Les Masques de Bisou Saynètes faciles

Les Masques de Bisou Saynètes faciles Maternelle Auteure : Annette Lalonde Autres saynètes d un niveau plus avancé des masques de Bisou sont vendues par le Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques. 4 cahiers de 50 saynètes compris dans la Trousse des Masques de Bisou : 39,00 $ (commandes@cforp.on.ca) Vous pouvez obtenir, sans frais, des copies supplémentaires de ce document sur le site Web tfo.org/outils Vous pouvez également photocopier ce document à volonté. Renseignements : tfoliaison@tfo.org Ensemble de 6 masques disponible sans frais sur le site Web www.tfo.org/bisou ou pour 12 $ à commandes@cforp.on.ca (1.877.747.8003) Office de la télévision éducative de langue française de l Ontario, janvier 2008

Comment jouer une saynète avec les masques de Bisou L utilisation des masques de Bisou pour jouer des saynètes est conçue sur le modèle de répétez après moi. L enseignant ou l enseignante servira de modèle pour la prononciation, la syntaxe et l intonation. L élève, qui a tendance à vouloir imiter les autres, sera porté à suivre le modèle proposé par l adulte. De plus, les élèves timides seront motivés à jouer un rôle puisqu ils sont cachés par un masque. Ils peuvent alors se déculpabiliser de toute erreur. Plus les élèves sont faibles du point de vue linguistique, plus ils profiteront de cette approche. Les saynètes développent le vocabulaire utilisé dans les formules de politesse ainsi que pour exprimer des besoins, des sentiments et des préférences. La participation active de tous Bien qu il n y ait que trois ou quatre personnages dans chaque saynète, le reste de la classe participe tout de même au dialogue. Les élèves jouent le rôle de la foule qui observe et apporte des commentaires ou des directives. Leur dialogue est conçu pour faire ressortir le sens de la saynète et intégrer l expression orale de façon plus fréquente. La première fois À la première utilisation des masques de Bisou, présenter les personnages aux élèves en faisant la démonstration de leur utilisation. S adresser directement à plusieurs élèves en se cachant le visage derrière un des masques. Faire circuler les masques parmi les élèves, leur dire bonjour et leur demander leur nom pour les familiariser avec l utilisation des masques. Demander aux élèves de se proposer pour jouer un rôle dans la saynète choisie. Expliquer aux élèves comment répéter le dialogue comme un perroquet. Expliquer le rôle qu aura à jouer le reste de classe. Faire une mise à l essai avec une courte phrase comme exemple. Les élèves doivent répéter la phrase à l unisson (par exemple, Comment ça va, Bisou?). Offrir la chance à tous les élèves de jouer un des personnages de la saynète choisie. Les élèves ne se lassent pas de jouer la même saynète à plusieurs reprises et la répétition augmente la probabilité de rejoindre les attentes visées.

Quelques consignes Faire répéter le dialogue Les saynètes de Bisou sont conçues sur le modèle de répétez après moi. L acquisition de la cadence de la langue, du ton, du sens des mots et de structures de phrases sera favorisée par la répétition du dialogue tel que transmis par l enseignant ou l enseignante qui servira de modèle. Rester tout près des élèves qui jouent un personnage Les élèves se sentiront rassurés si l enseignant ou l enseignante se tient près d eux. De plus, cela permettra de diriger leurs actions lorsqu ils ne sont pas certains de la façon d agir. Regarder les élèves dans les yeux Parfois, les élèves derrière les masques ne sont pas certains du moment où c est leur tour de répéter le dialogue. On peut leur signaler leur tour en les regardant directement dans les yeux. Placer une main rassurante sur l épaule des élèves timides Les élèves timides se sentiront rassurés si l on place une main sur leur épaule de temps à autre. Ce geste peut aussi servir à confirmer leur tour de jouer leur personnage. Offrir des mots d encouragement au cours de la saynète De temps à autre, ajouter des mots d encouragement. Cela est particulièrement important pour les élèves timides. Découper le dialogue si nécessaire Lorsqu un élève a du mal à retenir une phrase pour pouvoir la répéter, on peut découper la phrase en sections et la faire répéter une section à la fois. Si l élève bute sur certains mots, on peut aussi répéter le mot de façon syllabique. Exagérer le ton En exagérant le ton, l élève va saisir davantage le sens de ce qu il répète. De plus, les élèves qui écoutent vont également comprendre davantage. Utiliser le langage non verbal Les gestes qui accompagnent le dialogue contribuent beaucoup à la compréhension. S adresser aussi aux élèves qui n ont pas de rôle Pour le dialogue devant être répété à l unisson par les élèves qui ne jouent pas un personnage, il est important de s approcher du groupe et de les regarder directement; cela les motivera à participer davantage. Jouer la même saynète à plusieurs reprises Tous les élèves vont vouloir à leur tour jouer un personnage, ce qui est à encourager. La répétition va contribuer beaucoup à leur développement linguistique.

Programme-cadre de Jardin d enfants Ministère de l Éducation de l Ontario Français Attente Écouter, parler et réagir dans diverses situations de communication orale. Contenus d apprentissage - Écouter des présentations, des histoires et des messages et y réagit de façon appropriée - Suivre des directives composées d une ou deux consignes Ministère de l Éducation de l Ontario (2004) Politique d aménagement linguitique de l Ontario L Axe de l apprentissage Le savoir communiquer oralement inclut l utilisation judicieuse du vocabulaire approprié, la connaissance de celui-ci, l articulation, l intonation, la disponibilité à une écoute compréhensive et la capacité de rester centré sur le sujet. (p.35) «L apprentissage de la langue orale, explique Perrenoud, se fait pour une large part, en classe comme en famille, par imitation, par imprégnation, par une succession de renforcements positifs ou négatifs en situation.» (p. 36) PERRENOUD, Philippe, 1991. Bouche cousue ou langue bien pendue? L école entre deux pédagogies de l oral.

Bisou s amuse à dessiner. Mélodie vient lui rendre visite. Mélodie dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Mélodie. Comment ça va? Mélodie répond : Ça va bien, merci, mais j ai faim. Toute la classe dit : Mélodie a faim, Bisou. Bisou dit : Ah oui? Veux-tu un fruit? Mélodie répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Mélodie choisit un fruit. Toute la classe remarque : Mélodie a pris une. Mélodie dit : Au revoir, Bisou. Mélodie s en va. Bisou dit : Au revoir, Mélodie. Armand vient aussi rendre visite à Bisou. Armand dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Comment ça va? Armand répond : Ça va bien, merci, mais j ai faim. Toute la classe dit : Armand a faim, Bisou. Bisou dit : Ah oui? Veux-tu un fruit?

Armand répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Armand choisit un fruit. Toute la classe remarque : Armand a pris une. Armand dit : Au revoir, Bisou Armand s en va. Bisou dit : Au revoir, Armand. Ensuite Edgar vient rendre visite à Bisou. Edgar dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Edgar. Comment ça va? Edgar répond : Ça va bien, merci, mais j ai faim. Toute la classe dit : Edgar a faim, Bisou. Bisou dit : Ah oui? Veux-tu un fruit? Edgar répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Edgar choisit un fruit. Toute la classe remarque : Edgar a pris une. Edgar dit : Au revoir, Bisou. Edgar s en va.

Bisou dit : Au revoir, Edgar. Bisou a fini son dessin et il a faim aussi. Il décide de manger. Toute la classe dit : Mmmmmmmm! C est bon une.

Bisou s amuse à faire un beau dessin de sa famille. Armand vient le visiter. Il tient un ballon dans ses mains. Armand dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Comment ça va. Armand répond : Ça va bien, merci. Et toi? Bisou dit : Ça va bien, merci. Armand demande : Bisou, veux-tu venir jouer au ballon avec moi? Bisou explique : Non, Armand. Je n ai pas fini mon dessin. Toute la classe répète : Bisou n a pas fini son dessin. Armand est déçu et répond : Bon, d accord. Armand s en va. Bisou continue à dessiner. Edgar vient visiter Bisou. Il tient un ballon de soccer dans ses mains. Edgar dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Edgar. Comment ça va? Edgar répond : Ça va bien. Et toi? Bisou dit : Ça va bien, merci. Edgar demande : Bisou, veux-tu venir jouer au soccer avec moi? Bisou explique : Non, Edgar. Je n ai pas fini mon dessin. Toute la classe répète : Bisou n a pas fini son dessin. Edgar est déçu et répond : Bon, d accord.

Edgar s en va. Bisou continue à dessiner. Mélodie vient visiter Bisou. Elle tient une corde à sauter dans ses mains. Mélodie dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Mélodie. Comment ça va? Mélodie répond : Ça va bien, merci. Et toi? Bisou dit : Ça va bien, merci. Mélodie demande : Bisou, veux-tu venir sauter à la corde avec moi? Bisou explique : Non, Mélodie. Je n ai pas fini mon dessin. Toute la classe répète : Bisou n a pas fini son dessin. Mélodie est déçue et répond : Bon, d accord. Mélodie s en va. Bisou continue à dessiner. Il se dépêche parce qu il veut aller jouer dehors avec ses amis. Enfin, Bisou dit : J ai fini mon dessin. Il est très beau. Bisou est content de son dessin, mais il ne sait pas comment trouver ses amis. Il est triste. Tout à coup, Armand revient et dit : Bisou, as-tu fini ton dessin? Bisou est très content et répond : Oui. J ai fini et je veux jouer avec mes amis. Toute la classe dit : Youppi! Bisou a fini son dessin. Armand est content et dit : Viens-t en! Tous les amis t attendent. Bisou et Armand sortent dehors pour jouer ensemble.

Bisou s amuse à faire un beau dessin. Il se sert de son crayon de feutre rouge. C est sa couleur préférée. Armand vient le visiter. Il tient du papier à dessiner dans sa main. Armand dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Comment ça va? Armand répond : Ça va bien, merci. Et toi? Bisou répond : Ça va bien, merci. Armand demande : Moi aussi, je veux dessiner comme toi. Bisou dit : Tu peux si tu veux. Armand explique : Oui, mais est-ce que je peux t emprunter ton crayon de feutre rouge? Toute la classe demande pour Armand : Bisou, prête-lui ton crayon de feutre rouge! Bisou répond : Non. Le rouge, c est mon préféré. Armand n est pas content et il s en va. Bisou continue à dessiner et utilise beaucoup de rouge dans son dessin. Philomène vient visiter Bisou. Philomène dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Philomène. Comment ça va? Philomène répond : Ça va bien, merci. Et toi? Bisou répond : Ça va bien, merci. Philomène demande : Moi aussi, je veux dessiner comme toi. Bisou dit : Tu peux si tu veux. Philomène demande : Oui, mais est-ce que je peux t emprunter ton crayon de feutre rouge?

Toute la classe demande pour Philomène : Bisou, prête-lui ton crayon de feutre rouge! Bisou répond : Non. Le rouge, c est mon préféré. Philomène n est pas contente et elle s en va. Mélodie vient visiter Bisou. Mélodie dit : Bonjour Bisou. Bisou répond : Bonjour Mélodie. Comment ça va? Mélodie répond : Ça va bien, merci. Et toi? Bisou répond : Ça va bien, merci. Mélodie demande : Moi aussi, je veux dessiner comme toi. Bisou dit : Tu peux si tu veux. Mélodie et Bisou s approchent de la table pour dessiner ensemble. Philomène et Armand arrivent. Armand dit : Philomène et moi, nous voulons dessiner avec toi aussi. Bisou répond : D accord. Tous dessinent ensemble. Mélodie demande : Bisou, est-ce que je peux t emprunter ton crayon de feutre rouge s il te plait? Toute la classe demande pour Mélodie : Bisou, prête-lui ton crayon de feutre rouge! Bisou répond : Oui. D accord. Le rouge, c est mon préféré mais tu peux t en servir aussi. Bisou prête son crayon de feutre rouge à Mélodie. Mélodie dit : Merci beaucoup, Bisou.

Bisou dit : De rien. Armand demande à Bisou : Pourquoi tu laisses seulement Mélodie utiliser ton crayon de feutre rouge? Bisou répond : Mélodie a dit : s il te plaît. Toute la classe dit : Ahhhhh! Il faut dire s il te plaît quand on demande quelque chose. Armand et Philomène se rendent compte qu ils n ont pas été polis. Armand demande encore : Bisou, est-ce que je peux t emprunter ton crayon de feutre rouge, s il te plaît? Philomène ajoute : Moi aussi, Bisou, s il te plaît! Bisou est content et répond : Bien sûr! Vous avez dit s il te plaît. J ai beaucoup d autres crayons rouges dans ma boîte. Armand et Philomène prennent des crayons de feutre rouge de la boîte. Bisou en prend un aussi. Tous les amis sont contents et dessinent ensemble pour le reste de la journée.

Bisou ne se sent pas bien. Il se tient le ventre. Il a mangé beaucoup trop de bonbons. Bisou dit : Ohhhhhh! J ai mal au ventre! Armand vient lui rendre visite. Il tient un ballon de soccer dans ses mains. Armand dit : Bonjour, Bisou. Comment ça va? Bisou répond en gémissant : Bonjour, Armand. Ça ne va pas très bien. Armand demande : Qu est-ce qui ne va pas? Bisou dit : J ai mangé trop de bonbons et j ai mal au ventre! Toute la classe explique aussi : Bisou a mal au ventre. Armand répond : C est dommage! Je voulais que tu viennes jouer au soccer avec moi. Bisou est triste et dit : Je ne peux pas jouer. J ai trop mal au ventre! Armand est déçu et dit : D accord. J espère que tu iras mieux plus tard. Armand s en va. Bisou continue à gémir et tient son ventre. Edgar vient visiter Bisou. Il tient une corde à sauter dans ses mains. Edgar dit : Bonjour, Bisou. Comment ça va? Bisou répond en gémissant : Bonjour, Edgar. Ça ne va pas très bien. Edgar demande : Qu est-ce qui ne va pas? Bisou dit : J ai mangé trop de bonbons et j ai mal au ventre. Toute la classe explique aussi : Bisou a mal au ventre. Edgar répond : C est dommage! Je voulais que tu viennes sauter à la corde avec moi.

Bisou est triste et dit : Je ne peux pas jouer. J ai trop mal au ventre! Edgar est déçu et dit : D accord. J espère que tu iras mieux plus tard. Edgar s en va. Bisou continue à gémir et tient son ventre. Mélodie vient visiter Bisou. Mélodie dit : Bonjour, Bisou. Comment ça va? Bisou répond en gémissant : Bonjour, Mélodie. Ça ne va pas très bien. Mélodie demande : Qu est-ce qui ne va pas? Bisou dit : J ai mangé trop de bonbons et j ai mal au ventre. Toute la classe explique aussi : Bisou a mal au ventre. Mélodie répond : C est dommage! Je voulais que tu viennes jouer au parc avec moi. Bisou est triste et dit : Je ne peux pas jouer. J ai trop mal au ventre! Mélodie est déçue et dit : D accord. J espère que tu iras mieux plus tard. Mélodie s en va. Bisou continue à gémir et tient son ventre. Bisou dit : Je vais aller me coucher. J ai trop mal au ventre. Toute la classe dit: C est dommage! Bisou ne peut pas jouer. Il a mal au ventre!

Bisou joue avec ses petits camions. Bisou dit : J aime beaucoup jouer avec mes petits camions. Tout à coup, il aperçoit un camion qu il ne reconnaît pas. Il le ramasse et le regarde de près. Bisou dit : Ah, tiens! Ce camion-ci n est pas le mien. Toute la classe remarque : Bisou dit que ce camion n est pas le sien. Bisou pense : Peut-être qu un de mes amis l a laissé ici. Edgar vient rendre visite à Bisou. Edgar dit : Bonjour, Bisou. Comment ça va? Bisou répond : Bonjour, Edgar. Ça va très bien, merci. Et toi? Edgar répond : Ça va bien, merci. Bisou dit : J ai trouvé un camion qui n est pas le mien. Est-ce que c est le tien? Edgar prend le camion dans ses mains, le regarde et dit : Non, ce n est pas le mien. Toute la classe dit : Non. Ce n est pas le sien. Edgar explique : Je dois retourner chez moi. Au revoir, Bisou! Bisou dit : Au revoir, Edgar. Edgar s en va. Armand arrive ensuite pour rendre visite à Bisou. Armand dit : Bonjour, Bisou. Comment ça va? Bisou répond : Bonjour, Armand. Ça va très bien, merci. Et toi? Armand répond : Ça va bien, merci.

Bisou dit : J ai trouvé un camion qui n est pas le mien. Est-ce que c est le tien? Armand prend le camion dans ses mains, le regarde et dit : Non, ce n est pas le mien. Toute la classe dit : Non. Ce n est pas le sien. Armand explique : Je dois retourner chez moi. Au revoir, Bisou! Bisou dit : Au revoir, Armand. Armand s en va. Bisou se demande toujours à qui appartient ce camion. Roccoco vient rendre visite à Bisou. Roccoco dit : Bonjour, Bisou. Comment ça va? Bisou répond : Bonjour, Roccoco. Ça va très bien, merci. Et toi? Roccoco répond : Ça va bien, merci. Bisou dit : J ai trouvé un camion qui n est pas le mien. Est-ce que c est le tien? Roccoco prend le camion dans ses mains, le regarde et dit : Oui, c est le mien. Toute la classe dit : Ahhhhh! C est le sien! Bisou dit : Bon. Tu peux reprendre ton camion. C est le tien. Roccoco dit : Tu sais, Bisou, j ai deux camions comme celui-ci. Bisou est surpris et demande : Vraiment? Roccoco dit : Oui. J ai deux camions pareils. Tu peux garder celui-ci si tu veux. C est le tien maintenant. Bisou est content et dit : Maintenant, c est le mien? Merci beaucoup, Roccoco!

Bisou s amuse à dessiner. Armand vient lui rendre visite. Il tient un ballon de soccer dans ses mains. Armand dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Armand demande : Veux-tu venir jouer dehors avec moi? Bisou répond : Non merci. Je veux finir mon dessin. Armand insiste : Mais Bisou, il fait beau dehors. Toute la classe répète : Il fait beau dehors, Bisou. Bisou explique : Je sais qu il fait beau dehors, mais je veux finir mon dessin. Armand n est pas très content et il s en va. Mélodie arrive ensuite chez Bisou. Elle tient une corde à sauter dans ses mains. Mélodie dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Mélodie. Mélodie demande : Veux-tu venir jouer dehors avec moi? Bisou répond : Non merci. Je veux finir mon dessin. Mélodie insiste : Mais Bisou, il fait beau dehors. Toute la classe répète : Il fait beau dehors, Bisou. Bisou explique : Je sais qu il fait beau dehors, mais je veux finir mon dessin. Mélodie n est pas très contente et elle s en va. Roccoco arrive ensuite chez Bisou. Il tient un frisbee dans ses mains.

Roccoco dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Roccoco. Roccoco demande : Veux-tu venir jouer dehors avec moi? Bisou répond : Non merci. Je veux finir mon dessin. Roccoco insiste : Mais Bisou, il fait beau dehors. Toute la classe répète : Il fait beau dehors, Bisou. Bisou explique : Je sais qu il fait beau dehors, mais je veux finir mon dessin. Mélodie n est pas très contente et elle s en va. Enfin, Edgar arrive chez Bisou. Edgar dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Edgar. Regarde, j ai fini mon dessin. Edgar remarque : Ton dessin est très beau, Bisou. Bisou demande : Maintenant que j ai fini mon dessin, j aimerais aller jouer dehors. Edgar est surpris et dit : Mais Bisou, on ne peut pas jouer dehors. Bisou demande : Pourquoi pas? Edgar explique : Il pleut dehors maintenant. Toute la classe répète : Il pleut dehors, Bisou. Bisou est surpris et dit : Mais non, il fait beau dehors. Tous les amis me l ont dit. Edgar dit : Il ne fait plus beau maintenant. Il pleut maintenant. Est-ce que je peux m amuser à dessiner avec toi? Bisou répond : Bon, d accord. C est amusant de dessiner quand il pleut.

Bisou s amuse à dessiner. Mélodie vient lui rendre visite. Mélodie dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Mélodie. Comment ça va? Mélodie répond : Ça va bien, merci, mais j ai soif. Toute la classe dit : Mélodie a soif, Bisou. Bisou dit : Ah oui? Veux-tu un jus? Mélodie répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Mélodie choisit un jus. Toute la classe remarque : Mélodie a pris le jus de Mélodie dit : Au revoir, Bisou. Mélodie s en va avec son jus de. Bisou dit : Au revoir, Mélodie. Armand vient aussi rendre visite à Bisou. Armand dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Comment ça va? Armand répond : Ça va bien, merci, mais j ai soif. Toute la classe dit : Armand a soif, Bisou.

Bisou dit : Ah oui? Veux-tu un jus? Armand répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Armand choisit un jus. Toute la classe remarque : Armand a pris le jus de Armand dit : Au revoir, Bisou. Armand s en va avec son jus de. Bisou dit : Au revoir, Armand. Ensuite, Edgar vient rendre visite à Bisou. Edgar dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Edgar. Comment ça va? Edgar répond : Ça va bien, merci, mais j ai soif. Toute la classe dit : Edgar a soif, Bisou. Bisou dit : Ah oui? Veux-tu un jus? Edgar répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Edgar choisit un jus. Toute la classe remarque : Edgar a pris le jus de Edgar dit : Au revoir, Bisou.

Bisou dit : Au revoir, Edgar. Edgar s en va avec son jus de. Bisou a fini son dessin et il a soif aussi. Il décide de boire un jus de. Toute la classe dit : Mmmmmmmm! C est bon le jus de.

Bisou s amuse à dessiner. Mélodie vient lui rendre visite. Mélodie dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Mélodie. Comment ça va? Mélodie répond : Ça va bien, merci, mais j ai faim. Toute la classe dit : Mélodie a faim, Bisou. Bisou dit : Ah oui? Veux-tu une pomme? Mélodie répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Mélodie choisit une pomme. Toute la classe remarque : Mélodie a pris la pomme. Mélodie dit : Au revoir, Bisou. Elle s en va avec la pomme. Bisou dit : Au revoir, Mélodie. Armand vient aussi rendre visite à Bisou. Armand dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Comment ça va? Armand répond : Ça va bien, merci, mais j ai faim. Toute la classe dit : Armand a faim, Bisou.

Bisou dit : Ah oui? Veux-tu une pomme? Armand répond : Oui, merci. Bisou dit : De rien. Armand choisit une pomme. Toute la classe remarque : Armand a pris la pomme. Armand dit : Au revoir, Bisou. Il s en va avec la pomme. Bisou dit : Au revoir, Armand. Bisou a fini son dessin et il a faim aussi. Il décide de manger la pomme. Toute la classe dit : Mmmmmmmm! J aime les pommes.

Bisou porte un manteau, un foulard et une tuque. Il veut aller jouer dehors au ballon avec ses amis. Il cherche son ballon dans le coffre à jouets. Armand arrive et dit : Bonjour, Bisou. Bisou répond : Bonjour, Armand. Armand demande : Es-tu prêt à jouer dehors avec moi? Bisou répond : Oui, mais je ne trouve pas mon ballon. Armand dit : Je peux t aider à le chercher. Bisou et Armand cherchent le ballon ensemble. Bisou commence à avoir chaud et dit : Ouf! J ai chaud! Toute la classe dit : Ouf! Bisou a chaud! Armand suggère : Enlève ta tuque, si tu as chaud. Bisou enlève sa tuque et les deux amis continuent à chercher le ballon. Edgar arrive et demande : Êtes-vous prêts à jouer dehors? Bisou répond : Oui, mais je ne trouve pas mon ballon et j ai très chaud. Edgar suggère : Enlève ton foulard, si tu as chaud. Bisou enlève son foulard et les trois amis continuent à chercher le ballon. Bisou dit : Ouf! J ai chaud! Toute la classe répète : Ouf! Bisou a chaud! Armand suggère : Enlève ton manteau, Bisou, si tu as chaud.

Bisou enlève son manteau et les trois amis continuent à chercher le ballon. Roccoco arrive ensuite chez Bisou. Il tient un ballon dans ses mains. Roccoco dit : Bonjour, les amis. Ils répondent ensemble : Bonjour, Roccoco. Roccoco demande : Êtes-vous prêts à jouer dehors? Bisou répond : Oui, mais on ne trouve pas mon ballon. Roccoco dit : Mais Bisou, on peut jouer avec mon ballon. Les amis sont contents et disent ensemble : D accord. Bisou dit : Attendez. Je veux remettre mes vêtements. Il fait froid dehors. Toute la classe répète : Il fait froid dehors, Bisou.

Bisou Mélodie

Bisou et Mélodie jouent ensemble avec leurs toutous. Bisou a deux toutous et Mélodie en a trois. Bisou demande à Mélodie : Veux-tu jouer à la maman et au papa? Mélodie dit : Oui. Ça va être amusant. Bisou dit : Je vais être le papa. Mélodie dit : Je vais être la maman. Bisou dit : Donne-moi un de tes toutous. Je veux le mettre avec les miens. Mélodie ne veut pas et dit : Non. Je ne veux pas. Bisou se fâche et répète : Mélodie. Donne-moi un de tes toutous! Mélodie est fâchée aussi et dit : Non! Non! Non! Toute la classe dit : Bisou est fâché! Mélodie est fâchée aussi. Mélodie s en va avec ses trois toutous. Bisou est tout seul. Il pleure un peu. Bisou dit : Je suis triste. Toute la classe remarque : Bisou est triste. Bisou dit : Je veux jouer avec Mélodie. Toute la classe appelle Mélodie : Mélodie! Mélodie! Mélodie revient chez Bisou avec ses trois toutous. Bisou est content de la revoir et dit : Je m excuse, Mélodie.