Rapport de résultats et d impact

Rapport de résultats et d impact «Construction d une Classe Locale d Eveil Préscolaire à Warsala au Mali» Warsala Localisation: Début du projet : Décembre 2010 Durée du projet : Objectif : Village de Warsala, commune de Guégneka, préfecture de Dioïla, région de Koulikoro. 6 ½ mois Lutter contre la malnutrition infantile et permettre aux enfants de 3 à 5 ans d accéder à l éducation préscolaire. Nombre de bénéficiaires : 214 enfants dans le cadre du suivi nutritionnel et 50 enfants par an pour les activités préscolaires Budget : 12 280 1

1. Rappel du contexte du projet Localisation du projet Le projet se déroule à Warsala, un village de la commune de Guégnéka, dans la région de Koulikoro, au Mali. Le village de Warsala est situé à 9 kilomètres de Fana, chef-lieu de la commune et à environ 119 km à l est de la capitale Bamako. 990 personnes habitent ce village dont 214 enfants de moins de 5 ans et 49 femmes enceintes. Parmi les enfants, 117 ont entre 0 et 3 ans et 97 ont entre 3 et 5 ans. La population de la zone est très jeune. L espérance de vie au Mali est de 48 ans 1, conséquence du manque d accès aux soins de la population. Les activités principales pratiquées dans cette région sont l agriculture, l artisanat et le commerce de proximité. Contexte du projet Au niveau national, selon une étude menée en 2006, 38,2 % des enfants âgés de moins de 5 ans souffraient de malnutrition chronique (retard de croissance) au Mali. Et cette situation ne s est pas améliorée car les autorités sanitaires maliennes n ont pas les moyens financiers pour mettre en place des structures adaptées pouvant pallier au problème. Le village de Warsala, comme toutes les zones rurales maliennes, n est pas épargné par le problème de la malnutrition infantile. Pour les habitants de Warsala, le Centre de Santé Communautaire de Fana est trop éloigné (9 km) pour s y rendre régulièrement. Afin de remédier à cette situation, deux équipes de santé locales ont donc été nommées pour se déplacer régulièrement dans les villages et identifier les enfants victimes de malnutrition. Mais à Warsala, elles n avaient pas de local spécifique ni d équipement adéquat pour mener ces activités correctement. La construction de la Classe Locale d Eveil Préscolaire (CLEP) était donc indispensable pour permettre l amélioration des conditions sanitaires des enfants du village. Le manque d infrastructures dédiées à l éducation préscolaire représentait également un problème majeur à Warsala. Le projet touchait deux de nos domaines d intervention : la nutrition et l éducation. 2. Rappel des objectifs du projet Avec la construction de cette Classe locale d éveil préscolaire (CLEP) dans le village de Warsala, le projet visait à : - Fournir un espace de pré-scolarisation sécurisé pour les enfants entre 4 et 6 ans afin qu ils soient éduqués convenablement - Améliorer les conditions de santé en réduisant la malnutrition chez les femmes enceintes et les enfants de moins de 5 ans - Améliorer les conditions de vie des familles en formant les mères aux principes de base de la nutrition - Réduire la morbidité en enseignant aux mères comment s occuper des maladies les plus courantes 3. Bénéficiaires Les femmes enceintes, les mères de nourrissons et les enfants de moins de 5 ans sont les plus vulnérables et représentent également la portion de la population la plus affectée par la malnutrition. Ils seront les bénéficiaires directs du projet. Ces bénéficiaires directs sont estimés à 481 personnes, dont 218 femmes en âge de procréer, 49 femmes enceintes, 117 enfants entre 0 et 3 ans et 97 entre 3 et 5 ans. De manière indirecte, le projet aura prochainement des retombées positives sur la communauté toute entière puisque les femmes seront formées à la préparation de repas équilibrés dont bénéficiera toute leur famille. Les 990 personnes du village seront donc bénéficiaires indirects du projet. 1 Source : www.unicef.org, 2008 2

4. Activités réalisées Avant même la mise en œuvre du projet, les équipes de BØRNEfonden Mali ont vérifié sa viabilité et sa pérennité, grâce notamment à quatre rencontres avec les futurs bénéficiaires. Ces rencontres ont également permis de déterminer le rôle de chacun dans la mise en œuvre du projet. Une fois le financement acquis, la construction de la CLEP a pu démarrer. Au préalable, une étude a été menée afin de déterminer le site exact de la construction de la CLEP. Un appel d offres a ensuite été lancé auprès d entrepreneurs locaux et la sélection a été effectuée par notre partenaire BØRNEfonden Mali en présence des différents chefs des unités de développement. Après sélection, un contrat a été signé avec l entreprise M Pié Sangaré, avant le début des travaux. La CLEP construite par cette entreprise se compose : - D un bâtiment rectangulaire (6x7m) pour l éducation des enfants et un magasin (3x4m) pour garder les jouets et le matériel nécessaire aux activités nutritionnelles, tous deux construits avec des matériaux durables. - De latrines hygiéniques. - D un préau où les enfants pourront jouer tout en restant abrités et où les sessions de démonstration nutritionnelles seront organisées. La CLEP vue de l extérieur Comme convenu, le suivi sur le terrain a été effectué à différents niveaux : Le Bureau National de BØRNEfonden a vérifié les activités du Centre de Développement Communautaire (CDC) ; le CDC et les représentants de la communauté ont suivi les actions sur le terrain ; le technicien de la construction a contrôlé le travail des maçons ; et l ingénieur a surveillé la progression des travaux. Le préau où les enfants pourront jouer en cas d intempéries, et qui sera le lieu des sessions nutritionnelles. L intérieur de la salle de classe 5. Résultats et suite du projet Comme prévu initialement, la construction du bâtiment central de la CLEP, des toilettes et du préau a été effectuée. Le Comité de Gestion Scolaire, en charge de la gestion de l école et de la CLEP, a effectué les inscriptions des 50 enfants qui sont accueillis au sein de la structure depuis le 3 octobre dernier. Des photos de cette rentrée scolaire vous seront transmises dès que possible. Les mères éducatrices ont été identifiées. Elles seront formées à l éveil des enfants par une mère éducatrice déjà en place dans une structure construite précédemment par BØRNEfonden. Cette 3

dernière les accompagne depuis l ouverture de la CLEP aux enfants, et pour une durée d 1 mois. Par la suite, elles recevront une formation au suivi nutritionnel des enfants. La date de cette formation, qui doit être réalisée par des équipes du Centre de Santé Communautaire (CSCOM), n a pas encore été fixée. En effet, d autres structures de ce genre sont actuellement en construction et une session de formation sera organisée pour l ensemble des mères éducatrices sélectionnées. Depuis le 3 octobre, les enfants sont accueillis de 8h à 11h quatre jours par semaine, et peuvent profiter des installations disponibles (toboggan, tourniquet, balançoire à bascule), ainsi que des jeux éducatifs qui ont été fournis par l entreprise Play Bac en avril dernier (voir information relative à cette action en annexe). Afin de ne pas attendre le démarrage des sessions de suivi nutritionnel, les enfants reçoivent un repas enrichi (bouillies de céréales,...) afin de s assurer qu ils aient au moins un repas qualitatif dans la journée. Des bouillies enrichies seront proposées à tous les enfants de moins de 5 ans du village lors des sessions mensuelles de suivi nutritionnel. Les activités de la CLEP venant à peine de démarrer, il est impossible d en évaluer l impact pour l instant. Nous vous tiendrons informer des premiers résultats de ces activités à la suite de la 1 ère session de suivi nutritionnel. 6. Difficultés rencontrées Les travaux de construction de la CLEP se sont achevés en août dernier, soit avec deux mois de retard par rapport au calendrier initial des activités. Ce retard s explique par le fait que l entrepreneur a fait face à une surcharge de travail, et n était donc pas en mesure de respecter les délais initiaux. Hormis ce problème, aucune difficulté majeure n a été rencontrée sur le projet. 7. Pérennité du projet Le comité de gestion de l école de Warsala est chargé de la gestion de la Classe Locale d Eveil Préscolaire. Les membres de ce comité, ainsi que les mères éducatrices, seront formés par une équipe du centre d animation pédagogique de Fana (l autorité scolaire locale en charge des questions éducatives) pour assurer la pérennité de la CLEP. Le centre de santé de Fana et l Unité de Développement (UD) 718 collaboreront pour apporter un soutien financier et technique afin d assurer l efficience des sessions nutritionnelles. Les équipements nécessaires ont été fournis par l UD et le centre de santé fournira des compétences techniques. Le comité de gestion devra gérer un compte bancaire dédié au financement des rénovations et travaux qui pourraient être réalisés au sein de la CLEP, ou encore à l achat de nouveaux équipements éducatifs. Ce compte est alimenté par une participation financière demandée aux parents des 50 enfants inscrits à la CLEP. Chaque famille paie un coût de 1 000 FCFA (1,52 ) à l inscription de l enfant, puis 250 FCFA par mois (0,38 ) pendant les 8 mois de l année scolaire. Le coût total pour inscrire un enfant à la CLEP est donc de 3 000 FCFA (4,56 ) par an, auxquels s ajoutent 2kg de mil par enfant pour participer à la préparation des repas enrichis. Cette contribution demandée aux parents tient compte du faible niveau de vie des familles, et ce prix est relativement faible en comparaison du coût de revient d un enfant à la CLEP pour une année (24 000 FCFA). Mais c est une manière de les impliquer dans ce projet et de constituer un fonds qui permettra une gestion autonome de cette structure par la communauté. De plus, comme cela vous avait été annoncé, BØRNEfonden Mali accompagne les femmes de cette communauté dans le développement d activités génératrices de revenus, notamment par l accès au micro-crédit. Ainsi, elles gagneront plus d argent et n auront donc pas de mal à supporter les frais de scolarité, même en cas de légère augmentation. Ce projet permettra une réduction progressive de la malnutrition et de la morbidité chez les enfants de moins de 5 ans et améliorera de fait leurs conditions de vie. Les résultats en termes de réussite objective seront progressivement ressentis alors que les taux de malnutrition et de morbidité diminueront. Pour mesurer cela, les données liées à la malnutrition sévère et modérée seront collectées, en collaboration avec le CSCOM, avant le début des cours et des sessions nutritionnelles, pour déterminer l état de la situation. Les mêmes données seront collectées un an plus tard pour évaluer l impact qu auront eu les sessions nutritionnelles organisées. 4

8. Budget de la CLEP de Warsala DESIGNATIONS Budget initial Budget final Difference FCFA Euros FCFA Euros FCFA Euros Construction de la salle de classe/bâtiment central et de la réserve 3 283 720 5 006 3 698 181 5 638 414 461 632 Construction de la clôture 1 220 260 1 860 1 194 500 1 821-25 760-39 Construction du préau pour les jeux/sessions nutritionnelles 1 133 460 1 728 1 116 650 1 702-16 810-26 Construction des latrines 558 875 852 406 650 620-152 225-232 Contrôle du travail de terrain et ingénierie 247 853 378 0 0-247 853-378 Total fonds transférés 6 444 168 9 824 6 415 981 9 781-28 187-43 Comme indiqué dans le budget ci-dessus, un montant de 9 824 avait été prévu pour les frais de construction, en se basant sur les prix standards collectés au moment de la conception du projet (février 2010) en collaboration avec l ingénieur en bâtiment. Après réception des fonds (octobre 2010), le contrat de construction a été réévalué à 9 781 et tient compte des nouveaux prix du marché. Le poste «contrôle du travail de terrain et ingénierie» a été pris en charge par l Unité de développement. Enfin une différence totale de 43 apparaît, il s agit des frais de transfert. 9. Nouvelle perspective du projet Enfin, la CLEP de Warsala sera aussi le lieu d une sensibilisation aux risques liés au paludisme à travers la mise en place du cadeau solidaire «Des moustiquaires pour dormir tranquille au Mali». Ainsi, 282 moustiquaires imprégnées seront distribuées dans le village de Warsala. Le paludisme étant un véritable fléau, notamment en Afrique subsaharienne où il tue un enfant toutes les 30 secondes et plus de 700 000 personnes chaque année. Un Enfant Par La Main et son partenaire BØRNEfonden Mali ont donc décidé de se mobiliser pour lutter contre cette maladie. D après l UNICEF, dormir sous une moustiquaire imprégnée permet de réduire la transmission de la maladie de 50% et de 20% le nombre de décès d enfants. Il a été décidé que cet évènement devait avoir lieu au sein de la CLEP, amenée à être le lieu des débats et des discussions axés sur le thème de la santé dans le village, et en même temps qu une session de suivi nutritionnel car elles sont censées regroupées tous les enfants de moins de 5 ans du village, bénéficiaires principaux des moustiquaires. Les activités de ce cadeau solidaire, qui concernent plusieurs villages, démarreront dès que les fonds nécessaires auront été réunis. Les besoins par village sont répartis de la façon suivante : Action USDE du Village de Gouana CLEP du village de Warsala CLEP du village de N Djinina Nbre de moustiquaires Prix unitaire 176 2500 440 000 282 2500 705 000 1 620 2500 4 050 000 6 174 CLEP du village de Bolibana Frais de communication sur le terrain Pris en charge par BØRNEfonden - Frais de suivi sur le terrain 588 000 896 Suivi, coordination et communication UEPLM 1 617 000 2 465 274 2500 Budget total 8 085 000 12 326 Budget total Budget par village FCFA EUROS EUROS 685 000 671 1 075 1 044 922 1 478 1 436 8 490 Taux de change FCFA/Euros : 655,96 Prix unitaire d'une moustiquaire : 5,24 Retrouvez plus d informations sur ce cadeau solidaire sur notre site web http://www.unenfantparlamain.org/ 5

10. Remerciements Nous tenons à remercier une nouvelle fois : - Tous les donateurs qui se sont mobilisés et ont participé au financement de ce projet. - Les entreprises Serena Capital et TM Consulting pour leur généreuse contribution. - L entreprise Fisher Price qui, dans le cadre du produit partage UEPLM, a largement contribué au financement du projet. 6

Document annexe : Distribution de jeux dans l Unité de Survie et de Développement de l Enfant de Gouana, et les Classes Locales d Eveil Préscolaire de N Djinina, Warsala et Dioïla! Une centaine de boîtes de crayons de couleur en cire, une centaine de pastels à huile, et plus de 4000 jeux de cartes «Mistigri» ont été mis à disposition des équipes de l Unité de Développement par Play Bac Presse. Ces jeux font entre autre appel à la mémoire, à la réflexion et à l imagination, qui sont nécessaires au bon développement des jeunes enfants. Ces fournitures ont été affrétées grâce au soutien financier de Play Bac Edition et d ABC+, puis réparties équitablement entre les différents établissements concernés. Les CLEP de N Djinina, Warsala et Dioïla, les recevront de manière définitive après avoir commencé l accueil des enfants, en septembre prochain. Les mères éducatrices ont été formées à la bonne utilisation du matériel distribué, et les enfants ont pu découvrir le jeu de cartes Mistigri. Play Bac Presse a également fait don de 150 «Atlas des pays du monde édition 2007» qui ont été distribués dans les bibliothèques de six écoles de la région disposant d un second cycle. Ils seront utilisés par les écoliers et, à l avenir, par les enfants de l USDE et des CLEP. L arrivée des fournitures données par Play Bac à l USDE de Gouana. Les fournitures ont été réparties équitablement entre les établissements concernés. Ici, les crayons de couleur en cire à l USDE de Gouana. Remise des» Atlas des Pays du monde édition 2007» à la bibliothèque d une école de second cycle. 7