R ecette pour traduire un texte latin

Documents pareils
I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le

Réussir son entrée en grammaire au CE1

Distinction des questions et des consignes

quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)

mes m est mets/met mais mets

Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

fiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

ces ses c est s est sais / sait

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

Indicatif imparfait et passé simple

LES PRONOMS INTERROGATIFS

Déterminants possessifs

Accompagnement personnalisé 6e

son sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

peu peux/peut peut être peut-être

leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD Homophones grammaticaux de catégories différentes

Autoroute A16. Système de Repérage de Base (SRB) - Localisation des Points de repère (PR) A16- A16+

Exercice pour les tuteurs

Accueil Events, l accueil personnalisé des touristes d affaires Informations, bonnes adresses, réservations et découvertes!

STATUTS Edition juillet 2013

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Ce document a été mis en ligne par le Canopé de l académie de Montpellier pour la Base Nationale des Sujets d Examens de l enseignement professionnel.

Quel accent en français?

Brevet de français Mémento

Tableau des contenus

CONNAISSANCE : LE PARTICIPE PRESENT ET L ADJECTIF VERBAL

Gérondif, participe présent et adjectif verbal.

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Latitude N Longitude E Altitude 376 m RÉSUMÉ MENSUEL DU TEMPS DE JANVIER 2014

L ANALYSE EN COMPOSANTES PRINCIPALES (A.C.P.) Pierre-Louis GONZALEZ

Club langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ

Langue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire

DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle

LEXOS, logiciel d'étude lexicale et de conjugaison

LE COURRIER D ENTREPRISE

CE QUE PARCE QUE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE

Utilisation des auxiliaires avoir et être

1 Autres signes orthographiques. Trait d union. On met le trait d union entre le pronom personnel et le mot même :

ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2

Livret personnel de compétences

Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.

PLANIFICATION ET BUDGÉTISATION

GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes

CORRIGES Plan de la séance

1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.

Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique

Petit mémento 1 de quelques règles simples d orthographe, de grammaire et de typographie à l usage des rédacteurs

Un exemple d étude de cas

Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Dire à quelqu un de faire quelque chose

RÉSUMÉ DES BAISSES D IMPÔTS ET DES CHANGEMENTS FISCAUX

Thème 1. Quelles sont les relations entre le droit et l entreprise?

Les 10 nouvelles règles orthographiques d après

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.

Algèbre binaire et Circuits logiques ( )

Une école au Togo, épisode 1/4

UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

DISCOURS DIRECT ET INDIRECT

L ACCORD DU PARTICIPE PASSE I- LE PARTICIPE PASSE DES VERBES CONJUGUES AVEC L AUXILIAIRE «AVOIR»

Réaliser un journal scolaire

Rédiger pour le web. Objet : Quelques conseils pour faciliter la rédaction de contenu à diffusion web

RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Hadopi Département Recherche, Etudes et Veille (DREV)

Les nouveaux programmes de l él. école primaire. Projet soumis à consultation

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Mode d emploi MD6000F

TD 1 - Structures de Traits et Unification

ENTRE LES MURS : L entrée en classe

LE DISCOURS RAPPORTÉ

Le plus grand dictionnaire actuel!

Guide juris.doc. 3 e édition. soquij.qc.ca

Module 5 Communication interne: Clés de succès, évaluation Présentations D. Lannel

Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque.

Aide-mémoire : Chaque, leur, même, quelque, tout

Semaine 8 : Typologie linguistique (III) : traits morphologiques ; langues agglutinantes et isolantes.

Initiation à la recherche documentaire

Chapitre 3: TESTS DE SPECIFICATION

curité du patient 19 mai 2009 Aurore MAYEUX Guy CLYNCK LIE

V3 - LE PASSE COMPOSE

Auxiliaire avoir au présent + participe passé

Phrase du jour. Semaine 3 Indiquer la forme d'une phrase : forme affirmative ou forme négative. Je n'aime pas aller chez le dentiste.

GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie

le guide w w w. g u i d e - p u b. c o m

Enjeux et contraintes de la mutualisation des ressources pour les collectivités et les agents

Coordination de subordonnées relatives : identification et correction

Avec la SIPEM Madagascar Marc Berger Plateforme Européenne de la Microfinance Novembre 2008

Créer un mémento grammatical portatif et évolutif pour tablettes et smartphones

FRANçAIS RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES. régime préparatoire

GRAMMAIRE «Ce que le maître doit savoir»

Notice d'exploitation

Transcription:

R ecette pour traduire un texte latin Étape 1 : Travailler phrase par phrase Méthodologie de la version latine 1. Repérer tous les verbes conjugués, les souligner. 2. Entourer les mots de liaison (conjonction de coordination, adverbe de liaison ) et les mots subordonnants (conjonction de subordination, pronom relatif ) afin de repérer l articulation logique de la phrase à traduire. 3. En s appuyant sur le travail fait en 1 et 2 isoler les propositions en les mettant entre crochets droits [.] : Un ver b e c o nju gu é = un e p ro p osi ti o n Étape 2 : Travailler proposition par proposition 1. Dans chaque proposition analyser tous les termes : a. Pour les verbes trouver mode, temps, voix et personne. b. Pour les noms trouver cas, nombre et genre et la fonction correspondante en français. Noter toutes les possibilités quand il y en a plusieurs et ensuite procéder par élimination pour trouver la bonne. c. Pour les adjectifs trouver cas, nombre et genre et la fonction correspondante en français. Relier l adjectif au nom qu il complète lorsqu il s agit d un adjectif épithète. Noter toutes les possibilités quand il y en a plusieurs et ensuite procéder par élimination pour trouver la bonne. d. Entourer les mots de liaison afin de mieux repérer l articulation logique de la proposition à traduire. e. Pour les prépositions préciser quel cas elles réclament et relier la préposition au mot ou au groupe de mots qu elle introduit. 2. Traduire la phrase en s appuyant rigoureusement sur l analyse faite précédemment. Dans la mesure du possible prendre les mots ou groupes de mots à traduire dans l ordre suivant : a. Sujet b. Compléments éventuels du sujet (adjectif épithète, complément du nom, proposition subordonnée relative ) 9

c. Verbe conjugué d. Compléments essentiels du verbe : C.O.D et/ou C.O.I e. Compléments non essentiels du verbe : Compléments circonstanciels Une fois la phrase traduite dans cet ordre essayer dans la traduction finale de respecter au mieux l ordre de la phrase latine : il arrive que ce ne soit pas possible. La traduction finale doit être écrite dans un français correct et respecter au mieux l ordre des mots de la phrase latine. Étape 3 Toujours relire sa traduction en vérifiant que l analyse faite à l étape 2.1 a bien été respectée et en s assurant que la phrase finale a un sens (de manière générale et dans le contexte du texte traduit). Étape 4 Quand tout le texte a été traduit relire l ensemble de la traduction et vérifier que le tout forme un ensemble cohérent et qui veut dire quelque chose. À la moindre anomalie reprendre l analyse et la traduction de la phrase en vérifiant : que la traduction respecte scrupuleusement l analyse, que l analyse ne comporte pas d erreurs. 10

Comment déterminer à quel temps, mode, personne et voix un verbe est conjugué? Méthodologie de la version latine On comm ence par regarder si le verbe est composé d une seule forme (amat, cepit ) ou de plusieurs formes (amatus est ) Si le verbe a une formation périphrastique ( avec plusieurs formes) il est : à la voix passive à un temps du perfectum (parfait, plus-que-parfait ou futur antérieur) Si le verbe est composé d une seule forme il faut regarder : le radical du verbe Soit le verbe est formé à partir du radical du présent et il est donc conjugué au présent ou au futur ou à l imparfait ; Soit le verbe est formé à partir du radical du parfait (4 e et 5 e formes des temps primitifs) et il est donc : à la voix active (en effet à la voix passive les verbes formés sur le radical du parfait sont composés de deux formes) ; et conjugué au parfait ou au plus que parfait ou au futur antérieur et les terminaisons du verbe La terminaison du verbe donne un certain nombre d informations : sur la voix (active ou passive) Si le verbe est formé sur le radical du présent à la voix active on trouve les terminaisons suivantes : -o ou -m -mus -s -tis -t -nt 11

Si le verbe est formé sur le radical du présent à la voix passive on trouve les terminaisons suivantes : -r ou -or -mur -ris -mini -tur -ntur Si le verbe est formé sur le radical du parfait on trouve les terminaisons caractéristiques des temps suivants : parfait, plus que parfait et futur antérieur. et sur la personne (1 re, 2 e, 3 e singulier ou pluriel) On cherche ensuite si on trouve : un suffixe caractéristique : -ba pour l imparfait -bo, -bis, -bit pour le futur des verbes de 1 re et 2 e conjugaisons, etc. ou des désinences caractéristiques de certains temps ou modes : Exemples -issem pour le subjonctif parfait -erim pour le subjonctif plus que parfait, etc. amabatur une seule forme temps formés sur le radical du présent (présent, imparfait ou futur) terminaison -tur voix passive et 3 e singulier suffixe -ba indicatif imparfait amabatur : indicatif imparfait passif 3 e singulier cepisti une seule forme temps formés sur le radical du parfait voix active et choix entre parfait, plus que parfait et futur antérieur terminaison -isti 2 e singulier de l indicatif parfait cepisti : indicatif parfait actif 2 e singulier captus erat deux formes voix passive et temps formés sur le radical du parfait (parfait, plus-que-parfait ou futur antérieur) erat 3 e singulier erat indicatif imparfait du verbe être indicatif plus-que-parfait passif captus erat : indicatif plus-que-parfait passif 3 e singulier 12

Comment déterminer à quel(s) cas un nom est? Méthodologie de la version latine Ce sont les terminaisons du nom qui vont donner les informations qui permettront ensuite de déterminer à quel(s) cas se trouve le nom. Certaines termi naisons sont transparentes et ne laissent qu une seule analyse possible. À titre d exemples on peut citer : la terminaison -am qui indique automatiquement que : le nom est à l accusatif singulier c est un nom féminin c est un nom de 1 re déclinaison ou la terminaison -as qui indique automatiquement que : le nom est à l accusatif pluriel c est un nom féminin c est un nom de 1 re déclinaison ou la terminaison -uum qui indique automatiquement que : le nom est au génitif pluriel c est un nom de 4 e déclinaison ou la terminaison -erum qui indique automatiquement que : le nom est au génitif pluriel c est un nom masculin ou féminin c est un nom de 5 e déclinaison ou la terminaison -orum qui indique automatiquement que : le nom est au génitif pluriel c est un nom masculin ou neutre c est un nom de 2 e déclinaison ou la terminaison -ium qui indique que : le nom est au génitif pluriel c est un nom de 3 e déclinaison parisyllabique 13

ou encore la terminaison -arum qui indique automatiquement que : le nom est au génitif pluriel c est un nom féminin c est un nom de 1 re déclinaison D autres terminaisons par contre ouvrent la porte à plusieurs hypothèses. Il faut toujours vérifier ses hypothèses en allant chercher dans un dictionnaire ou dans un lexique le nominatif, le génitif et le genre du nom. La terminaison -ibus indique que : le nom est au datif pluriel ou à l ablatif pluriel c est un nom de 3 e ou de 4 e ou de 5 e déclinaison La terminaison -ae indique que : le nom est au génitif singulier, au datif singulier, au nominatif pluriel ou au vocatif pluriel c est un nom féminin c est un nom de 1 re déclinaison La terminaison -es indique que : le nom est au nominatif singulier, au vocatif singulier, au nominatif pluriel, au vocatif pluriel ou à l accusatif pluriel c est un nom masculin ou féminin ce peut être un nom de 3 e déclinaison ou de 5 e déclinaison La terminaison -em indique que : le nom est à l accusatif singulier c est un nom masculin ou féminin ce peut être un nom de 3 e déclinaison ou de 5 e déclinaison La terminaison -a indique que : le nom peut être au nominatif singulier, au vocatif singulier et à l ablatif singulier, ou au nominatif pluriel, au vocatif pluriel et à l accusatif pluriel. le nom peut être féminin ou neutre ce peut être un nom de 1 re déclinaison ou de 2 e déclinaison ou de 3 e déclinaison imparisyllabique ou de 4 e déclinaison La terminaison -um indique que : le nom peut être au nominatif singulier, au vocatif singulier, à l accusatif singulier ou au génitif pluriel ce peut être un nom de 2 e déclinaison ou de 3 e déclinaison imparisyllabique La terminaison -e indique que : le nom peut être au vocatif singulier ou à l ablatif singulier 14

ce peut être un nom de 2 e déclinaison ou de 3 e déclinaison ou de 5 e déclinaison La terminaison -o indique que : le nom peut être au datif singulier ou à l ablatif singulier le nom peut être masculin ou neutre c est un nom de 2 e déclinaison La terminaison -i indique que : le nom peut être au génitif singulier, au nominatif pluriel, au vocatif pluriel ou au datif singulier ou à l ablatif singulier ce peut être un nom de 2 e déclinaison ou de 3 e déclinaison La terminaison -is indique que : le nom peut être au génitif singulier ou au datif pluriel ou à l ablatif pluriel ce peut être un nom de 3 e déclinaison ou de 1 re déclinaison ou de 2 e déclinaison La terminaison -us indique que : le nom peut être au nominatif singulier, au génitif singulier, au nominatif pluriel, au vocatif pluriel ou à l accusatif pluriel ce peut être un nom de 2 e déclinaison ou de 4 e déclinaison Le tableau de la page suivante propose un repérage des cas et des déclinaisons pour les noms en s appuyant sur les terminaisons. Méthodologie de la version latine 15

Tableau des cas et déclinaisons Nominatif Vocatif Accusatif Génitif Datif Ablatif Singulier Pluriel Singulier Pluriel Singulier Pluriel Singulier Plu rie l Singulier Pluriel Si ngulier Plur iel 1 re déclinaison -a -ae -a -ae -am -as -ae -arum -ae -is -a -is 2 e déclinaison Masculin -us -i -e -i -um -os -i -orum -o -is -o -is Neutre -um -a -um -i -um -a -i -orum -o -is -o -is 3 e déclinaison Masculin / Féminin -es -es -em -es -is -um/-ium Neutre -a/-ia -a/-ia -a/-ia -is -um / -ium -i -ibus -e -ibus -i -ibus -e / -i -ibus 4 e déclinaison Masculin / Féminin -us -us -us -us -um -us -us -uum -ui -ibus -u -ibus Neutre -u -ua -u -ua -u -ua -us -uum -ui -ibus -u -ibus 5 e déclinaison -es -es -es -es -em -es -ei -erum -ei -ebus -e -ebus 16