Date :.. Entoure le titre en rouge - l auteur en bleu - l illustrateur en jaune.

Documents pareils
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu

Consigne : je remplis le tableau en tenant compte des informations de la ligne supérieure et de la colonne de gauche (droite pour les gauchers)

La petite poule qui voulait voir la mer

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP

La petite poule qui voulait voir la mer

Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Nom : Prénom : Date :

scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.

Les jours de la semaine

De la tablette d'argile à la tablette tactile

Les actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans

Le son [v] Découpe et colle les images dans la bonne colonne. Prénom : Date : J entends [vi] J entends [va] J entends [vo]

C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.

L enfant du toit du monde

SOMMAIRE CYCLE 1. Des jeux tout prêts. Des activités à préparer. Les solutions

Ariane Moffatt : Je veux tout

VI- Exemples de fiches pédagogiques en 3 ème année primaires

Jean Dubuffet AUTOPORTRAIT II

Plus petit, plus grand, ranger et comparer

Dragon Naturally Speaking 13

Découpe et colle les images dans la bonne colonne.

«LIRE», février 2015, classe de CP-CE1 de Mme Mardon, école Moselly à TOUL (54)

Je fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.

Unité 4 : En forme? Comment est ton visage?

Unité 1. Au jour le jour

************************************************************************ Français

Sept singes aveugles trouvent un dinosaure dans la forêt. Mardi, le deuxième singe touche la queue du dinosaure.

Je me présente UNITÉ 1. Regarde les filles et lis les prénoms. Qui parle? Écoute et montre. Lis les fiches d Emma, Alexandra, Kilima et Lucie.

1. Déterminer l ensemble U ( univers des possibles) et l ensemble E ( événement) pour les situations suivantes.

eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle Évaluation à l'école

Document à l attention de l enseignant Grande section

Guide d accompagnement à l intention des intervenants

SAVAIS-TU QUE DANS MA COUR D ÉCOLE...

Pourquoi les pandas ont-ils une fourrure?

Cahier d enquête. Suspect N 5. Reproduction interdite

Présentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions.

Formation Pédagogique 3h

Cet atelier a pour objectif de renforcer le vocabulaire vu lors de la SAE sur le téléphone et de sensibiliser les élèves à l écrit.

C est dur d être un vampire

Organiser des séquences pédagogiques différenciées. Exemples produits en stage Besançon, Juillet 2002.

Sortie de Résidence Compagnie Satellite Vendredi 23 mai 2014

Trois personnes mangent dans un restaurant. Le serveur

Fiche 2 Voici un tableau donnant les mesures du rythme cardiaque de trois personnes avant et après une activité sportive (footing ).

Le prince Olivier ne veut pas se laver

Bulletin d'information de la Confrérie St Hubert du Grand-Val

Les petits pas. Pour favoriser mon écoute. Où le placer dans la classe? Procédurier. Adapter les directives. Référentiel Présentation des travaux

Une proposition de séquence relative à l étude des sons /an/, /on/ et de leurs graphies. Cadre général

Indications pour une progression au CM1 et au CM2

Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but

1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?

Lecture - Episode 1. Le héros s appelle Rahor. Les Préhistos vivent dans le futur. Rohar adore la nouvelle grotte.

Les probabilités. Chapitre 18. Tester ses connaissances

Faire part naissance coquelicot

DOSSIER PÉDAGOGIQUE. Sommaire. Que fait la lune, la nuit? POINTS FORTS. Dédicace d Anne Herbauts 2. L auteure 3. Bibliographie 3.

COMPTA.COM. Compta.com v7 Nouvelles fonctionnalités

RENCONTRES EFFRAYANTES

Seniors/Niveau 2. Connaissances préalables requises. Pour accéder au niveau 2, il faut être capable de:

Les 11 èmes Journées de la Recherche Avicole et Palmipèdes à Foie Gras les 25 et 26 mars 2015, à Tours CONSIGNES AUX AUTEURS Soumission du résumé

Séquence 1. Découverte de l album. Objectifs. Présentation générale des activités. Déroulement détaillé

Employer des phrases avec subordonnées relatives et marqueurs emphatiques (c est qui, c est que)

LES CONSEILS CRÉATIFS DE DOUG HARRIS ET DAN O DAY

Nom : Prénom :. Date :..Classe : 2 TECHNIQUES DE MODIFICATION DE LA COULEUR DES CHEVEUX

OUTILS DE GESTION ET D EVALUATION AU POSTE : Collecte/réparation/vente d électroménager. Assistant(e) secrétaire commercial(e)

Qui mange qui? Objectif : Prendre conscience des nombreuses relations qui existent entre les êtres vivants et notamment les relations alimentaires.

Dictée : le son [ a ]

Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire

Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci

BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 KH FR-C

B Projet d écriture FLA Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE

OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL

Organiser, plannifier

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol

SVP ISO - Sécurité & Protection

Systèmes décisionnels et programmation avancée

Voix Off: " Le noir le noir est à l'origine " Voix Off: " de toutes les formes "

Chapitre 2 : Respiration, santé et environnement.

Inventez votre visite. Gratuite, elle vous sera prêtée lors de votre arrivée au zoo.

L habitation. La recherche d un logement

Histoire de Manuel Arenas

Compréhension de lecture

1 Organiser et gérer. son poste de travail

Contes de randonnée 2 Le beau ver dodu - La grenouille à grande bouche Le petit cochon têtu

ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS

C'est moi le plus fort

La téléassistance en questions

V3 - LE PASSE COMPOSE

Gestion d un VIDÉOPROJECTEUR. ou d un ÉCRAN SECONDAIRE

Ordonner les étapes «Voitures en circulation»

Effectuer un paiement par chèque

Pronom de reprise : confusion entre nous et se

Préface CAVEAU. Vous allez découvrir des plats gourmands préparés avec des produits de. la région, pour la plupart. Salade verte

Tux Paint. 1. Informations générales sur le logiciel. Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software

Tutorial pour la réfection. des microswitchs de portes des modèles VAG. Commençons, de quoi avons-nous besoin?

Références technico-économiques Palmipèdes gras. Année 2011

Mon hochet Tut-Tut VTech Imprimé en Chine x

École : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :

Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se

Haute Ecole Libre de Louvain-en-Hainaut - Partager des pratiques en formation initiale

Transcription:

Entoure le titre en rouge - l auteur en bleu - l illustrateur en jaune. Numérote, dans l ordre, les personnages que la grenouille rencontre. Ecris leur nom.

Texte 1 découverte découpe les étiquettes et colle-les pour reconstituer la dernière phrase du texte. Colorie d une même couleur les mots jumeaux. souris moufle se faufile se camoufle se camoufle se faufile souris moufle Recopie cette phrase. La souris voit la moufle. L

Barre les mots qui ne sont pas dans le texte 1. Texte 1 Appropriation Souris vient à passer par là. Elle aperçoit la moufle : - Y a quelqu un? Personne ne parle. Souris se faufile et se réchauffe dans la moufle. Entoure les mots qui sont dans le texte1. mouche manger souris se camoufle chat Personne compte cinq moufle Copie en cursive. souris par là répond dans

Complète le texte avec des étiquettes. Texte 2 découverte Souris entend des de pas et une : - Y a? - Oui! Y a moi, Souris! Et toi, qui es-tu? - Je suis Lièvre. J ai. Je peux? - Oui! Oui! répond Souris. Lièvre se faufile et se camoufle dans la moufle, tout Souris. Entoure les phrases identiques à celle encadrée. Souris entend des bruits de pas et une voix. Souris écoute des bruits de pas et un cri. Souris entend des bruits de pas et une voix. Souris voit des traces de pas et une voix. Souriceau entend des bruits de passants et une voix. Souris entend des bruits de pas et une voix. Relie les mots à leur illustration. Le lièvre la moufle la souris

Reconstruis le texte 2 avec les étiquettes. Texte 2 Appropriation Entoure les paroles des personnages. Souris entend des bruits de pas et une voix : - Y a quelqu un? - Oui! Y a moi, Souris! Et toi, qui es-tu? - Je suis Lièvre. J ai froid. Je peux entrer? - Oui! Oui! répond Souris. Lièvre se faufile et se camoufle dans la moufle, tout contre Souris. Recopie cette phrase. Le lièvre a froid. L

- Y a quelqu un? - Je suis Lièvre. J ai froid. Je peux entrer? Souris entend des bruits de pas et une voix : Lièvre se faufile et se camoufle dans la moufle, tout contre Souris. - Oui! Y a moi, Souris! Et toi, qui es-tu? - Oui! Oui! répond Souris. - Y a quelqu un? - Je suis Lièvre. J ai froid. Je peux entrer? Souris entend des bruits de pas et une voix : Lièvre se faufile et se camoufle dans la moufle, tout contre Souris. - Oui! Y a moi, Souris! Et toi, qui es-tu? - Oui! Oui! répond Souris.

Numérote les paragraphes dans l ordre de l histoire. Texte 3 découverte - Y a quelqu un? - Oui! Y a nous, Lièvre et Souris! Et toi, qui es-tu? Renard se faufile et se camoufle dans la moufle, tout contre Lièvre et Souris. Lièvre et Souris entendent des bruits de pas et encore une voix : - Je suis Renard. Je peux entrer? J ai si froid. - Mais viens donc! répond Souris. - Entoure les noms des animaux. froid renard moufle voix souris bruits lièvre entrer Recopie cette phrase. Et toi qui es-tu? E Je peux entrer? J

Relie chaque animal à son texte. Texte 3 Appopriation Je suis Renard Y a nous Lièvre et Souris! J ai si froid! Entoure le mot qui correspond à chaque dessin. canard renard remord plat pois pas froid frais frigo Retrouve l ordre de la phrase et écris la en écriture cursive. la moufle. la moufle. voit voit Renard Renard L

Complète le texte avec les étiquettes. Attention à l intrus. Texte 4 découverte Renard, Lièvre et Souris de gros bruits de pas et une voix : - Y a quelqu un? - Oui! Y a, Renard, Lièvre et Souris! Et toi, qui es-tu? - Je suis Sanglier. Je suis. Je peux entrer? - Bon d accord, répond Souris. se faufile et se camoufle la moufle, tout contre Renard, Lièvre et Souris. Entoure le mot identique au modèle. sanglier grosse gelé d accord sanglote sanglier sangle singulier manglier grasse gros crosse brosse grosse gelé lège pelé dégelé gilet d apport b accorb danceur d accord d avance Copie en cursive. Le sanglier a une grosse voix. L

grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier grosse dans entendent gelé Souris nous Sanglier

Ecris la phrase dictée. Utilise les mots encadrés. Texte 4 Appropriation camoufle camoufle sanglier sanglier Renard Renard contre contre se se Le Le d L Colorie d une même couleur l illustration et la phrase qui correspond. Renard a froid. Lièvre a froid. Sanglier est gelé. Entoure d une même couleur le mot et sa silhouette. souris lièvre renard sanglier moufle

Colorie les mots du texte. Sanglier, Renard, Lièvre et Souris entendent d énorme et une voix : petite gros énormes Texte 5 découverte bruits de pas - Y a quelqu un? - Oui! Y a nous, Sanglier, Renard, Lièvre et Souris! Et toi, qui es-tu? sanglier - Je suis ours Potelé. Je peux entrer? - Y a plus de place! répond Souris. personne entrer - Ah bon? Je peux voir? Entoure le mot identique au modèle. ours énorme potelé place ourson ours trous oursin normal encore énorme entorse potelé postal poêle pastel palace glace blase place Recopie cette phrase. L ours n a plus de place. L

Colorie les phrases identiques à celle du texte de l album. Souligne ce qui est différent dans les autres phrases. Texte 5 Appropriation Sanglier, Renard, Lièvre et Souris entendent d énormes bruits de pas et une énorme voix : - Y a personne? - Oui! Y a nous, Sanglier, Renard, Lièvre et Souris! Et toi, qui es-tu? - Je suis Ours énorme. Je peux entrer? - Y a plus de place! répond Souris. - Ah bon? Je peux entrer? Colle chaque étiquette dans le cadre qui convient. Recopie en écriture cursive. je peux bon suis L ours a une énorme voix. L

Entoure les mots qui sont à la fois dans le texte et dans la liste. Change de couleur à chaque mot. Ours Potelé passe tout son corps dans la moufle : crrrrrr Mais quand il veut faire entrer le bout de sa queue La moufle craque!! Texte 6 découverte corps patte pousse moufle entrer explose queue craque Relie les mots à leur dessin. ours corps queue Recopie cette phrase et illustre-la. Il passe son corps dans la moufle. I

Texte 6 appropriation Complète le texte avec les mots donnés. sa son quand la dans Ours Potelé passe tout corps la moufle : crrrrrr Mais il veut faire entrer le bout de queue moufle craque!! Entoure d une même couleur les trois écritures de chaque mot. ours CORPS queue renard corps queue SANGLIER RENARD ours QUEUE sanglier renard corps OURS sanglier Recopie en écriture cursive. La moufle craque quand l ours entre. L