Introduction : Expérimentation Circonscription d Argentan En partant des compétences indiquées dans les programmes de la PS à la GS, voici une liste non exhaustive des de notre école pouvant développer ces compétences chez les élèves sous la forme d un tableau avec l illustration sous forme de vignette de chaque jeu. DECOUVRIR LE MONDE 1 reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages Colorama formes lapins à superposer bagarre tableaux à (Ravensburger) et modèles et modèles chez les ogres double entrée Formes gigognes Colori oudordodo mathoeufs cartes des cochons bonhommes-constellations cartes de billes chenilles 1 à 5 chenilles 1 à 9 résolution de problèmes mosaïques en maternelle (jocatop)
Expérimentation Circonscription d Argentan comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités Mathmobile Quips arbre aux cerises Ballon & rings clayes cartes avec (ASCO) (Ravensburger) constellations et chiffres collections de gommettes Familles cartes labyrinthe de billes résolution de problèmes magnétiques en maternelle (jocatop) 2 mémoriser la suite des nombres au moins jusqu à 30 Puzzle de jeu de l oie Nombres
Expérimentation Circonscription d Argentan dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus Le pays des Le 1 er au grenier Maxi-coloredo un dé des cartes Pistes individuelles éducatifs (Ravensburger) (avec 1 ou plusieurs dés) 3
Avec dé chiffré Le guidon d or associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée 4 avec dé chiffré avec dé chiffré avec dé chiffré lotos
Constellation- N 2 Jeu des (Comptoir de ombres L enseignement) se situer dans l espace et situer les objets par rapport à soi 5 Organicubes mosaïques et puzzle châteaux clayes formes et modèles géoplans (Nathan) modèles et modèles avec modèles
Picky cubes Nathan se repérer dans l espace d une page Tangram français avec modèles 6 comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l espace
S APPROPRIER LE LANGAGE comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée Devinettes puzzle codé Adapté en «qui est-ce?» Images séquentielles 7
prendre l initiative de poser des questions ou d exprimer son point de vue DECOUVRIR L ECRIT se préparer à apprendre à lire et à écrire différencier les sons 8 distinguer les syllabes d un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés faire correspondre les mots d un énoncé court à l oral et à l écrit
reconnaître et écrire la plupart des lettres de l alphabet mettre en relation des sons et des lettres adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) ; Labyrinthes à billes magnétiques et stylets PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER 9
Expérimentation Circonscription d Argentan réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé Mosaïques Tangram français pyramide 10