Représentations et dynamiques de l'espace, du voyage et de l'ironie dans trois romans de Roberto Bolaño, Guillermo Fadanelli et Juan Villoro

Documents pareils
UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE

Ni tout à fait la même clown

FICHES DE REVISIONS LITTERATURE

COMPAGNIE DE L ENELLE théâtre métisse, musical & urbain 218 rue d Endoume,13007 Marseille +

gestion du stress coaching d équipe coaching d entreprise

Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.

«Longtemps, j ai pris ma plume pour une épée : à présent, je connais notre impuissance.»

MAISON NATALE DE VICTOR HUGO

Epithète. Person a. i!(mouton de vapeur) i! Epithète. et Person a

MASTER PROFESSIONNEL

Un écrivain dans la classe : pour quoi faire?

Avant-propos Le problème de la spécificité du texte dramatique... 7 Genres du dramatique et descriptions linguistiques Conclusion...

La littérature sur scène Journée professionnelle communiqué Le bleu du ciel

Choisir entre les pronoms relatifs qui et lequel, précédés ou non d une préposition

L E C O U T E P r i n c i p e s, t e c h n i q u e s e t a t t i t u d e s

Concours Juliette Astier-Cestion Poésie, contes et nouvelles Fondé en 1965

J adresse mes plus vifs remerciements à Monsieur Bernard Lamizet et à Monsieur Jacky Buffet, professeurs à l Institut d Etudes Politiques de Lyon,

Le secrett Ibaimcalire-

ETAT CIVIL FONCTIONS

ÉPREUVES D'ADMISSION 2011 QUESTIONNAIRE SOCIO-CULTUREL RC-R/TV

PROGRAMME D ETUDE LECTURE/DECHIFFRAGE PIANO

2 e cycle du secondaire. Théâtre de Quat S6ou9 s, saison pièces détachées

Lecture analytique 2 Victor Hugo, «Un jour Je vis...», Poème liminaire des Comtemplations, 1856

QUAND L UNIVERSITE ENSEIGNE L ECRITURE NUMERIQUE

Reconnaissance et pacification

Introduction : Chapitre XII Les débuts du judaïsme

Créer votre propre modèle

La série L est revalorisée

COMMENT REDIGER UN RAPPORT TECHNIQUE?

majuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot

L innovation numérique

La poésie a-t-elle encore une importance? 1

9 e UNIVERSITÉ D ÉTÉ EDAGO JEUDI 27 & VENDREDI 28 AOÛT ATLANTIA LA BAULE-

SCIENCES PO BORDEAUX. Réunion de rentrée 2014 Quatrième année

RÉSULTAT DISCIPLINAIRE RÈGLE DE RÉUSSITE DISCIPLINAIRE Programme de formation de l école québécoise Secondaire - 1 er cycle

Dossier de présentation

Domaines d enseignement

Chambre 222, Bâtiment A, village universitaire PESSAC - FRANCE rim.boussaada@u-bordeaux4.fr

Du dessin au poème :

2010/2011 MASTER 2 SPECIALITE 8 MEF (IUFM/UPV/INSHEA)

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Microsoft Excel : tables de données

Responsabilité de l'expert-comptable

La diablesse et son enfant (Étude réalisée par C. Blanchard, CPC Contres)

Droits des personnes malades en fin de vie

Circonscription de. Valence d Agen

MASTER PROFESSIONNEL MÉDIATION ET MODÈLES DE DÉVELOPPEMENT. Description des UE, semestres 3 et

Compte rendu de la formation

Loi n du 22 juin 2010 régissant l artisanat en République du Congo

Dossier de presse Holimeet

MASTER RECHERCHE MEDIATIONS DES SCIENCES. Mention HISTOIRE, PHILOSOPHIE ET. Histoire et Philosophie des Sciences. Année 2007/2008

DEPARTEMENT ARTS, LETTRES ET LANGUES ANNEE UNIVERSITAIRE

UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE

CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET NIVEAU 1

Que fait l Église pour le monde?

COMPTE RENDU OU NOTES DE LECTURE SUR LA LITTERATURE ORALE AFRICAINE

MASTER ECONOMIE APPLIQUEE

Section des Unités de recherche. Rapport d évaluation. Unité de recherche : Institut d histoire du temps présent (IHTP) du CNRS

CAISSE LE SALUT RAPPORT DE STAGE. Janvier Faire des pauvres de vrais partenaires de développement. Tuteur : Mme NARBONNE NIJEAN JASON GEA1 TD5

MASTER PROFESSIONNEL METIERS DE LA TRADUCTION

le Parti pris des choses Création cirque 2005 par la Cie Le printemps des croque-morts Collectif Petit Travers

N Les procédures stimulus *# de l ancien système VoIP demeurent disponibles.

Collège des Hautes Etudes de l Environnement. du Développement Durable. w w w. c h e e d d. n e t


Ressources pour le lycée général et technologique

IDEAL Connaissances. Au service de la performance publique

Enseigner les lettres avec des tablettes numériques : quelle plus-value pour la classe?

Comment utiliser les réseaux sociaux pour redonner le plaisir de la langue française?

APRES TOUT ACTE DE MALTRAITANCE. 3. Elaboration des recommandations de pratique. 4. Diffusion au personnel des recommandations.

la réunion Communiqué de presse # LireEnShort PLUS DE 1000 ÉVÉNEMENTS GRATUITS PARTOUT EN FRANCE 25 juin

JOSEPH BRUCHAC. L invité :

UN CONCEPT INNOVANT POUR APPRENDRE LA MUSIQUE

LES MUSIQUES TRAD SE RACONTENT

CURRICULUM VITAE. Joseph ABDOU

La franc-maçonnerie. Troisième tirage 2011

Après quatre tests d évaluation passés dans des pays différents (USA et Amérique latine), la norme SA 8000 a été validée et diffusée.

Fiche de poste : PAST Tourisme Culturel & Territoires. Publication du poste : 7 avril 2015

TABLEAU RECAPITULATIF DES POSSIBILITES D ECHANGE POUR LES ENSEIGNANTS

Réplication des données

Année Faculté de droit de l Université Jean Moulin Lyon 3

Dans le cadre du décret Education Permanente. La Plate-forme francophone du Volontariat présente : ANALYSE. ( signes espaces compris)

«Quand le territoire devient source d inspiration et souffle d expression créative : Présentation du Festival Art-Pierre-Terre»

Réveillez le créateur qui sommeille en vous!

INTRODUCTION. Master Management des Ressources Humaines de l IAE de Toulouse Page 1

Traumatisme crânien léger (TCL) et scolarité

1. Pourquoi Anne et George s embarquent-ils à bord d un bateau?

$?;./$/-$.08-/$N$G"O"/2$P;"-0;:11:

Master 2 professionnel Soin, éthique et santé Mention Philosophie

Cégep de Saint Laurent Direction des communications et Direction des ressources technologiques. Projet WebCSL : Guide de rédaction web

Ecrire, un défi pour l'école?

Définition. Recherche sur Internet. Quelques chiffres. Stress et enseignement. Symptômes 3 catégories de causes Le burn out Gestion du stress

Quand la peur nous prend, qu est-ce qu elle nous prend? Vivre la crainte, l inquiétude, la panique, l affolement ou la terreur; la peur est

QUELQUES CONSEILS AU PROFESSEUR STAGIAIRE POUR ASSEOIR SON AUTORITE

L approche éthique en gérontechnologie

FORUM TECHNOLOGIQUE D AFRIQUE DE L OUEST ET DU CENTRE POUR L EXPLOITATION INDUSTRIELLE DES RESULTATS DE RECHERCHE EN AFRIQUE

Trépier avec règle, ressort à boudin, chronomètre, 5 masses de 50 g.

VIII- Circuits séquentiels. Mémoires

Séquence inaugurale qui conduira les étudiants à soulever les problématiques essentielles.

Transcription:

Délivré par l Université Paul Valéry-Montpellier 3 Préparée au sein de l école doctorale 58 Et de l unité de recherche LLACS Spécialité : Études hispaniques CNU Section 14 Présentée par Julio ZÁRATE RAMÍREZ Représentations et dynamiques de l'espace, du voyage et de l'ironie dans trois romans de Roberto Bolaño, Guillermo Fadanelli et Juan Villoro Sous la direction de M. Karim BENMILOUD, Professeur des Universités Soutenue le 24 novembre 2014 devant le jury composé de M. Karim BENMILOUD, Professeur des Universités, Université Montpellier 3 M. Raphaël ESTÈVE, Professeur des Universités, Université Bordeaux Montaigne Mme. Dunia GRAS MIRAVET, Professeur, Universitat de Barcelona Mme. Alba LARA-ALENGRIN, Maître de Conférences, Université Montpellier 3 Mme. Florence OLIVIER, Professeur des Universités, Paris III Sorbonne Nouvelle

TABLE DE MATIÈRES Introduction.7 CHAPITRE I. L ESPACE...25 I. Espace littéraire...27 I.1 Construction de l espace littéraire..29 I.2 Représentations de l espace : espace référentiel 30 I.3 Représentation d un espace dans le temps.37 II. Écrire le Mexique, écrire le monde.44 II.1 Le Mexique : espaces centraux, espaces périphériques 55 II.1.1 Mexico : espace central.57 II.1.1.1 Premières images de Mexico : contact avec la ville..59 II.1.1.2 L espace qui devient multiple 63 II.1.1.2.1 Un personnage, plusieurs Mexico : représentations temporelles...69 II.1.1.2.2 Construction polyphonique de Mexico dans Los detectives salvajes 76 II.1.1.2.3 Le monstre : la ville qui se nourrit des personnages dans Lodo 81 II.1.2 Espaces périphériques : la province du pays.82 II.1.2.1 Los Cominos : richesse et secrets du passé 84 II.1.2.2 Tiripetío : l espace de la déception....89 II.1.2.3 Villaviciosa et Santa Teresa, Sonora : espaces de révélations...93 II.1.3. Le désert : espace d abandon et de renaissance 96 II.1.3.1. Le désert de San Luis..100 II.1.3.2. Le désert de Sonra...108 II.2. En dehors du Mexique 111 II.2.1. Frontières 113 II.2.2. L Europe.115 II.2.2.1. Espoir et désenchantement : définition par absence dans El testigo...116 II.2.2.2 Survivre en Europe : espace de l expérience dans Los detectives salvajes..121 II.2.3 Espaces en dehors de l Europe, l ailleurs.128 III. Géographies littéraires et du corps...136 III.1. Géographie du corps : la sexualité comme espace à conquérir..138 III.1.1 Le corps comme espace du désir et de mémoire dans El testigo..141 III.1.2 Le corps féminin comme espace d apprentissage : Los detectives salvajes 146 III.1.3 Le corps comme objet de punition et de dégradation dans Lodo 151

III.2 L espace du rêve.156 III.2.1 Le rêve et le souvenir : espaces de nostalgie dans El testigo...159 III.2.2 Le rêve comme espace de révélation...160 III.2.3 Le cauchemar, espace d angoisse 165 III.3 La littérature comme plan référentiel de l espace......167 III.3.1 Espaces traversés par la poésie dans El testigo....168 III.3.2 La littérature comme carte géographique dans Los detectives salvajes...173 III.3.3 Espaces idéalisés..175 Conclusion.178 CHAPITRE II. MOUVEMENT ET VOYAGE.181 I Mouvement..183 I.1 Principe du mouvement.185 I.1.1 Mouvement vers l extérieur / vers l intérieur 188 I.1.2 Tomber dans la spirale, se perdre : le labyrinthe...192 I.2 Mouvement temporel. 199 I.2.1 L instant comme moteur du mouvement et du récit..203 I.2.1.1 L impossibilité de la répétition..209 I.2.1.2 La roue du destin et le passé en tension.215 I.2.2 Le temps dans l espace et les personnages 219 I.2.2.1 Évolution temporelle de Mexico : la décadence 223 I.2.2.2 Les personnages face au temps..227 I.3 Mouvements du corps... 236 I.4 Élan de voyage..244 II. Voyage...247 II.1 Voyage initiatique 252 II.1.1 Motivations du voyage.256 II.1.2 Double mouvement du voyage : recherche et fuite. 260 II.1.2.1 Rencontres...264 II.1.2.2 La recherche de soi...267 II.1.2.3 Fuir la justice.270 II.1.3 Double mouvement de la séparation 276 II.1.3.1 Ceux qui partent...277 II.1.3.2 Ceux qui restent....282

II.1.4 Retour du voyage 284 II.1.5 Voyage d anéantissement : dérives et disparitions.290 II.2 Déambulations : la figure du flâneur..295 II.2.1 Se promener dans Mexico...299 II.2.2 Se promener dans le monde 306 II.3 Errance, exil 310 II.3.1 Errance voyageuse : la quête de l expérience dans Los detectives salvajes.314 II.3.2 Errances amoureuses : voyager pour oublier..319 II.4 Voyage dans la pensée 323 II.4.1 Voyage dans la mémoire.326 II.4.2 Voyage dans le rêve, idéalisation du voyage..332 Conclusion...341 CHAPITRE III : DISCOURS ET IRONIE.345 I. Discours...347 I.1 Mouvement et discours : prise de distance dans l écriture.351 I.2 L interprétation de l ironie, le rôle du lecteur 355 II. Ironie.360 II.1 Formes de l ironie.364 II.1.1 Ironie du sort, ironie verbale. 368 II.1.2 Parodie : de l allusion intertextuelle à la critique mordante. 371 II.1.3 Cynisme : l ironie de la provocation morale. 381 II.1.4 Sarcasme : le duel verbal de l ironie «mordante»..386 II.2 Ironie sous la forme d un discours littéraire. 391 II.2.1 L essai philosophique et littéraire dans Lodo..393 II.2.2 L écriture de soi, le journal intime et la chronique..398 II.2.3 Poésie et philosophie : ironie et référence intertextuelle.408 II.2.4 Dialogue et polyphonie 415 II.2.5 Discours double, le jeu de la contradiction..421 II.2.5.1 Doubles et dédoublements... 428 II.2.5.2 Mise en abyme et circularité dans Los detectives salvajes....438 II.2.5.3 Double sens : les questions de García Madero et le poème de Cesárea... 441 II.2.5.4 Les messages d au revoir de Nieves.446 II.2.5.5 Allusions ironiques et duels verbaux 453

II.3 Types de narrateur et distance..458 II.3.1 Le Témoin : acteur et observateur.460 II.3.2 L apprenti poète : le masque de l innocence.474 II.3.3 Le philosophe et sa morale 479 II.3.4 Le prophète et la prophétie 484 II.4 Silences : l ironie finale.492 Conclusion...501 Bibliographie...513 Table de matières 553