PROJET JUNIORS DU DEVELOPPEMENT DURABLE ANNEE 2012/2013 Nom de l'école Ecole maternelle Chenille verte Adresse postale 368 avenue de la Libération 33110 Le Bouscat Courriel E.Mat.ChenilleVerte.LeBouscat@ac-bordeaux.fr Téléphone 05 56 02 72 37 Enseignants concernés MOGLIA Caroline BENOIT DE COOMAN Bérangère Niveau des classes MS/GS GS Nombre d'élèves 24 (6+18) 28 Thème du projet Eau Déchets Biodiversité Titre précis du projet Trier pour Transformer! Votre motivation à engager ce projet découle d un état des lieux adapté à votre école/classe: lequel? Quelles association(s) avezvous sollicitées? Quel est le plus que les associations (s) peuvent vous apporter t? Autres partenariats envisagés (Qui? Pourquoi?) Budget prévisionnel /partenaires Avez-vous déjà conduit un projet avec les JDD? Si oui, sur quel thème? Avec quelle(s) association(s)? Avez-vous déjà participé aux formations proposées par les JDD et l IA? Energies/ Transports Arts et EDD Philo - projet d école sur la citoyenneté, le respect de chacun et de la planète - initier l ensemble des élèves au développement durable - petits projets de jardinage au sein de l école pour illustrer aussi l EDD - envie de faire partager les connaissances entre les classes (PS/MS/GS) CREAQ - expertise et ouverture Municipalité? Association(s)? Autres : Bibliothèque (choix de supports de lecture en lien avec le projet) Asso 1 (CREAQ) 1600 euros CUB Asso 2 Site(s)? Lesquels? Famille(s) des élèves pour les impliquer dans le projet Municipalité : Coopérative scolaire : Autre(s) : oui année scolaire 2008-2009. non Créer et aménager un jardin d école ECLORE non Trame projet Juniors du DD
PROJET COMMUN POUR LES DEUX CLASSES PARTICIPANTES PREPARATION COMMUNE ON 1 DANS VOTRE CLASSE, AVANT Comment allez-vous préparer votre classe à l intervention de l association? ON DE L ASSOCIATION Quels contenus et activités sont convenus avec l association autour de l EDD? DANS VOTRE CLASSE, APRES Comment allez-vous exploiter l apport fait par l association? DANS VOTRE CLASSE, APRES Ce qui va enrichir votre projet : vos sorties, vos visites de sites autour de l EDD - élaboration du projet en commun dans les deux classes pour échanger avec le reste des élèves de l école (affichages, exposés) - choix des supports de langage (albums, documentaires, affiches, CD, DVD, ) - sensibilisation à l EDD : liste des petits gestes quotidiens à diffuser dans l école (eau, électricité, déchets, alimentation, ) Devenir élève/ vivre ensemble et éco citoyenneté : - mise en place du tri quotidien des déchets en classe - liste des gestes quotidiens pour protéger la planète Etude d albums : - «10 choses à faire pour protéger ma planète» M.Walsh - «Qui a pillé les poubelles?»l.alban - qu est-ce qu un déchet? (réflexion collective) - pesée des poubelles de l école (lourd/léger) - visualisation de photos d endroits pollués par les déchets (océan, routes, parcs, ) - photos de l extérieur et de l intérieur de l école : origine des déchets trouvés, prise de conscience de l existence des déchets, de leur quantité, de l importance de les collecter (hygiène) - introduction sur les déchets - atelier : distinction déchets issus de la nature/déchets créés par l homme. /langage - faire une trace écrite avec un affichage sur les déchets naturels/humains - présentation orale aux classes de PS et MS - exploitation des albums (suite) Voix et écoute - comptines sur les déchets - visualisation de supports audiovisuels - impact de la fabrication des biens Visite à l extérieur de l école, des rues, du quartier pour observer et enlever les déchets Trame projet Juniors du DD 2/5
ON 2 ON 3 - travail sur les propriétés tactiles des matières usuelles (sable, bois, terre, papier, carton, tissu, métal) - activités sensorielles (tactiles, gustatives, olfactives) Etude album - «Un confetti de paradis» F. Langlois : permet de voir l impact de l industrialisation sur la nature - collection d emballages ramenés par les élèves - les différences d emballage entre les supermarché/hypermarché et le marché / Supports d écrits Etudes d album autour de la réflexion collective : comment diminuer les déchets? comment ne pas se laisser influencer par la publicité? - «Ma journée verte /10 choses à faire pour protéger ma planète» M. Walsh - «Gare au gaspi» G. Rousseau - Affiches publicitaires de grandes enseignes de consommation sur les ressources naturelles (eau et matières premières) et sur les ressources énergétiques. - atelier : faisant le lien entre les matières premières /les objets - réflexion autour des achats, comment réduire les déchets (notions d emballage, de saisonnalité et de publicité) - manipulations avec des produits du quotidien pour montrer que pour un même produit, nous pouvons limiter voire ne pas créer de déchets - trace écrite sous forme de jeu de photos d association entre la matière première et le bien de consommation Devenir élève/ vivre ensemble - importance des économies d énergie au quotidien (eau, électricité) : règles simples au quotidien : élaboration d un petit guide illustré avec une mascotte créée par les élèves /arts visuels - liste des 10 gestes/conseils sous forme de photos pour éviter les déchets : présentation orale aux PS et MS - affiche documentaire à réaliser sur le marché - alimentation/équilibre des repas /importance de manger des fruits de saison ON 4 / Vivre ensemble - support album : «Qui a pillé les poubelles?» Comment les habitants trient-ils les déchets? Comment les habitants réutilisent-ils les - le tri et la valorisation de nos déchets : initiation au tri sélectif et découverte des filières de recyclage (papier, métaux, plastique, verre, déchets verts). Vivre ensemble Jeu : réutiliser ou recycler. A partir du matériel préparé (vêtement en bon état, un vêtement avec juste un bouton qui manque, une Trame projet Juniors du DD 3/5
déchets? Quels déchets va-t-on pouvoir réutiliser? Quels déchets va-t-on devoir brûler? - expériences : le devenir des déchets (préparés deux à trois mois avant l intervention) : placer plusieurs matières dehors en décomposition (plastique/verre/déchets compost) : que s est-il passé? bouteille plastique, une bouteille en verre, un journal, un livre, un cahier brouillon) demander aux élèves de dire ce qu il ferait avec. /arts visuels - affiche avec pour rubriques : réutiliser / brûler/ enterrer/recycler / composter et des photos à associer. - visualisation DVD sur le recyclage (de la déchetterie au recyclage). ON 5 - recueil de vieux papiers depuis le début de l année - étude des logos des feuilles de papier recyclé - devenir du papier recyclé : pour faire quoi? - fabrication de papier recyclé Arts plastiques - exposition à l école des objets en papier recyclé ON 6 Arts plastiques / Imaginer -récupération de matériel pour fabriquer les instruments de musique - confection des modèles/maquettes d instruments - fabrication d instruments de musique avec des matériaux recyclés Arts plastiques/voix et écoute - exposition et utilisation à l école des instruments Trame projet Juniors du DD 4/5
MODALITES D'EVALUATION DU PROJET EN REGARD DES DIFFERENTES DISCIPLINES CONCERNEES Vivre ensemble / devenir élève - respect des règles, des listes de «bons gestes» établis lors des séances - émergence d un questionnement des élèves vis-à-vis de la protection de la planète - évaluation lors des différents jeux d association mis en place (et utilisés par les autres classes) - évaluation lors des expériences réalisées en ateliers et lors de la présentation des «exposés» aux autres classes. - évaluation individuelle sur les albums étudiés (chronologie, personnages principaux, thème travaillé) - utilisation du dessin / des photos pour valider les connaissances retenues par les élèves lors de la production des affiches Arts plastiques / voix et écoute - compte rendu collectif oral de la fabrication du papier recyclé présenté aux parents - compte-rendu collectif oral de la fabrication des instruments recyclés présenté aux parents - sensibilisation par des comptines et chants appris de mémoire présentés aux parents VALORISATION DE VOTRE PROJET Entre les classes concernées par le projet? - travail en commun, mutualisation des outils, échanges entre les deux classes Auprès des autres élèves de l'école? - exposition en fin d année et exposés oraux Auprès des familles? - implication dans les activités - exposition en fin d année des travaux réalisés Autres N oubliez pas que vous devez participer aux journées de valorisation du 3 au 7 juin 2013!! Trame projet Juniors du DD 5/5