I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période)

D après le B.O.N 3 du 19 JUIN 2008 HORS-SÉRIE A PARTIR DES PROGRAMMES 2008 I. PROGRESSIONS POUR LE CP ET LE CE1 ( par période) Pour les progressions concernant les enseignements de français et de mathématiques jointes aux programmes voir le fichier spécifique intitulé : Tableaux de progressions cycle 2 ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE page 2 PRATIQUE D UNE LANGUE VIVANTE page 2 DÉCOUVERTE DU MONDE pages 2 et 3 PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS pages 3 et 4 INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE page 4 II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN PROGRESSIONS à partir des COMPETENCES ATTENDUES A LA FIN DU CE1 pages 5 et 6 1

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE CP CE1 PRATIQUE D UNE LANGUE VIVANTE CP CE1 Réaliser une performance mesurée : 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 - Activités athlétiques : EPS01. courir vite, longtemps, en franchissant des obstacles, EPS02. sauter loin et haut, EPS03. lancer loin. - Natation : EPS04. se déplacer sur une quinzaine de mètres. Adapter ses déplacements à différents types d environnement - Activités d escalade : EPS05 grimper jusqu à 3 m et redescendre (mur équipé). - Activités aquatiques et natation : EPS06. s immerger, EPS07. se déplacer sous l eau, EPS08. se laisser flotter. - Activités de roule et glisse : EPS09. réaliser un parcours simple en roller ou en vélo. - Activités d orientation : EPS10. retrouver quelques balises dans un milieu connu. Coopérer et s opposer individuellement et collectivement EPS11 - Jeux de lutte : agir sur son adversaire au sol pour l immobiliser. EPS12 - Jeux de raquettes : faire quelques échanges. - Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon : EPS13 -coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires :. en respectant des règles, EPS14. en assurant des rôles différents (attaquant,défenseur, arbitre). Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique,esthétique - Danse : EPS15 EPS16 exprimer corporellement des personnages, des images,des sentiments pour communiquer des émotions en réalisant une petite chorégraphie (3 à 5 éléments), sur des supports sonores divers. - Activités gymniques : réaliser un enchaînement de 2 ou 3 actions acrobatiques sur des engins variés (barres, plinths, poutres, gros tapis). Dès le cours préparatoire,une première sensibilisation à une langue vivante est conduite à l oral. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Au cours élémentaire première année, l enseignement d une langue associe l oral et l écrit en privilégiant la compréhension et l expression orales. LV01 - Dès le début pratique régulière et entraînement de la mémoire, ce qui implique de développer des comportements indispensables : LV02. curiosité, LV03. écoute, LV04. attention, LV05. mémorisation, LV06. confiance en soi dans l utilisation d une autre langue. LV07 - distinguer des réalités mélodiques et accentuelles d une langue nouvelle LV08 - découvrir et acquérir du vocabulaire relatif à la personne et à la vie quotidienne ; LV09 - utiliser progressivement quelques énoncés mémorisés. DM01 DÉCOUVERTE DU MONDE 1 - SE REPÉRER DANS L ESPACE ET LE TEMPS - découvrir et commencer à élaborer des représentations simples de l espace familier : DM02. la classe, DM03. l école, DM04. le quartier, DM05. le village, DM06. la ville. DM07 - comparer ces milieux familiers avec d autres milieux et espaces plus lointains. DM08 - découvrir des formes usuelles de représentation de l espace : DM09. photographies, DM10. cartes, DM11. mappemondes, DM12. planisphères, DM13. globe 2

DÉCOUVERTE DU MONDE CP CE1 1 - SE REPÉRER DANS L ESPACE ET LE TEMPS(SUITE) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 DM14 - Apprendre à repérer les rythmes tels que : DM15. les saisons, DM16. les mois, DM17. l alternance jour- nuit. DM18 - Utiliser des outils de repérage et de mesure du temps : DM19. le calendrier, DM20. l horloge. DM21 - Découvrir et mémoriser des repères plus éloignés dans le temps DM22. quelques dates et personnages de l histoire de France ; DM23 - Prendre conscience de l évolution des modes de vie. 2 - DÉCOUVRIR LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIÈRE ET DES OBJETS DM24 - Repérer des caractéristiques du vivant : DM25. naissance, DM26. croissance DM27. et reproduction ; DM28. nutrition et régimes alimentaires des animaux. DM29 DM30 - Apprendre quelques règles d hygiène et de sécurité personnelles et collectives. - Comprendre les interactions entre les êtres vivants et leur environnement DM31 et apprendre à respecter l environnement. DM32 - Distinguer les solides et les liquides DM33 - et percevoir les changements d état de la matière. DM34 - Réaliser des maquettes élémentaires DM35 - et des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d un appareil. 1. ARTSA VISUELS PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS Mobiliser des techniques traditionnelles : AV01. peinture, AV02. dessin PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS CP CE1 1. ARTSA VISUELS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Mobiliser ou des techniques plus contemporaines AV03. photographie numérique, AV04. cinéma, AV05. vidéo, AV06 infographie Proposer des procédures simples mais combinées AV07. recouvrement, AV08. tracés, AV09. collage/montage. Exercer ces pratiques autant en surface qu en volume AV10. à partir d instruments, AV11. gestes techniques, AV12. de médiums et de supports variés. Les élèves sont conduits : AV13. à exprimer ce qu ils perçoivent, AV14. à imaginer leurs projets et leurs réalisations AV15. et à les évoquer en utilisant un vocabulaire approprié. 2. ÉDUCATION MUSICALE EM01 - apprentissage d un répertoire d une dizaine de comptines ou chansons EM02 - écoute d extraits d oeuvres diverses, EM03 - chanter en portant attention :. à la justesse tonale, EM04. à l exactitude rythmique, EM05. à la puissance de la voix, EM06. à la respiration EM07. et à l articulation ; EM08 - respecter les exigences d une expression musicale collective ; 3

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS CP CE1 2. ÉDUCATION MUSICALE 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 EM09 - s exercer à repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples, concernant : EM10. les thèmes mélodiques, EM11. les rythmes et le tempo, EM12. les intensités et les timbres. EM13 - commencer à connaître les grandes familles d instruments. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE CP CE1 4. Acquérir une première compréhension des symboles de la République 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 et apprendre notamment à reconnaître: ICM17 - la Marseillaise ICM18 - le drapeau tricolore, ICM19 - le buste de Marianne, ICM20 - ou la devise Liberté, Égalité, Fraternité. HA01 HA02 En arts visuels comme en éducation musicale, au titre de l histoire des arts, les élèves bénéficient d une première rencontre sensible avec des oeuvres qu ils sont en mesure d apprécier. Selon la proximité géographique, des monuments, des musées, des ateliers d art ou des spectacles vivants pourront être découverts. INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE ICM01 - Apprendre les règles de politesse et du comportement en société, ICM02 - acquérir progressivement un comportement responsable et ICM03 - devenir plus autonomes. ICM04 1. Découvrir les principes de la morale, qui peuvent être présentées sous forme de maximes illustrées et expliquées au cours de la journée telles que ICM05. La liberté de l un s arrête où commence celle d autrui, ICM06. Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu il me fasse, etc.) ICM07 - et prendre conscience des notions de droits et de devoirs. ICM08 2. Approfondir l usage des règles de vie collective découvertes à l école maternelle telle : ICM09. l emploi des formules de politesse ou le vouvoiement. ICM10 - Appliquer les usages sociaux de la politesse, exemples : ICM11. se taire quand les autres parlent, ICM12. se lever quand un adulte rentre dans la classe ICM13 - et coopérer à la vie de la classe (distribution, rangement du matériel). ICM14 3. Recevoir une éducation à la santé et à la sécurité ICM15. Être sensibilisés aux risques liés à l usage de l Internet ICM16. Bénéficier d une information adaptée sur les différentes formes de maltraitance. 4

II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 1 : LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE CP CE1 L élève est capable de : LF01 - s exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié ; LF02 LF03 - lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ; - lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge ; LF04 - lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simples ; LF05 - dégager le thème d un paragraphe ou d un texte court ; LF06 LF07 - copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée ; - écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant ses connaissances lexicales,orthographiques et grammaticales ; LF08 - utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court ; LF09 - écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. L élève est capable : Compétence 2 :LA PRATIQUE D UNE LANGUE VIVANTE ÉTRANGÈRE PLV1 - comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne. L élève est capable de : Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE M01 - écrire les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 M02 - les nommer, M03 - les comparer, M04 - les ranger ; M05 - calculer : M06. addition, M07. soustraction, M08. multiplication ; M09 M10. diviser par 2 et par 5 des nombres entiers inférieurs à 100 (dans le cas où le quotient exact est entier) ;. restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 3 (suite): LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CP CE1 L élève est capable de : 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 M11 - calculer mentalement en utilisant M12. des additions, M13. des soustractions M14. et des multiplications simples ; M15 - situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, M16 - donner sa position, M17 - décrire son déplacement ; M18 - reconnaître les figures planes et les solides usuels M19 - les nommer et décrire M20 - utiliser la règle et l équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle ; M21 - utiliser les unités usuelles de mesure ; M22 - estimer une mesure ; M23 - être précis et soigneux :. dans les tracés, M24. les mesures M25. et les calculs ; M26 - résoudre des problèmes très simples ; CST1 - observer et décrire pour mener des investigations ; CST2 - appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d accidents domestiques L élève est capable de : Compétence 4 : LA MAÎTRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TIC - commencer à s approprier un environnement numérique. L élève est capable de : Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE CH01 - dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts ; CH02 - découvrir quelques éléments culturels d un autre pays ; CH03 - distinguer le passé récent du passé plus éloigné ; 5

II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 5 : LA CULTURE HUMANISTE CP CE1 L élève est capable de : 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 - s exprimer par CH04. l écriture, CH06. le chant, CH07. la danse, CH08. le dessin, CH09. la peinture, CH10. le volume (modelage,assemblage) Il est capable de : CH11 - distinguer certaines grandes catégories de la création artistique (musique, danse, théâtre,cinéma, dessin, peinture, sculpture) ; CH12 - reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées ; CH13 - fournir une définition très simple de différents métiers artistiques (compositeur, réalisateur, comédien, musicien, danseur). Compétence 6 : LES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES II. PREMIER PALIER POUR LA MAITRISE DU SOCLE COMMUN Compétence 7 : L AUTONOMIE ET L INITIATIVE CP CE1 L élève est capable de : 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 AI05 - échanger, AI06 - questionner, AI07 - justifier un point de vue ; AI08 - travailler en groupe, AI09 - s engager dans un projet ; AI10 - maîtriser quelques conduites motrices comme : AI11. courir, AI12. sauter, AI13. lancer ; AI14 - se représenter son environnement proche, AI15 - s y repérer, AI16 - s y déplacer de façon adaptée ; AI17 - appliquer des règles élémentaires d hygiène. L élève est capable de : SC01 - reconnaître les emblèmes et les symboles de la République française ; SC02 - respecter les autres et les règles de la vie collective ; SC03 - pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles ; SC04 - appliquer les codes de la politesse dans ses relations. avec ses camarades, SC05. avec les adultes à l école et hors de l école, SC06. avec le maître au sein de la classe ; SC07 - participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication ; SC08 - appeler les secours ; aller chercher de l aide auprès d un adulte. L élève est capable de : AI01 - écouter pour. comprendre, AI02. interroger, AI03. répéter, Compétence 7 : L AUTONOMIE ET L INITIATIVE AI04. réaliser un travail ou une activité ; 6