Les discours des personnages féminins chez Sénèque

Documents pareils
Avant-propos Le problème de la spécificité du texte dramatique... 7 Genres du dramatique et descriptions linguistiques Conclusion...

Morphosyntaxe de l'interrogation en conversation spontanée : modélisation et évaluations

de Sénèque texte français Florence Dupont mise en scène Sylvain Maurice

L Illusion comique. De Corneille. L œuvre à l examen oral. Par Alain Migé. Petits Classiques Larousse -1- L Illusion comique de Corneille

Comment automatiser la création d index multiples avec Word Paul-Henri Dumas - URFIST

exigences des standards ISO 9001: 2008 OHSAS 18001:2007 et sa mise en place dans une entreprise de la catégorie des petites et moyennes entreprises.

ACTIVITÉS DE COMMUNICATION LANGAGIÈRE ET STRATÉGIES

Méthode universitaire du commentaire de texte

INF 1250 INTRODUCTION AUX BASES DE DONNÉES. Guide d étude

Le chiffre est le signe, le nombre est la valeur.

Les principales méthodes d évaluation

N SIMON Anne-Catherine

2 e cycle du secondaire. Théâtre de Quat S6ou9 s, saison pièces détachées

Voix parlée, voix lyrique. Vocabulaire

Compte-rendu de Hamma B., La préposition en français

Danseur / Danseuse. Les métiers du spectacle vivant

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

L ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE PICASSO DE PERPIGNAN (Document de travail)

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

Écoutez une première fois et répondez en fonction de ce que vous entendez. b) Comment identifie-t-on le chroniqueur?.

Fiche pédagogique : ma famille et moi

CHAPITRE V SELECTION DES CONSULTANTS ET D AUTRES PRESTATAIRES DE SERVICES

30 ème FESTIVAL NATIONAL DE THEATRE AMATEUR

Que peut nous apporter une réflexion sur nos désirs?

Tableau de bord des communautés de l Estrie DEUXIÈME ÉDITION INDICATEURS DÉMOGRAPHIQUES ET SOCIOÉCONOMIQUES

LES MODES D ADAPTATION ET DE COMPENSATION DU HANDICAP : Les personnes handicapées motrices à domicile (enquête HID 1999)

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE

Une saisie européenne des avoirs bancaires Éléments de procédure

Objectifs (socio-) culturels : découvrir l univers d un dramaturge ; sensibiliser les apprenants à l univers du spectacle vivant.

Evaluation des cursus «Information & Communication»

Manuel de recherche en sciences sociales

ACCRÉDITATION DES CENTRES PRIVÉS ET DES PROGRAMMES DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN HAÏTI. Formulaire de demande d une autorisation de fonctionnement

Projet liaison CM2/6 ème LVE 2014

Correction sujet type bac p224

LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION

Association Suisse du Personnel-en Endoscopie (ASPE) Schweizerische Vereinigung für Endoskopie-Personal (SVEP)

Apprentissage Automatique

La série L est revalorisée

CHAPITRE 1 STRUCTURE DU NIVEAU B2 POUR LE FRANÇAIS

Sur la méthodologique et l organisation du travail. Difficultés d ordre méthodologique et d organisation

TABLE DES MATIÈRES. PRINCIPES D EXPÉRIMENTATION Planification des expériences et analyse de leurs résultats. Pierre Dagnelie

ARTS, LETTRES & LANGUES LICENCE INFORMATION ET COMMUNICATION. Culture et Médias.

«Une bonne thèse répond à une question très précise!» : comment l enseigner?

Christophe CANDILLIER Cours de DataMining mars 2004 Page 1

PHP 2 Pratique en santé publique fondée sur des données probantes

GUIDE DE RECHERCHE DOCUMENTAIRE. Bibliothèque du Centre collégial de Mont-Laurier

Vocabulaire juridique multilingue comparé. Caroline Reichling Direction générale de la Traduction Cour de justice de l Union européenne

Introduction à la méthodologie de la recherche

[Tapez un texte] Document non contractuel sous réserve de modifications en cours d année.

La fonction d audit interne garantit la correcte application des procédures en vigueur et la fiabilité des informations remontées par les filiales.

Projet de programme pour le cycle 3

Pourquoi? Caroline Baillat CPC EPS Céret / Elisabeth Maroselli CPC EPS P3 Page 1

Conseil économique et social

Niveau de scolarité et emploi : le Canada dans un contexte international

Commerce International. à référentiel commun européen

Thèmes et situations : Renseignements et orientation. Fiche pédagogique

Le cycle de traitement de la situation 1/2

Sujet de thèse CIFRE RESULIS / LGI2P

LECTURE, RECHERCHE DOCUMENTAIRE ET INDEXATION

Expert(e) International(e) en santé publique Délégué(e) à la co-gestion de la composante «Appui à la demande de soins» Sénégal

UNE EXPERIENCE, EN COURS PREPARATOIRE, POUR FAIRE ORGANISER DE L INFORMATION EN TABLEAU

QU EST-CE QUE L EAU BIEN COMMUN?

Le tableau de bord de la DSI : un outil pour mieux piloter son informatique.

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel

RÉSUMÉ DES NORMES ET MODALITÉS D ÉVALUATION AU SECONDAIRE

Version définitive 01/08/2003 DES PRODUITS AGRICOLES DE QUALITÉ DANS LES ZONES DE MONTAGNE EUROPÉENNES

Défense & médias sociaux La perspective belge

+ FICHE METIER. «Chef Maquilleur(euse)» Chef maquilleur Maquilleur APPELLATION(S) DU METIER DEFINITION DU METIER

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

Administrateur Autre appellation : directeur administratif délégué général

40 minutes. Attente Vie active Participer à une variété d activités physiques dans le but d être une personne active tout au long de sa vie.

Compréhension de l oral

César doit mourir. Cesare Deve Morire. de Paolo et Vittorio Taviani

La P N L appliquée à la vente

Le baromètre. Dauphine-Crédit Foncier. de l immobilier résidentiel. Tendance globale

Ecouter. Parler Lire. Ecouter. Lire. Ecouter. Parler. Ecouter. Lire parler

PLAN DE CLASSIFICATION UNIFORME DES DOCUMENTS DU MSSS

Evaluation de l impact des indicateurs du. Cost of Doing Business sur le taux de croissance de Maurice

MASTER GESTION DES ORGANISATIONS ACHAT A L INTERNATIONAL M1 2014/2015

introduction Chapitre 5 Récursivité Exemples mathématiques Fonction factorielle ø est un arbre (vide) Images récursives

FORMATION CONTINUE SUR L UTILISATION D EXCEL DANS L ENSEIGNEMENT Expérience de l E.N.S de Tétouan (Maroc)

Proposition de séquence collège/lycée. Niveau A2 A2+

ANNEXE - INNOVATIONS. processus, nom masculin

TEST D'APTITUDES PHYSIQUES POUR LES TECHNIQUES AMBULANCIÈRES ( TAPTA )

Tableau des contenus

Séquence 2 : Œuvre intégrale : Auteur/ Titre Georges Pérec, W ou le souvenir d enfance (1975)

Monter son propre espace web Réf : D01

IMMOBILIER D ENTREPRISE

Pour diffusion immédiate. Nouveau sondage CROP : LES AIRES PROTÉGÉES, UNE PRIORITÉ SELON LES QUÉBÉCOIS

Système de Gestion Informatisée des. Exploitations Agricoles Irriguées avec Contrôle de l Eau

Ecole Technique «Transformation de données documentaires» Poitiers, mars Atelier 1: Sphinx. import, conversion, export de données

Notice méthodologique

S engager à agir pour le développement durable dans une période de changement

DataCar CRM V2.5.1 Gamme Expert Release Notes. DataCar CRM v Release Notes

De la modélisation linguistique aux applications logicielles: le rôle des Entités Nommées en Traitement Automatique des Langues

Groupes de compétences. C est possible! Même en solo!

Cadre de travail sur les relations avec les gouvernements et la défense des droits. Société canadienne de la sclérose en plaques

1. Qu est-ce que la conscience phonologique?

Comprendre un texte fictionnel au cycle 3 : quelques remarques

Transcription:

Les discours des personnages féminins chez Sénèque Approches logométriques et contrastives d un corpus théâtral Thèse de Marc VANDERSMISSEN (ULg FNRS) Les questions de la femme, de sa place dans les sociétés anciennes et de sa représentation dans l art et la littérature classique intéressent les chercheurs depuis plusieurs décennies. La problématique plus précise du discours féminin (réel ou fictif) a également été largement traitée dans la tragédie grecque, et dans une moindre mesure dans la comédie latine. Néanmoins, la tragédie latine, uniquement représentée par les œuvres de Sénèque, n a jamais fait l objet d une recherche systématique sur le discours de ses personnages féminins en opposition ou en comparaison avec celui de ses homologues masculins. Dans ce contexte théorique, cette thèse vise à mettre au point une méthodologie pertinente et efficace pour d une part, démontrer que Sénèque a bien différencié le discours de ses personnages selon un critère de sexe, et d autre part pour dégager et décrire les stratégies langagières utilisées par l auteur pour caractériser différemment les dialogues. Pour se faire, nous travaillons sur un corpus des textes de Sénèque (neuf tragédies) lemmatisés selon les standards produits et recommandés par le LASLA dont l exploration logométrique est rendue possible grâce au logiciel de traitement statistique des textes, HYPERBASE (BCL UNice). Pour mener à bien notre recherche, nous avons d abord décomposé les neuf tragédies de Sénèque en autant de personnages qu elles contiennent. Ce corpus est soumis à plusieurs procédures statistiques afin de mettre au jour d éventuelles différences de discours entre les personnages masculins et féminins. Mais le critère principal de caractérisation des discours réside dans l opposition narration vs interaction. Il apparaît ensuite qu un facteur thématique intervient dans la composition des discours puisque les personnages d une même pièce se trouvent réunis par la statistique. En deuxième lieu, pour contourner ces facteurs du mode d énonciation et de la thématique, les personnages sont réunis en cinq catégories génériques différentes : les chœurs, les messagers, les nourrices, les personnages masculins et féminins. De cette manière, on peut étudier le vocabulaire spécifique des cinq groupes et faire ainsi apparaître des caractéristiques des discours masculins et féminins. Malgré les résultats obtenus, la différence entre les personnages masculins et féminins d une part, avec les chœurs, les messagers et les nourrices d autre part, semble encore trop puissante pour mettre en évidence toutes les nuances entre les discours des hommes et des femmes de la tragédie. C est pourquoi on peut se pencher sur les seuls personnages masculins opposés à leurs homologues de sexe opposé. En procédant ainsi, de nouvelles différences plus subtiles tant sur le vocabulaire que sur la morphosyntaxe apparaissent. En troisième lieu, il est important de retourner au cadre de chaque pièce. Décomposées selon leurs personnages, elles sont analysées une à une pour mettre au jour les stratégies de communication entre personnages masculins et féminins mises en place par Sénèque propres à chaque tragédie. Il est ensuite nécessaire de déterminer si des permanences entre pièces apparaissent pour enrichir nos observations pour l ensemble.

Enfin, on cherche à découvrir si Sénèque a travaillé le discours de ses personnages différemment selon les passages de la pièce où ils sont produits. Par exemple, un prologue masculin s exprime-t-il de la même manière qu un prologue féminin? De même, on peut se demander si un personnage tient un discours similaire quand il s adresse à un homme ou à une femme. C est ce que nous cherchons à comprendre dans cette dernière étape. En appliquant des concepts de logométrie à une œuvre dramatique, le profil de caractérisation des personnages apparaît avec précision mais les stratégies de communication sont également mises au jour. Cette approche mériterait donc d être appliquée à d autres corpus de théâtre ancien et moderne.

TABLE DES MATIERES TABLE DES MATIERES VII INTRODUCTION 1 I. SENEQUE LE TRAGIQUE 2 I.1. Les tragédies de Sénèque, des pièces pour la scène? 4 I.2. Le théâtre de Sénèque, fiction ou réalité? 5 I.3. Les tragédies de Sénèque, un théâtre philosophique? 6 II. DISCOURS FEMININS DANS LE THEATRE GRECO-ROMAIN 8 II.1. Études sur la femme 8 II.2. Études du discours 10 II.3. Études du discours des femmes 11 II.4. Études des discours féminins chez Sénèque 13 III. DISCOURS FEMININS CHEZ SENEQUE ET LOGOMETRIE 16 III.1. Les méthodes statistiques 16 III.2. Quel corpus de pièces pour une étude logométrique? 18 IV. PLAN DE L ETUDE 21 CHAPITRE I La logométrie pour étudier les discours féminins chez Sénèque? 23 I.1. PERCEPTION DE LA FEMME CHEZ SENEQUE 23 I.1.1. Les usages de femina 26 Femina dans les lettres de consolation 27 Femina dans la tragédie 31 Femina dans les textes philosophiques (Lettres à Lucilius et traités) 34 I.1.2. Les usages de mulier 36 I.2. QUESTIONS DE METHODES ET DE CORPUS 39 I.2.1. Logométrie et étude des discours 39 I.2.2. Comment traiter un corpus de tragédie? 41 I.2.3. Comment surmonter les obstacles liés à la nature de notre corpus? 43 I.3. CARACTERISATION DES DISCOURS ET MODES D ENONCIATION DES PERSONNAGES 44 I.3.1. Distribution du vocabulaire fréquent 49 I.3.2. Sélections de codes grammaticaux 52

I.4. AU-DELA DE LA THEMATIQUE DE CHAQUE PIECE, PEUT-ON DEGAGER DES SPECIFICITES DES PERSONNAGES MASCULINS OU FEMININS? 60 I.4.1. Vocabulaire spécifique des personnages 66 I.4.2. Le cas particulier des noms propres de personnages 67 Noms propres chez les personnages féminins 67 Noms propres chez les personnages masculins 71 1.4.3. Le cas particulier des noms propres des entités non-humaines 74 CHAPITRE II Discours et catégories de personnages 81 II.1. COMMENT ABORDER LES CATEGORIES DE PERSONNAGES? 81 II.2. LES ROLES SANS PRECISIONS D IDENTITE 84 II.2.1. Les nourrices 84 II.2.2. Les messagers 85 II.2.3. Les chœurs 86 II.3. LES PERSONNAGES AVEC PRECISIONS D IDENTITE 89 II.3.1. Les personnages masculins 89 La paternité 89 Le vocabulaire négatif 90 Le vocabulaire positif 92 a) Salus 92 b) Virtus 93 c) Fides 97 d) Dignus 98 e) Laus 99 II.3.2. Les personnages féminins 101 La famille 101 a) Coniux 102 b) Mater 108 c) Nuptialis 117 d) Captiua 118 Le vocabulaire négatif 121 a) Lugeo 123 b) Miser 124 c) Misereor 129 d) Perpetior 131 e) Dolor 132 L amour 136 II.4. CONCLUSION : PERSONNAGES MASCULINS ET FEMININS 150

CHAPITRE III Personnages masculins vs féminins 153 III.1. PERSONNAGES MASCULINS : UN DISCOURS PLUS DESCRIPTIF 154 III.1.1. L ablatif 155 III.1.2. L adjectif 161 III.2. PERSONNAGES FEMININS : ENTRE DEMANDES ET REFUS 163 III.2.1. Le mode verbal de l impératif 163 III.2.2. Le nom et l adjectif supplex 175 III.3. LES FEMMES, PERSONNAGES D ECHANGES 181 III.3.1. Un aperçu graphique de la question 181 III.3.2. Le vocatif et la deuxième personne 185 III.3.3. Forte présence de la deuxième personne dans un contexte donné 197 III.4. L APPROCHE PAR COOCCURRENTS 199 III.4.1. Corrélats des discours masculins 200 III.4.2. Corrélats des discours féminins 201 III.5. CONCLUSION 205 CHAPITRE IV Discours féminin ou discours féminins? Les discours de la femme par tragédie 207 IV.1. AGAMEMNON 208 IV.2. MEDEE 220 IV.3. PHEDRE 232 IV.4. LES TROYENNES 241 IV.5. LES PHENICIENNES 248 IV.6. HERCULE FURIEUX 260 IV.7. HERCULE SUR L ŒTA 270 IV.8. L ŒDIPE ET LE THYESTE 279 IV.8.1. L Œdipe 279 IV.8.2. Le Thyeste 285 IV.9. CONCLUSION 292 CHAPITRE V Les discours masculins et féminins en contexte? 295 V.1. PROLOGUES VS ROLES 296

V.1.1. Le vocabulaire : un facteur de caractérisation 302 V.1.2. Les modes verbaux : un second facteur de caractérisation 305 V.2. LOCUTEUR VS INTERLOCUTEUR 310 V.2.1. Médée 312 V.2.2. Phèdre 318 V.2.3. Les Troyennes 323 V.2.4. L Hercule sur l Œta 330 V.3. CONCLUSION 339 CONCLUSION GÉNÉRALE 341 I. LES DISCOURS MASCULINS ET FEMININS CHEZ SENEQUE 342 I.1. Des variations dans le lexique 343 I.2. Des postures différentes 345 I.3. Des variations dans les stratégies de communication 347 I.4. Pas un discours féminin, mais une pluralité de discours féminins 349 I.5. Propositions d explication de ces différences entre les discours masculins et féminins 350 II. VALIDITE DES METHODES LOGOMETRIQUES ET CORPUS THEATRAL 352 GLOSSAIRE DES CONCEPTS STATISTIQUES 355 BIBLIOGRAPHIE 365 INDICES 391 Index locorum 391 Index nominum 398 Index rerum 401 TABLE DES FIGURES 403 ANNEXES 407 ANNEXES DU CHAPITRE I 407 Annexe I,1 : Environnement thématique de femina dans la base Sénèque 407 Annexe I,2 : Analyse factorielle des lemmes entre les 71 personnages de la base PERSONNAGES (tableau lexical entier axes 1 et 3) 408 Annexe I,3 : Analyse arborée des lemmes entre les 71 personnages de la base PERSONNAGES 409

Annexe I,4 : Analyse factorielle des codes grammaticaux entre les 71 personnages de la base PERSONNAGES (tableau grammatical entier axes 1 et 3) 410 Annexe I,5 : Lemmes spécifiques des 38 personnages de la base PERSONAE 411 ANNEXES DU CHAPITRE II 463 Annexe II,1 : Lemmes spécifiques des cinq groupes de la base ROLES 463 Annexe II,2 : Environnement thématique de mater 482 Annexe II,3 : Tableau de Pearson sur la distribution de Captiua/captiuus 483 ANNEXES DU CHAPITRE III 485 Annexe III,1 : Lemmes spécifiques des deux groupes de la base LEX_SPEC 485 Annexe III,2 : Codes grammaticaux spécifiques des deux groupes de la base LEX_SPEC 490 Annexe III,3 : Environnement thématique du vocatif dans chez les personnages masculins et féminin 492 ANNEXE DU CHAPITRE IV 495 Annexe IV,1 : Analyse factorielle des cas dans Phèdre 495 ANNEXES DU CHAPITRE V 497 Annexe V,1 : Analyse factorielle des lemmes dans la base PROL (tableau lexical entier) 497 Annexe V,2 : Spécificités lexicales des quatre héroïnes étudiées 497