RISQUES ENVIRONNEMENTAUX ET STRATEGIES DE DEVELOPPEMENT DURABLE 25 mars 2008 Sénat
Déroulé de la journée 9h30 10h : Introduction 10h 11h30 : Les risques globaux et les réponses globales 11h45 13h : Les risques industriels et les déchets 13h 14h30 : Déjeuner 14h30 16h : Les stratégies de développement durable des entreprises 16h 17h30 : Les stratégies de développement durable et les collectivités territoriales 17h30 : Cocktail Page 2
Introduction 9h30 10h00 25 mars 2008 Sénat
Introduction Jean Desessard Sénateur de Paris Pierre Marcenac Expert-Comptable Président du Jury du Trophée de la Qualité des données environnementales et sociales Jacques Brégeon Professeur à l École Centrale de Paris Directeur du CHEE&DD
Les risques globaux et les réponses globales 10h00 11h30 25 mars 2008 Sénat
Les risques globaux et les réponses globales Hervé Lethier Jean-Pierre Tabet André Cicolella Jean-Frédéric Dreyfus Gérant EMC²l et coordonnateur du CHEE&DD Expert national au changement climatique à l ADEME Chercheur en santé environnementale à l Ineris Secrétaire national CFE/CGC en charge du logement, du consumérisme et du développement durable Animateur Laurent Grisel Coordonnateur experts et formateurs Fidarec
Les risques industriels et les déchets 11h45 13h00 25 mars 2008 Sénat
Les risques industriels et les déchets Jacques Bureau l Ineris Daniel Baumgarten Yves Verdurand Responsable unité déchets et sites pollués à Directeur délégué de Séché Environnement Directeur général délégué de Girus Ingienerie Patricia Savin Animateur Administratrice d Orée Albert Peirano Professeur associé d'université Président du Club écologie développement durable démocratie
Déroulé de l après-midi 14h30 16h : Les stratégies de développement durable des entreprises 16h 17h30 : Les stratégies de développement durable et les collectivités territoriales 17h30 : Cocktail Page 9
Les stratégies de développement durable des entreprises 14h30 16h00 25 mars 2008 Sénat
Les stratégies de développement durable des entreprises Michel Capron Est Pierre Mazeau d EDF Gilles Vermot Desroches Schneider Brice Aveline développement Dr Patrice Halimi Animateur Professeur des universités à l Université Paris et Val de Marne Secrétaire du réseau responsabilité sociale Directeur du développement durable de Electric Déléguéqualitéàla direction du durable de Gaz de France Chirurgien pédiatre Pierre Marcenac Président du Jury du Trophée de la qualité des informations environnementales et sociales
Les stratégies de développement durable et les collectivités territoriales 16h00 17h30 25 mars 2008 Sénat
Les stratégies de développement durable et les collectivités territoriales Rachel Khan Ile de France Chargée de mission aménagement du territoire auprès de Mireille Ferri, vice-présidente du Conseil Régional Marie-Odile Novelli Vice-présidente du Conseil Régional de Rhône-Alpes,chargée des solidarités, de la politique de la ville et du logement Alexandre Epalle Directeur service cantonal du développement durable du canton de Genève, Responsable de l Agenda 21 du canton de Genève Daniel Biard Président du groupe Polylogis-Logirep Etienne Vekemans Président de l association «La Maison Passive» Animatrice Michèle Bernard-Royer Journaliste indépendante spécialiste du développement durable
Introduction Pierre Marcenac Expert-comptable Président du Jury du Trophée de la Qualité des données environnementales et sociales 25 mars 2008 Sénat
Sommaire Agir pour un développement durable Rôle de la profession d expert-comptable Page 15
Agir pour un développement Durable Opportunités pour les entreprises Marchés nouveaux Nouveaux secteurs d activité, ex: économies d énergie Nouveaux critères pour l obtention des commandes Améliorer la position concurrentielle Innover pour assurer la pérennité Page 16
Rôle des experts-comptables Information Sensibilisation Formation Parties prenantes Enjeux Opportunités Coûts Missions de conseil Taxes, règlementations, aides Pourquoi et comment communiquer (RSE, rapport DD) Quelle stratégie adopter, comment la mettre en place Page 17
Rôle des experts-comptables Ce qui est déjà du domaine de l expert-comptable Mise en œuvre d un plan d actions préparation de budgets Élaboration de tableaux de bord Mise en place d indicateurs Page 18
Rôle de la profession Informer,Sensibiliser,Former les experts-comptables,afin de leur permettre de bien conseiller les entreprises. Page 19
Former au développement durable? Jacques Brégeon Conférence des Grandes Ecoles, Commission DD Directeur CHEE & DD, professeur ECP, Président de l EME Page 20
Préparer les dirigeants aux enjeux du développement durable Contact: www.cheedd.net tel 01 41 13 15 00 Jacques Brégeon tel 06 07 15 85 07 bregeon.jacques@cheedd.net Page 21
Former au développement durable? Rappels sur la nature du DD et ses enjeux Rappels sur les notions de compétences et de qualification 3 niveaux de compétences: individuel, collectif, sociétal Pistes pour les compétences Un Plan d action national? Page 22
Le développement durable Le DD est une philosophie «politique» et un guide pour l action; ce n est pas un champ D abord comprendre les enjeux du monde, ensuite penser et agir autrement Le DD doit irriguer toutes les activités et tous les métiers Si le DD n est pas un champ disciplinaire, certaines connaissances n en sont pas moins nécessaires Page 23
De grands enjeux imbriqués: Réchauffement climatique Fin de l économie pétrole Développement des BRIC Effondrement de la biodiversité Page 24
Réchauffement climatique Effets directs: température, zones climatiques, niveau des mers, courants marins Catastrophes naturelles et conséquences Ressources en eau, sécurité alimentaire Aspects sanitaires Biodiversité rupture des équilibres biologiques contre partie économique Démographie vs Développement + 50% en 35-40 ans Asie, Afrique, Europe (5 %) Energie 2040 fin de l économie pétrole Corrélation - développement -énergie -CO2 après le pétrole, le charbon Economie, géopolitique, sécurité Tensions sur les marchés accès aux ressources (eau, En, MP) Frustrations / opulence Terrorisme Page 25
Le temps political leaders term of office corporate investment payback period life on an electricity generating plant life of a child born today life of a building influence of CFCs on ozone layer.20.00 industrial output 2050 population resources.80.60.40 food.20.00 pollution 1900 2000 2100 Beyond the limits 1992 2000 Page 26
Temps Anticipation Prospective Evaluation normes Gouvernance IDD Global Compact Principes: Précaution Équité-solidarité Responsabilité Transparence Participation concertation Intégration préventive Environnemental Culture vivable viable Social Économique équitable Le tétraèdre du Développement durable J.Brégeon Page 27
Mettre en œuvre le développement durable Prise de conscience des enjeux Compréhension des finalités Volonté politique (citoyens) Nouvelle manière de penser et d agir Des solutions locales aux problèmes globaux Une implication de chacun Page 28
Quelles compétences pour le développement durable? Savoirs, connaissances, compréhension Aptitudes, savoir faire, pratiques capacités personnelles et professionnelles volonté de mettre en œuvre compétences collectives au niveau des organisations et dans leurs interactions Compétences de niveau «politique» Valeurs, éthique, déontologie?? Page 29
Quelles compétences pour le développement durable? Compétences Individuelles Collectives Sociétales Les déterminer, les repérer, les évaluer, les développer Page 30
Compétences individuelles / DD Compréhension des enjeux niveau planétaire (écologiques, humains) proximité (environnementaux, sociaux) vision prospective et stratégique compréhension de la complexité renoncer à la simplification comprendre le vivant acquérir une vision systémique Page 31
Compétences collectives / DD Compréhension cindynique de l activité management du risque Management de projets complexes multi-acteurs, Dialogue, concertation, compréhension des parties prenantes Aptitude au partenariat PPP Page 32
Compétences sociétales / DD Valeurs supérieures affichées et revendiquées (Global compact) Règles claires, énoncées et respectées Sanctions effectives et significatives Etat exemplaire Droit d accès à l information Démocratie participative, concertation Page 33
Rappel Compétence professionnelle Combinaison de connaissances, savoir faire, expériences et comportements qui s exerce dans un contexte précis et se constate en situation professionnelle Il appartient à l entreprise de la repérer, de l évaluer, de la valider et de la faire évoluer MEDEF Page 34
Rappel Qualification professionnelle La qualification professionnelle garantit des ressources mises à disposition de l employeur par le salarié elle repose sur un socle de savoirs, savoir-faire et comportements professionnels (savoir être) reconnus et valorisés par une profession Page 35
Etat des lieux 2007 Dimension RH (éducation, enseignement, formation, qualification, compétences ) / SNDD Comité national EEDD 60 heures / environnement dans le cursus scolaire Certaines associations sont très actives Les établissements d enseignement sont frileux (universités, grandes écoles) Les organismes de formation continue s impliquent Les grandes organisations bougent L effort de formation à accomplir reste considérable Page 36
Actions en cours Conférence des Grandes Ecoles 2003 Charte de la CGE pour le DD 2004 Livre blanc 2006 Congrès / Responsabilité globale 2007 référentiel stratégique 2008 rapport CGE de RSE Rencontres du 24 octobre 2007, Paris: «Grandes écoles, universités et étudiants pour le DD» IRESCA / Initiative pour la responsabilité sociale des cadres application à l enseignement et à la formation Page 37
Un plan national propositions Un volet RH pour la SNDD Mobiliser les ressources RH, sensibiliser les DRH (fonction publique / secteur privé) Mobiliser l Education nationale, structurer Mobiliser les structures fédératives, les organisations professionnelles Définir les référentiels de compétences, mettre en place certifications et processus de VAE Former les enseignants et formateurs Cibler les acteurs clés et les professions relais Mettre à disposition des supports pédagogiques adaptés Assurer la qualité de la formation, certifier? labelliser? Evaluer Page 38
Rapport EDD Schéma national d éducation et de formation au DD EDD volet RH de la politique nationale NB/ aspects communication, sensibilisation Pédagogie / disciplines, partenariat Démarches E3D, agenda 21 Formation sphère éducative, acteurs Partenariats, Charte, Ressources RH, outils TICE, portail Recherche, experts, chaires, IHEDD / formation des responsables et formateurs, métiers clés Page 39
Stratégie pour l EDD Un Schéma national pour l éducation et la formation au DD Une délégation ou commissariat pour piloter Une mission pour évaluer Une fondation pour soutenir Des dispositifs d appui: chaires en régions, IHEDD, métiers clés Page 40