LE CLONAGE, la découverte de l avenir? Débat silencieux Chapitre 11. La génétique ST E Prise de position sur des questions concernant la génétique et le clonage. Développement de l esprit critique. Participer de façon active et analyser un débat. Collège St- Jean- Vianney
PRESENTATION DU PROJET La médecine, la biologie et la biotechnologie sont des domaines qui évoluent à des vitesses phénoménales. L ADN a été formellement découvert par James Watson et Francis Crick en 1953. Dès 1963, les scientifiques clonent une première espèce, une carpe et en 1996, le premier mammifère est cloné, la célèbre brebis Dolly. Le clonage végétal est quant à lui utilisé depuis de nombreuses années dans le domaine de l agriculture. Les travaux en génétique amènent souvent les scientifiques à se poser des questions d ordre éthique. Est- il correct, socialement acceptable d effectuer cette recherche? Est- ce que mes travaux peuvent avoir une influence négative chez les humains? Est- ce que mes méthodes briment la vie personnelle de mes patients? Ce sont toutes des questions qui se posent dans la communauté scientifique, au sein des comités d éthique. Lors de ce projet, vous serez amener à vous positionner sur des questions concernant la génétique. Vous serez attitré à l une des trois questions à débattre, où vous soutiendrez la position POUR ou CONTRE. Vous ne pourrez pas changer votre position lors du débat. Le débat autour du clonage sera bien spécial. En effet, il s agit d un débat silencieux, sur Twitter. La communauté Twitter, le personnel du Collège St- Jean- Vianney et vos parents seront invités à suivre vos argumentations sur Twitter, tout un défi! DEROULEMENT 1. 18 avril, 13h : vote des questions qui seront débattues 2. 22 avril : Familiarisation avec Tiwtter et préparation du débat. 3. 23 avril, 8h à 9h : débat sur Twitter. 4. 23 avril au 30 avril : entretient du débat à l extérieur de la classe, lecture des interactions externes 5. 30 avril : Création et publication du résumé du débat. PANEL Rôle des participants. Chaque question sera débattue par deux équipes de 5 personnes ; une équipe défendant la position POUR et une autre la position CONTRE. Chaque question sera débattue pendant 15 minutes. Un MINIMUM de deux comptes devront être actif sur Twitter pour chaque équipe. Un MIMIMUM de trois liens doivent être intégrés dans les tweets pour chaque équipe. 2
Il s agit d un débat, lisez- vous! Chaque équipe doit répondre aux arguments proposés par l équipe adverse. Les doublons (tweets, liens, réponses, argumentations) entre les membres d une même équipe seront pénalisés. Lisez- vous! Les participants doivent considérer les Tweets des médiateurs et ceux du public s il y a lieu! Rôle des médiateurs Les médiateurs doivent effectuer une recherche de base sur tous les sujets débattus. Ils lanceront le débat avec la question de base et signifieront l arrêt de l argumentation sur Twitter directement. Les médiateurs doivent prévoir 3 questions pour relancer la discussion ou le débat et les utiliser judicieusement, seulement si nécessaire. Les médiateurs peuvent intervenir lorsqu une argumentation tourne en rond pour relancer la discussion. Les médiateurs présenteront à la classe les Top Tweets de l argumentation en les retweetant, à la fin des 15 minutes allouées. Ils doivent donc consulter les sites présentés et lire toutes les argumentations. Les médiateurs devront déterminer et justifier l équipe remportant le débat pour chacune des questions. Ils doivent être neutres dans leurs opinions et ne doivent pas se laisser influencer par leurs amis ou perceptions. Un MIMIMUM de trois médiateurs doivent exprimer leur opinion face à l issue du débat, pour chacune des questions. Les opinions peuvent être partagées entre les médiateurs. Au cours de la semaine, les médiateurs doivent relancer le débat au moins une fois pour chacune des questions. Ils peuvent lancer une question générale ou répondre directement à un participant (externe ou non). UTILISATION DE TWITTER LORS DU DEBAT Le mot- clic #DClo devra être intégré à CHACUN des Tweets. Le mot- clic comprenant la lettre Q et le numéro de la question débattue devra être intégré à CHACUN des Tweets (exemple #Q1) Les participants devront exprimer leur position de base par le mot- clic #POUR ou #CONTRE pour chacun des Tweets. Médiateurs : chaque tweet devra commencer par la lettre M :, suivi du tweet. ATTENTION à l orthographe et à la syntaxe. Beaucoup d internautes peuvent vous lire! 3
Voici un exemple d un Tweet présentant les mots- clic requis : Un langage respectueux devra être adopté en tout temps, autant sur Twitter que verbal. Un manque de respect entraînera des conséquences immédiates. UTTILISATION DE TWITTER DURANT LA SEMAINE Deux classes participeront au débat durant la semaine. Des internautes pourraient aussi se joindre au débat, entre le 23 et le 30 avril. TOUS les élèves doivent interagir sur Twitter durant la semaine en utilisant les mots- clics demandés. Lorsqu un tweet est envoyé directement à un participant, celui- ci doit y répondre. Il peut consulter son équipe afin de décider du tweet à renvoyer. Lorsqu un tweet concerne une question ou une position particulière, au moins un membre de l équipe doit y répondre. Plusieurs tweet de plusieurs personnes peuvent être envoyés! Chaque élève devra consulter Twitter une quinzaine de minutes par soir afin d entretenir de débat et d interagir avec les internautes. RESUME DU DEBAT À la fin du débat, vous devrez rédiger un compte- rendu des deux questions débattues par les autres équipes (si vous êtes médiateurs, choisissez deux questions débattues). Vous devrez créer une histoire listant les tweets que vous jugez pertinents pour résumer le débat, à l aide du site Storify.com. Ce travail sera fait en classe, le 30 avril. Vous devez vous créer un compte. Utilisez votre compte Twitter pour se faire. Vous devez créer deux histoires : une pour chaque question. o Le titre de chaque histoire doit être le titre de la question débattue. o Le sous- titre doit résumer votre position finale face à la question, suite au débat. o Dans le fil de l histoire, intégrez les tweets pertinents du débat. o Vous pouvez (et devez!) évidemment inclure les tweets du public ou des utilisateurs externes à la classe! o Chaque histoire doit être publiée sur Twitter, avec les mots- clic #DClo et #Q1 (le numéro de la question débattue). Le reste du tweet doit résumer la question et votre position finale. Les deux tweets contenant les histoires doivent être publiés le 30 avril. Consultez le tutoriel de Storify pour l utiliser convenablement. 4
INFORMATIONS PERSONNELLES Je suis : Un participant au débat. Je débats sur la question : Notes personnelles Je défends la position POUR CONTRE Pensez à vous envoyer les liens trouvés lors de votre période de recherche. Vos arguments et liens web doivent être déterminés et prêts lors du débat! Réfléchissez aussi aux possibles contre- arguments de l équipe défendant la position contraire à la vôtre. Prévoyez! 5
RACCOURCIR DES LIENS WEB Lors du débat, un minium de 3 liens web devront être intégrés par chacune des équipes. Il est donc judicieux de prévoir au moins 5 liens vers des articles scientifiques ou des sources fiables. Un Tweet contient un maximum de 140 caractères. Afin d optimiser ce nombre de caractères, il est essentiel de raccourcir les liens web intégrés. Le site à utiliser pour raccourcir vos liens web est Google Shortener. 1. Rendez- vous sur le site de Google Shortener. 2. Ouvrez une autre fenêtre où se trouve le lien web à raccourcir. Copiez ce lien en tenant votre doigt appuyé sur la barre de navigation où se trouve l adresse. Appuyez sur Tout sélect. Choisissez ensuite Copier. 3. Coller le lien à l endroit approprié sur le site de Google Shortener. Appuyez sur Shorten URL. Tapez ensuite les deux mots demandés. 6
4. Copiez le lien obtenu en tenant votre doigt appuyé sur le lien raccourci. Choisissez ensuite Copier. 5. Votre lien est maintenant prêt à être collé dans votre tweet. Laissez votre doigt appuyé sur la fenêtre du tweet à écrire, puis sélectionnez Coller. Vous pouvez ensuite effacer le «http://» du lien sans altérer l adresse, si vous le désirez. N oubliez pas d écrire votre tweet avant d appuyer sur Terminer! 7
CONDITIONS D UTILISATION DE TWITTER 1. En tout temps, un langage respectueux et soigné doit être utilisé sur Twitter. 2. Le langage SMS est à proscrire. Les abréviations sont toutefois acceptées. 3. L orthographe, la syntaxe et la grammaire devront être soignés. De nombreuses personnes vous liront, peut- être même vos parents, enseignants ou d autres membres de la communauté Twitter! 4. L utilisation de Twitter devra être pour des fins pédagogiques lors de la durée du projet (jusqu à la remise du résumé). Par la suite, le compte pourra être utilisé à des fins personnelles. 5. Aucun tweet publié lors du débat ne pourra être supprimé avant la fin du projet. 6. N oubliez jamais que tous les tweets publiés sont et restent PUBLICS. Pour communiquer de façon personnelle à un utilisateur, utilisez la messagerie. Réfléchissez toujours avant de publier un tweet, même après la fin du projet. N oubliez jamais que de nombreuses personnes peuvent vous lire. Un langage blasphématoire, l intimidation ou des propos diffamatoires sont strictement interdits sur Twitter, en tout temps. Ce compte est public. Réfléchissez avant de publier un lien ou une photo. Ne publiez jamais d informations personnelles (adresse, numéro de téléphone). EXERCICES DE BASE 1. Créez votre compte Twitter. Utilisez OBLIGATOIREMENT votre nom complet dans votre inscription. L ajout d une photo est facultatif. 2. Choisissez un pseudo comprenant votre prénom, nom de famille ou les deux. Votre pseudo doit être neutre, correct et facilement utilisable. Il sera IMPOSSIBLE de le changer par la suite. 3. Écrivez un premier tweet annonçant la question que vous débattrez (si vous êtes médiateur, mentionnez- le). Utilisez les mots- clic #DClo et #POUR ou #CONTRE à la fin de votre tweet. 4. Utilisez le site Google Shortener pour raccourcir un premier lien web, soit une définition générale du clonage ou de la génétique. Présentez ce lien dans votre tweet et utilisez le mot- clic #DClo. Vous pouvez supprimer les caractères «http://» au début du lien. 5. Twittez votre opinion du projet Twitter en m adressant directement votre tweet. Ajoutez à la fin de votre tweet et intégrez le mot- clic #DClo. Avez- vous hâte? Êtes- vous nerveux? Je veux le savoir! 6. Explorez maintenant Twitter en consultant les tweets des élèves de la classe. Recherchez le mot- clic #DClo pour consulter tous les tweets qui y sont reliés! 8
EVALUATION (STE) (100 PTS) Débat sur Twitter (40 pts) Évaluation d équipe Débat du 23 avril Les arguments sont soutenus par des faits scientifiques. 10 Les arguments démontrent une bonne connaissance scientifique du sujet. 10 Les liens ajoutés aux arguments sont fiables (sources). 5 Les liens ajoutés aux arguments sont intéressants et pertinents. 5 Le langage est soigné et adapté à Twitter. 2 Le nombre de tweets est suffisant pour soutenir le débat. 3 Les mots- clics sont respectés. 5 Évaluation individuelle (60 pts) 1. Participation au débat durant la Semaine du 23 au 30 avril (20 pts) Les arguments sont soutenus par des faits scientifiques. 4 Les arguments démontrent une bonne connaissance scientifique du sujet. 4 Les liens ajoutés aux arguments sont fiables (sources). 1 Les liens ajoutés aux arguments sont intéressants et pertinents. 2 Le langage est soigné et adapté à Twitter. 2 Le nombre de tweets est suffisant pour soutenir le débat. 4 Les mots- clics sont respectés 3 2. Résumés du débat sur Storify (40 pts) Les résumés démontrent une bonne connaissance des sujets 10 10 Les résumés sont complets et suffisamment longs pour apprécier le débat. 5 5 Les tweets des personnes externes (s il y a lieu), sont considérés. 5 Les tweets publiés au sujet des résumés sont conformes. 5 9
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