livret de en langues LV2 Collège Antoine de Saint Exupéry de Douvrin Nom de l'élève : Prénom de l'élève : choix de la LV2 :
Compréhension orale I ) Comprendre un message oral pour réaliser une tâche 1- Comprendre des consignes, des instructions 2- Comprendre un ordre 3- Comprendre une interdiction 4- Comprendre un règlement II) Comprendre les points essentiels d'un message oral (conversation, information, récit, exposé) 1- Comprendre les points essentiels d'une conversation a- Comprendre quelqu'un qui se présente - Identité (nom, prénom, âge, nationalité, adresse, numéro de téléphone...) - Description physique (visage, taille, gabarit, vêtements...) - Caractère - Entourage familial - Les goûts - Les activités et les loisirs - Projet professionnel b- Comprendre des informations de la vie quotidienne - Comprendre les éléments essentiels d'un dialogue (salutations, présentations, remerciements, thème d'une conversation simple) - Comprendre des informations chiffrées, heure, prix) - Comprendre un itinéraire et des localisations spatiales 2- Comprendre l'essentiel d'une information dans : a- un court reportage de télévision ou de radio b- un bulletin météo c- un spot publicitaire 3- Comprendre les éléments essentiels d'une histoire simple (conte, légende...) a- repérer les éléments relatifs à l'identité d'un personnage b- repérer les indications temporelles c- retrouver la chronologie d'un ou de plusieurs événements d- repérer les indications spatiales 4- Comprendre les points essentiels d'un exposé a- Comprendre une biographie b- Comprendre la description d'une œuvre d'art c- Comprendre un compte-rendu
Compréhension écrite I) Comprendre le sens général d'un document écrit 1- Comprendre des consignes, des instructions 2- Comprendre un règlement 3- Reconnaître un texte de correspondance a- reconnaître les éléments d'une lettre b- reconnaître les éléments d'une carte postale c- reconnaître les éléments d'un mail 4- Comprendre un texte informatif a- un article de presse b- une biographie c- un prospectus ou un dépliant d- un programme de télévision ou de radio e- un menu f- une recette (ingrédients et préparation) g- une carte ou un plan 5- Comprendre un texte narratif a- comprendre une courte nouvelle policière b- comprendre un extrait de roman présentant un personnage c- comprendre une planche de BD d- comprendre un conte II) Savoir repérer des informations dans un texte 1- reconnaître la nature d'un document 2- retrouver les sources d'un document 3- repérer le destinataire d'un document 4- retrouver les éléments essentiels à la compréhension d'un texte écrit a- les éléments relatifs à l'identité d'un personnage b- les indications temporelles c- la chronologie d'un événement d- les indications spatiales e- le(s) thème(s)
Expression orale en continu I) Reproduire un modèle oral 1- savoir répéter un mot et mémoriser sa prononciation 2- savoir répéter une phrase en respectant la prononciation, l'accentuation et l'intonation 3- être capable d'épeler un mot II) Décrire, raconter, expliquer 1- Parler de soi et de son environnement a- être capable de se présenter ou de présenter quelqu'un b- être capable de se décrire ou de décrire quelqu'un (physique et caractère) c- exprimer ses sentiments, ses sensations d- exprimer ses goûts e- décrire son emploi du temps et ses occupations f- décrire son environnement quotidien (sa maison, son quartier, sa ville) 2- faire une description (ex : une œuvre iconographique, une personne...) 3- faire un exposé relatant la vie d'un personnage célèbre 4- faire le résumé d'un texte lu ou entendu 5- faire un compte-rendu à partir de notes 6- raconter un événement 7- présenter un document (auteur, type, source, date...) 8- Raconter une histoire ou une légende simple III) Présenter un projet et lire à haute voix 1- lire un texte en respectant la prononciation, l'accentuation et l'intonation 2- Réciter un poème ou un texte court 3- Présenter un projet
Expression orale en interaction I) Établir un contact social 1- saluer, prendre congé 2- remercier, s'excuser 3- tutoyer ou vouvoyer selon l'interlocuteur concerné 4- restituer un dialogue ou jouer une saynète II) Dialoguer sur des sujets familiers 1- inviter quelqu'un ou fixer un rendez-vous (convenir du lieu et de l'heure) 2- demander et indiquer des goûts et des préférences 3- donner et demander des informations à propos de l'identité 4- demander et dire qui sont les membres d'une famille III) Demander et donner des informations 1- demander et indiquer son chemin 2- demander et indiquer l'heure 3- demander et donner des informations sur un objet dans un magasin (un prix, des quantités, une taille...) 4- faire une commande dans un restaurant 5- demander et donner des informations sur un événement (horaires, date, lieu...) IV) Réagir à des propositions 1- exprimer un avis 2- exprimer son accord ou son désaccord 3- accepter ou refuser une proposition
Expression écrite I) Copier, écrire sous la dictée 1- recopier des phrases simples 2- dictée de mots isolés ou de textes courts II) Renseigner un questionnaire 1- Remplir un questionnaire simple avec des informations sur l'identité 2- Élaborer un questionnaire simple avec des informations sur l'identité III) Écrire un message simple 1- Écrire un message simple pour se présenter 2- Écrire un texte de correspondance a- une lettre b- une carte postale c- un mail d- une carte de vœux ou d'anniversaire e- un message de remerciements 3- Rédiger un message publicitaire, un slogan 4- Présenter un emploi du temps 5- Présenter simplement un lieu (ville, région...) 6- Décrire simplement ce que je souhaite faire dans un avenir proche ou lointain IV) Rendre compte de faits 1- Rédiger un texte bref pour donner l'essentiel d'une information entendue ou lue. 2- Raconter en quelques phrases l'intrigue d'un film ou d'un livre. 3- Raconter un événement 4- Rédiger un compte-rendu à partir de notes 5- Rédiger un article de presse sur un sujet simple 6- Rédiger un texte simple pour raconter une excursion ou un voyage V) Écrire un court récit, une description 1- Rédiger un portrait (physique et moral) 2- Rédiger une biographie 3- Rédiger une partie d'une histoire
Fiche Bilan : acquisition du niveau A1 : année scolaire : niveau de classe de l'élève : date et signature du : acquisition du niveau A2 : année scolaire : niveau de classe de l'élève : date et signature du : Appréciation globale du de 3ème LV2 avant l'entrée au lycée