METTRE SUR PIED UN MAGASIN SCOLAIRE

Activités éducatives pour les élèves de 6 à 7 ans METTRE SUR PIED UN MAGASIN SCOLAIRE NIVEAU : PRIMAIRE GROUPE D ÂGE : ÉLÈVES DE 6 À 7 ANS SOMMAIRE DE L ACTIVITÉ Les élèves mettent en place un mécanisme de rémunération lié à la réalisation de responsabilités en classe. Ils découvrent les principes de la démocratie en choisissant un caissier responsable parmi leurs pairs. Ils effectuent les transactions de base utilisées dans les institutions financières (dépôts, retraits, etc.) et procèdent à des achats au magasin scolaire de la classe. Ils appliquent finalement leurs connaissances en résolvant des problèmes mathématiques présentant une situation similaire à celle qu ils expérimentent en classe. HABILETÉS FINANCIÈRES ET COOPÉRATIVES GROUPE D ÂGE élèves de 6 à 7 ans PÉRIODE DE L ANNÉE septembre et octobre Évaluation : février TEMPS REQUIS 4 heures 50 minutes DOMAINES DE FORMATION Vivre ensemble et citoyenneté Utiliser un compte dans une institution financière Faire des dépenses réfléchies S initier à la démocratie COMPÉTENCES COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES ENSEIGNÉES Disciplines Compétences Progression des apprentissages Mathématiques Résoudre un problème Raisonner à l aide de concepts mathématiques Analyser un problème à l aide de matériel concret, de schémas ou d équations. Reconnaître l opération à effectuer pour un problème particulier. Déterminer des équivalences numériques à l aide de relations entre les opérations (additions et soustractions). Activités éducatives pour les élèves de 6 à 7 ans - page 1

COMPÉTENCES (SUITE) COMPÉTENCES NON DISCIPLINAIRES Se donner des méthodes de travail efficaces PRÉPARATION LES ÉLÈVES ÉTABLISSENT UNE LISTE DE RESPONSABILITÉS ET UTILISENT LES PRINCIPES DE LA DÉMOCRATIE POUR ÉLIRE LEUR CAISSIER. TÂCHE 1 CHOISIR LES RESPONSABILITÉS RÉMUNÉRÉES OBJECTIF DE LA TÂCHE 1 À la fin de cette étape, l élève sera en mesure de comprendre que l argent se gagne en effectuant les tâches dont il a la responsabilité dans sa classe. Instructions TEMPS REQUIS 90 minutes MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Responsabilités rémunérées Sur desjardins.com 1. Proposer aux élèves de les rémunérer avec de l argent scolaire pour les tâches (responsabilités) qu ils font dans la classe. Faire un parallèle avec le monde du travail : l argent se gagne en travaillant. 2. Établir avec les élèves la liste des tâches qui doivent être rémunérées (avec de l argent scolaire) et déterminer le nombre d élèves qui peuvent avoir la même responsabilité en même temps. 3. Une fois la liste des responsabilités établie, définir chacune d elle. 4. Avec les élèves, déterminer une manière d attribuer les responsabilités de sorte que chaque élève puisse avoir une responsabilité chaque mois. Déterminer également un moment pour la rémunération. 5. Attribuer à chaque élève une responsabilité qui aide à la collectivité. NOTES À L ENSEIGNANT En 1 re année, nous suggérons de faire cette tâche en 4 périodes d environ 20 minutes chacune. Certaines responsabilités peuvent être réalisées par plusieurs élèves à la fois, simultanément ou en alternance. Par exemple, le lavage des tableaux ou des pupitres peut être fait par 2 élèves en même temps, tandis que la récupération peut être faite en alternance par 2 élèves. La tenue du magasin scolaire peut être une responsabilité offerte aux élèves. Utilisez la fiche Responsabilités rémunérées au besoin. Dans la colonne «Description», inscrire le détail des actions à entreprendre afin que le travail soit clairement défini. Indiquer dans la colonne «Moment» le moment où le travail doit être accompli : tous les matins, le midi, le jeudi, etc. Dans la colonne «$», inscrire le montant accordé pour chaque responsabilité. Chaque tâche ne mérite pas la même rémunération. Si les montants alloués à chaque tâche sont différents, donnez la possibilité à chaque élève d occuper chaque responsabilité à tour de rôle. Nous suggérons de consigner les tâches effectuées par chaque élève tout au long de l année sur la fiche de suivi des responsabilités. Il est à noter que cette fiche s appuie sur l hypothèse que les responsabilités sont échangées chaque mois. Concernant la rémunération, précisez aux élèves que s ils ne remplissent pas leurs obligations, ils ne seront pas payés. Déterminez avec eux la manière dont le suivi sera fait. Exemples : indiquer chaque avertissement sur une liste portant les noms des élèves, demander au groupe s ils ont observé des manquements, etc. Activités éducatives pour les élèves de 6 à 7 ans - page 2

TÂCHE 2 ÉLIRE UN CAISSIER OBJECTIF DE LA TÂCHE 2 À la fin de cette étape, l élève sera en mesure de préparer une élection et d élire l élève responsable des dépôts et des retraits d argent scolaire. Instructions TEMPS REQUIS 60 minutes 1. Présenter aux élèves le poste de caissier, les responsabilités impliquées et les qualités nécessaires à l aide de la fiche Registre de caisse. Déterminer à l avance la rémunération offerte au caissier. 2. Expliquer le principe de démocratie en donnant des exemples. 3. Demander aux élèves intéressés de se présenter et d expliquer pourquoi ils seraient de bons caissiers. 4. Procéder au vote. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Registre de caisse Sur desjardins.com 5. Remettre le registre à l élève qui a été élu et lui expliquer sa tâche. NOTES À L ENSEIGNANT Remplissez au préalable la fiche Registre de caisse afin de la rendre conforme à votre routine de classe. Les représentants gouvernementaux sont élus de manière démocratique ; il en est de même pour les représentants de classe au conseil des élèves. Expliquez aux élèves comment fonctionne la démocratie : des personnes se présentent et font généralement campagne auprès des votants. Ensuite, chaque personne ayant le droit de vote choisit une personne parmi toutes celles s étant présentées. La personne ayant récolté le plus de votes est élue. Il est possible de procéder à un vote à main levée ou de demander à chaque élève de la classe (incluant les élèves qui souhaitent être caissier) d écrire le nom de l élève de leur choix sur un bout de papier. Ramasser les papiers et comptabiliser les votes. Comme la tâche de caissier peut s avérer difficile, ce dernier peut être accompagné d un autre élève du premier cycle qui pourrait avoir une responsabilité rémunérée de vérificateur. RÉALISATION LES ÉLÈVES SE FAMILIARISENT AVEC LES TRANSACTIONS DE BASE D UNE INSTITUTION FINANCIÈRE ET EFFECTUENT DES ACHATS AU MAGASIN SCOLAIRE. TÂCHE 1 SE FAMILIARISER AVEC LES TRANSACTIONS DE BASE TEMPS REQUIS 20 minutes MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Relevés de transactions Sur desjardins.com NOTES À L ENSEIGNANT Pour encourager les élèves à épargner, introduisez la notion des intérêts. Expliquez aux élèves que, généralement, l intérêt est calculé en pourcentage à la fin de chaque mois. Étant donné l âge des élèves et la complexité des calculs pour leur niveau scolaire, nous suggérons d ajouter 1 $ pour chaque tranche de 10 $ au compte à la fin de chaque mois. La notion d intérêt peut être omise pour les élèves de 1 re année. OBJECTIF DE LA TÂCHE 1 À la fin de cette étape, l élève aura fait des transactions dans son compte scolaire et pris conscience que l épargne lui permet de faire croître ses avoirs. Activités éducatives pour les élèves de 6 à 7 ans - page 3

SE FAMILIARISER AVEC LES TRANSACTIONS DE BASE (SUITE) Instructions 1. Imprimer les relevés de transactions (1 pour chaque élève). 2. Distribuer 1 relevé à chaque élève. 3. Expliquer les termes : dépôt, retrait, solde et intérêt. 4. Déterminer avec les élèves les moments où ils pourront effectuer des dépôts et des retraits. NOTES À L ENSEIGNANT (SUITE) Expliquez aux élèves qu ils effectueront des retraits pour procéder à des achats au magasin scolaire (ou se prévaloir de privilèges). TÂCHE 2 PLANIFIER ET FAIRE DES ACHATS TEMPS REQUIS 30 minutes OBJECTIF DE LA TÂCHE 2 À la fin de cette étape, l élève sera en mesure de déposer de l argent à son compte scolaire et d en retirer en fonction des dépenses qu il a prévues au magasin scolaire. NOTES À L ENSEIGNANT Le magasin scolaire peut faire la vente d une panoplie d objets utiles à la vie scolaire, de même que de privilèges (ex. : un dîner en classe avec l enseignant, un congé de devoir, une récréation à l intérieur, etc.). Il est d ailleurs très intéressant de permettre aux élèves de participer à l élaboration des privilèges qu ils pourront se procurer au magasin scolaire. Instructions 1. Présenter aux élèves les «produits» disponibles au magasin scolaire ainsi que leur prix. 2. Afficher la liste des prix afin que les élèves puissent planifier leurs achats en fonction de l argent qu ils détiennent dans leur compte. Cela leur permettra de faire des calculs avant de procéder aux achats. 3. Informer les élèves du moment où ils peuvent effectuer leurs achats pendant la semaine (heures d ouverture du magasin). Activités éducatives pour les élèves de 6 à 7 ans - page 4

ÉVALUATION LES ÉLÈVES APPLIQUENT LEURS CONNAISSANCES EN RÉSOLVANT DES PROBLÈMES MATHÉMATIQUES. TÂCHE 1 RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DANS LE CONTEXTE DU MAGASIN SCOLAIRE TEMPS REQUIS 90 minutes MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE L évaluation Sur desjardins.com OBJECTIF DE LA TÂCHE 1 À la fin de cette tâche, l élève sera en mesure de résoudre des problèmes mathématiques avec addition et soustraction de nombres entiers. Instructions 1. Distribuer la fiche L évaluation à chaque élève. 2. Lire la mise en situation avec les élèves et faire le parallèle avec leur réalité en classe. 3. Lire avec les élèves le problème 1 et leur accorder du temps pour réaliser la tâche. 4. Lire avec les élèves le problème 2 et leur accorder du temps pour réaliser la tâche. 5. Lire avec les élèves le problème 3 et leur accorder du temps pour réaliser la tâche. 6. Ramasser les feuilles et corriger. Activités éducatives pour les élèves de 6 à 7 ans - page 5

MAGASIN SCOLAIRE RESPONSABILITÉS RÉMUNÉRÉES RESPONSABILITÉS DESCRIPTION MOMENT $

Nom de l élève : MAGASIN SCOLAIRE SUIVI DES RESPONSABILITÉS RESPONSABILITÉS DATE ET COMMENTAIRES

AIDE-MÉMOIRE : Les tâches du caissier Le caissier doit : - faire les dépôts des élèves à chaque semaine; - faire les paiements à la fin de chaque semaine; - calculer l intérêt accumulé par les élèves; - calculer correctement le solde des comptes des élèves; - compléter les carnets des élèves et le registre de la caisse. MAGASIN SCOLAIRE REGISTRE DE CAISSE Écrire toutes les transactions effectuées à chaque date. Reporter le solde de la date précédente et agrafer les feuilles ensemble. Date : Élève Dépôt Retrait Solde

AIDE-MÉMOIRE : Les tâches du caissier Le caissier doit : - faire les dépôts des élèves à chaque semaine; - faire les paiements à la fin de chaque semaine; - calculer l intérêt accumulé par les élèves; - calculer correctement le solde des comptes des élèves; - compléter les carnets des élèves et le registre de la caisse. MAGASIN SCOLAIRE RELEVÉS DE TRANSACTIONS Nom : Date Dépôt Retrait Solde

Nom : Date : MAGASIN SCOLAIRE ÉVALUATION Dans la classe de Gabriel, les élèves ont des responsabilités en échange desquelles ils peuvent obtenir des privilèges ou acheter des objets au magasin scolaire. Les élèves doivent changer de responsabilité chaque semaine et ne peuvent pas reprendre une responsabilité avant d avoir tout fait. Voici la liste des responsabilités de la classe de Gabriel et le salaire accordé pour une semaine : RESPONSABILITÉS MOMENT SALAIRE Distribuer les collations Tous les matins 5 $ Laver le tableau Le jeudi, après l école 3 $ Distribuer les feuilles Sur demande 2 $ Laver les bureaux des élèves Le vendredi 3 $ Ouvrir les fenêtres et les refermer Matin et soir 4 $ Être le messager Sur demande 2 $ Changer la date sur le calendrier Tous les matins 5 $ Garder la bibliothèque en ordre Les jours pairs 3 $ Vider le bac de récupération Les jours pairs 3 $ CATALOGUE DU MAGASIN SCOLAIRE Congé de devoir : 28 $ Congé de récitation : 30 $ Dîner à l intérieur avec un ami et mon enseignant : 20 $ Récréation à l ordinateur : 15 $ Surprise dans la boîte à cadeaux : 10 $ Permission de s asseoir avec un ami pendant une journée : 18 $ Permission d apporter un jeu de la maison : 12 $

Nom : Date : MAGASIN SCOLAIRE ÉVALUATION PROBLÈME 1 Quel privilège aimerais-tu pouvoir t offrir si tu étais dans la classe de Gabriel? Quelles responsabilités devrais-tu avoir pour accumuler suffisamment d argent? Fais tes calculs et présente ta démarche ci-dessous. Combien de semaines seraient nécessaires pour que tu puisses t offrir ce privilège? Fais tes calculs et présente ta démarche ci-dessous.

Nom : Date : MAGASIN SCOLAIRE ÉVALUATION PROBLÈME 2 Quels privilèges Gabriel pourrait-il s offrir s il assumait les responsabilités suivantes : Distribuer les collations Tous les matins 5 $ Laver les bureaux des élèves Le vendredi 3 $ Ouvrir les fenêtres et les refermer Matin et soir 4 $ Être le messager Sur demande 2 $

Nom : Date : MAGASIN SCOLAIRE ÉVALUATION PROBLÈME 3 Charlotte a déjà amassé 11 $ et elle aimerait bien obtenir un congé de récitation. Combien d argent lui manque-t-il? Quelles responsabilités devrait-elle choisir pour amasser l argent manquant le plus rapidement possible? $ $ $

MAGASIN SCOLAIRE ÉVALUATION - CORRIGÉ PROBLÈME 1 Quel privilège aimerais-tu pouvoir t offrir si tu étais dans la classe de Gabriel? Réponses variables Quelles responsabilités devrais-tu avoir pour accumuler suffisamment d argent? Réponses variables Combien de semaines seraient nécessaires pour que tu puisses t offrir ce privilège? Réponses variables PROBLÈME 2 Quels privilèges Gabriel pourrait-il s offrir s il assumait les responsabilités suivantes : Surprise dans la boîte à cadeau 10 $ Permission d apporter un jeu de la maison 12 $ PROBLÈME 3 Charlotte a déjà amassé 11 $ et elle aimerait bien obtenir un congé de récitation. Combien d argent lui manque-t-il? 19 $ Quelles responsabilités devrait-elle choisir pour amasser l argent manquant le plus rapidement possible? Distribuer les collations 5 $ Ouvrir les fenêtres et les refermer 4 $ Changer la date sur le calendrier 5 $