Nom : Date : Sciences 9 Module 1 : La biodiversité (pp.2 80) www.dlcmgrawhill.ca Le module en quelques lignes Dans ce module, nous allons explorer : La diversité de la vie sur terre; Comment les espèces vivantes transmettent leur caractéristiques propre aux générations suivantes; Comment l être humaine influence la biodiversité et nous allons discuter de questions et de réponses soulevées par ses activités futures. Questions Clés Qu est-ce que la biodiversité? Comment les organismes transmettent-ils leurs caractéristiques? Comment pouvons-nous empêcher la disparition de la biodiversité sur la terre? 1
Thème 1 La biodiversité et la survie (pp. 6-14) L objectif: Je vais observer la variété des êtres vivants parmi les différentes espèces et au sein d une même espèce et en donner des exemples (ex. : observer et décrire les caractéristiques qui distinguent deux espèces étroitement apparentées) Du manuel La «biodiversité» est un terme qui vient d une expression abrégés souvent dans ce module. Quelle est cette expression? À l aide de différents termes, définir les termes suivants : Les traits : Les variations : Le nombre et la variété des organismes dans une région donnée forment ce qu on appelle. Pourquoi et de quelle manière pourrait-elle être importante? La diversité comme richesse Les gens profitent de la de la, tout comme l ensemble de l écosystème. 2
Les scientifiques ont beaucoup à apprendre dont les des influent les uns sur les autres. Des études révèlent que les entre de plantes poussant à l intérieur d une zone leur croissance. La biodiversité est cruciale pour et des. À chaque fois qu une espèce d animal ou de plante est perdue, nous risquons perdre quelque chose très important et utile mais encore inconnue. Définir les termes suivants : L espèce : La flore : La faune : La spéciation : On regroupe souvent les organismes en espèces si : 1. 2. 3
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Le système hiérarchique Il y a plusieurs par beaucoup d, tel que les adaptations : des nageoires pour la natation ou des ailes pour le vol, des feuilles pour la photosynthèse. Au sein de ces grands groupes, il y a des adaptations plus étroites partagées par moins d organismes. Le plus groupe, l un ou tous les organismes ont une série des très, est. C est au moins une qui rende les membres d une espèce des autres espèces. Les animaux de la espèce peuvent et créer des sans problèmes. Les animaux du même, mais une, peuvent reproduire. MAIS les ne peuvent pas reproduire. Ex. Un cheval et une âne = une mule. La mule ne peut pas reproduire. 5
Carl von Linné et le système de deux noms (le système binominal) Le est un système qui donne le nom pour l organisme spécifique. Le mot est le nom du qui suit le nom et le nom de l. Ex. Félis domesticus (nom commun = ). Notez bien comment le nom du genre est toujours en majuscule. EXEMPLES Canis Lupus Canis familiaris Panthera leo Puma rufus Homo sapien La classification de choses vivantes Les organismes vivants sont désormais généralement regroupés en cinq grands groupes : Les cinq Règnes ex. ex. ex. ex. ex. Parfois, on dit qu il y a un sixième règne pour les virus. Une idée pas tout à fait acceptée car nous ne sommes pas encore certain si les virus possèdent les critères nécessaires pour être une chose vivante. 6
La diversité au sein des espèces Des différences entre les espèces Il y a beaucoup organismes différents qui ont des caractéristiques similaires comme : -. Pingouin Alligator Chauvesouris Être humai n Mais, partager des ressemblances ne dit pas qu ils sont de la même espèce, même genre ou la même famille. L aile d une chauve-souris L aile d un papion L aile d un oiseau 7
La plus grande apparaît surtout sur les ou d autres lieux où les et les sont depuis longtemps. Plusieurs études sur des révèlent que tous ont un. Dans l exemple ci-dessous, on peut voir comment le glyptodonte a évolué à travers le temps en une variété d espèce d aujourd hui le tatou. Le glyptodonte Le tatou Spéciation: EX. Les pinsons des Galápagos Charles Darwin a découvert ces pinsons différents sur les divers îles des Galápagos loin du cote de l Équateur, sud Amérique. Ces pinsons représentent un bon exemple de la spéciation. Voir FR 1-2 Les pinsons des Galápagos 8
Tous les trois mots,, utilisent le mot grec qui veut dire. La première partie de chaque mot vient aussi du grec. Meta veut dire, ; di veut dire ; et poly veut dire. Autres variations au sein d une espèce Il y a des exemples de la diversité au sein d une espèce qui sont moins extrêmes mais plus en nombre. Voici des exemples: Les adaptations : 9
La diversité et l adaptation Il y a cinq majeurs catégories d adaptations; 1. Locomotion 2. Obtenir de la nourriture 3. Digérer de la nourriture 4. Protection 5. Reproduction Ces catégories d adaptation peuvent inclure les, le, les et le = (développement). L adaptation physique : L adaptation comportementale : La survivance du plus apte Normalement les organismes n évoluent pas s ils n ont pas de besoin. Dans la nature, les animaux qui sont nés sans certaines traits, ou qui ont des traits qui inhibent n importe quelle des cinq catégories d adaptation, ne survivent pas pour reproduire. C est la façon dont la nature maintient l équilibre des organismes vivants. Il est seulement les plus forts qui survivent pour reproduire. (Cependant, les humains ne suivent pas ce système, ex. des lunettes, diabètes, sans jambes, etc. ). COMPLÉTER FR 1-3 RÉFLÉCHIS ET FAIS DES LIENS 1-A p.11 RÉVISION DU THÈME 1 P.15 #1 À 6 10
Science 9 to do list Use section end review questions Exams from unit section end. Quizzes Silent demos (scientific method) Syllabus - Carryl (resource final is PAT & in class 10% & 10 %) Year plan Theme 4 Power points Themes packages Scientific method 1 st Day Syllabus Textbooks Intros/attentes Cool amerces (15 min.)1-3 Day 2 Scientific method package Halitosis Exercises 11