Programme (30 5 minutes) - Brève présentation de l EPASC - Différents profils d enseignants et la formation pédagogique correspondante - L enseignant idéal - Le groupe d enseignants idéal - Conclusions - Pause café!!!
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L EPASC c est 150 collaborateurs (env. 70 EPT) 1800 apprentis 25 professions 4200 jours/apprentis en CIE 5 bâtiments Martigny-Châteauneuf 12 Mio CHF charges de fonctionnement
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Différents profils d enseignants et la formation pédagogique correspondante Art. 79 Formation du personnel enseignant 1 Les enseignants de la formation professionnelle initiale, de la formation professionnelle supérieure et de la formation continue à des fins professionnelles disposent d'une formation spécifique dans leur spécialité et d'une formation pédagogique, méthodologique et didactique. 2 Les enseignants de la formation initiale scolaire et de la maturité professionnelle fédérale doivent être habilités à enseigner au degré secondaire II et posséder les qualifications suivantes: a) avoir une formation à la pédagogie professionnelle du niveau d'une haute école; b) avoir une formation spécialisée attestée par un diplôme du degré tertiaire; c) disposer d'une expérience en entreprise de six mois. 3 Pour être autorisé à enseigner les branches spécifiques à la profession, l'enseignant doit avoir: a) un titre correspondant de la formation professionnelle supérieure ou du niveau d'une haute école; b) une formation à la pédagogie professionnelle de: 1. 1800 heures de formation s'il exerce son activité à titre principal; 2. 300 heures de formation s'il exerce son activité à titre accessoire.
Différents profils d enseignants et la formation pédagogique correspondante 4 Pour enseigner la culture générale ou des branches qui demandent des études du niveau d'une haute école, l'enseignant doit: a) être autorisé à enseigner à l'école obligatoire et avoir suivi en plus une formation complémentaire pour enseigner la culture générale selon le plan d'études correspondant (1500 h) et une formation à la pédagogie professionnelle de 300 heures de formation; ou c) avoir fait des études du niveau d'une haute école dans le domaine correspondant et avoir suivi en plus une formation à la pédagogie professionnelle de 1800 heures de formation.
Différents profils d enseignants et la formation pédagogique correspondante
Différents profils d enseignants et la formation pédagogique correspondante
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L enseignant idéal?!? Idéal: Définitions Qui a ou semble avoir toutes les qualités que l'on peut souhaiter Qui n'existe que dans l'imagination
la confiance en leurs capacités à enseigner est amplifiée lorsqu un équilibre entre domaine professionnel et aspects pédagogiques et didactiques est atteint.
L enseignant idéal!?! Maîtriser les différentes configurations classes (pédagogie et didactique) Fortes hétérogénéités des niveaux scolaires Etrangers (langue ) Génération Z hyper-connectée, éduquée par la génération Y Compensation des désavantages Faire respecter à la génération Z des règlements édictés par la génération X Compétences (domaine professionnel) Formation supérieure professionnelle ou académique et se maintenir à niveau (évolution des professions ) Formation pédagogique Formations continues
L enseignant idéal!?! Société suisse pour la recherche appliqué en matière de formation professionnelle (SRFP), Février 2017, Ana Maria Albornoz-Beneito
L enseignant idéal!?! «Presque» impossible tout seul!!!
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Le groupe d enseignants idéal!?! Culture générale, sport, matu. pro. Mutualisation des ressources (recommandations du SEFRI)
Le groupe d enseignants idéal!?! Connaissances professionnelles Groupe d enseignants ayant des complémentarités équilibre entre domaines professionnels et aspects pédagogiques et didactiques Activité accessoire et activité principale dans un même groupe de profession
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Quels profils se raréfient? Branches professionnelles à < 50% Branches professionnelles à > 50%
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Conclusions Maintenir une excellente collaboration avec les ORTRA surtout dans l organisation des formations professionnelles supérieures futurs enseignants. Solliciter des potentiels futurs enseignants lors de besoins en remplacements Maintenir des conditions cadres intéressantes sans «brader» les exigences. Valoriser constamment ce métier
Questions?