Former autrement. pour une nouvelle génération d ingénieurs

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1 Former autrement pour une nouvelle génération d ingénieurs 1

2 Plan de la présentation Genèse d ESPRIT Concrétisation du projet et création de l école Stratégie adoptée Les métiers d ESPRIT Formations diplômantes Formations qualifiantes et certifiantes Recherche, Développement & Innovation Accompagnement des CPGE scientifiques Evolution depuis cinq ans 2

3 La genèse Le contexte national Augmentation rapide des effectifs étudiants : en en 2003 Près de prévus en 2011 Ouverture des marchés, globalisation et IDE : Besoins accrus en ingénieurs qualifiés pour la nouvelle économie (1000 ingénieurs/an en TIC à l horizon 2009) Insuffisances dans les formations d ingénieurs : En quantité : 2000 nouveaux ingénieurs/an en 2003, besoins projetés en 2011 : 7000 Ingénieurs/an En qualité : Pas assez d ingénieurs «opérationnels» Problème : coût et arbitrage difficile entre la quantité et la qualité Le cadre politique et juridique: Volonté des pouvoirs publics d associer le secteur privé à la solution du problème Loi organique de l enseignement supérieur privé parue en 2000 et modifiée en

4 La concrétisation Création en 2003 de la S.A. Esprit au capital de 1 MDT (porté à 1,5 MDT en 2007) Les acteurs : 3 groupes d actionnaires Une centaine d universitaires et d ingénieurs Une vingtaine d entreprises innovantes du secteur des TIC Trois institutions financières Les objectifs Contribuer à la formation des ingénieurs opérationnels qui font défaut au tissu économique Accompagner les mutations technologiques des entreprises par une activité de recherche, développement et innovation 4

5 La stratégie Contribuer à compléter l offre publique en Collant aux besoins en capital humain de la nouvelle économie du savoir Se conformant aux standards internationaux de qualité S inscrire dans un partenariat structurel avec le monde de l entreprise Participation des professionnels à tous les niveaux (Stratégie, élaboration des contenus, mise en œuvre) Contenus des formations adaptatifs Modalités privilégiant l alternance et l apprentissage Pédagogie basée sur la mise en situation et les projets Certifications internationales Tisser un réseau effectif de partenariats nationaux et internationaux Mobilité, complémentarités, double diplômations 5

6 Nos métiers Formations diplômantes Formations en cours de jour (Colonne vertébrale d ESPRIT) Coûts de fonctionnement de la formation équilibrés par les droits de scolarité Bourses d excellence couvrant 30 à 50% des droits de scolarité Formation continue (cours du soir) Coût de la formation pris en charge par les intéressés eux-mêmes et/ou par les entreprises Contribue au renforcement du budget d investissement Mastères spécialisés Formations qualifiantes et certifiantes Destinées aux entreprises, qui les financent notamment via la TFP Apportent des ressources supplémentaires aux formations diplômantes Participent au projet pédagogique d ESPRIT Note : Il est exigé des élèves ingénieurs au moins une certification Recherche, Développement & Innovation Accompagnement des CPGE scientifiques Etc. 6

7 Formations diplômantes Formation d Ingénieurs Cours de jour Cours du soir - Informatique - Télécommunication - Electromécanique (new 2008) Diplôme National d Ingénieur (Bac + 5) Formation de Techniciens Supérieurs Formation Spécialisée Post-Grade - Informatique - Télécommunication - Executive MBA (Esprit- Dauphine-Sorbonne) - Réseaux (new 2008) - Système d information (new 2008) Licence Appliquée (Bac + 3) Mastère Spécialisé Formation à/par la Recherche Habilitation en cours Mastère de Recherche 7

8 Certificat ion éditeur Formations qualifiantes et certifiantes Formation Intra Entreprise en vue de promotion et/ou de qualification Acquisition de compétences ciblées Aptitudes à assumer des responsabilités plus importantes Séminaires de courte durée intra ou inter entreprise Acquisition de compétences ciblées pour une insertion dans la vie professionnelle Formation et préparation aux certifications technologiques CISCO, Microsoft, SUN, Oracle, etc. Centre PROMETRIC 8

9 Recherche, Développement & Innovation Répondre aux besoins des entreprises Permettre aux enseignants de progresser scientifiquement et dans leur carrière Mettre les élèves ingénieurs en contact avec les méthodologies et les problématiques de la recherche Favoriser la naissance et l incubation de startups Favoriser les partenariats et joint ventures avec des entreprises étrangères 9

10 Accompagnement des CPGE scientifiques Objectifs Maintenir une présence dans tous les créneaux de la formation d ingénieurs Répondre à un besoin pressant de certaines catégories d élèves Modalités Stages intensifs de pré-rentrée et de vacances Séances de soutien et d accompagnement pendant l année Disciplines dispensées : Mathématiques et Sciences Physiques Acteurs : Professeurs agrégés des CPGE scientifiques 10

11 Le Cursus Ingénieur Une formation de 2 à 5 ans selon le niveau d entrée Bac, DEUG, Licences, Maîtrises Deux stages obligatoires Stage ouvrier en 2ème Année Stage d insertion en entreprise en 4ème Année Deux projets Projet de fin d année (PFA) en 4ème Année : 6 semaines, exposés en anglais Projet de fin d études (PFE) en 5ème Année: 7 mois, exposés oraux hebdomadaires de suivi des travaux Mini projets thématiques Minimum 2 mini projets par an, depuis la 1ère Année jusqu à la 4ème Année 11

12 Comment y accéder Trois entrées ou parcours possibles : Baccalauréat : Entrée en 1ère Année Premiers cycles ou licences : Entrée en 3ème Année Maîtrises : Entrée en 4ème Année Pour tous, admission par voie de concours sur dossier et entretien Deux issues possibles : Technicien supérieur (Licence Appliquée en TIC, Bac+3) voie de sortie exceptionnelle Ingénieur (Diplôme National d Ingénieur, Bac+5) 12

13 Nos points forts. Des formations résolument orientées entreprise Réactivité, capacité d adaptation et souplesse d organisation Diversité et richesse du recrutement étudiant Populations diverses et entrées multiples, synergies et cohérence ensuite 12,3% d étudiants étrangers, 17 nationalités représentées Etendue et diversité du corps enseignant Universitaires, technologues, professionnels 35 enseignants permanents, assurant 61% des enseignements 20% des enseignements sont assurés par des professionnels Modalités de formation et pédagogie innovantes : Formation en alternance, certifications, projets Maîtrise des langues, des techniques de communication et des sciences transverses: TOEIC, TCF, pratique intensive des présentations, gestion de projets Vaste tissu de partenariats : Appropriation des standards internationaux, mobilités, double diplômation Partenariats : EISTI, Télécom Lille 1, ENSM St Etienne, Dauphine, Paris I Sorbonne, Sup Com et ENI Tunis Vie associative soutenue : EspritLab, EspritLibre, Esprit jeunes sciences ESPRIT : Un label reconnu et apprécié par tous Durée moyenne de recherche d emploi des diplômés : Un à deux mois 13

14 Evolutions depuis cinq ans Effectifs étudiants ESPRIT en , c est : 20% des étudiants de l enseignement supérieur privé (plus de 30 établissements) 800 MBA Perfectionnement Cours du soir 2ème cycle 1er cycle 250 Nombre de diplômés ESPRIT en 2009, c est surtout : - 5% des DNI délivrés en Tunisie - 15% des ingénieurs TIC mis sur le marché

15 Enseignement En , 61% des enseignements sont assurés par des enseignants permanents et 39% par des vacataires. En le rapport était de La charge allouée aux professionnels au cours de a atteint 20%. Les 80% restants étant assurés par des universitaires. 15

16 Merci de votre attention Aujourd hui à Charguia II Janvier 2009 à El Ghazala 16

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