Fiche d activités Texte : Marie Christine Hendrickx Illustrations : Agnès Maupré ISBN : 978-2-89579-465-3 Prix : 8,50 $ Pages : 40 Au trot g al Au o p Au pas Âge : À partir de 6 ans Cycle : 1er cycle du primaire Niveau scolaire : 1ère et 2e année, Au trot Thèmes : Pauvreté, moquerie, honte, gêne amitié, passion, hockey, recyclage Julien vient d une famille modeste. Il envie parfois les autres élèves qui portent des vêtements de marque et vivent dans de belles maisons. À l école, il a l habitude de se battre quand on se moque de lui. Il apprendra pourtant que se servir de ses poings n est pas toujours la meilleure solution pour surmonter ses problèmes. À la découverte du roman 1- Le nouveau blouson de Julien porte le logo d une équipe de hockey. Laquelle? 2- Qu est-ce qui cloche avec le blouson donné à la famille de Julien? 3- Que fait Julien avec le blouson lorsqu il s enfuit de la cour de l école? 4- Quel conseil Julien reçoit-il de son père lorsqu il doit retourner à l école? 1
5- Quel est le sujet de l exposé de Julien et de Clémence? 6- Quel est le métal que l on peut trouver à l intérieur des fils d ordinateur? 7- Quel est le cours préféré de Julien? 8- Pourquoi Francis vient cogner à la porte de Julien? 9- Qui est le joueur préféré de Francis? 10- Que collectionne Julien? On joue avec les mots 1- Dans le chapitre 1, trouve des antonymes (contraires) pour les mots suivants : a) pires = b) sale = c) vieux = d) beaucoup = e) ouvrir = f) chaud = g) fin = h) laid = 2
2- À la page 11, tu peux voir la chambre de Julien et les murs remplis d affiches. De quel type d affiche s agit-il? 3- Que signifient les verbes suivants? «Griffonner» : a) écrire rapidement b) pleurer bruyamment c) chanter doucement «Éviter» : a) économiser b) partir rapidement c) échapper à quelque chose «Convoquer» : a) manger sans prendre le temps de mâcher b) demander à quelqu un de se rendre dans un lieu précis c) changer de position «Blêmir» : a) devenir pâle b) devenir rouge c) être couvert de boutons 4- Dans le chapitre 4, repère les éléments suivants : - Une phrase exclamative : - Une phrase interrogative : 3
- Une phrase qui se termine par des points de suspension (trois petits points) : - Une phrase qui contient deux points : 5- À la page 17, l auteure utilise deux adverbes : «joliment» et «terriblement». Ils sont formés à partir des adjectifs joli et terrible. À ton tour de transformer les mots suivants en adverbe : lent = rapide = vite = lourd = léger = 4
Causerie Julien ressent plusieurs sentiments en même temps; de la honte, de la colère, de la tristesse. Et toi, t arrive-t-il de ressentir plusieurs sentiments à la fois? Partage ton expérience avec la classe. Faites-vous du recyclage à la maison? À l école? Quels matériaux recyclez-vous? Qui s en occupe? Peut-on recycler les appareils électroniques? Comment? Pratiques-tu un sport? Lequel? Préfères-tu les sports individuels ou d équipe? Quelles qualités faut-il pour bien jouer en équipe? Dans cette histoire, Clémence aide les deux garçons à se parler. As-tu déjà aidé des amis à se réconcilier? Qu as-tu fait? As-tu déjà eu besoin de l aide d un ami pour régler un conflit? As-tu déjà consolé un ami? Et toi, qui te consoles quand ça ne va pas? Lorsqu il est triste, Julien se réfugie dans sa chambre, et toi, où vas-tu quand tu veux être tranquille? 5
Réveiller l artiste en soi Fabrique une affiche pour présenter ton sport préféré à tes amis. Tu peux te dessiner avec tout l équipement nécessaire à la pratique de ton sport. Si tu ne pratiques pas de sport, parle de celui que tu voudrais faire ou d une activité qui te passionne. Avec l accord de ton enseignant, fais le tour de ton école pour voir si les gens mettent bien en pratique le recyclage. Vois de quelle manière vous pouvez les inciter à le faire. Tu peux aussi concevoir des affiches pour encourager tout le monde à être plus écologique. Tu peux aussi aller faire le tour de ta cour d école ou d un parc à proximité pour voir si les gens sont respectueux de l environnement ou si des déchets sont laissés çà et là. Quel genre de déchets as-tu trouvé? Organisez la journée des collections. Les élèves qui en ont peuvent les apporter, les présenter à la classe et expliquer pourquoi ils ont choisi ces objets. Chacun pourra parler de la pièce dont il est le plus fier (la plus spéciale ou la plus rare). Vous pouvez aussi inviter une autre classe à venir visiter votre exposition. Fifi Brindacier est une fillette espiègle et originale dont les histoires ont charmé plusieurs enfants. Avec l aide de ton enseignante, à la bibliothèque de ton école, la bibliothèque municipale ou sur Internet, tente de trouver une des aventures de Fifi Brindacier. Connais-tu un personnage actuel qui lui ressemble? 6
Corrigé À la découverte du roman 1- Le nouveau blouson de Julien porte le logo d une équipe de hockey. Laquelle? Réponse : Le logo des Sharks de San José. 2- Qu est-ce qui cloche avec le blouson donné à la famille de Julien? R : La fermeture éclair est cassée. 3- Que fait Julien avec le blouson lorsqu il s enfuit de la cour de l école? R : Il le lance dans une poubelle. 4- Quel conseil Julien reçoit-il de son père lorsqu il doit retourner à l école? R : Son père lui dit : «Serre les poings et relève la tête.» 5- Quel est le sujet de l exposé de Julien et de Clémence? R : Le recyclage. 6- Quel est le métal que l on peut trouver à l intérieur des fils d ordinateur? R : Le cuivre. 7- Quel est le cours préféré de Julien? R : L éducation physique. 8- Pourquoi Francis vient cogner à la porte de Julien? R : Parce qu il n y a personne chez lui. 9- Qui est le joueur préféré de Francis? R : Vincent Lecavalier. 10- Que collectionne Julien? R : Les cartes de hockey des joueurs de la LNH. On joue avec les mots 1- Dans le chapitre 1, trouve des antonymes (contraires) pour les mots suivants : a) pires = meilleures b) sale = propre c) vieux = neuf d) beaucoup = peu e) ouvrir = fermer f) chaud = froid
Corrigé g) fin = début h) laid = beau 2- À la page 11, tu peux voir la chambre de Julien et les murs remplis d affiches. De quel type d affiche s agit-il? R : Des affiches de hockey. 3- Que signifient les verbes suivants : Griffonner = a) écrire rapidement Éviter = c) échapper à quelque chose Convoquer = b) demander à quelqu un de se rendre dans un lieu précis Blêmir = a) devenir pâle 4- Dans le chapitre 4, repère les éléments suivants : - Une phrase exclamative : R : «Bien sûr qu il a vu le match!» - Une phrase interrogative : R : «Est-ce que Julien est là?» - Une phrase qui se termine par des points de suspension : R : «Il s approche tout en se demandant ce que Francis vient faire chez lui...» - Une phrase qui contient deux points : R : Avant de partir, Francis se retourne et il bafouille :». 5- À la page 17, l auteure utilise deux adverbes : «joliment» et «terriblement». Ils sont formés à partir des adjectifs joli et terrible. À ton tour de transformer les mots suivants en adverbe : lent = lentement rapide = rapidement vite = vitement lourd = lourdement léger = légèrement