Compétence visée : Durée : Organisation : Il y a un alligator sous mon lit Situation 1 : (Ne pas dire le titre) Présentation «Aujourd hui, vous allez apprendre à «fabriquer le film d une nouvelle histoire racontée. Vous allez apprendre à garder dans votre mémoire, ce qui est dit dans cette histoire.pas tout, mais seulement ce qui est utile pour raconter à son tour cette histoire. Vous allez essayer de bien vous rappeler de tous les personnages. Reformulation : Qu allez- vous apprendre maintenant? - A se rappeler de tous les personnages et des lieux pour raconter l histoire. «Voilà comment nous allons faire : - Tout d abord je vais vous raconter cette histoire avec mes mots à moi. - Puis je vous lirai cette histoire sans images. Votre travail sera de bien écouter et d essayer de bien comprendre cette histoire. Reformulation : qu allons -nous faire maintenant? - Ecouter l histoire et essayer de se souvenir de tous les endroits (lieux) où se passe l histoire. Déroulement. lecture à voix haute de l enseignante du texte sans images échanges informels : «avez- vous aimé cette histoire? Etait- elle difficile à comprendre? Dessin individuel :» chacun d entre vous va maintenant dessiner un des lieux (endroits) de l histoire. On dessine celui que l on veut mais on ne dit rien, on ne montre pas à son voisin. On regardera les dessins tous ensembles après. Et chacun dira ce qu il a dessiné. Reformulation : Qu allez-vous faire maintenant? - Dessiner un des endroits de l histoire chacun pour soi - Après on les regardera. Confrontation ; - Présentation des dessins et légendes. Synthèse : - Listage des endroits représentés et éventuellement des aliments déposés et complément avec d autres que l on a pas dessinés mais dont on se souvient. - Vérification différée : «demain je vous relirai cette histoire et on vérifiera si on a trouvé tous les endroits» Bilan : Qu avez-vous appris aujourd hui? ( relancer si nécessaire puis reformuler) A fabriquer des images dans sa tête pour bien se rappeler des différents lieux (endroits)de l histoire... Qu est ce qui était difficile? Demain, nous continuerons le travail sur cette histoire.
Prénom Date Langage d évocation. : Rappel de récit Nous avons appris à nous rappeler des lieux où se passe l histoire lue, sans images. Je dessine un des lieux de l histoire ; Je dis ce que j ai dessiné
Situation 2 Présentation «Aujourd hui, vous allez apprendre comme hier, à vous rappeler des lieux de l histoire. Déroulement : «Voilà comment nous allons faire : - Tout d abord je vais relire l histoire d hier - Votre travail aujourd hui, va être de bien écouter et d essayer de garder le nom de tous les endroits dans votre mémoire, et seulement ça, vous rappeler de tous les lieux (endroits) de l histoire. Reformulation : qu allons -nous faire maintenant? - Ecouter l histoire et essayer de se souvenir de tous les lieux de l histoire. lecture à voix haute de l enseignante du texte sans images faire la liste de tous les lieux dont on se souvient, les nommer l un après l autre et énoncer le nombre. Demander à chaque élève de décrire, pour chaque lieu, les images qu il a fabriquées et mises en mémoire Faire comparer les différentes représentations : faire remarquer que le texte ne donne aucune indication sur les caractéristiques du personnage et que donc toutes les images fabriquées sont correctes. Lecture de l album (ne pas dire qu il s agit de la même histoire) - «je vais maintenant vous lire un album. Votre travail sera de bien écouter et de bien regarder les différents lieux, nous en parlerons après. - Echanges informels : ont-ils reconnu l histoire? les lieux? Revenir à la liste des lieux et compléter si nécessaire. Afficher et faire collez sur la feuille les images des lieux dont on se souvenait. Validation par l album cette fois, on affiche les lieux qu on avait oublié dans la première liste.
Prénom Date Langage d évocation. : Rappel de récit Nous avons appris à nous rappeler des lieux où se passe l histoire lue, sans images. Nous avons appris à nous rappeler des personnages d une histoire lue, sans images. Je fixe les images des lieux, je les nomme, je fais une petite croix en dessous de ceux qu on avait oubliés dans la liste ; Dans la liste, nous avions trouvé...lieux Nous en avions oublié :...
D
Objectifs Pronoms JE/IL Temps PRESENT / FUTUR ALLER Complexités POUR QUE / POUR INFINITIF QUE relatif et complétif QUAND / PARCE QUE IL Y A UN ALLIGATOR SOUS MON LIT Album original de Mercer MEYER (école des loisirs) 1. Il y a un alligator sous mon lit. 2. Je dois faire très attention quand je vais me coucher 3. parce que je SAIS qu il est là. Mais, quand je me penche pour le voir, il se cache. 4. Alors, j appelle Papa et M aman pour me plaindre parce que j ai peur. 5. Ils viennent dans ma chambre mais ils ne voient rien du tout. Il faut que j arrive à me débarrasser tout seul de cet alligator. Je sors du lit en équilibre sur ma planche. 6. Je descends dans la cuisine. Je remplis un sac de papier. Je mets dedans plein de bonnes choses à manger pour les alligators. 7. Je dépose dans le garage un sandwich, des fruits et de la tarte parce qu ils adorent ça,les alligators. 8. Je fais un chemin avec des biscuits au chocolat pour qu il passe par là, l alligator. 9. Je pose des légumes sur chaque marche de l escalier pour l alligator. 10. Je verse des bonbons à l entrée de ma chambre. Et je mets une bouteille de jus d orange juste à côté de mon lit. 11. Et puis j attends Le voilà! C est lui! Je l entends. Il sort de sous mon lit pour chercher à manger. 12. Je me cache derrière la porte pour le regarder passer. 13. Il descend l escalier en avalant tous les légumes. Alors je descends aussi en me cachant derrière la rampe. 13. Il traverse la cuisine pour aller dans le garage 14. Je claque la porte vite derrière lui et je l enferme à double tour. Et voilà! Je peux retourner me coucher. 15. Mais maintenant, il y a un alligator dans le garage Qu est-ce qui va se passer quand il voudra prendre sa voiture demain, Papa? 16. Je vais lui laisser un message pour le prévenir. Maintenant l alligator il est dans le garage!