ aux Etats-Unis,/ en Grande Bretagne/ et en Chine.// Elles ont révélé que nos produits sont lar-ge-ment com-pé-ti-tifs.// Et à l heure actuelle/ nous détenons 63% des parts de marché dans l espace CEDEAO.// Nous sommes toutsim-ple-ment- les- mei-lleurs. Je voudrais insister sur ceci. Tous les signes retenus ici pour bâtonner un texte sont conventionnels. Ce qui signifie que vous pouvez créer vos propres signes, vos propres conventions. L important, c est de s y retrouver et de délivrer un discours en le disant plutôt qu en le lisant.

Je conclurai en disant deux choses : La première : Ne soyez pas ces cadres que nous voyons ânonner tous les jours à la télévision : «Nous apportons notre soutien indéfectible au Chef de l Etat qui, dans sa vision de faire du Bénin un pays émergent, se bat contre vents et marées» Et chacun se demande : «Qui lui a écrit le discours?» La seconde : Ecrire un texte et le bâtonner, les journalistes de radio le font tous les jours. Et ils délivrent si bien leur message que beaucoup croient qu à la radio il suffit de venir s asseoir et de parler dans le micro. Les professionnels répondent que «la meilleure improvisation, c est celle qui est écrite». Je dirai moi : «Le meilleur discours, c est celui qui est écrit, et bâtonné».