LA MAGIE DE NOËL! COMÉDIE MUSICALE EN TROIS TABLEAUX Enseignantes du PAVILLON NOTRE-DAME
AVANT-PROPOS L organisation d un spectacle de Noël au sein d une école exige, il va sans dire, beaucoup de temps et d énergies. Le spectacle doit s insérer dans une programmation bien orchestrée et faire partie du curriculum. En plus de donner une grande visibilité à l école, il favorise une complicité avec les parents qui s impliquent de façon positive. Ce sont là les fondements mêmes sur lesquels s est appuyée notre motivation à produire le spectacle La magie de Noël! Nous avons donné le titre de comédie musicale à ce spectacle en trois tableaux, car l objectif fixé était de présenter un spectacle de Noël qui serait à la fois chanté, dansé et parlé. Le défi inhérent à la réalisation d un tel spectacle était d inventer un scénario dans lequel quelque 175 élèves de la 1 re à la 3 e année auraient un rôle à jouer. Sans doute que la présence sur scène de tous ces élèves a donné par le fait même au spectacle pareille envergure. Des élèves ont prêté leur voix à la chorale, d autres ont agi comme comédiens et comédiennes, d autres encore ont exécuté la chorégraphie. Sans compter ceux et celles qui se sont occupés de l aspect technique du spectacle. Une enseignante de 2 e année et son groupe d élèves ont d abord rédigé le premier tableau. Comme le dit si bien Régina, lorsque les élèves inventent les répliques, ils comprennent davantage le sens de la pièce; et il devient alors plus facile d en mémoriser le texte. Puis, toutes les enseignantes ont participé à la rédaction des deuxième et troisième tableaux. De plus, les enseignantes des trois années ont adapté les chants qui complétaient les dialogues. 3
Cependant, un problème se posait : celui de constituer un tout cohérent et intéressant entre les trois tableaux. Grâce à l imagination fertile de l équipe des enseignantes, la pièce La magie de Noël! a vu le jour sous la forme qui vous est présentée. Le projet a donc nécessité l apport de plusieurs personnes. Qu il s agisse de la coordonnatrice du projet ou encore des élèves et des enseignantes, des parents bénévoles ou du technicien en audiovisuel, toutes et tous ont contribué à la réussite du projet en mettant leur énergie et leur compétence à profit. La pièce La magie de Noël! est facilement adaptable à tout groupe d élèves; il s agit d insérer le nom de sa ville, d éliminer ou d ajouter quelques personnages. Nous sommes convaincues que ce spectacle peut être présenté dans d autres écoles, dans une mise en scène différente et des chorégraphies tout à fait originales. Nous souhaitons vraiment que ce document s avère un outil valable pour d autres groupes d enseignantes et d enseignants qui désirent mettre La Magie de Noël! dans leur stress de Noël. Suzanne Dallaire Côté Coordonnatrice du projet Directrice adjointe du Pavillon Notre-Dame (CESC du district de Hearst) 4
TABLEAU 1 PERSONNAGES : 19 lutins (garçons et filles) Le nombre de lutins peut varier selon le groupe d élèves. Père Noël Mère Noël Grand Schtroumpf Schtroumpfette Chorale La scène se déroule dans une grande salle : l usine de jouets. Quelques lutins sont assis à une longue table et fabriquent des jouets. D autres sont assis dans des fauteuils. Tous sont très fatigués. Certains bâillent; d autres somnolent. Le père Noël entre en scène. CHORALE : Chant : (air : Au 12 e coup) Quand vient décembre Au calendrier Et que toute la ville est affairée, Au Royaume du père Noël Travaillent les lutins Car il faut que tout soit prêt Pour la tournée du père Noël Car, au 12 e coup Se réveillent les enfants Qui ont bien hâte Qui ont bien hâte Au 12 e coup Se réveillent les enfants Qui attendent impatiemment. 5
Mais que se passe-t-il mes beaux petits lutins? LUTIN 1 : Père Noël, je suis fatigué. Il y a trop de cadeaux à faire et à emballer. LUTIN 2 : Je veux me reposer, père Noël! LUTIN 3 : Moi aussi, je veux me reposer, père Noël! Mais voyons, il faut travailler! Levez-vous mes petits lutins. Vous êtes capables. LUTIN 4 : D accord, père Noël. Mais laisse-nous encore une minute, et après nous allons travailler. C est ça, mes chers lutins. Reposez-vous encore une minute, et après vous pourrez travailler. TOUS : Ah, non! Nous sommes trop fatigués. 6
LUTIN 5 : Je ne veux plus travailler, père Noël! LUTIN 4 : Moi non plus, père Noël. Nous sommes trop fatigués. LUTIN 6 : Ah, oui! Bien trop fatigués. Mais voyons mes lutins... il y a beaucoup d enfants sur la terre qui veulent des cadeaux à Noël. LUTIN 7 : Je veux me faire remplacer, père Noël! LUTIN 8 : Père Noël, je suis fatigué de travailler. LUTIN 9 : Moi aussi, je suis fatigué de travailler. LUTIN 10 : Ah, oui! Je veux rester couché. Mais, que vont devenir les petits enfants de la terre? Il faut travailler avant qu il soit trop tard! Il faut préparer les cadeaux. Les parents comptent sur nous. 7
LUTIN 11 : Ah, non! père Noël. J ai besoin de repos. Qu est-ce que nous allons faire? LUTIN 12 : Père Noël, essaie de nous comprendre! Mais oui, j essaie, mon petit lutin. LUTIN 13 : C est toujours la même chose. C est fatigant. LUTIN 5 : Je suis d accord avec lutin (prénom du lutin 13). Je sens que je n en peux plus. LUTIN 13 : Quand nous avons terminé un jouet, il faut tout de suite en commencer un autre. LUTIN 5 : Et puis, nous n avons jamais le temps de nous parler et de nous amuser. LUTIN 14 : C est trop long! 8
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