2 SEANCE 1 GS-CP 11 3 8 7 6 44 75 5 BALLONS
SEANCE 2 GS-CP 3 4 2 1
1 SEANCE 3 GS-CP 2 7 4 3 6 5 75
SEANCE 4 GS-CP 1 2 VE NT RE 3 6 DO S 4 5 75
5 SEANCE 5 GS-CP 4 6 1 2 10 9 7 8 3
SEANCE 6 GS-CP 9 8 7 10 6 1 5 2 4 3
SEANCE 7 GS-CP 3 4 2 1 5 6 age n de que hni NS Tec c le M ave
SEANCE 8 GS-CP 8 9 7 6 10 5 4 1 3 2
SEANCE 9 GS-CP 9 11 10 6 1 7 5 2 8 4 3
1 4 3 2 SEANCE 10 GS-CP 5 6
Projet pédagogique Classes de GS - CP
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 1/10 Lieu : bassin ludique Situation proposée : Evaluer dans le but d adapter les objectifs de séances aux enfants Acquisitions visées : Vérifier le répertoire des actions élémentaires antérieures acquises Savoir se situer dans l équipement Prendre des repères dans l activité Adapter ses déplacements aux différents types d environnement Matériels : Toboggan lignes d eau cerceaux cage en T matériel de flottaison panier basket - ballons Déroulement : Parcours GS : sans matériel de flottaison - S arroser dans la pataugeoire (1) - Descendre la pente en faisant le crocodile (2) - Passer dans les cerceaux en faisant des bulles (3) - Descendre le toboggan (4) - Récupérer un ballon (5) - Monter sur le tapis et sauter (6) - Tirer dans le panier de basket (7) - Retourner au départ et recommencer (1) Parcours CP : avec matériel de flottaison au choix - Idem de (1) à (7) - Rejoindre la cage en T (8) - Se déplacer le long du mur pour rejoindre le point (1) Technique les 5 dernières minutes : - Faire des bulles - Etoile de mer sur le ventre, sur le dos - Bras de brasse Organisation : - Accueillir les enfants dans les vestiaires - Veiller à ce que tous les enfants passent sous la douche (1 ère approche de l immersion) - Classe complète - Parcours sans consignes sur le mode de propulsion Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Assister les enfants en difficulté notamment ceux en difficulté d équilibre - Respecter les zones d évolutions - Contrôler et aider - Vérifier l expiration aquatique et pour les CP les battements de jambes Critères de réussite : - Accepter le contact avec l eau - Réussir à effectuer l ensemble du parcours - Se déplacer sur le ventre, sur le dos Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 2/10 Lieu : bassin ludique Situation proposée : se réapproprier les différentes situations liées à la flottaison (ventre, dos) et continuer à redécouvrir l équipement Acquisitions visées : Expérimenter de nouvelles situations, notamment la perte d appuis plantaires Expérimenter l expiration aquatique Se resituer dans l espace Revoir les notions d immersion Ré expérimenter des situations en relation avec la flottaison Complexifier les actions motrices en les associant à la notion d expiration et immersion Matériels : Toboggan lignes d eau cerceaux cage en T matériel de flottaison panier basket ballons petits jouets Déroulement : Technique : - Assis dans les marches, souffler dans l eau - Avec de l eau jusqu aux aisselles, poser un genou par terre, puis la main, puis le coude, puis l épaule, puis l oreille Jeux : les déménageurs : - 2 équipes, ramener un maximum de trésors dans son camps Parcours : avec matériel de flottaison au choix, une fois sur le ventre, une dos - Descendre le toboggan (1) - Suivre la corde en se tractant ou en nageant et passer sur le tapis (2) - Passer dans la cage (3) - Suivre la corde et passer sur le tapis (4) - Retourner au départ (1) Organisation : - Classe complète Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Aider les enfants pour qu ils soient plus efficaces dans les actions motrices - Vérifier le bon respect des consignes Critères de réussite : - S immerger totalement - Associer les actions motrices aux déplacements Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 3/10 Lieu : bassin ludique Situation proposée : recherche d autonomie sur les distances en rapport avec le niveau des enfants Acquisitions visées : Varier les entrées dans l eau pour s immerger complètement Expérimenter de nouvelles situations permettant la flottaison et rechercher de la position horizontale Augmenter le temps d immersion et contrôler sa respiration Perte d appuis plantaires Matériels : Toboggan lignes d eau gros tapis à trous - cerceaux cage matériel de flottaison pont flottant anneaux Déroulement : Parcours : - Descendre par le toboggan (1) - Se déplacer le long de la ligne d eau en nageant ou en se tractant (2) - Passer sur ou sous le tapis à trous (3) - Passer dans la cage, récupérer un anneau avec le pied puis avec la main et le redéposer (4) - Nager jusqu au pont flottant, courir dessus et sauter (5) - Passer dans les cerceaux (6) - Remonter la pente en crocodile (7) Organisation : - Classe complète - Consignes différentes en fonction du niveau de l enfant Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Soutenir l enfant dans la recherche de nouvelles sensations en lien avec la flottaison - Permettre à chaque enfant d évoluer sur le parcours à son rythme - Adapter le parcours aux possibilités des enfants Critères de réussite : - Effectuer le parcours dans sa totalité - Réduire l utilisation du matériel de flottaison - S immerger totalement - Associer les actions motrices aux déplacements Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 4/10 Lieu : bassin ludique Situation proposée : recherche d autonomie sur les distances en rapport avec le niveau des enfants Acquisitions visées : Varier les supports d aide à la flottaison ventrale et dorsale Découverte de la grenouille vers un objectif de nage codifiée efficace Matériels : Toboggan ligne d eau gros tapis à trous gros tapis cage matériel de flottaison anneaux Déroulement : Parcours : - Descendre par le toboggan (1) - Se déplacer jusqu au tapis à trous et passer dessus ou dessous (2) - Nager sur le ventre jusqu au gros tapis, monter dessus et sauter (3) - Nager sur le ventre jusqu à la cage et récupérer un anneau avec la main (4) - Nager sur le dos le long de la ligne d eau (5) - Remonter la pente en crocodile en passant dans les cerceaux(6) Technique : - Découverte des bras de grenouille, des jambes de brasse avec les CP Organisation : - Classe complète - Consignes différentes en fonction du niveau de l enfant Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Rappel des consignes de propulsion et d équilibre sur le ventre et sur le dos - Soutenir les élèves en difficulté sur le dos Critères de réussite : - Se déplacer sur le ventre et sur le dos - Rendre les mouvements des bras et des jambes plus efficaces - Savoir chuter dans l eau sans appréhension Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 5/10 Lieu : bassin ludique et bassin sportif Situation proposée : grand parcours sur les 2 bassins Acquisitions visées : Redécouvrir la grande profondeur dans toutes ses dimensions Utilisations d actions motrices en lien avec l alignement du corps Matériels : Toboggan ligne d eau gros tapis à trous gros tapis cage matériel de flottaison anneaux Déroulement : Parcours bassin ludique : avec matériel de flottaison - Courir sur le pont flottant (1) - Nager jusqu à la cage et récupérer un anneau (2) - Nager jusqu au tapis et passer dessus (3) - Nager le long du mur et sortir avant le toboggan (4) - Descendre le toboggan (5) - Nager en passant dans les cerceaux (6) Parcours bassin sportif : sans matériel de flottaison - Passer dans les cerceaux (7) puis nager jusqu à l échelle - Sortir de l eau à l échelle puis sauter depuis le bord (8) - Nager jusqu à la cage sur le dos (9) - Ramasser un anneau (10) - Sortir de l eau et rejoindre le départ (1) Organisation : - Classe complète - Insister sur l efficacité du mouvement des jambes et des bras de grenouille Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Toujours insister dur l immersion - Sur la partie peu profonde et sans matériel dans le bassin sportif, insister sur al perte d appuis Critères de réussite : - Se déplacer sur le ventre et sur le dos - Réaliser l ensemble du parcours Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 6/10 Lieu : bassin ludique et bassin sportif Situation proposée : grand parcours sur les 2 bassins Acquisitions visées : Se déplacer sans appréhension Augmenter les distances de nage Se déplacer sans matériel sur une distance correspondant au niveau des enfants en ventral et dorsal Varier l utilisation des matériels de flottaison Matériels : Toboggan lignes d eau 3 tapis longs 3 gros tapis cage en T matériel de flottaison cerceaux échelle de frites Déroulement : Parcours bassin sportif : sans matériel de flottaison - Descendre le toboggan assis puis à plat ventre (1) - Passer sur ou sous les tapis longs (2) - A l échelle, poser les fesses par terre puis sortir de l eau (3) - Marcher sur le gros tapis puis sauter dans l eau (4) - Passer dans la cage sous les barreaux immergés puis sortir de l eau (5) Parcours bassin ludique : avec matériel de flottaison - Passer dans les cerceaux (6) - Nager jusqu au tapis et passer dessus (7) - Nager jusqu à l échelle de frittes et passer à travers (8) - Nager jusqu au tapis et passer dessus (9) - Passer dans les cerceaux (10) puis retourner au départ (1) Organisation : - Classe complète ou moitié de classe par moitié de séance - Insister sur l efficacité du mouvement des jambes et des bras de grenouille Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Inciter les enfants à découvrir de nouvelles situations - Faire passer les enfants les plus à l aise en premier - Les élèves en difficulté peuvent se tenir au bord Critères de réussite : - Se déplacer sur le ventre et sur le dos - Réaliser l ensemble du parcours sans toucher le bord du bassin - S immerger et se rétablir après les entrées dans l eau Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 7/10 Lieu : bassin ludique et bassin sportif Situation proposée : parcours bassin ludique et technique de nage dans le bassin sportif Acquisitions visées : Utiliser l ensemble des actions motrices bras / jambes Se déplacer dans le bassin sportif sans matériel Augmenter les distances en autonomie Matériels : Toboggan lignes d eau gros tapis cage matériel de flottaison anneaux Déroulement : 15 min bassin sportif : sans matériel - Technique de nage avec le MNS 15 min parcours bassin ludique : avec matériel de flottaison - Courir sur le pont flottant puis sauter (1) - Nager et monter sur le gros tapis (2) - Remonter la pente douce puis descendre le toboggan (3) - Nager sans toucher le mur (4) - Passer dans la cage et toucher les pieds par terre (5) - Nager sur le dos et récupérer un anneau (6) - Rejoindre le départ (1) 10 min petits jeux collectifs : sans matériel bassin ludique Organisation : - Moitié de classe par moitié de séance, enseignant sur le parcours dans le bassin ludique, MNS en technique de nage dans le bassin sportif - Insister sur l efficacité du mouvement des jambes et des bras de grenouille - Parents accompagnateurs dans le bassin ludique Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Laisser de plus en plus les enfants en situation d expérimentation Critères de réussite : - Se déplacer sur le ventre et sur le dos sur des distances courtes sans matériel dans le bassin sportif - Réaliser l ensemble du parcours sans toucher le bord du bassin - S immerger et se rétablir après les entrées dans l eau Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 8/10 Lieu : bassin ludique et bassin sportif Situation proposée : grand parcours sur les 2 bassins Acquisitions visées : Utiliser la codification des nages ventrales et dorsales Réaliser en continu des distances en position ventrales et dorsales Matériels : Toboggan lignes d eau 2 gros tapis lignes d eau 2 cages matériel de flottaison anneaux - cerceaux pont flottant 3 tapis longs corde caisse de petits jouets Déroulement : Parcours sur les 2 bassins : 30 min - Descendre à l échelle et passer sous les 3 tapis longs (1) - Sortir de l eau par l échelle et courir sur le pont flottant (2) - Nager et s asseoir au fond de la piscine (3) - Récupérer du matériel de flottaison (4) - Se déplacer le long de la ligne d eau jusqu à la cage (5) - Dans la cage, poser les fesses par terre (6) - Nager sur le dos jusqu au toboggan (7) - Descendre le toboggan (8) - Passer sur le tapis (9) - Passer dans les cerceaux (10) - Rejoindre le départ (1) Jeux des déménageurs dans le bassin ludique : sans matériel, 10 min - 2 équipes - Ramener un maximum d objet (1 par 1) dans son camps jusqu à ce qu il n y en ai plus Organisation : - Classe complète - Faire partir les élèves de différents départs pour éviter les bouchons Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Laisser de plus en plus les enfants en situation d expérimentation Critères de réussite : - Se déplacer sur le ventre et sur le dos sur des distances courtes sans matériel dans le bassin sportif - Réaliser l ensemble du parcours sans toucher le bord du bassin - S immerger et se rétablir après les entrées dans l eau Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 9/10 Lieu : bassin ludique et bassin sportif Situation proposée : grand parcours sur les 2 bassins et évaluation Acquisitions visées : Découverte de la grande profondeur sur le bassin sportif Nager sur le ventre et sur le dos sur de petites distances Matériels : Toboggan lignes d eau 2 gros tapis lignes d eau 2 cages matériel de flottaison anneaux - cerceaux pont flottant 3 tapis longs corde caisse de petits jouets Déroulement : Parcours sur les 2 bassins : avec matériel de flottaison - Descendre par le gros tapis (1) - Se déplacer entre les 2 cordes (2) - Passer dans la cage (3) - Sortir de l eau et sauter en bouteille entre les 2 cordes (4) - Nager entre les cordes en essayant de s accrocher le moins possible (5) - Sortir de l eau et descendre par l échelle (6) - Passer sur les tapis (7) - Sortir de l eau et aller en marchant au petit bain jusqu à la pente (8) - Faire le crocodile pour descendre la pente (9) - Passer dans la cage et ramasser en anneau (10) - Nager en s aidant de la corde jusqu au tapis (11) - Sortir de l eau et rejoindre le départ (1) Evaluation : - En continu sur le parcours Organisation : - Classe complète - Faire partir les élèves de différents départs pour éviter les bouchons Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Laisser de plus en plus les enfants en situation d expérimentation Critères de réussite : - Réaliser l ensemble du parcours sans toucher le bord du bassin - S immerger et se rétablir après les entrées dans l eau Variables : - V- : brassards, frites, ceintures
Activité : natation Classes : GS - CP Cycle : 2 Séance : 10/10 Lieu : bassin ludique et bassin sportif Situation proposée : parcours sur la longueur du bassin sportif puis petits jeux dans bassin ludique Acquisitions visées : Mise en œuvre des acquisitions du cycle Matériels : Toboggan lignes d eau pont flottant cage tapis à trous - anneaux Déroulement : Parcours bassin sportif : - Descendre pas le toboggan (1) - Passer sous le pont flottant (2) - Nager sur le ventre le long de la corde (3) - Ramasser en objet dans la cage (4) - Nager sur le dos (5) - Passer dans le tapis à trous (6) - Revenir en marchant au départ (1) Jeux bassin ludique : - 10 min Organisation : - Classe complète - Faire partir les élèves de différents départs pour éviter les bouchons Recommandations pour l encadrement (MNS et enseignant) : - Laisser de plus en plus les enfants en situation d expérimentation Critères de réussite : - Réaliser l ensemble du parcours sans toucher le bord du bassin - S immerger et se rétablir après les entrées dans l eau Variables : - V- : brassards, frites, ceintures