NUMERIQUE EDUCATIF! USAGES DE TABLETTES TACTILES EN EPS «Le numérique sans fil à la patte» «Une image vaut mieux qu un long discours» «Un esprit sans cesse éveillé et créatif» Françoise Ravera - Arnaud Lemazurier
www.snotr.com/video/8965 Des OUTILS! Peu importe l outil, la différence,! c'est le pédagogue qui la fait! aux RESSOURCES aux USAGES PEDAGOGIQUES!
Si l École n avait qu un seul rôle, ce serait celui-là : faire découvrir aux élèves le plaisir d apprendre! «Apprendre autrement» à l ère numérique Se former, collaborer, innover : un nouveau modèle éducatif pour une égalité des chances. Bruno Della Chesia, Professeur à Harvard! Le numérique à l école peut favoriser la réussite dans les apprentissages et l égalité des chances.! Le numérique est un accélérateur de changement et un démultiplicateur d intelligence collective pour la société de demain.! Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, Député des Yvelines, sur l innovation des pratiques pédagogiques par le numérique et la formation des enseignants www.missionfourgous-tice.fr
https://www.dailymotion.com/video/xvuzj6_faire-entrer-l-ecole-dans-l-ere-du-numerique_school
De l innovation de la démarche à la démocratisation des usages
Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation 9. Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d Internet Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former
Modèle TPACK
Expérience NEARPOD! «Le stylo»
TP : par groupes hétérogènes 2 personnes 15 minutes maxi Tactic Time Dinosaure
Télécharger, échanger des documents Par mail Par airdrop wifi / bluetooth A partir d itunes branchement par cable A partir d icloud compte personnel Dépend de la taille du fichier
itunes Achats Synchronisation AppStore Mise à jour icloud Stockage Téléchargements Devoirs du soir Créer un compte itunes sans carte bancaire Identifiant Apple Email Achats Gestion des applications
STOP AUX APPLIS DE RECETTES DE CUISINE SUR LE COMPTE DU RECTORAT!! OUI AU PARTAGE, A LA MUTUALISATION A L ENRICHISSEMENT COLLECTIF PENSEZ A VOS DECONNECTER DU COMPTE ITUNES APRES TELECHARGEMENT d APPLICATIONS NE SOYEZ JAMAIS CONNECTE AU COMPTE ICLOUD Rectorat
Chronoperf! VMA! Sprint timer! Numbers! QuickCoach Timer! EPScourse! Minutes! CO! EPS VitesseRelai! MultiChrono! Numbers! Aurasma / Nearpod / PLICKERS! Keynote! Carte mesurée /EpsCO! Googledrive / Plickers! BookCreator / Dartfish express! BOARDS / ijuggle iptb! EPSMatch et score! EPS Actions! EPStournoi! Counter Man! Numbers! CHRONOMETRER CONVERTIR PROJETER GPS ENREGISTRER ANALYSER FACILITER grâce aux statistiques CREER ADAPTER DIFFERENCIER EVALUER EN EPS INTEGRER LES ELEMENTS DE LA CULTURE NUMERIQUE NECESSAIRE A L EXERCICE DE SON METIER ENREGISTRER ANALYSER FACILITER grâce à l image la vidéo l audio ETRE REACTIF Stocker, noter, organiser, disposer des ressources ECHANGER PARTAGER COMMUNIQUER SE FORMER Coach seye Ubersense! VideoDelay! Dartfish Express! APN Natif! Skitch / imovie! ibook / NoteShelf! gestion CM! idoceo /Teacher Kit! Pages/Keynote/Numbers! ( cahier professeur / as )! College EPS! LycéeEPS ( évaluation )! ENT, vie scolaire, cahier texte, Email Adresse professionnelle et liste de diffusion Echanges fichiers! Puffin! Dropbox! Projets EPS! Mindmeister
Plus-values professeurs Plus-values et bénéfices communs Plus-values élèves favorise la réactivité pédagogique! en disposant en permanence des ressources,! tout en allégeant son cartable! (IO, pdf, tableurs, vidéos, sites, applications) permet des échanges administratifs! et collaboratifs immédiats! (appel, sécurité, cahier de texte, ENT) meilleure gestion des élèves inaptes climat de classe orienté vers les apprentissages connaissance immédiate du résultat l erreur n est plus une faute mais devient! mesure du travail, passage obligé vers la réussite! augmente du temps d action motrice facilite les apprentissages grâce! à la clarification du but à atteindre! et la simplification et la visualisation! des problèmes cible les indicateurs sous forme de feedbacks visuels et précis libère du temps :! traitement immédiat de l information l enregistrement rassure et libère les esprits confiance et respect mutuel renforcés développe un regard critique et! une stratégie d apprentissage basée! sur la répétition et l analyse caractéristiques techniques facilitant! l utilisation (autonomie, rapidité, stockage) enregistrements vidéos : traces! des productions pour objectiver! remédiation et évaluation dynamisme, créativité et motivation (re-motivation) facilite la pédagogie différenciée et les! apprentissages individualisés rentabilité du temps utile évaluer autrement favorise l autonomie et l initiative! l élève est réellement acteur! de son apprentissage la motivation, la valorisation et le plaisir d apprendre sont accrus Françoise Ravera - IA TICE EPS Académie de Corse Françoise Ravera - IA TICE EPS Académie de Corse
Usages de tablettes tactiles : Faciliter le lien entre compétences propres et compétences du socle commun
http://www.ac-corse.fr/eps_20/reportage-video-sur-l-utilisation-des-tablettes-numeriques-en-corse_a227.html sprint timer Passe Tir But video delay coach s eye
Atelier de pratique APSA GYMNASTIQUE SPORTIVE Compétence Attendue N 1: Dans le respect des règles de sécurité, sur un parcours multi agrès, présenter un ensemble d éléments gymniques simples maîtrisés, combinés ou non, illustrant les actions «Tourner, Se Renverser». Aider un camarade à réaliser un élément simple. Observer et apprécier les prestations à partir de critères simples Compétence Attendue N 2: Dans le respect des règles de sécurité, concevoir et présenter un enchainement maîtrisé d éléments gymniques combinant les actions de «voler, tourner, se renverser» Juger les prestations à partir d un code construit en commun video delay coach s eye 1 tablette par atelier Réglage du différé : temps action + temps pour se rendre devant la tablette Vidéo projecteur : + gain de temps +meilleure visibilité - concentration élèves - nécessité prise Ecran externe : + grande visibilité pour la fonction 4 écrans - nécéssité prise électrique 1 tablette par groupes ( de 2 à 6 élèves ) Revoir au ralenti Cibler des observables grâce à la palette d outils, prendre conscience Corriger, analyser la prestation d un camarade ( fonction coach - co évaluation ) Co-apprentissage médié par l outil Se corriger, analyser de sa prestation ( auto évaluation ) Fonction enregistrement analyse audio et outils graphiques Echanger avec l élève, le professeur Facilité l acceptation de son image, aide à passer devant les «autres» stagiaires voler tourner trampo stagiaires ATR / ROUE (step, danse,adc) Compétences du socle C1 : Maîtriser un vocabulaire spécifique lors des échanges relatifs à l aide et à l appréciation de la prestation d un camarade Argumenter avec clarté, concision et précision son point de vue ou son jugement C3 : Acquérir des connaissances sur les lois mécaniques l équilibre et des rotations lors de la réalisation des éléments gymniques
Atelier de pratique APSA HANDBALL Compétence Attendue N 1: Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par des choix pertinents d actions de passe ou dribble pour accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable, face à une défense qui cherche à gêner la progression adverse. S inscrire dans le cadre d un projet de jeu simple lié à la progression de la balle. Respecter les partenaires, les adversaires, les décisions de l arbitre. Compétence Attendue N 2: Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match en assurant des montées de balle rapides quand la situation est favorable ou en organisant une première circulation de la balle et des joueurs pour mettre un des attaquants en situation favorable de tir quand la défense est replacée. S inscrire dans le cadre d un projet de jeu simple lié aux tirs en situation favorable. Observer et coarbitrer. Passe Tir But 1 tablette par match ( 2 si on veut comparer la qualité des saisies ) Réglage du chrono Analyse statistique immédiate : Total et rapport pertes / possessions buts / tirs buts / possession Fixer objectif minimum Projet de jeu en fonction des résultats de l observation Regard critique / stat APPS ANNEXES stagiaires 3X3 6 obs. 1 tablette par match ex :Enregistrement de phases de montées de balle 1 tablette observation actions joueur / équipe BYOD smartphone 1 tablette observation actions joueur / équipe
APSA HANDBALL COMPETENCES DU SOCLE Niveau 1 C1 : S exprimer à l oral en maîtrisant un vocabulaire précis et spécifique dans les échanges liés à l observation et les intentions de jeu C3 : Exploiter des données chiffrées liées au score et à l observation en terme de pourcentages ou de rapport C6 : Assumer avec responsabilités rôles sociaux confiés pour permettre à chacun de progresser Niveau 2 C1 : Transmettre d une façon argumentée avec clarté, concision et précision les informations recueillies C3 : Exploiter les résultats de l observation pour formuler des hypothèses de jeu et faire évoluer le projet collectif en fonction des objectifs visés C7 : Connaissance de soi, ses points forts, et faibles, connaissance de ses partenaires, ses adversaires. Prendre des initiatives dans le groupe pour gérer collectivement une situation d apprentissage ou de match.
Atelier de pratique APSA RELAI VITESSE Compétence Attendue N 1: Dans le respect des règles de sécurité, sur un parcours multi agrès, présenter un ensemble d éléments gymniques simples maîtrisés, combinés ou non, illustrant les actions «Tourner, Se Renverser». Aider un camarade à réaliser un élément simple. Observer et apprécier les prestations à partir de critères simples Compétence Attendue N 2: Dans le respect des règles de sécurité, concevoir et présenter un enchainement maîtrisé d éléments gymniques combinant les actions de «voler, tourner, se renverser» Juger les prestations à partir d un code construit en commun sprint timer 1 tablette par atelier - (Nécessité d utiliser la tablette en mode portrait) photofinish videofinish «donner du temps» à une action brève voir, prendre conscience ( posture arrivée) + enregistrement du temps attribution temps / élève ou capture d écran Comparaison avec un chrono manuel - CMS stagiaires : 6 coureurs 1 starter 3 chronos coach s eye 1 tablette par groupe ( de 2 à 6 élèves ) à l atelier Transmission du témoin Revoir au ralenti Cibler des observables grâce à la palette d outils, prendre conscience Corriger, analyser la prestation d un camarade ( fonction coach - co évaluation ) Co-apprentissage médié par l outil Se corriger, analyser de sa prestation ( auto évaluation ) Fonction enregistrement analyse audio et outils graphiques Echanger avec l élève, le professeur APPS ANNEXES chronoperf 1 tablette / classe chronos archivés données en km barêmes / évaluation epsrelais calcul indice de transmission barêmes évaluation
LES STATISTIQUES :! UNE CONNAISSANCE IMMEDIATE DES RESULTATS QUI FAVORISE LA REFLEXION, LE REGARD CRITIQUE, L ELEVE ACTEUR DE SES APPRENTISSAGES, QUELQUES SOIENT LES CP Les applications pré-programmées : iptb EPS COMPTEUR EPS Score et Match EPS TOURNOI Les applications programmables : EPS ACTIONS MULTI COMPTEUR COUNTER MAN La créativité et la contextualisation au bout des doigts : NUMBERS
ATELIER NUMBERS bien plus qu un tableur Création de fiches contextualisées
Ateliers de pratique - Approfondissement d un thème! Travail en distanciel! ( 10 jours entre les 2 journées de formation en présentiel )! - Diversifier les modes de communications dans la distribution des consignes aux élèves ( avant, pendant, après la leçon )! - Améliorer la connaissance du résultat et de la performance ( feedback, image, annotations, bilans )! - Aider à la différenciation pédagogique ( autonomie, suivi individualisé des élèves )! - Contribuer à l acquisition des CMS ( compétences méthodologiques et sociales, rôles, arbitrage, juges, coach )! - Faire entrer les élèves dans un processus d apprentissage dépassant le présentiel Applications supports! NEARPOD! IMOVIE! NUMBERS! IDOCEO! PLICKERS! SPRINT TIMER! COACH seye! AURASMA!!
ATELIER MONTAGE VIDEO Présentation thème de séance imovie Dartfish Express création d une chaine dartfish gratuite pour partager les analyses