1 A. Fiche contacts L alternant : Prénom et nom : Adresse professionnelle : Téléphone professionnel : Autre numéro de téléphone : Adresse électronique : L enseignant-tuteur : Prénom et nom : Adresse professionnelle : Téléphone professionnel : Autre numéro de téléphone : Adresse électronique : Le maître d apprentissage/tuteur en entreprise : Prénom et nom : Adresse professionnelle : Téléphone professionnel : Autre numéro de téléphone : Adresse électronique : L Unité de Formation d Apprentis Master Informatique et Mathématique, spécialité Génie Informatique Choisir le meilleur interlocuteur par rapport à votre question. Scolarité : pour les questions relatives aux salles, à l emploi du temps, aux règlement d examen :
UFR IMA, 60 rue de la Chimie, domaine universitaire de Saint-Martin d Hères. 2
3 2. TUTORAT N 1/6 (octobre 2011) Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Alternant : Enseignant-tuteur : Rencontre du Positionnement du stage Entreprise ; équipe ; contexte ; sujet de stage/mission (tel qu il/elle est prévu à ce jour) ; Synthèse de la période écoulée en entreprise Activités, moyens, réalisations, difficultés, étonnements au cours des semaines qui ont précédé. Description des méthodologies de travail spécifiques à l entreprise Notamment les aspects GL
4 Travail à réaliser d ici la prochaine séance de tutorat Contacts, lectures, développements, réflexions à mener, fiches à rédiger Signature des deux parties : L alternant l enseignant-tuteur
5 TUTORAT N 2/6 (décembre 2011) Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Alternant : Enseignant-tuteur : Rencontre du Synthèse de la période écoulée en entreprise Activités, moyens, réalisations, difficultés, étonnements Au cours des semaines qui ont précédé. Etat d avancement des documents GL Préciser le cycle de vie choisi, les motivations pour ce choix (si changements par rapport à la visite précédente) En ce qui concerne les documents GL, l alternant doit suivre les préconisations de son entreprise. La liste des documents ci-dessous correspond aux documents types qui peuvent être envisagés. On ne fait pas des documents pour les enseignants, mais parce qu ils apportent un intérêt pour le projet. Selon les situations, adapter la taille du document aux besoins (un cahier des charges de 100 pages est disproportionné si le projet est estimé à 2 jours de travail!) (cf. section E de ce document) Documents plausibles dans un cycle type : Cahier des charges o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan d Assurance Qualité (PAQL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan de Développement Logiciel (PDL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Spécifications Externes o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception Globale o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception détaillée o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document/plan de test o SO o EC o (P)F o AP o EV o Manuel utilisateur o SO o EC o (P)F o AP o EV o Planning o SO o EC o (P)F o AP o EV o Gestion des risques o SO o EC o (P)F o AP o EV o Pre-soutenance o SO o EC o (P)F o AP o EV o (SO) sans objet (EB) à l état d ébauche (EC) en cours (PF) (presque) fini (AP) approuvé (EV) en cours d Evolution
6 Etat d avancement des documents GL (suite) Si le contexte ne correspond pas aux documents types, décrire le travail relatif au génie logiciel. Travail à réaliser d ici la prochaine séance de tutorat Contacts, lectures, développements, réflexions à mener, fiches à rédiger Signature des deux parties : L alternant l enseignant-tuteur
7 TUTORAT N 3/6 (février 2012) Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Alternant : Enseignant-tuteur : Rencontre du Synthèse de la période écoulée en entreprise Activités, moyens, réalisations, difficultés, étonnements Au cours des 3 semaines qui ont précédé. Etat d avancement des documents GL Préciser le cycle de vie choisi, les motivations pour ce choix (si changements par rapport à la visite précédente) En ce qui concerne les documents GL, l alternant doit suivre les préconisations de son entreprise. La liste des documents ci-dessous correspond aux documents types qui peuvent être envisagés. On ne fait pas des documents pour les enseignants, mais parce qu ils apportent un intérêt pour le projet. Selon les situations, adapter la taille du document aux besoins (un cahier des charges de 100 pages est disproportionné si le projet est estimé à 2 jours de travail!) (cf. section E de ce document). Documents plausibles dans un cycle type : Cahier des charges o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan d Assurance Qualité (PAQL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan de Développement Logiciel (PDL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Spécifications Externes o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception Globale o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception détaillée o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document/plan de test o SO o EC o (P)F o AP o EV o Manuel utilisateur o SO o EC o (P)F o AP o EV o Planning o SO o EC o (P)F o AP o EV o Gestion des risques o SO o EC o (P)F o AP o EV o Pre-soutenance o SO o EC o (P)F o AP o EV o (SO) sans objet (EB) à l état d ébauche (EC) en cours (PF) (presque) fini (AP) approuvé (EV) en cours d Evolution
8 Etat d avancement des documents GL (suite) Si le contexte ne correspond pas aux documents types, décrire le travail relatif au génie logiciel. Travail à réaliser d ici la prochaine séance de tutorat Contacts, lectures, développements, réflexions à mener, fiches à rédiger Signature des deux parties : L alternant l enseignant-tuteur
9 TUTORAT N 4/6 (mars-avril 2012) Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Alternant : Enseignant-tuteur : Rencontre du Synthèse de la période écoulée en entreprise Activités, moyens, réalisations, difficultés, étonnements Au cours des 3 semaines qui ont précédé. Etat d avancement des documents GL Préciser le cycle de vie choisi, les motivations pour ce choix (si changements par rapport à la visite précédente) En ce qui concerne les documents GL, l alternant doit suivre les préconisations de son entreprise. La liste des documents ci-dessous correspond aux documents types qui peuvent être envisagés. On ne fait pas des documents pour les enseignants, mais parce qu ils apportent un intérêt pour le projet. Selon les situations, adapter la taille du document aux besoins (un cahier des charges de 100 pages est disproportionné si le projet est estimé à 2 jours de travail!) (cf. section E de ce document). Documents plausibles dans un cycle type : Cahier des charges o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan d Assurance Qualité (PAQL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan de Développement Logiciel (PDL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Spécifications Externes o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception Globale o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception détaillée o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document/plan de test o SO o EC o (P)F o AP o EV o Manuel utilisateur o SO o EC o (P)F o AP o EV o Planning o SO o EC o (P)F o AP o EV o Gestion des risques o SO o EC o (P)F o AP o EV o Pre-soutenance o SO o EC o (P)F o AP o EV o (SO) sans objet (EB) à l état d ébauche (EC) en cours (PF) (presque) fini (AP) approuvé (EV) en cours d Evolution
10 Etat d avancement des documents GL (suite) Si le contexte ne correspond pas aux documents types, décrire le travail relatif au génie logiciel. Travail à réaliser d ici la prochaine séance de tutorat Contacts, lectures, développements, réflexions à mener, fiches à rédiger Signature des deux parties : L alternant l enseignant-tuteur
11 TUTORAT N 5/6 (mai-juin 2012) Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Alternant : Enseignant-tuteur : Rencontre du Synthèse de la période écoulée en entreprise Activités, moyens, réalisations, difficultés, étonnements Au cours des 3 semaines qui ont précédé. Etat d avancement des documents GL Préciser le cycle de vie choisi, les motivations pour ce choix (si changements par rapport à la visite précédente) En ce qui concerne les documents GL, l alternant doit suivre les préconisations de son entreprise. La liste des documents ci-dessous correspond aux documents types qui peuvent être envisagés. On ne fait pas des documents pour les enseignants, mais parce qu ils apportent un intérêt pour le projet. Selon les situations, adapter la taille du document aux besoins (un cahier des charges de 100 pages est disproportionné si le projet est estimé à 2 jours de travail!) (cf. section E de ce document). Documents plausibles dans un cycle type : Cahier des charges o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan d Assurance Qualité (PAQL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan de Développement Logiciel (PDL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Spécifications Externes o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception Globale o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception détaillée o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document/plan de test o SO o EC o (P)F o AP o EV o Manuel utilisateur o SO o EC o (P)F o AP o EV o Planning o SO o EC o (P)F o AP o EV o Gestion des risques o SO o EC o (P)F o AP o EV o Pre-soutenance o SO o EC o (P)F o AP o EV o (SO) sans objet (EB) à l état d ébauche (EC) en cours (PF) (presque) fini (AP) approuvé (EV) en cours d Evolution
12 Etat d avancement des documents GL (suite) Si le contexte ne correspond pas aux documents types, décrire le travail relatif au génie logiciel. Travail à réaliser d ici la prochaine séance de tutorat Contacts, lectures, développements, réflexions à mener, fiches à rédiger Signature des deux parties : L alternant l enseignant-tuteur
13 TUTORAT N 6/6 (juillet-août 2012) Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Alternant : Enseignant-tuteur : Rencontre du Synthèse de la période écoulée en entreprise Activités, moyens, réalisations, difficultés, étonnements Au cours des 3 semaines qui ont précédé. Etat d avancement des documents GL Préciser le cycle de vie choisi, les motivations pour ce choix (si changements par rapport à la visite précédente) En ce qui concerne les documents GL, l alternant doit suivre les préconisations de son entreprise. La liste des documents ci-dessous correspond aux documents types qui peuvent être envisagés. On ne fait pas des documents pour les enseignants, mais parce qu ils apportent un intérêt pour le projet. Selon les situations, adapter la taille du document aux besoins (un cahier des charges de 100 pages est disproportionné si le projet est estimé à 2 jours de travail!) (cf. section E de ce document). Documents plausibles dans un cycle type : Cahier des charges o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan d Assurance Qualité (PAQL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Plan de Développement Logiciel (PDL) o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Spécifications Externes o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception Globale o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document de Conception détaillée o SO o EC o (P)F o AP o EV o Document/plan de test o SO o EC o (P)F o AP o EV o Manuel utilisateur o SO o EC o (P)F o AP o EV o Planning o SO o EC o (P)F o AP o EV o Gestion des risques o SO o EC o (P)F o AP o EV o Pre-soutenance o SO o EC o (P)F o AP o EV o (SO) sans objet (EB) à l état d ébauche (EC) en cours (PF) (presque) fini (AP) approuvé (EV) en cours d Evolution
14 Etat d avancement des documents GL (suite) Si le contexte ne correspond pas aux documents types, décrire le travail relatif au génie logiciel. Travail à réaliser d ici la prochaine séance de tutorat Contacts, lectures, développements, réflexions à mener, fiches à rédiger Signature des deux parties : L alternant l enseignant-tuteur
15 VISITE D ENTREPRISE N 1 Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Cette fiche est à remplir conjointement par l enseignant-tuteur et le maître d apprentissage/tuteur, lors de la première visite d entreprise. Alternant(e) : Maître d apprentissage/tuteur : Enseignant-tuteur : Missions proposées par l entreprise pour l année d apprentissage + calendrier ou progression envisagée Attentes de l entreprise envers l alternant Attentes de l alternant envers l entreprise Lieu et date : Le maître d apprentissage L enseignant-tuteur L alternant
16 VISITE D ENTREPRISE N 2 Copie à adresser au secrétariat dès la visite effectuée. Cette double page est à remplir conjointement par l enseignant-tuteur et le maître d apprentissage/tueur, lors de la troisième visite d entreprise. Alternant(e) : Maître d apprentissage/tuteur : Enseignant-tuteur : I Savoir-faire et maîtrise technique de l alternant Evaluation des connaissances générales de l alternant sur son domaine Contributions Le travail effectué correspond-il à un travail d ingénieur? II Evaluation des missions confiées (point de vue technique) Résultats techniques obtenus (+ et -)
17 Éléments significatifs du contexte à prendre en compte III Comportement professionnel de l alternant Attitude de l apprenti(e) Motivation Ponctualité - assiduité Sens des responsabilités Capacité d organisation Capacité d information Capacité de communication Respect des consignes rigueur Esprit d équipe Persévérance Les points acquis : 1 2 3 4 Missions, activités et tâches réalisées en entreprise Sens des responsabilités Soin d exécution du travail Respect des délais d exécution 1 = pas satisfait 2 = peu satisfait 3 = satisfait 4 = très satisfait 1 2 3 4 Les difficultés rencontrées : Les points à améliorer :
18 IV Evaluation Evaluation par le maître d apprentissage-tuteur (degré de professionnalisme de l alternant) : Qualités techniques des réalisations de l alternant limitées correctes bonnes très bonnes exceptionnelles Capacité à apprendre et progresser tout au long de l année insatisfaisante correcte bonne très bonne exceptionnelle Niveau d expertise nécessaire à la réalisation des missions technicien ingénieur débutant ingénieur expérimenté expert
19 V Synthèse de ce que l alternant a appris D un point de vue technique En comportement professionnel (communication, positionnement dans l entreprise, mise en relation...) Projet(s) professionnel(s) actuel(s) Lieu et date : SIGNATURES : Le maître d apprentissage L enseignant-tuteur L alternant