Me définir. Intérêts



Documents pareils
Thomas Dutronc : Demain

RÉFLÉCHIR AUX ENJEUX DU CRÉDIT

OUTILS DE GESTION ET D EVALUATION AU POSTE : Collecte/réparation/vente d électroménager. Assistant(e) secrétaire commercial(e)

L enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est

Directives. 1. Je lis beaucoup. 2. J aime utiliser la calculatrice, un chiffrier électronique ou un logiciel de base de données à l ordinateur.

Le Leadership. Atelier 1. Guide du formateur. Atelier 1 : Le Leadership. Objectifs

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

Présentation du programme de danse Questions-réponses

L art de la reconnaissance en gestion

Stratégies favorisant ma réussite au cégep

Développement de saines pratiques dans la diffusion de son image et de ses renseignements dans le Net

capacité à particulièrement chez on la reconnaît chez ceux qui si on en manque

Syllabus du cours de musique. Maternelle. enseigné par Joël Chiasson

Le choix des séquences mathématiques et des sciences pour la 4ième et la 5ième secondaire

Objectif. Développer son efficacité personnelle par une meilleure communication avec soi et les autres


LIVRET DE SUIVI SCOLAIRE ET DE PROGRÈS

Offrez un avenir international à vos enfants

Chez les réparateurs de zém

Groupes de compétences. C est possible! Même en solo!

Janvier 2011 CHIMIE. Camille de BATTISTI. Acquérir la démarche expérimentale en chimie. ACADEMIE DE MONTPELLIER

Conseil Municipal des Enfants à Thionville. Livret de l électeur et du candidat

Le dispositif conçu pour M6 et Orange pour soutenir l offre de forfaits illimités M6 Mobile by Orange

Découvrir et apprécier sa valeur

Le Profiling SwissNova

J ai droit, tu as droit, il/elle a droit

UNITÉ 3. comme ça! Colle, dessine, écris... tout ce que tu veux. Cette page est pour toi!

Fiche Info : Compétences essentielles

Unité 10. Vers la vie active

À l école pour développer des compétences

ECOLE SAINTE ANNE PROJET PEDAGOGIQUE ECOLE PRIMAIRE CATHOLIQUE HORS CONTRAT

B Projet d écriture FLA Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

L'estime de soi se rapporte à la façon dont un individu évalue son degré de

RAPPORT FONCTION COMMERCIALE Philippe Dupont 30/10/13 Toute l information contenue dans ce rapport est confidentielle.

ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce?

LIVRET DU JEUNE FOOTBALLEUR

Créer son entreprise Marketing. Les bases Les premières démarches. GENILEM

GRAND. faire partie de quelque chose de. l essentiel RESTE à FAIRE. faire autr ment QUESTION L EMOTION. de valeurs. Travailler chez IKEA

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE

4.1. Exercice pour mieux se connaître

Simulation d une entrevue

NOM:.. PRENOM:... CLASSE:.. STAGE EN ENTREPRISE. des élèves de...ème Du../../.. au./../.. Collège...

Des savoir faire qui s appuient sur 4 piliers majeurs

ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES TOUS BRANCHÉS

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème

destiné à: - faciliter la constitution des groupes - mieux vous connaître

Poèmes. Même si tu perds, persévère. Par Maude-Lanui Baillargeon 2 e secondaire. Même si tu perds Tu n es pas un perdant pour autant Persévère

La rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document

Lorsqu une personne chère vit avec la SLA. Guide à l intention des enfants

Ma vie Mon plan. Cette brochure appartient à :

Dis-moi ce que tu as fait, je te dirai qui tu es 1

Aja Imlintz-Appel. Formation et expérience professionnelle. Points forts. Valeurs personnelles

Activités autour du roman

«Toi et moi, on est différent!» Estime de soi au préscolaire

Indications pédagogiques C3-15

PARLEZ-MOI DE VOUS de Pierre Pinaud

PRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée.

Le design de service, tout le monde en parle. Mais après tout, qu est-ce que c est?

G Projet d écoute FLA Pièce de théâtre en un acte : Les gagnants. Cahier de l élève. Nom :

Ma première assurance auto. Je suis en contrôle!

Le diplôme de bachelor en Marketing

Bienvenue à la formation

Je me prépare pour mon plan de transition

01 - BRIGITTE, Battez-vous

COMPÉTENCES GÉNÉRIQUES

Archivistes en herbe!

CATALOGUE DE FORMATION

Ecrire le règlement de la classe, de l école

Fébronie Tsassis Se présenter et convaincre en 2 33

Evaluation de l organisation interne

COMMENT RECONNAITRE SON STYLE DE MANAGEMENT PREFERENTIEL?

Groupe Eyrolles, 2011 ISBN : Émeline Bojon Virginie Dugenet

Utilisez les mots-ressources pour identifier les parties de la tête selon les numéros.


Fiche de synthèse sur la PNL (Programmation Neurolinguistique)

Kerberos mis en scène

ZAZA FOURNIER, La vie à deux (2 56)

QUESTIONNAIRE D INTÉGRATION

PLAN D ÉTUDES DU PIANO

Catalogue 2015 FORMATION COMMUNICATION «IMAGINEZ APPRENDRE À PARLER COMME ON APPREND À ÉCRIRE!» «CRÉEZ DES HISTOIRES QUI RASSEMBLENT.

N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011

Questionnaire pour le Jumeau B Second né

Comment Elaborer un Plan d Action

Origines possibles et solutions

L ENTRETIEN D EMBAUCHE

Vous propose une large gamme de

14 Adopter une attitude professionnelle

TECHNIQUES D ÉDUCATION À L ENFANCE

GROUPE DE SPECIALISTES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS (CJ-S-CH) QUESTIONNAIRE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES SUR UNE JUSTICE ADAPTEE AUX ENFANTS

Technologie 9 e année (ébauche)

Après le bac, trouver sa voie

Mon métier, mon parcours

Numéro de déclaration d organisme formateur:

Les bonnes pratiques du recrutement en ligne

PROGRAMME DE MENTORAT

Encourager les comportements éthiques en ligne

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

Certains de ces changements peuvent être positifs. Les intervenants humanitaires témoignent souvent de la

Mika : Elle me dit. Paroles et musique : Mika/Doriand Universal Music France. Thèmes. Objectifs. Vocabulaire. Note. Liste des activités

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

Transcription:

Intérêts Voici quelques exemples de champs d intérêt. Ce sont tous des mots ou groupes de mots pouvant servir à compléter la phrase : «J aime». Ne vous limitez pas à cette liste. Elle est loin d être complète! Les arts Le travail manuel Diriger un groupe Le théâtre Aider les autres Lire Être dans un groupe Rencontrer des gens Danser La musique Les activités de plein air et la nature Voyager Parler en public Naviguer sur Internet Magasiner Écrire Classer des choses Travailler avec des chiffres Vivre de nouvelles expériences Cuisiner La politique Les mathématiques Donner des ordres Discuter La mode Planifier des activités La géographie La réalisation de mon potentiel L ordre Le statut social Les animaux L activité physique La littérature L histoire Le développement international Les rapports scientifiques Trouver de l information La diversité culturelle Apprendre de nouvelles choses Vendre Donner des explications Assembler des choses La biologie Parler au téléphone Relever des défis Parler et discuter avec des gens La psychologie La chimie La physique

Valeurs Voici quelques exemples de valeurs. Ce sont tous des mots ou groupes de mots pouvant servir à compléter la phrase : «Je valorise». Ne te limite pas à cette liste. Elle est loin d être complète! L amour/l amitié L harmonie Le prestige/la reconnaissance L argent L honnêteté/la sincérité Le progrès/l innovation L autonomie/ L indépendance L humour La promotion de la paix La beauté L intégrité Les relations humaines La compétition La justice Le confort physique La contribution à la société La liberté (d agir et d expression) La créativité La loyauté Les loisirs/s amuser La santé Le respect de soi et des autres La réalisation d objectifs personnels La satisfaction personnelle La culture/les langues La modestie La sécurité d emploi La réalisation de mon potentiel L ordre Le statut social La coopération L ouverture d esprit Le travail L environnement La persévérance La variété/le changement L excellence La ponctualité La famille Le pouvoir

Compétences Voici quelques exemples de compétences. Ce sont tous des mots ou groupes de mots pouvant servir à compléter la phrase : «Je suis habile à». Ne te limite pas à cette liste. Elle est loin d être complète! Aider les autres (écoute, compréhension) Apprendre de nouvelles choses Analyser (des textes, des données) Assembler des choses Chanter Classer des objets, des documents Comprendre/Parler d autres langues Composer (texte, musique) Donner des directives, des renseignements Travailler avec des enfants Entraîner des animaux Parler devant un groupe Élaborer des stratégies Prendre des décisions Écrire dans un français correct Expliquer ou enseigner des choses Faire des recherches Faire des listes (de choses, de priorités) Préparer des textes, des documents Prédire des conséquences Éditer (un texte, un curriculum vitae) Réparer (des ordinateurs, des objets) Improviser Résumer des textes Conduire Faire du travail manuel Résoudre des problèmes Corriger des textes Gérer le stress Créer/Inventer Installer des systèmes Comparer (des choses, des données) Consulter des gens Dessiner/Reproduire des dessins Diriger une discussion de groupe Prodiguer de bons conseils Interviewer une autre personne Jouer d un instrument de musique Comprendre des textes Négocier Travailler avec des chiffres Utiliser une caméra vidéo Utiliser différents logiciels Utiliser de l équipement de laboratoire Me servir d outils (scie, marteau) Vendre un produit/une idée Naviguer sur le Web Comprendre les sciences

Traits de personnalité Voici quelques exemples de traits de personnalité. Ce sont tous des mots ou groupes de mots pouvant servir à compléter la phrase : «Je suis». Ne te limite pas à cette liste. Elle est loin d être complète! Accueillant, Accueillante Actif, Active Ambitieux, Ambitieux Curieux, Curieuse Intuitif, Intuitive Réaliste Déterminé Déterminée Discipliné, Discipliné Joyeux, Joyeuse Loyal, Loyale Réfléchi, Réfléchie Réservé, Réservée/Timide Avant-gardiste Émotif, Émotive Optimiste Rêveur, Rêveuse Aventurier, Aventurière Blagueur, Blagueuse Calme Compréhensif, Compréhensive Compétitif, Compétitive Énergétique, Organisé, Organisée Sensible Fiable Original Sérieux, Sérieuse Exigeant, Exigeante Expressif, Expressive Entreprenant, Entreprenante Confiant, Confiante Flexible Convaincant, Convaincante Courageux, Courageuse Créatif, Créative Critique Généreux, Généreuse Ouvert, Ouverte Serviable Passionné, Passionnée Persévérant, Persévérante Perceptif, Perceptive Honnête Patient, Patiente Indépendant, Indépendante Innovateur, Innovatrice Intègre Sociable Solitaire Spontané, Spontanée Perfectionniste Sympathique Tolérant, Tolérante Positif, Positive Brave Pratique Enthousiaste Prévoyant, Prévoyante

Maintenant, retourne à ta liste d intérêts, de valeurs, de compétences et de traits de personnalité. À la page «Intérets», identifie tes trois plus grands intérêts et mets une étoile à côté de chacun; à la page «Valeurs», mets une étoile à côté des trois éléments qui ont le plus de valeur pour toi; fais la même chose avec tes compétences et tes traits de personnalité. Inscris chacun des éléments où tu as mis une étoile dans les espaces suivants : Mon profil MES INTÉRÊTS LES PLUS GRANDS J aime vraiment J aime vraiment J aime vraiment MES VALEURS LES PLUS IMPORTANTES Je valorise Je valorise Je valorise

MES COMPÉTENCES LES PLUS IMPORTANTES... Je suis habile à Je suis habile à Je suis habile à MES TRAITS DE PERSONNALITÉ LES PLUS IMPORTANTS Je suis Je suis Je suis